20.5磁生电

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人教版物理九年级全册磁生电课时练习

20.5 磁生电同步卷3一．选择题（共10小题）1．目前手机无线充电已经较为普及，充电时只需将手机放在专用充电器上（手机无需连接充电线），一段时间后即可完成充电，下列与之原理相同的是（）A．B．C．D．2．小红在探究“什么情况下磁可以生电”时实验装置如图所示，磁感线沿竖直方向，当导体AB水平向右运动时，灵敏电流计指针的向左偏转，下列说法不正确的是（）A．若导体AB沿竖直方向上运动时，灵敏电流计指针将向右偏转B．若图中导体AB水平向左运动，灵敏电流计指针将向右偏转C．若将灵敏电流计换成电源，该装置还可以用来研究磁场对通电导体的作用D．若保持导体运动方向不变，只将磁体的N、S极对调，灵敏电流计指针将向右偏转3．如图，所示是小明家所在单元楼的刷卡门禁机，将卡靠近门禁机，机器感应电路中就会产生电流，接通电路打开单元门。

以下电器件中工作原理与此相似的是（）A．动圈式话筒B．扬声器（喇叭）C．直流电动机D．电磁继电器4．腕力球是一种人工动力装置，纯机械不用电池。

手握腕力球运动时，使球芯加速旋转，同时球内的LED灯会发光（如图）。

装置工作时能使灯发光的原理与图中的实验原理相同的是（）A．B．C．D．5．我国自主品牌汽车比亚迪“秦plusdmi”今年3月份正式上市，刚上市就供不应求。

该汽车行驶时主要是以电动机驱动车辆前进，它除了可以通过充电桩充电外，在电量不够时，还可以利用自身带的发电机发电，实现边行驶边充电。

则下列实验能说明该发电机工作原理的是（）A．B．C．D．6．有一种儿童鞋，鞋内安装了磁体和线圈，走路时会使鞋上的发光二极管发光。

下列实验与该工作原理相同的是（）A．奥斯特实验B．磁能生电C．磁极磁性最强D．磁场对电流的作用7．电子车票也称“无纸化”车票，乘客网上购票后，将身份证靠近检验口，机器感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份。

下图能说明这一原理的是（）A．B．C．D．8．如图所示为“探究电磁感应现象”的实验装置。

(人教版)九年级物理导学案：20.5磁生电

九年级物理导学案课题：20.5磁生电班级：学生：一、教学目的及要求1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程；3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来。

二、教学重难点重点：电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。

难点：发电机的工作原理。

三、教学模式及方法小组合作探究四、要点填空1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40 图9-41 图9-42 3．我国交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s．4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．5．麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来．（一）典例剖析如图4所示，当（甲）图中闭合电路的部分导体向上运动，产生向纸里的感应电流，判断闭合电路的部分导体按（乙）图情况运动时感生电流的方向。

分析：闭合电路产生的感应电流方向与磁感线方向和导体切割磁感线运动方向有关，改变其中一个方向，90，产生的感应电流方向相反。

将（甲）图逆时针旋转︒与（乙）图对照，导线运动方向相同，磁感线方向相反，所以感应电流方向相反即向外，也可将甲顺时针方向旋90，磁感线方向相同比较运动方向判断感应电流方转︒向。

解：（乙）图导线中感应电流方向向外。

人教版九年级全册物理 20.5磁生电同步习题(含解析)

