新伶官传序知识点归纳[精],DOC

伶官传序

一、知识要点

1、选自《新五代史·伶官传》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之

岂非：难道不是…吗?原：推究

唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗

所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

所以：…的原因

取得天下的原因，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾

将终：临死

世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国，是我的

仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以

立：推立背：背叛

仇敌，燕王，是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去

归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之

归：投靠遗恨：未尽的心愿

投靠了梁。这三件事是我的未尽的心愿。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事一少牢告

用兵：出兵打仗少牢：祭品

志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派随人官员，用猪羊祭告

庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

盛：用…装负：背着

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，

莫：没有谁及：等到

因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，

数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于

为：被

数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由

忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！作《伶官传》。独：仅仅，只是

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极小的错误积累而酿成的，聪明英勇的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人吗？于是作《伶官传》。

三、知识要点

1、选自《新五代史·伶官传》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。在散文理论上

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今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面

2、不知所归，至于誓天断发

古义：相当于“以至于”

今义：表示达到某种程度

3、则遣从事以一少牢告庙

古义：官名,这里指官员

今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4、虽曰天命，岂非人事哉

古义：与“天命”相对，指人力

1、归

而皆背晋以归梁归顺

君臣相顾，不知所归返回

2、告

则遣从事以一少牢告庙祭告

4

具告以事告诉

告之于帝禀告

3、盛

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）

请其矢，盛以锦囊（装）

4

5

6、其

尔其无忘乃父之志（副词，表祈使语气，一定）

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词多么）

其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气副词)

7、而

而皆背晋以归梁但，表转折

及凯旋而纳之表顺接

以三矢赐庄宗而告之曰表递进

数十伶人困之，而身死国灭表顺接

8 Array 9

1、名词作动词

（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察

（4）原庄宗之所以得天下原：推究

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（5）泣下沾襟下：掉下

2、形容词作动词

一夫夜呼，乱者四应乱：作乱

3、形容词作名词

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4

5

6

1、判断句

（1）“……者，……也”

此三者，吾遗恨也

（2）“……也”式

A、梁，吾仇也

B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（3）无标志式

燕王,吾所立

2、被动句

身死国灭，为天下笑

B

E

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B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰

C、请其矢,盛(之)以锦囊

D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉

E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙

5、.固定句式

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泣下沾襟，何其衰也！多么……啊

虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗

6、翻译

1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

翻译：推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。2

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说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。

2、对比论证法

本文的中心论点是盛衰之理，由于人事。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程

长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。清代文学家沈德潜认为《伶官传序》：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。

2、文笔酣畅，波澜起伏

文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”

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