小学培优补差工作计划
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)培优辅差工作计划篇1一、指导思想:做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二、学生情况分析本年级共有学生76人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
四、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。
争取做到“顾两头,抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段。
小学二年级培优辅差工作计划(5篇)
小学二年级培优辅差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,担任班干部能起到较好的模范带头作用,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:徐楚樊、董子赫、崔玉美、闫浩补差对象:韩宇、张玉航、尤海平五、主要措施:1认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7采用一优生带一差生的一帮一行动。
8请优生介绍学习经验,差生加以学习。
小学培优补差工作计划8篇
培优补差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。
通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班语文培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容:思维能力方面的训练。
2、补差内容:语文课本内容三、培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。
小学五年级培优补差工作计划8篇
小学五年级培优补差工作计划8篇一个实用的工作计划必须考虑到实际的工作内容和任务要求,以确保计划的实施顺利进行,一个清晰的工作计划可以帮助我们更好地分配工作时间,以下是本店铺精心为您推荐的小学五年级培优补差工作计划8篇,供大家参考。
小学五年级培优补差工作计划篇1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况,发掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
二、学生分析本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生。
针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象:吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容(一)培优内容:1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容:补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。
小学培优补差工作计划
小学培优补差工作计划【范文一:小学培优补差计划】为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任二三班和二四班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况我定出了培优补差计划:一、基本情况分析:1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
2、培优辅差对象①培优对象二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣②辅差对象二三班:黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班:奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差:1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、有效培优补差措施:利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“一带一”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓展题。
小学“培优补差”工作方案
小学“培优补差”工作方案小学“培优补差”工作方案编写工作方案需要从不同的角度分析设计。
在提出某个项目前,通常我们需要先写多份工作方案以便上级参考决策,相信写工作方案是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的小学“培优补差”工作方案,欢迎大家分享。
小学“培优补差”工作方案篇1在教育教学改革实践中,我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究,还应充分认识“优生”的“优”与“缺”。
所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案,双管齐下,共同提高教学质量,打造质量名校。
一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果。
作为教育工作者,正确地认识到学生的个别差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,是教学工作的一个重要环节,对此,我校要求工作在教育一线的教师,首先要经过认真的分析和全面的考虑,结合自己学生的特点情况,确定如何在课堂进行培优补差的办法。
二、分析差异找到根源我们的学生,有的是随父母进城务工的,有的是留守儿童,有的是外地到本县做生意的,大部分来自于城乡结合部,学生父母的文化水平都比较低,社会认识水平都有很大的局限性。
对于学生学习这一块来说,只注意到学校教育,没有考虑到家庭教育对此的影响,所以学生的学习情况如何,在这一个方面家长的重视力度不够。
学生的学习成绩如何,基本上都是任其发展,好就好,差就差,这在一定程度上就是大多数学生家长的想法。
三、思想重视方法得当无论是对于教师,还是对于我们的学生,都要从思想观念上先引起重视。
教师方面,要充分认识到学生个体来说,由于种种原因,学生在成长过程中,会有不同的差异和发展水平,学生的个体差异是一个客观存在的现象。
在了解的基础上,如何能够充分把握学生的特征,让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣,这才是最主要的。
作为学生这一块来说,成绩好的优秀学生,应该在原有的基础上更进一步,努力刻苦学习,力争学习上有更好的发展结果。
小学学生培优补差工作计划6篇
小学学生培优补差工作方案6篇根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优辅差工作方案。
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成根本能力。
培化方案要落到实处,开掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实根底,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
本班共有学生38人,大局部学生学习积极性不高,学习目的不明确,上课不认真,作业不能按时按量完成。
但也有少局部学生学习态度端正,书写认真,作业能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展,潜能生得到较大进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比拟差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比拟主动,有的放矢,听课的效果就会比拟好。