20.5磁生电同步习题一．选择题1．如图，甲、乙两部分装置均由蹄形磁铁和导体棒组成，通过开关相连。

闭合开关，用外力使导体PQ水平向右运动，发现导体棒MN也随之运动起来。

则以下判断正确的是（）A．甲、乙两部分的原理均跟发电机原理一样B．甲、乙两部分的原理均跟电动机原理相似C．甲部分与发电机原理一样，乙部分与电动机原理相似D．甲部分与电动机原理相似，乙部分与发电机原理一样2．图甲是发电机原理的示意图，图乙中的“〇”表示图甲中的导线ab（观察的视线沿导线由b往a看），当它在磁场中分别转动到1﹣4位置时，运动方向己用箭头标出，下列说法正确的是（）A．在位置1时，电路中不会产生感应电流B．在位置2时，电路中不会产生感应电流C．在位置3时，电路中不会产生感应电流D．在位置4时，电路中不会产生感应电流3．无线充电技术开始逐渐进入到人们的生活中，如图所示，将手机等电子设备靠近或放置在像鼠标垫一样的充电板上时，手机内的线圈就产生电流，对电池进行充电。

如下四幅图中能反映这种无线充电原理的是（）A．B．C．D．4．关于图中所示实验，下列说法正确的是（）A．该实验揭示了动圈式麦克风的工作原理B．该实验揭示了动圈式扬声器的工作原理C．导体ab沿磁场方向运动时，灵敏电流表指针偏转D．蹄形磁体在竖直方向运动时，灵敏电流表指针偏转5．如图所示，蹄形磁铁和铜棒均水平放置。

现闭合开关，水平向左移动铜棒，电流表G的指针发生偏转，则（）A．根据此现象的产生原理可制成电动机B．此现象与奥斯特实验现象的产生原理相同C．若将铜棒左右来回移动，可产生交变电流D．仅将磁铁水平向右移动，G 的指针不偏转6．如图所示的四个实验，能反映发电机基本原理的是（）A．B．C．D．7．图中a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。

当导线a在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是（）A．B．C．D．8．小罗把两个玩具电机用导线连接在一起（如图），用力快速拨动甲电机的转叶，发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。

九年级物理全册 20.5《磁生电》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案

《磁生电》教学设计一、教材分析初中阶段的电与磁学习是在电学基础上，以磁场为主线，揭示电与磁的相互联系和相互作用。

而本节是在电生磁的基础上，探究磁生电的问题，是整个电与磁学习的最后一部分内容。

本节由“什么情况下磁能生电”和“发电机”两部分内容组成。

第一部分通过学生探究，分析概括出规律；第二部分是知识应用的内容，在了解发电机的工作原理的同时，引导学生理解学习的社会意义，培养和激发学生对学习物理的兴趣。

二、教学目标知识与技能：1、了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

2、了解电磁感应在生产、生活中的应用。

3、了解发电机的原理，知道发电机工作过程的能量转化。

过程与方法：1、通过探究电磁感应现象及产生感应电流的条件，感知逆向思维，进一步体会电和磁之间的相互联系。

2、观察和体验发电机是怎样发电的。

情感态度价值观：1、通过学习提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力，培养刻苦学习、探索真理的精神。

2、通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识科学方法对创新的重要性，初步具有发明创造的意识。

三、教学重难点重点：通过探究实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。

难点：产生感应电流的条件。

四、教学手段多媒体、电磁感应实验盒、灵敏电流表、发电机模型五、板书设计1、探究什么情况下磁能生电电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生感应电流。

2、发电机（1）．原理：电感感应；（2）．能量转化：其他形式能转化为电能。

3、交变电流（1）．周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。

（2）．电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率；单位是赫兹Hz。

（3）我国电网交流电频率50Hz。

六、教学过程电机串联，转动摇把使二极管发光。

（1）交流：周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流①频率：电流每秒周期性变化的次数，单位赫兹Hz。

②我国电网交流电频率50Hz。

（2）发电机的原理：电磁感应（3）发电机的能量转化：其他形式能转化成电能两个二极管交替发光学生小结：电流方向不断的变化。

磁生电

20.5 磁生电教学目标一、知识和技能1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

2．知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。

3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。

二、过程和方法1．探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

2．观察和体验发电机是怎样发电的。

三、情感、态度与价值观1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。

2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。

四、教学重点：1.通过探索概括出电磁感应。

2.通过实验知道交流发电机的工作原理。

五、教学难点：1.由实验现象概括物理规律——电磁感应。

2.应用原理分析问题——发电机工作原理。

六、教学准备：灵敏电流计、蹄形磁铁、导线七、教学过程一、引入新课奥斯特实验揭示了一个什么现象？电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。

