中职哲学与人生第一课
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
很快,楚军排列完毕,严阵以待,宋襄公这时候才下 令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车,车上 飘扬着“尊王攘夷”的大旗,杀向楚国的中军。一场 大战下来,宋军惨 败,宋襄公精锐的中军全军覆没。 宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股,亏得公子目夷 和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。
况和问题。 (2)要做出正确的人生选择,还要正确认识
自己的过去和现在,才能把握好自己的未来
二、物质世界的多样统一性为人生选 择提供了多种可能性
(p8) 阎海和阎 峰是中职学校工艺美 术专业的学生。毕业 后他们选择创业,设 计个性化皮包。现在 他们正为在哪里开店 发愁?
1、人生道路不是只有一种选择
人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓 大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
第一课 客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的前提和基础 二、物质世界的多样统一性为人生选择 提供了多Fra Baidu bibliotek可能性
(3)一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
(4)想问题办事情从客观实际出发,就必须探寻和把 握客观事物的内在规律,做到实事求是。
哲学与人生 第1课 时代精神的精华
一、哲学的智慧
2.哲学是世界观和方法论的统一
哲学研究
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自然科学
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物化生 .
理 学
学
物 学
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社会科学知识
经 政 法.
济 学
治 学
学.
.
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思维科学知识
心 理 学
逻 辑 学
语 言 学
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·厚德敏行 经世致用·
二 马克思主义指引人生路
二、马克思主义指引人生路
(1)马克思主义哲学的使命和特征
马克思主义哲学的使命
马克思哲学创造性揭示了人类社会的发展规律, 科学预见和指明了人类社会的前进方向,提出了社会 发展的理想目标。马克思主义哲学以现实人的自由而 全面的发展和全人类解放为历史使命,反映出人类对 理想社会的美好憧憬和追求。为无产阶级和广大劳动 群众争取自由解放的斗争提供了科学的世界观和方法 论
目
一 哲学的智慧
录
1 哲学的起源
2 哲学是世界观和方法论的统一
二 马克思主义哲学指引人生路 1 马克思主义哲学的使命和特征
2 学好用好马克思主义哲学
一 哲学的智慧
一、哲学的智慧
1.哲学的起源
道生一,一生二,二生三、三生万物。 ——老子
阅
读
哲学与人生_修订版第一课
2.“实事求是”这句成语中的“是”指( )。
A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
3.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件的 是( )。
A.自己的体质 B.自己的学业基础 C.自己的家庭情况 D.自身的性格
第一课 客观实际与人生选择
哲学与人生
本课脉络
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1.人生选择不能只靠主观意志 2.想问题做事情必须从客观实际出发 3.根据客观实际选择人生道路
二、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性 1.人生道路不是只有一种选择 2.物质世界的多样性和统一性 3.人生总有一条道路适合你
1.人生选择不能只靠主观意志
• 阅读P2,回答: 1. 家人期望是: 2. 王莉丽本人的期望是: 3. 现实是: 4. 期望不能实现的原因是: 5. 总体来说,王莉丽的人生选择成功吗?
人生选择
• 定义:人生选择是人们在人生历程中,在追求人 生价值中,根据一定的主客观条件,在多种可能 性中所做的选择和确定的活动。
2.物质世界的多样性和统一性
• 阅读P9,回答: • 护理专业毕业出来可以从事哪些工作岗位? • 这些工作有共同点吗? • 我们毕业后可以从事什么工作呢?
