文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1. 19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰【答案】A【解析】本题主要考查启蒙思想家——孟德斯鸠。
依据所学可知，美国是三权分立的资产阶级共和体制，是按照孟德斯鸠的“三权分立与权力制衡”原则建立起来的，故A符合题意；狄德罗是18世纪法国百科全书派代表人物，概括了18世纪启蒙运动的精神；洛克是17世纪英国的启蒙思想家，主张分权学说；伏尔泰是法国启蒙思想家，主张君主立宪制和天赋人权等。
所以应选A。
【考点】西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·孟德斯鸠2.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰【答案】D【解析】本题考查材料解读能力。
根据材料“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，即可明确这是指启蒙运动，而A、B两项文艺复兴的代表人物，C项是宗教改革的代表人物，二者都未上升到反对封建制度的高度。
只有D项符合。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰3.康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。
据此可以得出A．康德强调人的自由是有限的B．启蒙思想是以道德为核心的C．理性主义是康德的核心思想D．德意志启蒙运动强调道德【答案】A【解析】由题干中的“人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责”可知，康德强调人的自由要受到道德的制约,即说明人的自由在道德的范围内,由此可知A为答案。
高一历史文艺复兴练习题及答案
高一历史文艺复兴练习题及答案第十四单元艺复兴、宗教改革和启蒙运动[时作业]命题报告考查点难易度简单中档稍难艺复兴1、23、411宗教改革、6启蒙运动7、8、910、12一、选择题1在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
”下列各项中，最先给这种认识带冲击的是() A新航路的开辟B艺复兴宗教改革D启蒙运动解析：本题考查学生分析能力。
艺复兴是欧洲近代第一次思想解放运动，它高举人主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出，故选B。
答案：B2(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于()A宣传主权在民思想B高举民主、科学的旗帜弘扬人主义思想D倡导宗教改革解析：本题考查学生分析能力。
薄伽丘是艺复兴时期的代表人物，他的《十日谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。
答案：3意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马化遗存。
艺复兴时期，有的人主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释解析：本题考查学生理解能力。
“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明了研究、学习古典可以使人的素质提高，选。
答案：4下面两幅作品之所以被誉为艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都()A揭露了教会的虚伪和腐化B充满了对幸福生活的追求赞美了人体的美丽和人性的伟大D反对宗教束缚和封建等级观念解析：本题考查学生的识图、分析能力。
通过写实的手法揭示人性的善恶，表现了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。
答案：(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
高考艺体生历史文化课过关31文艺复兴、宗教改革、启蒙运动(解析版)
易错易混点31、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动错因归纳：对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的时间、中心、批判对象、指导思想、主要领域、影响区分不清。
释疑解惑真题突破1．（2019·天津高考·4）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。
在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。
提香的这一表现方式( )A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格【答案】A【解析】根据所学知识可知，在十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽，新兴的资产阶级主张追求现世的享乐，表现在威尼斯画派代表提香身上就是“直接用从天而降的一枚枚金币”来进行创作，这种创作方法是受到了其生活环境的影响，故选A项；根据所学知识可知，文艺复兴的精神实质是人文主义，肯定人的价值和尊严，不能“直接用从天而降的一枚枚金币来表现”，排除B项；通过题干中“提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现”，这反映出其否定教会所宣扬的道德观，排除C项；通过所学知识可知，神韵写意属于中国画的特征，排除D项。
2．（2019·江苏高考·15）美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。
由此可见，人文主义者( ) A．推崇罗马神权统治 B．利用宗教表达诉求C．否定天主教会教义 D．主张灵魂自我救赎【答案】B【解析】“意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”表明文艺复兴时期的人文主义者利用宗教表达诉求，故B项正确；文艺复兴时期的人文主义者是反对罗马神权统治，故A项错误；否定天主教会教义是宗教改革的内容，不是意大利文艺复兴的内容，故C项错误；主张灵魂自我救赎是宗教改革的内容，不是意大利文艺复兴的内容，故D项错误。
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习答案
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题1、明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映（）A．资产阶级反封建的要求B．封建君主专制统治的腐朽和没落C．资本主义萌芽时期个性解放的要求D．城市商品经济发展市民对通俗文化的要求2、（2010年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整3、（2010·浙江省金华高三模拟）民国时期著名的军事理论家蒋百里说：“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流——‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。