电流周围存在着磁场，即电能生磁。

那么逆向思维将会怎么样？指导学生阅读课本第一段话，然后说一说自己想了解什么问题。

下面我们用实验来探究磁能否生电。

我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手。

二、新课学习（一）什么情况下磁能生电1.实验器材实验目的：探索磁能否生电，怎样使磁生电？根据实验目的，本实验应选择哪些实验器材？为什么？根据研究的对象，需要有磁体和导线；检验电路中是否有电流需要有电流表；控制电路必须有开关。

让学生弄清蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向，然后按书上的装置安装好(直导线先不要放在磁场内)。

播放视频：磁生电实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、2.实验步骤如何做实验？其步骤又怎样呢？我们先做如下设想：电能生磁，反过来，我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。

那么，导体应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？另外：磁场的强弱对实验有没有影响？下面我们依次对这几种情况逐一进行实验，探索在什么条件下导体在磁场中产生电流。

20.5磁生电导学案

科目九年级物理教研组理化生备课人九年级物理组课题20.5磁生电学习目标1．电磁感应现象及产生感应电流的条件．2．发电机的构造和工作原理．3．交流电的特征。

学习流程完善一、课前导学1.电能够生磁，那么磁能够生电吗？2.什么情况下闭合电路能够产生电流？这种现象叫做什么？产生的电流叫做什么？3.发电机的原理是什么？发电机产生的电流有什么特点？4.我国交变电流的频率是多少？5.发电机发电的过程将什么能转化成什么能？二、课堂导学学点一：什么情况下磁能生电1、演示实验（如右图）：(1)让直导线在蹄形磁体的磁场中静止,换用不同强度的磁体。

现象：观察到电流表指针。

结论：没有产生。

(2)让直导线在蹄形磁体中上、下运动。

现象：观察到电流表指针。

结论：没有产生。

(3)将直导线在磁场中向左运动。

现象：电流表指针向偏转。

结论：导线中产生了。

（4）将直导线在磁场中向右运动。

现象：电流表指针向偏转。

结论：导线中产生了电流，电流的方向与方向有关。

（5）蹄形磁体的N、S极对调，将直导线在磁场中向右运动。

现象：电流表指针向偏转。

结论：导线中产生了电流，电流的方向与方向有关。

(6)将直导线在磁场中斜着运动。

现象：电流表指针。

结论：导线中产生了。

2、闭合电路的导体在磁场中做_____ ________时产生电流的现象叫电磁感应现象。

产生的电流叫。

它是由英国物理学家_________第一个发现象，根据这个发现发明了______ ___。

3、产生感应电流的条件：①电路必须是；②导体必须在中做。

4、影响感应电流方向的因素：在电磁感应现象中，感应电流的方向跟_________ __ ________的方向和_______ __ ___都有关。

学点二：发电机1.发电机的原理：2.能量转化是：能转化为能3.交变电流，简称交流电（AC）：我国交流电的频率是，表示。

三、课堂练习1．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40图9-41图9-422．下列对感应电流大小无影响的因素是（）A．线圈的匝数 B．磁场的方向 C．磁场的强弱 D．线圈的转速3．要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）A．把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D．增加切割磁感线的导线的长度4．关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）A．电动机是把机械能转化为电能的装置B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C．发电机是把机械能转化为电能的装置 D．发电机是利用电磁感应原理工作的【收获与反思】。

人教版九年级物理第二十章第五节磁生电(实验创新)