小学培优补差工作计划(六篇)
小学培优补差工作计划(六篇)第一篇:小学培优补差工作计划一、现状分析:目前,在五个年级的语文学习中,均存在一些学习积极性高、学习能力强的学生,当然,也不乏一些学习积极性较差,不能投入太多精力去学习的学生。
针对这种情况,如何让优的更优,让后进生能往前多迈一步,成为一个现实的问题摆在眼前,也由此,培优辅差工作显得尤为重要。
二、目标:1、通过培优辅差工作的开展可以让优者更优,让他们在自己原有的基础上获得知识与技能的更大发展。
2、后进生可以在教师的辅导下、在同学的帮助下,有所进步,学有所长。
3、创造一个积极的、向上的学习氛围,可以每个层次学生都乐于参与其中,收获自己的学习所得。
三、具体实施措施:1、定内容:小学低段(1、2年级):培优内容:阅读能力和写话能力的提高。
可以拓展学生的课外阅读面,丰富其积累,并定时给予写作指导。
辅差内容:基础知识的巩固,教会学生具体的做题方法。
同时,锻炼其口头表达能力,创设情境让其能说、敢说,争取做到善于说。
小学中高段(3——5年级):培优内容:写作能力的提升。
辅差内容:基础知识的掌握。
阅读能力的提升。
2、培优辅差形式:利用课堂时间相机辅导;利用好午自习的时间;争取到家长的配合。
3、具体措施:(1)课堂上,给予优等生的是一些有针对性、启发性的问题;而于后进生,则多给予一些基础性的问题,简单易回答,增强其学习自信心。
(2)利用午自习的时间,给予后进生多一些课后辅导。
辅导方式多样,可以是基础知识的指导,亦可是聊天,以此,全方面了解他们的心理特点,以方便更好地予以帮助。
(3)家长作为学生的第一任老师,在培优辅差过程中起着不容小觑的作用。
因此,一定争取到家长的配合。
对于学习基础差、态度不是特别积极的后进生,在家的学习要有家长的督促与监督。
(4)建立学习互助小组,以优带后,优化学习资源。
(5)优生做学习经验介绍,交流学习方法,后进生汲取可用的为我所用。
希望通过以上努力,在语文的学习上,可以有更多的优秀者展露出来。
教师关于学生培优补差工作计划5篇
教师关于学生培优补差工作计划5篇教师关于学生培优补差工作计划一利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下:1课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题2安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子即兵教兵3课堂练习分成三个层次:第一层必做题基础题,第二层:选做题中等题,第三层思考题拓广题满足不同层次学生的需要4优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化三在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁 3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案教师关于学生培优补差工作计划二一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
小学培优补差工作计划3篇
小学培优补差工作计划3篇小学培优补差工作计划【一】为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任二三班和二四班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况我定出了培优补差计划:一、基本情况分析:1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
2、培优辅差对象①培优对象二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣②辅差对象二三班:黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班:奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差:1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、有效培优补差措施:利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“一带一”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题。
小学语文培优补差工作计划范文6篇
小学语文培优补差工作计划范文6篇1.小学语文培优补差工作计划范文篇一一、指导思想:为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期我们将以心理健康教育为切入点,继续开展优生提优和加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、学生情况:本学期,我担任四年级三班的语文课和数学课。
我班有xx人,其中有xx人学习基础较差,学习积极性不高;有2人智力有问题。
有xx人基础较好,能认真学习,但方法不精,成绩一般。
有xx人聪明好学,有明确的学习目标,能吃苦耐劳,学习成绩优秀。
三、指导思想:帮助差生取得适当的进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养转好的学习习惯,形成基本能力为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成绩,激发学生在课堂上学习积极性。
向每一位学生提供充分展示自我的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,使每一位学生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因,知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。
后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折,导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。
针对中等生,教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其熟悉各种记忆方法,并选择适合自己性格和个性的学习方法,反复进行思维定势训练,掌握基本的思维方法,培养思维能力。
老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。
课上课下多关注他们,多给他们表现自己的`机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信心,激发并强化学习动机。
小学培优补差工作计划及措施(通用版)
小学培优补差工作计划及措施(通用版)小学培优补差工作计划具体怎么写?工作计划可以提高效率,带有明确工作目标和详细步骤安排的工作计划能够协调个人的工作内容或多人的合作行动,减少盲目无谓的劳动,提高工作效率。
下面是小编给大家带来的小学培优补差工作计划及措施,希望能够帮到你哟!小学培优补差工作计划及措施篇1一、基本情况我所教的班级学生27人。
学困生有7人,他们分别是:毛钧、刘向鑫等这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。
二、主要措施:1、课内外辅导。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。
才能在平时的教育教学中“对症下药”。
包括:(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。
三、本人进行的有效尝试有:1、背诵字母表:教科书中的课文,其中包括儿歌、古诗、小短文;2、默写字母表:常用拼音、词语、句子、要求我会写的字、组成的词语;3、口语交际训练对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。