下列对这两大潮流共同点的认识，不正确的是（）A．都发生在欧洲资本主义兴起时代B．都传播和发展了人文主义C．都涉及到非常广泛的社会层面D．都起到破除基督教神学束缚的作用4、右图《雅典学院》是拉斐尔壁画中最优秀的作品。
画中古希腊最著名的哲学家和思想家聚于一堂，整个画面洋溢着深厚的学术研究和自由辩论的气息。
它体现了作者（）①复兴古希腊文化的思想②倡导个性解放③追求真理智慧④尊重古代贤哲A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5、马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”这句话的含义是（）A．教会权力应高于世俗权力B．世俗权力受教皇的委托C．教会权力只受上帝的制约D．世俗权力应高于教会的权力6、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。
这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。
启蒙运动高考题
（2009年海南卷）对英王查理一世的审判与处死是英国革 命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣 示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定„„这就 好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务 ，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带 被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明 ，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了
• （1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的 人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者 怎样对待宗教问题。 • （2）根据材料并结合所学知识，概括指出 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教 会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。
（2011·海南单科·28）（12分）根据材料并结合所 学知识回答问题。 材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主 权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、 神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让； 并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由 他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样， 同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直 接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就 要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。 ——摘编自卢梭《社会罗《百科全书》说： “自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理 性，就享有自由的权利„„不是国家属于君主，而是 君主属于国家。”此言体现的主张有( ) ①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里 德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制 度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了 哪位思想家的影响？( ) A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭
• 材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征： 人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基 督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研 究宗教信仰和神学一直在探讨的问题„„人们考 察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和 观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运 用理性、比较分析和历史研究的方法„„确实， 18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会 世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态 度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启 蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。 • ——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》
2020高考历史一轮复习39启蒙运动(含解析)
高效作业(三十九) 启蒙运动时间：30分钟满分：60分一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．(2019·银川高三统考)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时,把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（)A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放解析“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知,A、B、D 三项依旧是外在的对“笼子"的撕裂，而真正要把统治者关进了“笼子",指的是要约束统治者的权力，也就是提出民主制度的构想，如社会契约、人民主权、民主共和、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处,故选C.答案C2．(2019·秦皇岛高三调研)“他们（行政官或者国王)仅仅是主权者(人民）的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”。