电磁感应现象——探究产生感应电流的条件一、使用教材人教版初中九年级物理教材第二十章第5节。

二、实验器材自制微电流放大器、通电螺线管（5000匝）、发光二极管、强磁体、U形磁体、板形磁体（两块）、灵敏电流计、缝衣针（若干）、铁架台、开关、导线。

三、实验创新要求/改进要点（一）演示实验——直观感受磁生电；（二）利用缝衣针直观、形象的模拟磁感线——探究“切割磁感线运动”；（三）利用自制微电流放大电路替换原有实验器材——探究“一部分导体”。

四、实验原理/实验设计思路本节课的实验内容，已经超越了学生思维的最近发展区，为帮助学生突破难点，本节课以实验（包括：引课、产生感应电流的三个条件）为主线，为学生精心搭建合适的脚手架，在不断的发现和提问中，使学生拾级而上展开探究，符合学生“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的认知规律。

五、实验教学目标（一）知识与技能：1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件；2.知道感应电流的方向与导体运动方向和磁感线方向有关；（二）过程与方法：培养学生观察实验能力和归纳、概括物理规律的能力，体会科学研究的基本方法；（三）情感态度与价值观：通过探究磁生电的条件，使学生进一步体会电和磁之间的联系，进而认识自然现象之间的相互联系。

六、实验教学内容（一）引课：利用5000匝通电螺母管、发光二极管和强磁体使学生认识到“磁生电”现象的存在，并为学生提供猜想的感性材料；（二）产生条件一“闭合电路”：在电路中接入开关，利用反证法验证；（三）产生条件二“切割磁感线运动”：利用缝衣针直观、形象的模拟磁感线；（四）产生条件三“一部分电路”：利用自制微电流放大电路替换原有实验器材进行验证；（五）合作探究：影响感应电流大小的因素七、实验教学过程（一）引入新课【教师的组织和引导】演示实验：图11.将螺线管与发光二极管连成闭合电路；2.向螺线管中投入一枚“硬币”；3.用大头针检验“硬币”是否具有磁性。

【学生活动】学生观察现象：1.二极管不亮，电路中没有电流；2.二极管亮，电路中有电流；3.发现“硬币”有磁性，恍然大悟，原来电流是由磁场产生的。

科学探究：怎样产生感应电流思维导图、知识点汇总初中物理沪科版九年级全一册

思维导图
科学探究：怎样产生感应电流
产生感应电流条件决定感应电流方向
发电机
闭合回路部分导体在磁场中做切割磁感线运动磁场方向导体切割磁感线运动方向交流电：电流大小、方向随时间周期性变化工作原理：电磁感应现象能量转化：机械能转化为电能
知识总结
20.5 磁生电
一、电磁感应现象
1.电磁感应：当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运
动时，回路中就会产生电流，这种现象称为电磁感应。
2. 产生感应电流必须同时满足三个条件：
（1）电路是闭合的；
（2）导体要在磁场中做切割磁感线的运动；
（3）切割磁感线运动的导体只能是一部分，三者缺一不可。如果不是闭合电路，即
使导体做切割磁感线运动，导体中也不会有感应电流产生。
知识总结
3.感应电流的方向：感应电流的方向跟导体切割磁感线运动方向和磁感线方向有关。因此要改变感应电流的方向，可以从两方面考虑，一是改变导体的运动方向，即与原运动方向相反；二是使磁感线方向反向。但是若导体运动方向和磁感线方向同时改变，则感应电流的方向不发生改变。 4.感应电流方向的判断：右手定则右手平展，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。把右手放入磁场中，若磁感线垂直进入手心（当磁感线为直线时，相当于手心面向N极），大拇指指向导线运动方向，则四指所指方向为导线中感应电流的方向。
知识总结
3.发电机和电动机的区别
区别
电动机
工作原理通电线圈在磁场中受力的作用
原理图
发电机电磁感应
能量转化线圈转动原因线圈中电流来源电路中作用
电能转化为机械能通电线圈受力转动
由电源提供动线圈产生感应电流
电源

