多媒体课件在英语教学中的应用及注意问题

身 的功 能 和 特 点 。 又 能 体 现 教 师 的教 学 风 格 ， 把 功 能 优 势 转 化 为教学优势 ， 被广泛应用于英语课堂教学 中， 以帮 助 学 生 纠 正 语音 ． 加强听力 ， 改 善 阅读 ， 提 高 自主学 习能 力 。 笔 者结 合英 语
学实践 ， 对Ｐ ｆ ｙ Ｉ 课 件 优 化 设 计 与 提 高 课 堂 教 学 实 效 性 进 行 了针 对性探讨 。 Ｐ Ｐ Ｔ 英语 课件 在 课 堂教 学 中 的应 用 对 于 高 职生 来 说 ， 在 传 统 的课 堂 教 学 中 ， 由于 受 教 学 环 境 和 教 学 条件 的制 约 ．很 多 学 生 没 有 受 到 良好 的语 音 、语 调 训 练。 发音水平参差 不齐 ， 导 致 部 分 学 生 不 敢 开 口说 英 语 ， 影 响 英 语 水 平 的提 高 和学 习兴 趣 。 利用多媒体教学辅助英语教学 ，
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科 学 化 起 着 不 可 忽 视 的 作 用 。它 能 使 学 生 迅 速准 确 地 把 握 发 音要领 ． 使 教 师 免去 许 多讲 解 ， “ 一图在手 ， 发 音不 愁 ” ， 从 而 使 复 杂 的教 学 简 单 化 ， 教学 效 率 大 大 提 高 。 二 是 模 仿 练 习 。传 统 的教 学 发 音 方 法 是 由教 师 说 明 所 学 音 位 的发 音 部 位 和 语 音 上 的 某 些 特 点 ， 让 学 习者 自觉 模 仿 。 但 根 据 语 音 知 识 自觉 控 制 发 音 器 官或 依靠 其 他 语 言 的 经 验 发 出 某些外语音往往不甚可靠 ， 没 有 把 握 。对 学 习 语 音 说 来 ， 模 仿 是很重要 的． 语 音教 室恰 好 提 供 了这 样 一 个 平 台 。 学 生 可 以根 据 个 人 的学 习基 础 和 爱 好 ， 选 择 练 习 方 式 如 练 习发 音 、 跟 读 单
多媒 体 课 件 在 英 语 教 学 中 的 应 用 及 注 意 问 题
刘 素 艳
（ 唐 山 职业 技 术 学 院 公 共 外 语 部 ， 河北 唐山 ０ ６ ３ ０ ０ ４ ）
摘 要 ： Ｐ Ｐ Ｔ 英 语 课 件被 广 泛 应 用 于课 堂教 学 中 ， 受到师生的欢迎。 作 者 结合 英 语 课 堂 教 学 实践 ， 论 述 了Ｐ Ｐ Ｔ 英 语课 件 在 语 音 教 学、 听 力教 学 、 阅读教 学 中的 实 效性 及 应 该 注意 的 问题 。
定学 习 目标 。 ３ ． 改善 阅读 教 学 。 运 用 英 语 课 件 创 设 情境 ， 营 造 学 习环 境 。 进 行 阅 读 教 学 时． 教 师要 充分 利 用超 链接 ， 丰 富教 学 内容 ， 创 设 语 言 输 人 环境 ． 营 造 英 语 学 习 氛 围 。不 少 图 片 下 方 有 链 接 ， 可 进 入 其 中 获 取 相 关 信 息 ， 帮 助 学 生 理 解 该 词 汇 运 用 的 语 言 环 境 和 社 会 环 境 。通 过 图 片 化 抽 象 为 具 体 ， 增 强教学 的直 观性 ， 刺 激 视觉 、 听觉感官 ， 激发学习兴趣和求知欲望 ， 感 知 学 习 内容。 二、 Ｐ 英 语 课 件 使 用 过 程 中 应 注 意 的 问题
一
主学 习 。首 先 让 学 生 观 看 视 频 ， 让学生模仿语音语调 ， 提 高语 言 判 断 能 力 和 听 的能 力 ． 播放画面让学生配音 ， 然 后 实 现 人 机 交 流 与 电脑 对 话 ， 只 有 正 确 的发 音 才 能 被 电脑 识 别 通 过 。 通过 网络 学 生 可 以 直接 观看 英 文 电 影 和 英 语 节 目 。直 接 与教 师甚 至外 国人 交 流 。学 生 还 可 以 按 自 己的 学 习 水 平 选 择 不 同 级 别 的英 语 听力 学 习软 件 ， 反复模仿和练 习 ， 如《 听力超人》 ， 《 疯 狂 英语》 。 通 过 自测 结 果 和 反 馈 信 息 ， 可 以发 现 学 习 巾存 在 的 问 题 ． 不 断 调 整 自 己 的 学 习 内容 和难 度 ， 决定学 习进度 ， 重 新 设
关键词 ： Ｐ Ｐ Ｔ 英 语 教 学 实效 性
随 着 计 算 机 信 息 技 术 的普 及 和发 展 ，多 媒 体 教 学 已 １ ３ 益 成 为英 语 教 学 中最 常 用 的教 学 手段 。Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ （ 简称Ｐ ） 作 为一 种 常 用 的英 语 课 件 制 作 软 件 ，因 其 既 能 发 挥 教 学 媒 体 自
、
可 以弥 补 这 些 不 足 。 １ ． 练 习语 音 。 是 纠 正发 音 。学 生 可 以通 过 Ｐ 课件 ， 观 看 英 语 发音 的 口型 舌 位 图 ． 帮助纠正发音部位的错误 。 英 语 发 音 的 口型 舌 位 图可 以动 画 演 示 英 语 单 词 发 音 时 口 型舌 位 的 变化 。 如 在 韵 母 的发 音 教 学 中 ， 舌面元音舌位 图以其特有 的形象 化 、 直观化 、
１ ． 多 媒 体教 学 与 传统 教 学相 结 合 ， 提 高教 学 实 效性 。 多媒体教学只是教学的辅助手段 ， 不 能 解 决 所 有 的问 题 。 因此 ． 教 师 要 根 据 教 学 内容 和 学 生 实 际接 受 水 平 ， 因材施教 ， 合理应用 。 如果 教 学 内容 不 适 合 用 多 媒 体 表 达 ， 通 过 黑 板 教 学 或进行实践活动就可以完成 ， 就不要使用多媒体表达。 ２ ． 多媒 体 教 学 与 课 堂 活 动 相 结合 ， 提 高教 学趣 味 性 。 借助 多媒体平 台 ， 开展小 组讨论 （ Ｗｏ ｒ ｋ ｉ ｎ Ｐ ａ ｉ ｒ ） 、 角 色 表 演 （ ｒ ｏ ｌ ｅ Ｐ １ ａ ｙ ） 等 各种 教学 活动 ， 加强教学互动和交流 ， 让 英 语 课 堂