该启蒙思想家主张( )A．天赋人权说B．分权制衡说C．社会契约论D．三权分立说解析天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利，不符合题意，故A项错误；分权制衡说主张国家权力应当分别由不同的国家机关去行使,以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误;材料“只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人民主权是神圣不可侵犯的，政府的权力由人民赋予，如果政府实行暴政，侵犯人民的权利，人民有权推翻政府。
故C项正确；一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度,排除D项。
答案C3．（2019·莱芜高三摸底）1749年,法国孟德斯鸠《论法的精神》出版震动欧洲；法国布封《自然史》开始陆续出版；伏尔泰加盟启蒙阵营,变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。
高二历史文艺复兴试题
高二历史文艺复兴试题1.薄伽丘的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。
这表明其思想A．肯定人性，具有进步性B．倡导建立民主教会C．自相矛盾，具有局限性D．批判社会风气不够彻底【答案】A【解析】本题主要考查文艺复兴时期的文学成就。
从材料可知，薄伽丘的作品既有对“教会修士腐化生活的嘲讽”，也有对“人们追求感官享受的肯定”。
这体现了对教会腐朽思想的批判和对人性的赞美与肯定，具有明显的进步意义。
所以应选A。
【考点】从人文精神之源到科学理性时代·文艺复兴·文艺复兴时期的文学2.彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。
这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
”以上观点反映了A．重视人的价值，崇尚人性B．反对人们对现世生活的追求C．反对个人私欲的膨胀、泛滥D．维护教会的神学和世俗权威【答案】A【解析】由题目中的信息“我不想变成上帝”“属于人的那种光荣对我就够了”“我只要求凡人的幸福”即可排除B、C、D三项，选择A项。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革•文艺复兴3.安德烈•夏斯特尔称“文化仿造的一件大事……为了要重新发现古代，它创造了完全不同的东西”。
文艺复兴时期的艺术同希腊古典文化的关系是A．复兴古希腊、罗马文化B．发展了古希腊、罗马文化C．借助古典文化弘扬资产阶级思想文化D．古希腊罗马古典文化的另一种形式【答案】C【解析】文艺复兴运动是资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化来弘扬资产阶级思想文化的运动，是一场资产阶级性质的新文化运动，是近代欧洲第一次思想解放运动。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴4.排巫运动发生在近代早期的欧洲,1580年至1660年间是排巫运动最狂热的时期。
其间,许多人被迫害致死,其中95%是女性,多为衰老贫困的单身女性。
“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲()A．仍然缺乏理性精神B．科学精神高涨C．需要继续进行反教会斗争D．人文精神增强【答案】A【解析】本题主要考查学生对材料的阅读与准确解读，由材料中的许多“衰老贫困的单身女性”被迫害致死，就表明了当时在文艺复兴与宗教改革中缺乏理性精神；而由材料及已学史实可的判断出排巫运动的参与者是反宗教人士，据此C表述有误，BC与材料主题不合，故选A。
高考历史大一轮复习第34讲启蒙运动练习(含解析)新人教版
第 34 讲启发运动一、选择题 ( 共 12 小题，每题 4 分，共 48 分 )1.(2016 ·河南商丘模拟 ) 人文主义是西方中世纪后期以来人们的精神追求。
启发运动高举理性旌旗，把人文主义发展到新的高度。
“人文主义”的实质含义是()A. 洞察宇宙，探究人生B. 追求自由，重申同等C. 一定人性，追求幸福D.否定教会，崇奉获救答案B2.(2017 ·东北四市教研联合体调研) 学者杨晓东以为：“启发其实不是告诉你如何思虑，而是启迪人说，你本来就已经有充足的理智，不过精神上被管束的习惯使你既懒散又没有勇气使用你的理智。
”鉴于这类剖析，他以为“启发”主假如()A. 知道应当如何思虑B. 彰显人性的尊贵价值C. 自主开辟精神家园D.追求自由同等的理想分析从“而是启迪人说，你本来就已经有充足的理智，不过精神上被管束的习惯使你既懒散又没有勇气使用你的理智”，可知“启发” 是要求人运用理智自主思虑，故C项正确。
答案C3.(2017 ·湖南衡阳调研 ) 伏尔泰在认识论上坚持人的思想源于对客观事物的感觉和经验，并依据牛顿的科学原理解说物质世界。
他的宗教观是自然神论，主张上帝就是自然界不可抗拒的规律。
这说明伏尔泰()A.在认识与宗教上坚持理性原则B.主张宗教崇奉自由与思想自由C.以为自然科学应当为宗教服务D.以为宗教崇奉与科学截然对峙分析本题考察伏尔泰的思想。
联合伏尔泰对待自然科学和宗教的态度可知他的思想表现了启发运动的中心特色——理性主义， A 项正确。
资料只指出了伏尔泰对上帝的态度，B 项说法错误，清除；C、 D两项说法显然错误，清除。
答案A4.(2016 ·广西桂林模拟 ) 伏尔泰赞誉孔子“只诉诸道德，不宣传神怪”，“己所不欲，勿施于人”等，是超越基督教教义的最纯粹的道德。
其赞誉孔子的主要企图是()A.借助孔子道德反对基督教神学思想B.宣传同等思想修建近代社会理念C.借助孔子思想倡议成立共和制D.利用中国道德政治批评西方现实分析伏尔泰汲取儒家思想主假如为了成立财产阶级理性国家，反对基督教神学思想不是主要企图，故 A 项错误；伏尔泰是法国启发运动的领袖，主张汲取儒家文化中的合理部分来推动社会改革，故 B 项正确；伏尔泰倡议君主立宪制，不是共和制，故 C 项错误；资料中没有表现伏尔泰批评西方现实信息，故 D 项错误。
高考历史复习《启蒙运动》随堂精练卷及答案解析
高考历史复习《启蒙运动》随堂精练卷(时间45分钟；分值85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·黄冈调研)在智者运动中，“智者”没有统一的组织，政治态度也不尽相同，但是在思想学说上，他们的观点和基本倾向却是较为一致的。
“智者运动”的兴起，主要得益于()A．政治民主B．经济发达C．学术浓郁D．思想独立2．普罗泰格拉认为，道德并不神秘，正如技艺一样，它是人在从事私人事务和公共事务中的智慧的表现，它能调解家庭关系，帮助人们更好地参与城邦国家的事务。
他指出，公正、智慧、节制等是人们必备的品质，人和人之间应以尊敬和正义为原则。