20.5磁生电练习题_含答案(最新整理)

磁生电1、1831年，英国著名物理学家发现了电磁感应现象，导致了的发明，从而开辟了人类电的时代。

2、__________________________这种现象叫做电磁感应，_____________叫做感应电流。

3、如果电路不是闭合的，即使导体在磁场里做切割磁力线运动也不会产生______________，只在导体的两端产生______________。

4、在“磁场对通电导线的作用”中发现：通电导体在磁场中所受到力的方向与和有关。

如果改变其中的一个量，受力方向将；如果两个量的方法同时改变，则受力方向将。

（改变或不变）。

5、在电磁感应现象中_____________能转化为____________能。

6、换向器的作用是：改变线圈中的，从而改变导体在磁场中的，使线圈在磁场中能连续转动。

7、我国照明电路所用交流电的周期秒，频率赫兹，每秒钟电流方向改变是次。

用一台手摇发电机给一个灯泡供电，线圈转得越快，灯泡越，能量从能转化为能。

8、实际使用的大型交流发电机结构与模型有所不同，但仍是由和两部分组成。

一般采用不动旋转的方式来发电。

9、直流电动机的原理是______________________而发生转动，转动的快慢可以由__________________来控制。

10、某同学探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置如图。

ab是一根直铜丝，通过导线接在量程为3A电流表的两接线柱上，电流表指针指零。

当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。

你认为最可能的原因是( )A、感应电流太小，无法使指针明显偏转B、铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转C、应把ab改为向左运动 D、应把ab改为上下运动11、下图是“线圈不能连续转动”的三幅实验图，下列表达不正确的是（）A、三图中，导线ab、cd所受的磁力方向不同B、乙图中，线圈能够连续往下转动变成丙图所示，是由于惯性C、如果通电较长时间，线圈abcd最终会停止在乙图所示的位置D、只要开关始终闭合，线圈abcd一定会在乙图的平衡位置中左右摆动12、关于交流发电机中的电流, 下列正确的说法是( )A、线圈中产生的电流是直流电, 而供给外部电路的电流是交流电;B、线圈中产生的电流是直流电, 而供给外部电路的电流是直流电;C、线圈中产生的电流是交流电, 而供给外部电路的电流是直流电;D、线圈中产生的电流是交流电, 而供给外部电路的电流仍是交流电。

20.5磁生电课件PPT人教版物理九年级全一册

生偏转。
②＿＿＿＿化＿＿为＿电＿＿能___．_
要使磁生电需要哪些器材？ B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C、换匝数更多的线圈（2）分组讨论设计实验方案。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
3、下列有关电磁现象的说法中，正确的是（ B ）
A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能
________能转化为电能．
活动一：创使设情其境中感的受新小知灯发光，感受脚踏风火轮的效果．轮滑利用
C．改变导体的粗细
（2）闭合开_电_关_，磁_让_悬感_着__应的_导_体原AB理（来选发填“电左右的”、，“上下轮”、滑“沿发A向电B”或时“沿将B向_A”_）机_运_械动__时_，_电能流表转会发
绳时，电流表指针的偏转才最明显。
②＿＿＿做＿切＿割＿磁＿感＿线＿运_动___
1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
活由动于三发1：生、即电如学磁即感下练应现巩图象固而新所产知生示的电是流研叫感究应电电流。磁感应现象的装置。要想使 ①什A、_么_换_条_磁_件_性电开_下_更_磁_强流”_能_的_生表或_磁_电_体_？指 “_；___针闭_ 偏合转 ”，）首，先然应后该让导__闭体__合_在_开磁关场切（中割磁填做感“线断 ____________运动。由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。
比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关（2）再探电流产生的条件导体的一部分在磁场中做斜上下运动导体的一部分在磁场中做左右运动什么条件下磁能生电？ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿____

