【师说】2017版高考语文一轮复习 5.6 探究类试题课件 新人教版

考点一 探究标题意蕴 标题对于一篇小说，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄 人心魄的作用。标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物 性格的突出体现，等等。探究标题意蕴，需要关注标题本身的内容、 艺术特点，还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境 等。对于标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义、象征义或比喻义 等。 【常见设问方式】 (1)小说的标题有何作用？请谈谈你的认识。 (2)小说为什么拟题为××？ (3)小说题目能不能换为××？请陈述你的看法。
典例剖析 【例 1】阅读下面的文字，完成后面的题目。 渡 船 王往 渡船是水上的邮票。 涟河的东岸是牲畜市场，一个叫红蜻蜓的女人在东岸的渡口开了 个小卖部。她在大堤上用木头搭了个小屋子，外间摆货，里间摆张小 床。 红蜻蜓的小卖部前有一个水缸。有人要喝水，红蜻蜓就一指小卖 部前的水缸。水缸里的水总是满的，是红蜻蜓一担一担从涟河挑上来 的，碧清碧清的。
下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问， 啥应了？二嫂说，我去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋 了？他真拉肚子呢，人软得像根面条。 小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂 人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的， 没说话。小麦说，不就一只鸡子吗？值几个钱，丢了咱再养，总比人 家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这 病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房， 搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的， 你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼 你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。
【答案】 示例一：“渡船”这个标题好。从故事情节的角度看， 两个人在“渡口”相识，红蜻蜓在“渡船”附近生活，小谭先生每天 坐“渡船”来往于河东河西，“渡船”是红蜻蜓与小谭先生故事的见 证者，同时“渡船”也是作者叙述故事的线索之一。从人物形象塑造 的角度看，红蜻蜓对小谭先生，由爱慕到助其净化灵魂，都是与“渡 船”有关。从主题表达的角度看，小说的主题不在于表现“爱情”， 而在于表现将“爱”升华为“善”，由此看来“渡船”是具有双重意 义的，其实，红蜻蜓是一条灵魂的“渡船”，将小谭先生从“自私的 泥潭”里，“渡”到“善”境。
红蜻蜓到了小谭先生家。就见他家还是三间老式的瓦房，低低的 檐口长满了青草。他家的邻居有楼房有平房，又新又美，气派得很。 小谭先生的老妈妈一边带着红蜻蜓到了儿子床头，一边叹道： “唉，这孩子，又教书，又种地，累呀！ ”小谭先生一见红蜻蜓就坐 起来了。 红蜻蜓说：“我来，是叫你明天和我去能仁寺，我们给佛祖烧个 香，说说心里话，好不好？” 小谭先生说：“好，我听你的。” 红蜻蜓心里一阵暖和，她知道自己为什么来看他的！ 坐了一会儿，小谭先生又说：“你来了，我感觉有些好了。” 红蜻蜓就笑了：“瞎说的吧？我又不是佛祖。” 红蜻蜓回到船上时，月亮已经升起来了。船慢慢地向前走着，她 看见自己的影子，像一座小小的佛塔，跟着渡船走。 (原文有删改)
示例三：“小谭先生”先生“卖牛”，引发其 “生病”，才有红蜻蜓的“探视”等情节，因此小谭先生才是作者组 织情节的关键。从人物形象塑造的角度看，小谭先生才是小说的核心 人物，是他吸引了红蜻蜓的目光，是他完成由“自私”到“向善”的 转变，从而释除了心灵的重负，而红蜻蜓只是他转变的外因。从主题 表达的角度看，涤除自私、向善修德，这是小说的核心思想，而这个 核心思想集中地体现在小谭先生这个人物的活动当中，因此，他是作 者表达思想的核心人物。
小说的标题是“渡船”，也有人认为将“小谭先生”作为标题更 好，还有人说这两个标题，都不如“红蜻蜓”为标题好。请谈谈你的 看法。
【解析】 本题考查考生探究文本思想意蕴的能力，具体表现为 探究小说标题的优劣，允许考生根据自己的理解，发表与别人不同的 见解，只要言之成理，持之有据就行。解答本题的关键在于 “持之有 据”，即摆出充分的理由证明自己的观点是正确的。探究一个标题的 优劣，要将其放在文本之中，从其在文中所起的作用的角度，认真分 析。这里宜从标题在故事情节方面的作用、塑造人物形象方面的作用、 表现主旨方面的作用等角度进行探究。
红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床 上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋 就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要是野 物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种可能，那就是被人 捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接 下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王 五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外 乡人跑了，一去 10 年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下 的粮食仅仅够填饱肚子。 吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。 两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞 洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短 一声的。
不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅儿，今天 没煮没炖。 第二天一早，小麦便“路过”王五的门口，清清嗓子，骂起阵来。 小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉 肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话 声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会儿，王五家门口便围了不 少人，大家的目光紧紧盯住王五家房门。王五出来了，他问小麦，出 了啥事？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，你家公鸡让人吃了， 跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥 热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚 才骂人的话重复了一遍便草草收场。