普罗泰格拉的伦理思想()A．有力支持了雅典民主政治的发展B．为不同流派的思想家们继承发展C．支持了苏格拉底的“先天道德论”D．有破除传统神学观念的启蒙作用3．(2018·湖南省十校协作体联考)古希腊某著名学者认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。
他要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己。
这说明该学者()A．否定了自然界的客观存在B．彻底否定了神在人们心中的地位C．主张认识自己，研究自我D．认为人的感觉是判定一切的准绳4．柏拉图指出：遵守习惯和法律是掌权者的首要职责；习惯和传统法是管理者必须掌握的真知识；尊重法律。
他还提出要用法律来规制掌权者“有限所得与无限贪欲间的尖锐矛盾”。
这说明柏拉图()A．寻求城邦管理的有序性B．认为法律源自生活习惯C．最早提出权力制衡理论D．把遵守法律作为美德5．一位佛罗伦萨诗人的歌咏诗这样写道：“青春是多么美好啊，但是，留不住这逝水年华，得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇。
”材料体现的主要思想有利于()A．欧洲航海家开辟新航路B．淡化权力的神学色彩C．开辟非宗教的理性时代D．自由主义改革的兴起6．(2018·菏泽模拟)但丁在谈到公民与国王的关系时指出，公民不为他们的代表而存在，百姓也不为他们的国王而存在；相反代表倒是为公民而存在。
2019届高考历史复习专题《文艺复兴和启蒙运动》训练卷及解析.docx
2019届咼考历史复习专题《文艺复兴和启蒙运动》训练卷姓名_________ 学号 ______1.（2018-衡阳耳关考）有学者指出：对于欧洲的现代化进程而言，真正的文化起点不是富庶的意大利那场华丽而感性的文艺复兴，而是贫穷的北欧那场质朴而深刻的宗教改革。
这一认识主要是基于宗教改革（）A.宣传了早期天赋人权思想B.突显了资产阶级的革命精神C.具有更为广泛的群众基础D.摧毁了欧洲传统的宗教信仰2.马丁•路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。
此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。
这一现象（）A.弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B.打破了神学对科学技术的束缚C.直接推动了徳意志地区的统一D.促进了民族意识的兴起与发展3・（2018-太原质检）路徳教徒视加尔文教为邪教，加尔文教徒也不能与路徳教徒合作。
因为他们所争的，并不是信教自由的原理，所以结果仍不过是以一个新威权来代替一个旧威权罢了。
这说明宗教改革（）A.推动了人文主义的发展B.导致旧教与新教矛盾激化C.没有实现真正的信仰自由D.代表了新兴资产阶级利益4.（2018-南阳棋拟）卢梭设想了一种独特的社会契约，在这一社会契约屮，每个人全部转让了白己的天然白由，形成所谓公意。
公意是全体成员的共同意志。
这样，当个人服从公意时，他“不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样白由”。
可见，卢梭的社会契约论（）A.为权力分立制衡提供理论依据 B.与“天赋人权”思想存在对立C.奠定了人民主权说的理论基础D.强调了集体意志对个人的尊重5•文艺复兴思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。
从中可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比，突出强调了（）A.构建民权政府B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.主张平等自由6.伏尔泰认为：启蒙的旗帜是“理性”，启蒙的基石是“进步”。
历史必修三第7课 启蒙运动十年高考真题
第7课启蒙运动1．（2020.1·浙江高考·17）1753年，法国第戎学院举行题为“人与人之间的不平等，起源为何？其是否为自然律所认可？”的征文比赛。
受到该题目的刺激和启发，有思想家说：“学院竟然有此胆量提出”，“我即刻着手探讨了”。
据此判断，这位思想家及其撰写的作品是A．伏尔泰《哲学通信》B．卢梭《论人类不平等的起源和基础》C．康德《实践理性批判》D．赫背黎《人类在自然界中的位置》2．（2020·天津高考·11）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。
该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。
到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。
由此可以看出A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心3．（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。
这反映出他们已经理性地思考A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系4．（2019.4·浙江高考·19）有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。
这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。
这种“新的思想”是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．君主制5．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。
可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标6．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。
文艺复兴和启蒙运动(解析版)-备战2020年高考历史之高频考点解密
解密15 文艺复兴和启蒙运动近几年高考在这一部分的命题难度不大，侧重于考查考生的材料解析、辨别比较和综合分析问题的能力，考查内容侧重于古希腊文明、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，题型以选择题为主，非选择题也有所涉及。
备考复习时：（1）把握一条主线、三个重点一条主线就是“人”，要把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。
两个重点：一是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期各个代表人物的思想和作品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；二是通过对启蒙思想家观点或作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。
（2）注意本专题内容与其他专题的联系，尤其要注意中外对比，将近代中国思想解放潮流与西方人文精神的发展，特别是与启蒙运动的发展进行比较，这样可以形成规律性认识。