中职哲学与人生第一课
法家 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他 们以在法律界及法理学方面做出了卓越贡献而 闻名,并提出了一整套的理论和方法。这为后 来建立的中央集权的秦朝制定各项政策提供了 相当有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝 的集权体制以及法律体制,这就是我国古代封 建社会的政治与法制主体。
韩非子
我们想问题办事情必须坚持从实际出发,使主 观符合客观。从实际出发的反面是从主观出发。 我们的实际生活的世界是丰富多彩,绚丽多姿 的。
第一节 一切从实际出发
一、世界具有无限多样性 二、世界的物质统一性 三、一切从实际出发与实事求是
一、世界具有无限多样性
1、世界上的事物是无限多样的。
2、世界具有多样性的结构层次。
2.哲学的性质
(1)哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识,即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。 (2)哲学是在社会生产力发展到一定程度, 出现了脑力劳动与体力劳动的分离,使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。 因此,哲学产生后对具体科学的产生提供 了世界观和方法论的指导。
第二节 正确选择人生道路
一、 一切从实际出发与人生选择的条件性 二、 人生发展的可能性与现实性 三、选择适合自己的人生道路
一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到 国王的宠爱,于是就问黄莺:“你是怎么得到国王宠爱 的?” 黄莺回答说:“我到王宫后,唱歌十分动听,国王非 常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了,心中很是羡慕,它想:“我也应该学学黄 莺,这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国 王睡觉的地方,开始叫起来。正好国王在睡觉,听了秃鹰 的叫声,感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属 下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒,就吩咐手下去 把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒, 到处对别的鸟儿说:“这都是黄莺害的,我一定要报仇!”
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择课件
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
15
二、物质世界的多样统一性为 人生选择提供了多种可能性
1.人生道路不只是一种选择 P9
2.物质世界的多样性和统一性
3. 人生总有一条道路适合你 P10
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
16
什么是物质世界的多样性? P9
什么是物质世界的统一性? P9
➢哲学可以指导我们生活得更好
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
4
学习《哲学与人生》两条主线:
1、哲学观点 2、人生问题
用哲学观点指 导我们的生活
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
5
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
想问题做事情还必须从客观实 际出发
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
8
什么是客观实际? P4
什么是一切从实际出发的重要性?
P4、5
什么是实事求是? P5
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
9
一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分 受到国王的宠爱,于是就问黄莺:“你是怎么得到国 王宠爱的?”
旅馆老板:“温暖的环境,愉悦的气氛,注重私密性。” 牙医:“早上醒来第一件事及晚上睡前最后一件事:一个动人的微笑。”
中职哲学与人生 第1课客观实际与人生选择完整ppt课件
3
第一课 客观实际与人生选择
学习课时 4课时
一、坚持一切从实际出发
这位客官为什么捞不到剑呢?
2012-2——
.
4
(一)一切从实际出发的含义
人们在任何时候、任何条件下,从事任 何工作、都要把客观实际作为出发点、 立足点,把客观实际作为我们想问题、 办事情的根据。
反 对 两 种 错 误 倾 2012-2——
1、把自己的主 观愿望作为出发 点
2、以主观愿望 代替客观现实
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唯心主义
5
春秋时期,越国有一美女,名唤西施,不仅有沉鱼落雁之 容,闭月羞花之貌,而且就是平时所做的任何一个动作,都 是非常美的。有一天西施患病,心口非常痛。她出去洗衣服 时,皱着眉头,用一只手捂着胸口,走在路上虽然非常难受, 但旁人看来今天西施却又别有一番风姿。
2012-2——
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11