思创教育--20.5磁生电

第二十章
第5节
电
与
磁生电
磁
主讲：刘权
思创教育辅导中心
第二十章
第5节
电
与
磁生电
磁
主讲：刘权
思创教育辅导中心
温故而知新
1、磁对电的作用实验结论：通电导体在磁场中要受到力的作用 __________________________________ 。 2、通电导体在磁场中的受力方向：与磁场方向有关（1）与电流方向有关 _____________（2） _____________。 3、在研究通电导体在磁场中的受力方向与哪
发电机是如何发电的呢？
水力发电
风力发电
火力发电
实验探究
提出问题 1.什么情况下磁能生电？
猜想或假设 2.要使磁生电需哪些器材？
①最方便获得的磁场用什么器材？ ②要方便测出电流用什么器材？
+ G _
③要把电流表接入电路要哪些器材？
实验探究
探究什么情况下磁可以生电
检测是否有电流磁场
闭合电路组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果不能，可能是因为什么？有可能是电流太小或方法不对。
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办法改进实验？
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产生电流呢？导线运动情况电流表指针摆动情况
水平向左
水平向右斜向上运动斜向下运动
向右摆动
向左摆动摆动摆动基本不动
练一练
3、根据左图判断右边三图电流方向正确的是（ B C ）
A
B
C
4、下面的四个图中那些不会产生感应电流（BD ）

20.5磁生电

3、如何运动才会产生感应电流？还需要什么条件？导体做切割磁感线运动，导体必须是闭合的而且是一部分
1．如图K19－11所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是( A )
·新课标
2．如图K19－7所示四个实验中能用来探究电磁感应现象的是 ( C )
·新课标
发电机与电动机的比较
1、发电机的构造原则上和电动机是完全相同的 2、电动机是消耗电能而输出机械能; 发电机是消耗机械能而输出电能 3、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的原理发电机:利用电磁感应原理可分为交流发电机和直流发电机两类。
科拉顿“跑”失良机
课堂小结
1、磁能否产生电 2、是否无论如何运动都能产生电流？能否
不偏转
偏转
结论:闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中产生电流---电磁感应现象
电磁感应现象 “磁生电”的条件：
1、电路必须闭合
“磁生电”
2、闭合电路至少要有一部分导体在磁场里运动
3、导体的运动方向必须与磁感线相交
奥斯特“电Biblioteka 磁”法拉第“磁生电”
世界第一台发电机
实际发电机
周期性改变电流方向的电流叫做交流电
方向不变的电流叫直流电线圈转动一圈，电流方向改变2次
实际使用的交流发电机（旋转磁场式）
1、组成：定子——线圈；转子——电磁铁
原因：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转困难；使用电磁铁可得到强磁场 2、动力机：水轮机、汽轮机（核电站）、内燃机、蒸汽轮机（火力发电站）等
城市夜景
火力发电厂
核电站
长江三峡水电站
风力发电
探究产生电流条件
1猜想 2设计实验
(1)器材选择 (2)步骤安排

人教版九年级物理全一册《20.5磁生电》同步练习题带答案

人教版九年级物理全一册《20.5磁生电》同步练习题带答案【知识构建】知识点1 什么情况下磁能产生电1.1831年英国物理学家发现了利用磁场产生电流的条件和规律,从而发明了。

2.电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,在导体中就会有电流产生,这种现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流。