一天晚上，红蜻蜓已经睡了，听见敲门声。 拉开门，小谭先生一头就撞进来。 原来，小谭先生上回牵的牛让涟城北一个老头在宝滩买后，回去 没两天就死了，媳妇和儿子一抱怨，老头喝药自尽了。 红蜻蜓一惊，说：“哪能这么巧，不会是你卖的那头牛。” 小谭先生说：“肯定是的，我那头牛一买回去就不吃草，我叫来 兽医，兽医说是水肿病，一时治不好，没几天怕就不行了，我一吓就 卖了。这些天，我难受，我又不敢说出来。” 红蜻蜓给他倒了一碗水，说：“你喝口水，慢慢说。” 小谭先生喝了一口水， 还是难受： “我想死， 我没有说话的人。 ”
红蜻蜓每天起得很早。起来第一件事就是去涟河里挑水，把水缸 挑满了，她就站在窗前，朝对岸看。她看着小谭先生走上大堤，小小 的影子轻快地掠过一棵棵树，大树，小树。小谭先生朝渡口走来，河 风吹起他的衣角，显得很清瘦也很利落。小谭先生上了渡船时，红蜻 蜓的心会紧张，有时是因为浪太大，船晃得厉害；有时是因为小谭先 生的目光朝着她的窗口。小谭先生下了渡船，上了坡，一步一步走上 来，红蜻蜓就笑微微的，好像小谭先生是奔她而来的。但是，很快她 又失望了，小谭先生从她的小屋前经过，从来不看一下她的小屋。她 又转到另一个窗口，这下她只看到小谭先生的后背。她想小谭先生要 是回头看一下多好，但是他从来没回过头。
小说结尾“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，有人认 为很精彩，也有人认为是败笔。请结合文章内容，谈谈你的看法。
【解析】 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读 的能力。这里表现为对小说结尾的处理的探究，引导考生从情节发展、 人物形象、主题表达等方面发表个性化见解。第一步，确定立场。认 为“精彩”可以，认为是“败笔”也可以，但最稳妥，也最容易组织 答案的一种解题思路是，看作者在此问题上的倾向性，依照作者的思 路解题，这样在“结合文章内容”方面，也会做得更好。第二步，利 用原文相关叙述，形成支持自己观点的若干理由。论述结尾这个情节 存在的合理性，考生宜从情节发展的逻辑、与相关人物性格的关系、 与小说主题思想表现的关系等方面来思考。第三步，有层次地组织答 案。对于每个答案要点，都要说明阐述角度并进行具体分析。
红蜻蜓说：“看你说的，我不是在和你说话吗？” 小谭先生点点头，又摇摇头，泪珠掉了下来： “我跟你说了也没 用，我只想死。” 红蜻蜓一惊，不知怎么安慰他了。 第二天，红蜻蜓没见小谭先生从渡船上过来。红蜻蜓急了。 红蜻蜓想来想去，想到常常给人治些邪病的肖奶奶。 红蜻蜓对肖奶奶说：“要是有人做错了事，心里后悔，得了病， 怎么办？” 肖奶奶说：“叫他去佛祖那儿烧个香，认个错。人身上的衣裳要 是脏了，洗干净了穿着才舒坦，人做错了事就像衣裳脏了一样，要把 灰洗了，到佛祖那儿认错就和洗灰一样，灰洗了，心里就好了。” 红蜻蜓点着头，心里亮起来。
考点二 探究情节 情节类探究题主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤 其是结尾安排的合理性。 【常见设问方式】 (1)小说的结尾似乎与主旨关系不大，能否删去？请说明理由。 (2)×××情节有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看 法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 (3)小说的×××情节安排有什么作用？根据小说内容，从不同的 角度谈谈你的见解。
示例二：“红蜻蜓”这个标题好。从故事情节的角度看，“红蜻 蜓”的活动是故事的主线，作者始终是围绕这个人物安排情节的。从 人物形象塑造的角度看，红蜻蜓是小说的核心人物，是作者倾力表现 的人物，也是作者赞扬的对象，在小说中她的形象也最鲜明。从主题 表达的角度看，红蜻蜓的身上，寄托着作者对朴实、纯真、善良等优 秀人格精神的赞扬之情，作者通过塑造这个人物形象，最为直接地表 达了小说的主题思想。 另外，“红蜻蜓”还是一个很有色彩、动感的标题，也为小说增 添了一些灵动的气息。
王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子 火，越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。 可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。 王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后， 王五还真在小山的一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚 了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你 个小东西，让老子挨骂背黑锅。 王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说，朝晖，还不让五哥去 屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩儿喝二 两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你„„ 你„„小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情谊还要紧？ (原文有删改)
典例剖析 【例 2】阅读下面的文字，完成后面的题目。 黑 锅 李培俊 小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻 出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢儿，落在榆树下的阴凉里，叨 食着一串串肥大的榆钱儿。可到了傍晚，鸡子该续窝了，那只红公鸡 却没影了，不见了。小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、 路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。 这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿 有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别， 纯净、清脆、嘹亮，那声“喔喔喔”，先高后低，中间拐个弯，然后 长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。
小谭先生是河西人，在河东的学校做民办教师。红蜻蜓出嫁前， 有个好姐妹给她和小谭先生牵过线。当时，见面的地点就在渡口。两 个人都喜欢对方，但是，因家人的反对，没有成亲。红蜻蜓早就结婚 了，小谭先生还是单身。 那天，临散集时，红蜻蜓看见小谭先生牵着一头才成年的水牛往 渡口走。红蜻蜓想：小谭先生不教书了？ 下一个逢集，红蜻蜓又看见了小谭先生。红蜻蜓问他： “你不教 书了，老来集上？”小谭先生说：“教呢，把牛牵来卖了。”红蜻蜓 还想和他说说话，小谭先生已走了。 红蜻蜓感觉小谭先生瘦多了，头发也乱了，走路有些跌跌撞撞的。 红蜻蜓想刚买的牛又牵来卖，肯定是做贩牛的生意了，又教书又贩牛 真是难为他了。
方法归纳 探究小说标题意蕴的 4 个思考角度 思考 具体方向 角度 标题与 是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛 环境 围。 标题与 是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者； 情节 是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。 标题与 是否为塑造和突出人物形象服务。 人物 是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题， 标题与 隐含、比喻、象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表 主题 现起画龙点睛的作用。