有一天,近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同 国王聊天。莱布尼兹说,世界上没有两个彼此完全相同 的东西。国王不信,马上命人在花园里找两片完全相同 的树叶,结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。
莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同的 东西之后,他又对国王说,世界上还没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信,马上命人在花园里找两片完 全不同的树叶。结果也被莱布尼兹指出它们之间相同的 地方。
这两个问题概括起来,就是世界上的事物和现象既千 差万别,又具有统一性。
中职哲学与人生第一课
人生对哲学的影响
实践是检验真理的唯一标准
人生经验为哲学理论提供实证,是检验哲学 观点正确性的重要依据。
人生经历丰富哲学内涵
不同的人生经历和感悟为哲学思想提供素材, 使哲学理论更加丰富多彩。
人生需求推动哲学发展
人们对幸福、意义和价值的追求,促使哲学 家不断探索新的哲学理论。
人生选择影响哲学传播
人们对哲学的接受程度和选择,决定了哲学 思想在社会中的传播和影响。
课程大纲与安排
课程大纲
本课程将涵盖哲学的基本概念、思想流派、著名哲学家的观点及其对人生的启 示等方面,同时结合实际案例和活动,引导学生进行思考和实践。
课程安排
本课程为期一学期,每周安排两次授课,每次授课时间为两小时。课程将采用 多种教学方法,如讲授、讨论、小组活动等,以激发学生的学习兴趣和参与度。
人生哲学的重要性
人生哲学对于个人的成长和发展至关重要,它帮助个体理解生命的意义和价值,建立正确的价值观和人生观,以 及塑造积极的人生态度和行为方式。
人生哲学的意义
人生哲学对于人类社会的发展和进步也具有重要意义。通过探讨人类存在的意义和价值,人生哲学可以促进人类 文明的进步,推动社会的和谐与发展。同时,人生哲学也可以为解决现实问题提供智慧和指导,帮助人们更好地 应对生活中的挑战和困境。
03
人生哲学的基本概念
人生哲学的定义与特点
最新版《哲学与人生》第一课 时代精神的精华1
哲学则把人们自发的世界观,以理论的形式加以抽
象和概括。
一、哲学的智慧
(2)哲学是系统化的方法论。
方法论:运用世界观去认识世界和改造世界。
(பைடு நூலகம்)哲学是世界观和方法论的统一
二者是同一问题的两个方面,统一于人们认识和 改造世界的活动中。
逾矩。
--孔子
揭示了人生发展规律
这些思考都具有哲学的性质,人生处处有哲学
一、哲学的智慧
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,
是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关
系的学问。任何真正的哲学都是 自己时代的精华
哲学是在人们认识世界和改造世界的实践 活动中形成,并随着时代和社会实践的发展而 不断发展变化。
一、哲学的智慧
2、哲学是世界观和方法论的统一
阅读与思考
常识是人类世世代代经验的产物,它一般是自发的、 零散的和非理论性的。
艺术通过具体生动的形象来反映人与世界之间的丰 富关系。
科学是人类运用理论思维实证地把握世界的一种方 式。
那么,哲学如何把握世界呢?
一、哲学的智慧
2、哲学是世界观和方法论的统一 (1)哲学是关于世界观的理论体系。
第一课 时代精神的精华
(1)
一、哲学的智慧
1、哲学的起源
中职哲学与人生完整教案
中职哲学与人生教案(一)
第一章:哲学与人生的关系
1.1 了解哲学的定义和起源
1.2 理解哲学与人生的密切关系
1.3 探讨哲学对人生的指导作用
教学目标:
让学生理解哲学的基本概念和起源。
使学生认识到哲学与人生的紧密联系。
引导学生思考哲学对人生的指导作用。
教学内容:
哲学的定义和起源:解释哲学的概念,介绍哲学的历史发展。
哲学与人生的关系:探讨哲学对人生的影响和指导作用。
哲学的指导作用:讨论哲学如何帮助我们更好地理解人生和面对生活中的问题。教学方法:
讲授:讲解哲学的基本概念和起源,引导学生理解哲学与人生的关系。
小组讨论:让学生分小组讨论哲学对人生的指导作用,促进学生的思考和交流。教学评估:
课堂参与度:观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。
小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
中职哲学与人生教案(二)
第二章:人生的意义与目标
2.1 探讨人生的意义和目标
2.2 理解不同哲学流派对人生意义的解释
2.3 分析个人价值观对人生目标的影响
教学目标:
让学生理解人生的意义和目标的重要性。
使学生了解不同哲学流派对人生意义的解释。
引导学生思考个人价值观对人生目标的影响。
教学内容:
人生的意义和目标:探讨人生为何重要,人生有哪些目标。
不同哲学流派的人生意义:介绍不同哲学流派对人生意义的观点和解释。
个人价值观对人生目标的影响:分析个人价值观如何影响人生目标的确定和实现。
教学方法:
讲授:讲解人生的意义和目标,介绍不同哲学流派的人生意义观点。
小组讨论:让学生分小组讨论个人价值观对人生目标的影响,促进学生的思考和交流。
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
人生的客观实际,还包括个人的主客观条件。
个人的主观条件(兴趣、性格和能力等)、 客观条件(体质、家庭和学业基础等);
想一想: 性格内向的人适合做律师? 体质差的人适合读军校吗? 不善于表达的人合适做老师吗?