3.产生感应电流的条件:①电路必须是的;①一部分导体在磁场中做运动。

4.电路中感应电流的方向与导体切割磁感线运动的和有关。

5.能量转化:机械能转化为能。

知识点2 发电机1.交流发电机产生的电流是电流,简称交流电。

2.交变电流的频率在数值上等于。

我国电网以交流电供电。

发电机与电动机实验原理图的根本区别:有电源则为电动机原理,无电源则为发电机原理。

磁生电六要点电磁感应法拉第,磁生电要电路闭。

部分导体切磁线,感应电流线中现。

方向改变交流电,机械能化为电能。

3.发电机的工作原理和工作过程:交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。

交流发电机通过向外电路输出交流电。

直流发电机通过向外输出直流电。

交流发电机主要由和两部分组成。

4.我国家庭电路使用的是电。

电压是220 V,周期是,频率是;电流方向1 s改变次。

【培优精讲】培优点探究产生感应电流的条件例如图,空心圆点是闭合回路放在磁场中的线圈的一边的截面a,当它在磁场中旋转一周时,下面说法正确的是（）A.a在位置①①时有感应电流B.a在位置①①时有感应电流C.图中感应电流的方向改变一次D.产生感应电流的方向与磁极分布无关如图所示,虚线区域内的“×”表示垂直纸面的磁感线。

当线框从A位置向右匀速移动到B位置时,线框内产生感应电流的情况是（）A.无→有→无→有→无B.无→有→无C.没有感应电流D.一直有感应电流产生感应电流的条件是闭合电路中的部分导体做切割磁感线运动,其中蕴含着3个条件:1.形成闭合电路;2.要有导体做切割磁感线运动;3.切割磁感线运动的是部分导体(如变式训练中,当闭合线框全部进入磁感线时不会产生感应电流)。

第20章电与磁动手动脑学物理参考答案

第二十章电与磁20.1 磁现象磁场1. 两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。

没有别的器材，你如何把它们区别开来。

答：用一根钢棒的一端靠近另一根钢棒的中间，如果相互吸引则这根钢棒有磁性，另一根钢棒没有磁性；如果不相互吸引则这根钢棒没有磁性，另一根钢棒有磁性。

2. 图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。

请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。

NN3.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个指南针。

用橡皮和大头针制作指南针的底座。

使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，这就是一个小指南针，如图20.1-10。

如果图中指南针静止下来后，针尖指北，那么针尖是N极还是S极？答：因为地理北极在地磁南极附近，改点的磁感线方向就为针尖的指向，所以针尖是N极。

4. 做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极附近还是地理南极附近？为什么？答：做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方，地球的磁北极位于地理南极附近，因为磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出发回到磁体的南极，小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向。

20.2 电生磁1. 请你根据图20.2-9通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。

2. 如图20.2-10所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的正、负极。

4. 如图20.2-11所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化？答：开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的N 极远离螺线管，S 极靠近螺线管。

（因为螺线管通电后，根据安培定则，螺线管的左端是S 极，右端是N 极，根据磁极间的相互作用）4. 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会科学家的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电。

想一想会发生什么现象？实际做一做，看看你的判断是否正确。

磁生电的条件

磁生电的条件
磁生电的条件：
①一部分导体在磁场中做切割磁感线运动．即导体在磁场中的运动方向和磁感线的方向不平行；
②电路闭合．在磁场中做切割磁感线运动的导体两端产生感应电压，是一个电源．若电路闭合，电路中就会产生感应电流．若电路不闭合，电路两端有感应电压，但电路中没有感应电流．
导体中感应电流的方向，跟导体切割磁感线的运动方向和磁感线（磁场）的方向有关．（1）磁感线（磁场）的方向不变，闭合电路中的一部分导体做切割磁感线的运动方向改变时，感应电流的方向也会发生改变；（2）导体切割磁感线的运动方向不变，磁感线的方向改变，导体中的感应电流方向也发生改变；（3）导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向都改变时，导体中的感应电流方向不变．磁生电应用有哪些
磁生电现象在实际中有着广泛的应用，特别在电工技术、电子技术以及电磁测量等方面。

例如，在电工技术中，运用电磁感应原理制造的发电机、感应电动机及变压器等设备，为充分而又方便地利用自然界的能源提供了条件；在电子技术中，广泛地采用电感元件来发射接收或传递讯号；运用电磁感应的原理不仅制成多种电磁测量仪表，而且还制造了各种用于非电量电测的传感器。

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