文艺复兴1．（2019年新课标全国卷Ⅱ，33，4分）图3可以用来说明，当时欧洲A．文化趋于活跃B．政治变革加速C．市民阶级出现D．新教传播广泛【答案】A【解析】根据图片显示的城市数量可知，15世纪，欧洲不少地区出现了印书坊的城市，这说明当时欧洲文化趋向活跃，A选项符合题意。
15世纪的欧洲进行政治变革加速的说法不符合史实，B选项排除。
印刷业的发展主要和文化繁荣有关，与市民阶级出现无必然关系，C选项排除。
16世纪初欧洲才进行宗教改革，D 选项排除。
【要点解密】宗教改革（2018年江苏卷）谚语在一定程度上反映了社会情绪。
“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。
这些谚语A．改变人们对上帝的虔诚信仰B．引发欧洲首次思想解放运动C．反映人们对天主教会的不满D．深受法国启蒙思想家的影响【答案】C【解析】“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”等谚语是16世纪德国社会流行的，这反映出宗教改革前德国民众对基督教会腐败的痛恨，但人们还是信仰上帝的，故A项错误，C项正确；欧洲首次思想解放是14世纪开始的文艺复兴，故B项错误；法国启蒙运动是在18世纪，故D项错误。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是（）A．他明确提出三权分立学说B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”C．他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远D．他编纂了《纯粹理性批判》，使启蒙思想进一步深入人心【答案】C【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料不难发现，伏尔泰是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远，所以他才被巴黎人民如此景仰和爱戴。
提出三权分立学说并不是伏尔泰，而是孟德斯鸠。
倡导“社会契约论”和“人民主权论”的是卢梭，编纂了《纯粹理性批判》也不是伏尔泰的成果。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰2.下列学说，哪些是与洛克有关①天赋人权②人民主权③三权分立④法制A．①②B．①④C．③④D．②④【答案】B【解析】本题主要考查学生对早期启蒙思想的掌握。
依据所学可知，洛克，英国早期启蒙思想家，主张君主立宪制，提出了天赋人权和法治，还提出了初步的分权思想。
人民主权是卢梭的主张；三权分立是孟德斯鸠的主张，洛克只是分权思想。
所以应选B。
【考点】西方人文主义的起源与发展·启蒙运动的兴起·洛克的思想主张3.1791年12月，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并以金字题词“自由的奠基人”。
卢梭受此推崇是因为他①主张君主立宪②宣传主权在民③倡导天赋人权④提出三权分立A．①②B．②③C．②④D．③④【答案】B【解析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。
材料主要考查卢梭的思想主张，主张君主立宪属于伏尔泰思想主张；提出三权分立属于孟德斯鸠思想主张，故排除①④，本题正确答案选择B项。
【考点】西方人文精神发展•启蒙运动•卢梭思想主张。
4.中国近代著名的民主革命宣传家、重庆人邹容在《革命军》中写道：“无论何时，政府所为，有干犯人民权利之事，人民即可革命，推翻旧日之政府，而求遂其安全康乐之心。
2018高中历史 每日一题之快乐暑假 第14天 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动(含解析)新人教版
第14天文艺复兴、宗教改革、启蒙运动高考频度：★★★★★ 难易程度：★★★☆☆（2017—2018学年河北省唐山市开滦第二中学高二下学期期中考试）16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。
其代表人物及其作品是A．但丁的《神曲》B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．卢梭的《社会契约论》【参考答案】B【解题必备】一、文艺复兴1．条件（1）意大利人能够接触到大量古代希腊罗马文化遗存，得到古希腊罗马文化典籍。
（2）先进知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望。
2．性质：是一场打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。
3．成就（1）文学领域（2）美术领域①代表人物：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
（“美术三杰”）②作品特点：一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
4．传播16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
英国出现了文艺复兴时期卓越的戏剧家——莎士比亚，他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品，表达了人文主义思想。
5．意义（1）文艺复兴推动了文学、艺术和科学等方面的发展。
（2）越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
二、宗教改革1．原因（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
（2）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。
（主要原因）（3）罗马教皇出售赎罪券，激化了矛盾。
（直接原因）2．兴起（1）序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
（2）主张：①只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救；②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．扩展（1）形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教。
高考历史一轮复习 3434启蒙运动训练题
2013届高考历史一轮复习 3-4-34启蒙运动训练题(时间：45分钟分值：60分)一、选择题(每小题2.5分，共35分)1．(台州调研)文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。
在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
下列搭配错误的是( )。
A．薄伽丘——歌颂人间的仁爱和友谊B．伏尔泰——自然权利学说C．卢梭——私有制是人类不平等的起源D．康德——宣扬理性与自律解析本题考查近代人文主义的发展。