男人的愿望:
3岁,不尿裤子; 5岁,能自己吃饭; 10岁,考试拿高分; 18岁,考个好学校; 20岁,能有漂亮的女朋友; 22岁,找份好工作;
3.人生总有一条道路适合你
• 西边邻居家有五个儿子,大儿子老实勤奋,二儿子 聪明,三儿子是瞎子,四儿子驼背,五儿子瘸腿。
• 作为父亲该怎样指导他们人生发展的方向?
•大儿子务农 •二儿子经商 •三儿子算命
A.要善于选择,在选 择中做出正确的取舍。
•四儿子搓麻绳
•五儿子纺线
你在做什么?
某天,某建筑工地。甲、乙、丙三名建筑工人一字排开正在砌墙。
本课学习的哲学 理论就是为了解 决选择困难问题
。
空中楼阁
很久以前,山村里有一位财主。他非常富有,但生性愚钝, 尽做傻事,所以常遭到村人的嘲笑。
有一天,傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋,宽敞明亮,高大壮丽,心里非常羡慕,心想:我 也有钱,而且并不比他的少。他有这样一幢楼,而我没有,这 像什么话呢?一回到家,他马上派人把工匠找来,问道:“邻 村新造的那幢楼,你们知道是谁造的吗?”
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
傻财主一听,非常高兴,说:“好极了,你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子,要和那幢一模一样。”
•
B
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工匠们一边答应,心里一边嘀咕;不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样,还得照吩咐去做,大家便各自忙 开了。
一天,财主来到工地,东瞅瞅,西瞧瞧,心里十分纳闷, 便问正在打地基的工匠:“你们这是在干什么?”
B
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3、根据客观实际选择人生道路P6
• 要做出正确的人生选择,走好人生,就要从自 身的客观实际出发。
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人生的客观实际,首先指人生具体的客观的社会历史条件。
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人,他的
两个儿子,大儿子懂学问,小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君,齐国国君用他做公子的老师;
很久以前,山村里有一位财主。他非常富有,但生性愚钝, 尽做傻事,所以常遭到村人的嘲笑。
有一天,傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋,宽敞明亮,高大壮丽,心里非常羡慕,心想:我 也有钱,而且并不比他的少。他有这样一幢楼,而我没有,这 像什么话呢?一回到家,他马上派人把工匠找来,问道:“邻 村新造的那幢楼,你们知道是谁造的吗?”
“造一幢三层楼高的屋子呀,是照您吩咐干的。”
“不对,不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层,下面那二层我不要,快拆掉。先造最上面 的那层。”
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
1、人生选择不能只靠主观意志
人生路是自己选择的结果 人生选择具有自主性, 仅凭主观意志的选择, 其结果肯定是错误的选择。 青年人在人生选择面前应力求做到科学、 正确,才能走好人生每一步。
名言
如果他要进行选择,他也总是必须在他的生活范围 里,在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去 进行选择的。例如,作为一个爱尔兰农民,他只能选 择:或者吃马铃薯或者饿死,而在这种选择中,他并 不永远是自由的。
情从客观实际出发?
如何理解“在改革开放30多年一以贯之的接力探 索中,正是由于坚定不移高举中国特色社会主义伟大 旗帜,坚定不移走中国特色社会主义道路,我国经济
社会发展才取得了辉煌成就。”
3、根据客观实际选择人生道路
(1)要做出正确的人生选择,走好人生路, 就要从自身的客观实际出发
首先指人生具体的客观的社会历史条件 还包括个人的主客观条件 还指人生不同阶段所具有的不同特点、情
问题:为什么宋襄公会失败 ?
一个人不从实际出发,可以葬送一个国家的前途, 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时,和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦, 在复试时未能通过,失 去做专业舞蹈演员的机 会。
《哲学与人生》教案坚持一切从实际出发
职教版《哲学与人生》第一课客观实际与人生选择
第一课时:一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础
教学目的:
1、知道什么是哲学以及马克思主义哲学的含义;
2、知道一切从实际出发是做好任何事情的前提和保证;
3、认识到怎样才能做到一切从实际出发;
4、理解客观实际是人生选择的前提和基础。
教学重点:如何才能做到一切从实际出发
教学难点:理解什么是哲学以及客观实际是人生选择的前提和基础
教学方法:案例教学法、讨论法、分析法等。
教学过程:
中职《哲学与人生》第一课 ppt课件
中职《哲学
坚与持从人客生观实》际第出发 脚踏实地一走课好人生路
中
就是选给择自职《正己确定的位道,路选,择永就远是比给跑自得己快寻更找重前要进。的选方择向, 选重择新就注是入哲把激握情自。己的生命,选择就是为自己的生命
哲学学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择 的出自了由这,样与但一是个没真有理不:选人择生的处自处由有。选这择位。大师的话道
中职《哲学与人生》第一课
为什么要学习哲学?
