幼儿园文学作品学习活动指导

第三章
幼儿园文学作品 学习活动指导
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• 一、 幼儿为什么喜欢文学作品
• 生动夸张的人物形象和情节 • 有趣优美的语言 • 充满了神奇的想象 • 符合幼儿的情趣和生活经验
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二、文学作品的语言教育目标
• 引发幼儿对文学作品的兴趣. • 向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多
样性的感受,扩展幼儿的词汇量. • 培养幼儿的文学理解力和想象力. • 学习用创造性的语言表达自己的思考.
你是懒惰虫，你是懒惰虫， 你呆着不想动， 你的手也痛，你的脚也痛， 你的全身都在痛。 我是勤快人，我是勤快人， 我的全身都不痛， 我的手在动，我的脚在动， 我天天在劳动。
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白天和晚上(小班)
• 太阳出来了, • 一只小兔蹦蹦跳, • 两只小狗汪汪叫, • 三只小鸟喳喳叫, • 白天真热闹.
大海是摇篮， 摇着鱼宝宝。 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
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月
亮
每一棵树梢，
每一湾池塘，
挂一个月亮。
漂一个月亮，
小鸟说：“月亮和我好” 青蛙说：“月亮和我好”
每一个脸盆， 盛一个月亮， 宝宝说：“月亮和我好”
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小老虎过生日
• 生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没 有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎 想出好办法，急忙来把电话找。
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三、文学作品学习活动的
基本组织结构
• 第一层次
倾听、理解作品—讲故事、朗读、提问、 讨论
第二层次
通过生动有趣的方式理解作品的内容，让 幼儿运用多种方式表现—游戏、表演、讨 论、续编、仿编、改编、音乐、舞蹈、绘 画、手工、观察等方式
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四、文学活动中教师设计活动 应注意：
1、教师应尽可能让幼儿在自由的、 宽松的、舒服的环境中欣赏作品。
市生活了，他欣然接受了城市老鼠的邀请。于是，他们立刻上路了。
来到城市，看见城市繁华的景色，看到来来往往的车辆，乡村老鼠吓得
全身颤抖，过马路时紧紧拽着城市老鼠的手臂吓得哇哇乱叫，他们来到城
市老鼠的家，看到整洁的房Βιβλιοθήκη Baidu、漂亮的家具和各种好吃的东西，不由惊呆
了，“你天天都这样过吗？”乡村老鼠问。“是啊！来客人时吃得更好
• 月亮出来了, • 一只小兔睡着了, • 两只小狗睡着了, • 三只小鸟睡着了, • 夜晚静悄悄.
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小熊过桥
• 小竹桥， • 摇啊摇， • 有只小熊要过桥。 • 立不稳， • 站不牢， • 走到桥上心乱跳。 • 。。。
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摇篮(中班)
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝。 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
船是海的梳子，
梳着海的头发。
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梦
• 小草爱做梦， • 梦是绿绿的。 • 小花爱做梦， • 梦是红红的。 • 露珠爱做梦， • 梦是圆圆的。 • 小朋友爱做梦， • 梦是甜甜的。
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听雨
小花蝴蝶闭上眼睛，侧着 耳朵，静静地听。啊，啊，听
见了，听见了——
沙，沙，沙，那是小雨跟森林 的树叶儿在玩耍。
• 喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你 来吃大蛋糕。
• 羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼 得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！ 才不稀罕你的大蛋糕。
• 喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你 来吃大蛋糕。
•
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梳子
妈妈用梳子，
梳着我的头发，
我也用梳子，
梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，
梳着树的头发。
城市老鼠和乡村老鼠
有只乡村老鼠住在靠近谷仓的地方，日子过得十分安逸。
这天，乡村老鼠忽然想起了自己的老朋友——城市老鼠，就写信请他来 乡下玩。城市老鼠接到信后，高兴得不得了，立刻动身前往乡村。
城市老鼠受到了乡村老鼠的热情接待。乡村老鼠领着城市老鼠来到野外， 得意地说：“老兄，你看这儿的风景多好，空气也很新鲜，多住几日吧！” 回到家，乡村老鼠又拿出很多大麦和小麦请城市老鼠吃。城市老鼠坐在坚 硬的板凳上，很不当回事地说：老兄，这儿尽管吃东西不愁，可也太乏味 了！”城市老鼠说：“你还是到我家去玩吧！我请你吃从没吃过的好东西！ 让你看看我过的是怎样的生活！”听了这番话，乡村老鼠突然非常向往都
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• 语言活动材料准备应考虑：
• 首先，材料应从幼儿的经验点和兴 趣点出发，激发幼儿表达和交流的 愿望.
呢！”城市老鼠神气活现地回答。乳酪、蜂蜜、苹果、无花果、奶油蛋糕、
面包……乡村老鼠以前连见也没见过。“你真幸福啊！吃得好，过得好。
而我一年四季只在农田里干精活品课！件”乡村老鼠感到很悲哀。
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• 分析作品属于哪种类型。 • 分析文学作品中所表达的情感。 • 分析作品中幼儿的兴趣点、关注
点和幼儿的经验点. • 分析作品中的语言重点和难点. • 分析该准备哪些材料
❖ 好玩的，有趣的
• 有趣的作品应让幼儿感觉到作品的乐趣。
教师的语言、精表品课情件 、动作的夸张
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家是什 么
• 家是什么? • 家是一盏灯，一扇窗，一张柔软的床。 • 有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮， • 有了窗，不再害怕风吹和雨打， • 有了床，累了，困了，可以睡一个甜甜
的觉，做一个美美的梦。 • 家是太阳，爸爸妈妈的笑容是温暖的阳
光。
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快乐的小屋
• 小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋， • 萤火虫给小花屋点亮了灯， • 小蜘蛛给小花屋织好了窗帘， • 小麻雀在屋旁种上了花草， • 纺织娘来小花屋弹琴， • 蛐蛐到小花屋唱歌， • 小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞， • 大家都说， • 这真是一间快乐的小屋。
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懒惰虫和勤快人
2、注重生动逼真的情境在活动中 的重要价值。
3、在设计任何一个具体活动时， 不要受到模式化的影响
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4、在文学作品的教学前应做 好充足的准备工作
• （1）认真的分析作品
问题：该作品属于哪一类型？
• 幼儿文学作品主要可以分为两类：
❖ 优美的，欣赏的
• 优美的作品应给幼儿营造欣赏的美的氛
围。教师的语言，音乐，环境的烘托
叮，叮，叮，那是小雨在小熊 的铁皮屋上翻跟头。
吱，吱，吱，那是小雨钻进粉 色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自 家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
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七彩的梦
眼睛睡了， 耳朵睡了， 嘴巴睡了。 胳膊睡了， 手睡了， 脚睡了， 全身都睡了。 只有鼻子在值班， 呼吸—— 七彩的梦，精品悄课件悄地溜到窗外去了18。