“歌颂人间的仁爱和友谊”属于莎士比亚作品展现的思想，他注重人的理性，刻画了复杂的人类内心世界。
答案 A2．现代化是人类孜孜以求的目标。
历史学家认为，下列图片所反映的重大历史事件都极大地促进了精神层面的现代化进程。
他们的共同之处是( )。
A．使三权分立的主张被广泛接受B．为资产阶级革命奠定理论基础C．摧毁了天主教的精神枷锁D．确保资产阶级代议制的逐步确立解析前三幅图片分别是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的代表，反映的是从思想领域对天主教的批判；第四幅图片是从科学方面对天主教的冲击。
答案 C3．“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
”这是康德对启蒙运动含义的理解，你对这句话的正确理解是( )。
A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望B．要以人为中心考察一切，认识一切C．人生活在世界上，处世要有理智D．人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断解析一方面从材料的意思上看，这里强调“自己的理智”，强调人本身的作用；另一方面从启蒙运动的旗帜来看，启蒙运动强调用“理性”来观察思考一切。
由此可以判断D项正确。
答案 D4．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
其超越主要表现在( )。
①以“理性”为核心②将斗争矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④解析本题考查了学生比较历史事件的能力。
有关文艺复兴和启蒙运动的论述题
有关文艺复兴和启蒙运动的论述题1. 引言1.1 概述文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上两个重要的思想潮流和文化运动。
它们在不同的时期产生，分别为15至16世纪的文艺复兴运动和17至18世纪的启蒙运动。
尽管两者之间存在一定的时间差距，但它们都对欧洲社会产生了深远的影响，并对后世思想、艺术、政治等方面产生了重要影响。
1.2 文章结构本文将首先介绍文艺复兴运动，包括其起源与背景、主要特征以及对社会文化领域的影响与意义。
然后，我们将探讨启蒙运动，包括它的思想基础、主要代表人物和作品以及对社会政治的影响。
接下来，我们将对比分析文艺复兴与启蒙运动在文化价值观念、社会变革以及对后世影响等方面的异同点。
最后，文章将给出总结主要观点和看法，并展望未来研究方向和意义；最终得出结论。
1.3 目的本文旨在通过对文艺复兴和启蒙运动的论述，深入了解这两个重要历史时期对欧洲社会产生的巨大影响。
通过比较分析两者的异同点，我们可以更好地认识到文化发展的多样性，从而进一步探讨如何将历史经验应用于当代社会。
此外，本文也将为未来研究提供一定的指导和观点。
在这个信息爆炸的时代，回顾历史对我们理解现实世界具有重要意义，同时也有助于我们塑造未来。
2. 文艺复兴运动:文艺复兴运动起源于14世纪末至17世纪初的欧洲，是一场以重拾古代希腊罗马文化为出发点的思想和文化革命。
下面我们将分别从起源与背景、主要特征以及影响与意义这三个方面详细探讨文艺复兴运动。
2.1 起源与背景:文艺复兴运动的起源可以追溯到14世纪末期的意大利。
在这个时期，欧洲社会逐渐走出了中世纪黑暗时代的阴影，经济繁荣和城市发展带来了新的需求和机会。
随着商业活动和贸易的扩展，精英地位的上升以及对古代文明思想的重新关注，人们渴望摆脱中世纪封建主义束缚。
此外，14世纪到16世纪期间意大利各城邦之间广泛开展的政治、军事和经济竞争也促使了文艺复兴运动的兴起。
在这种竞争环境下，富有领导力和财富的市民阶级开始支持和赞助艺术家、学者并扶持他们的创作，加速了文艺复兴运动的进程。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自已的头脑思考问题。
与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治【答案】C【解析】启蒙思想家不满足于对人性的尊重，还要求人本身的解放，要求建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度。
A指的是智者学派；B是宗教改革运动；D是三者的共同点；B项正确。
【考点】西方人文精神的发展•启蒙运动•启蒙运动的内容2.阅读下列材料回答问题：（12分）材料一一组西方思想家对中国及中国文化的评价伏尔泰（1694-1778）：中国是“举世最优美、最古老、人口最多和治理最好的国家”；“当我们还是野蛮人的时候，这个民族已有高度的文明了”；“在欧洲陷于迷信腐败的时候，中国人已经实行最有道德的纯粹宗教了”；“东方是一切学术的摇篮，西方的一切都是由此而来的”；“我们不能象中国人一样，这真是大不幸！”“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。
”魁奈（1694 -1774，法国经济学家）：“不管在哪个时代，都没有人能否认这是世界上最美丽的国家，是已知的人口最稠密而又最繁荣的王国。
”“胜过欧洲最文明的国家。
”霍尔巴赫（1723 -1789，法国哲学家）：“中国可算世界上所知唯一将政治的根本法与道德相结合的国家。
” “道德成为一切合理人们唯一的宗教，因之道德科学之进一步的研究，遂成为获得职务或立身致仕的唯一法门”。
所以“欧洲政府非学中国不可。
——分别摘自谈敏《法国重农学派学说的中国渊源》和朱谦之《中国哲学对欧洲的影响》材料二“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意。
其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。
余见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”——徐继畲（1795—1873）《瀛寰志略》（1）材料一中伏尔泰所言的“最有道德的纯粹宗教”和霍尔巴赫所言的“唯一的宗教”实质上是指同一事物，它最可能是指什么？（2分）（2）你如何看待材料一中伏尔泰所说的“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。
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文艺复兴、宗教改革与启蒙运动高考真题
1．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是
A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家
【答案】A
2．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是
A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等
【答案】A
3．孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是
