部编新人教版高中语文必修2《著导读 《巴黎圣母院》》优质课教案_9

名著导读——《巴黎圣母院》教学设计

一、教学目标

1、了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义的创作风格；

2、激发阅读兴趣，熟悉内容提要，体会主人公身上体现出来的人性美；

3、介绍多角度对比手法及其效果。

二、重点难点：教学目标2、3

三、辅助手段：多媒体

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

一、导入新课：

1885年6月1日，法国举行了一次国葬，这是一次有200万人参加的规模空前的葬礼，然而，哀悼的既不是显赫的法国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。雨果是怎样一个人？他的一生有怎样的成就呢？竞有如此多的粉丝来为他送行。今天，让我们走进雨果的长篇小说《巴黎圣母院》来一探究竟。（多媒体放映课题）。

二、雨果简介：

(1802—1885) 幼年深受母亲影响，政治观点偏于保守。20年代受法国自由主义思潮的影响，政治态度开始转变，文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。

1831年，雨果完成了他的第一部长篇小说《巴黎圣母院》的创作。这是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。

他是19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。

贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

他的代表作有长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

（板书：推介理由：1、名家名作。）

三、创作缘起：

数年前，雨果参观圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现有个手刻的字:’ANA

ГKH (希腊语“命运”的意思)。

这几个大写的希腊字母，经岁月侵蚀，黑黝黝的，深深凹陷在石头里面。所蕴藏的宿命

和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。雨果左思右想，这苦难的灵魂是谁，非把这罪恶的

烙印，或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可，否则就不肯离开这尘世。基于以

上对命运的深刻思考，雨果开始了对《巴黎圣母院》的创作。

（点拨：丰厚的学识积累和对“命运”的深刻思考是写作的前提。）

据雨果夫人回忆：他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩，将全身从脖子到脚尖统统包住。

他把衣服锁在柜子里，免受出门的诱惑，一心钻在小说里，像走进牢房一样……从此之后，

他除了吃饭睡觉，不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写

的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心。他不感疲乏，也不觉寒冬的来临，12月

他却开着窗子工作……终于，用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。

（点拨：“当别人都认为你是疯子的时候，你离成功就不远了。”此时的雨果正是进入

了这样一种忘我的创作境界。）

四、优美且极富表现力的语言：

1、学习“人流涌入司法宫广场”的片断。（强调比喻、夸张等修辞）

2、学习“卡西莫多外貌描写”的片断。（强调夸张与幽默的语言）

3、学习“爱斯美拉达街头跳舞”的片断。（强调正侧结合的手法，热情奔放的语言）

（板书：2、语言优美且极富表现力。）

五、关于环境：

1、小说对卡西莫多受刑的刑台的描述有什么作用？

明确：它既展示了情节开展的环境，又写出了周围群众的无聊、庸俗。

2、刑场是严肃的，但是，我们在卡西莫多受刑的地方，听到了刺耳的笑声，看见了动人的微笑，你能从课文中找出来吗？这些笑的内涵相同吗？

明确：不同笑声的内涵：

群众的笑: 麻木而嘲讽的笑

卡西莫多的笑: 虔诚而崇敬的笑

爱丝梅拉达的笑: 善意而真诚的笑

（板书：3、环境：细节传神）

六、关于人物：

1、爱斯梅拉达被卡西莫多劫持过，为什么在卡西莫多遭受笞刑的时候她会给他喂水？是爱斯梅拉达真的很善良，还是表明她想在众人面前表现一下自己？

明确:爱斯梅拉达不记前仇，以德报怨，给卡西莫多喂水，表现了她的善良，也表现了人性之美。

2、卡西莫多喝过了水，他又为什么要亲吻爱斯美拉达”美丽的小手”？爱斯梅拉达为什么”惊恐地把手缩回去了？

而当爱斯美拉达”惊恐地把手缩回去了”的时候，他为什么用”充满责怪和无限悲哀的眼光”望着爱斯美拉达？

明确:这是他表示感激的方式。他不仅仅有生理层次的需要(喝水)，也有精神层次的需要。同时也反映了他对美的追求。

责怪——责怪她误解了他的好意。

悲哀——悲哀自己曾经伤害过她，而让她对自己产生误解；同时，也说明他极度的凄凉，因为连美丽善良的爱斯美拉达也不能给他精神的需求，他又该怎么办呢？

3：在喝爱斯梅拉达喂的水的时候，卡西莫多怎么会滚出一大颗眼泪？这是什么样的眼泪？

明确：

感激之泪，自责之泪，悔恨之泪，开心之泪，觉醒之泪……

爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：残酷的刑罚没有使他流泪；群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪；副主教的忘恩负义没有使他流泪……而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了卡西莫多已经几乎接近僵化的人性，他生平第一次流出了眼泪。

4、人物形象总结：

爱斯梅拉达：纯真、仁慈，富于同情心，乐于救助人。不畏强暴，品格坚贞。纯洁无邪，热情天真，对爱情充满憧憬和渴望。

卡西莫多：外表丑陋，内心崇高，是“善”的化身，富于正义感，富于感情。

（板书：4、人物：异乎寻常）

七、关于情节：

1、卡西莫多在受刑的时候，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”；而在爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。作者这样写的目的是什么？

明确:群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这样的描写是合理的。一方面，群众嘲笑、辱骂卡西莫多，是因为不知道事情的真相；另一方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人