对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。
多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学三年级培优补差工作计划(精选6篇)
小学三年级培优补差工作计划小学三年级培优补差工作计划(精选6篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写工作计划了。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编收集整理的小学三年级培优补差工作计划(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学三年级培优补差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象:吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等。
辅差对象:韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等。
三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在及格线以上,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。
帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。
小学培优工作计划(共4篇)
小学培优工作计划(共4篇)篇一:小学培优补差计划学科培优与补差,充分体现了因材施教的教学原则,它是教学常规工作的重要组成部分。
作为教师,我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
为了顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,我根据我校的实际情况,围绕教学目标,制定本学期的培优补差计划。
任课教师除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、其他有关教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间,对不同情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面:对那些学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法:1.加强基础知识与交际运用能力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。
通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面:对少数缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差的学生采取以下措施:1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的学习兴趣;3.要对他们课后及时辅导,并进行检查;4.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;5.努力培养他们的学习方法;6.多沟通、多鼓励、多关心、总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
小学培优辅差工作计划5篇大全
小学培优辅差工作计划5篇大全为了让班级得到更好的发展,让优等生继续保持,让差等生有很大的进步,需要教师做好计划。
今天小编在这给大家带来小学培优辅差工作计划,接下来我们一起来看看吧!小学培优辅差工作计划1一、学生情况分析:本学期,我担任一年级的数学教学工作。
有学生47人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。
另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想:以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力。
三、培辅对象:培优:黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差:黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施:对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施:1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“学困生'要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。
四年级培优补差工作计划(精选8篇)
四年级培优补差⼯作计划(精选8篇)四年级培优补差⼯作计划(精选8篇) ⽇⼦在弹指⼀挥间就毫⽆声息的流逝,我们的⼯作⼜将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始制定⼯作计划了。
什么样的⼯作计划是你的领导或者⽼板所期望看到的呢?下⾯是⼩编精⼼整理的四年级培优补差”⼯作计划(精选8篇),仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
四年级培优补差⼯作计划1⼀、指导思想 ⼀、指导思想 勇于克服困难,勤于⽆私奉献是每⼀个优秀教师的不懈追求,本着让每个学⽣都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可,没有差⽣,只有差异的原则,从后进⽣抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学⽣克服⾃卑的⼼理,树⽴起学习的信⼼和勇⽓。
在学⽣中形成赶、帮、超的浓厚氛围,使每个学⽣学有所长,学有所⽤,全⾯提⾼教学质量。
⼆、基本情况分析⼆、基本情况分析 本班学⽣有25⼈,其中男⽣16⼈,⼥⽣9⼈。
经过上学期的接触了解,全班学⽣的语⽂成绩有了不同程度的进步。
总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优⽣太优,但数量较少,处于中间位置的学⽣较多,有近7名学⽣基础知识不太乐观,历次语⽂考试分数不到75分。
班上的个别男⽣还没有形成良好的学习习惯,平时放松⾃⼰,懒惰成性,学习上和⽣活上皆如此,特别是特殊家庭的孩⼦,各⽅⾯表现要相对落后。
基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发⾔,平时⼜乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总⼈数的45%。
他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成⽼师布置的任务,还能和后进⽣结对,解决他们在学习上的困难,但⾃⾝的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进⼀步激发。
基础较差由不求上进的学⽣有⼗⼏名,他们上课不能积极发⾔,不能够完成作业,缺乏⼀定的学习⽅法及学习毅⼒,不能够严格要求⾃⼰。
三、任务⽬标三、任务⽬标 1、认真落实培优转差⼯作计划,做好参加对象的辅导⼯作和思想教育⼯作,培优和转差同步进⾏。
2、积极组织相关学⽣参与活动,⼒争家长的⼤⼒配合。
培优补差工作计划15篇
培优补差工作计划15篇培优补差工作计划1一、学困生情况及帮扶措施:五年级共50人,好的很好,差的特差,形成两极分化。
家庭的学习环境差,家长也不关心,因此学生的学习习惯也相当差,接受能力,思维的灵活性都有一定的局限。
他们基础知识不扎实,有个别学生的智力明显的偏低。
学困生:梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。