A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制
【答案】C
4．法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指
A．君权神授 B．基督教思想 C．启蒙思想 D．马克思主义
【答案】C
5．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()
①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
答案为A项。
6．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。
这反映出()
A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展
C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域
【答案】A
7．（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。
其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。
这幅画意在()
A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”
C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容
【答案】A
8．（2015·安徽文综·20）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。
图3反映的历史事件是()
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命
【答案】B
9．（2015·山东文综·20）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是( )
A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革
C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动
【答案】D
10．（2015·北京文综·21）对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有( )
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想
无关
③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋
两岸传播
A．①③B．②③C．①
④D．③④
【答案】D
11．（2016·北京文综·21）图11中①②③④代表四个国家，对其历史上发生的改革描述正确的是()
A．16世纪前期在①进行的改革，削弱了教会权力，实现了国家统一
B．19世纪初在②进行的改革，推翻了奥斯曼帝国的统治
C．19世纪中后期在③进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义发展
D．20世纪前期在④进行的改革，建立了君主立宪制
【答案】C
12．（2016·江苏单科·15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。
他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。
“他们”是()
A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者
C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者
【答案】C
13．（2016·浙江文综·39）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。
阅读材料，回答问题。
（26分）
材料二“人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。
”
——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》（2）概括材料二中卢梭的主要观点。
结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）
【答案】（2）观点：自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源。
探索：反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。
14．（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。
阅读材料，结合所学知识回答问题
材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）【答案】（1）思潮：人文主义。
（2分）
背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复运动兴起。
（4
分）15．（2015·浙江文综·39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。
1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。
阅读材料，回答问题。
（26分）
材料一在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。
……
人们觉得，理性也能打开人类事务之门。
随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。
当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写（1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。
根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。
（10分）
【答案】（1）伟人：牛顿。
（2分）
意义：经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。
（2分）
16．（2016·北京文综·41）（26分）中法两国的文化交流源远流长。
2016年4月至6月，
第十一届“中法文化之春”在中国举行，促进了两国之间的友好往来。
19世纪末20世纪初，孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。
《论法的精神》和《社会契约论》也被译成汉语出版。
（2）概括孟德斯鸠和卢梭的思想，并分析其思想在近代中国广为传播的原因。
（8分）【答案】（2）思想：反对君主专制，主张三权分立，倡导平等、自由，提倡天赋人权，倡导主权在民。
原因：中华民族危机严重，需要政治变革；政治变革需要新的理论指导；西方民主思想成为中国政治变革的理论武器。