差等生在年级占了40%。
教师化的工夫多但是几乎不见成效。
根据上述情况,本学期努力做到:更多地关注差生,努力提高a等率、降低e、d 等率。
因此平时要1、对学困生提出适当的切实可行的要求,如从第56名进步到55名,从不及格到60分等,增强他们的`学习的兴趣和进步的信心。
2、平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。
耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业。
适当的时候适当地降低作业的要求。
3、在数学的基础知识方面(如如小数加减法,乘除法,一步计算的应用题的基本数量关系),多辅导,使他们力争得到这些基本分数。
二、优等生的情况及提高措施:许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况,本学期计划做好以下工作:1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差。
对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求。
如__号题,有些学生要做,有些学生不要做。
有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。
培优补差工作计划2为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情景,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的职责心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
培优辅差工作计划(4篇)
培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:等;优等生有:等.针对这些情况我定出培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”-基础题,第二层:“选做题”-中等题,第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
培优辅差工作计划(通用15篇)
培优辅差工作计划(通用15篇)培优辅差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优辅差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的',激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优辅差措施。
利用课余时间,对不同情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)培优方面:对那些学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法:1.加强基础知识与交际运用能力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。
通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
(二)辅差方面:对少数缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差的学生采取以下措施:1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;3、要求他们课后及时辅导,并进行检查;4、抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;5、努力培养他们的英语学习方法;培优辅差工作计划2为提高历史教育教学工作,全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。
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小学培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,达到全面提高学生素质的目的,教师要实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
下面是整理的小学培优补差工作计划,希望对大家有所帮助!小学培优补差工作计划(一)为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(四)在培优补差中注意几点:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
六、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。
让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。
能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。
6、课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。
7、对潜能生的辅导:除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们。
归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人。
对这类学生关键是树立他的信心。
在平时要创造条件,多给他表现的机会。
一有进步,要及时给予表扬和鼓励。
二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣。
这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣。
三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率。
小学培优补差工作计划(二)一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期,根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划:二、学生名单差生:马文艳,陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)这些同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。
家长从来不管学习,作业经常不写,在学校写多少算多少,上课总溜号,坐不住板凳。
语文最后走进”双差生”行列。
一些同学,不是很聪明,又不爱学习,家长又管不了,学习一点不用心,数学理解能力差,应用题最差,语文生字老记不住,读课文也不流利。
马文艳同学学习也很努力,但反应很慢,记忆力差,写的也慢,学习方法不得当。
三、培养优生,转化学困生措施、方法。
后进生转化:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
优生:贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了。
针对此情况,我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题。
每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来。
语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。
小学培优补差工作计划(三)新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
学生的学习成绩。
三、补差工作的内容:因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。