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体,形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构,它包括孝 、弟(悌)、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础, 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心,对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
法家
法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他 们以在法律界及法理学方面做出了卓越贡献而 闻名,并提出了一整套的理论和方法。这为后 来建立的中央集权的秦朝制定各项政策提供了 相当有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝 的集权体制以及法律体制,这就是我国古代封 建社会的政治与法制主体。
中职哲学与人生_第一课
11
有一天,近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹 同国王聊天。莱布尼兹说,世界上没有两个彼此完全相 同的东西。国王不信,马上命人在花园里找两片完全相 同的树叶,结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同 的东西之后,他又对国王说,世界上还没有两个彼此完 全不同的东西。国王又不信,马上命人在花园里找两片 完全不同的树叶。结果也被莱布尼兹指出它们之间相同 的地方。 这两个问题概括起来,就是世界上的事物和现象既 千差万别,又具有统一性。 这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性”原理。
事例1:p3东汉时期的大医学家张 仲景给人治病的故事。 问题:同样的头痛病,为什么要用不 同的药呢? 事例2:p4“存奶请客”何因反而挤不 出奶?
2012-2—— 8
(二)坚持一切从实际出发的要求 1、坚持主观符合客观。
2、探寻和把握客观事物的内在 规律,做到实事求是。 (三)实事求是的含义
从客观存在的事实出发,经过调查研究,找 出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作 为行动的根据。 (四)坚持一切从实际出发的重要性
2012-2—— 9 党的思想路线;行动的基本要求、前提和依据。
二、客观实际是人生选择的前提和基础 人生的客观实际
社 会 条 件
客主 观观 条和 件
历 史 阶 段
人们要作出自己正确的人生选择,就要正确的 认识和把握自己的各种实际。
中职哲学与人生教案 第一课
第一课客观实际与人生选择
执教人:株洲市工业学校曹学平
教学目标:
1、认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2、情感态度:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的对待人生。
3、运用:运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,正确进行人生选择。
教学重点:
1、一切从实际出发的观点和方法。
2、正确选择适合自己发展的人生道路。
教学难点:
1、物质世界的统一性和多样性。
2、人生发展的现实性与可能性。
教学方法:讨论法、案例分析法。
教学手段:多媒体课件教学。
课时安排:4个课时。
教学过程:
(一)、导入新课:
正确选择人生道路,远比一些跑得快的人生重要。
如何理解选择呢?
选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命注入新的活力和激情。
选择的重要性
选择是人生发展的第一推动力。
法国哲学家萨特有一句极富哲理的话:“人有选择的自由,但是没有不选择的自由。”大师告诉人们:人生处处有选择。
只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。
学生讨论分析
教材p2,“小赵开服装店失望却从事农机维修成功,这是为什么?”启发学生懂得“人生必须要经由选择”的道理,思考选择的依据是什么。由此,导入本课的主要学习内容——“客观实际”。
(二)、讲授新课:
一、坚持一切从实际出发
1、让学生阅读并分析事例
例1: p3东汉时期的大医学家给人治病的故事。
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• 1.哲学
• 哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展已经
有几千年的历史了,在这漫长的历史过程中,哲学理论 经历了多次重大变化。“哲学”一词来源于古希腊文,由“
爱”和“智”两个字组成,意思是爱智慧;在汉语中,“哲”
字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称为给人智慧 使人聪明的学问。
• 。 •
• 我们想问题办事情必须坚持从实际出发,使主观符合客观。 从实际出发的反面是从主观出发。
三 、 一 切 从 实 际 出 发 与 实 事 求 是
二 、 世 界 的 物 质 统 一 性
一 、 世 界 具 有 无 限 多 样 性
物 质世 世界 界是 统 一 的
第 一 节
P1 诸葛亮派马谡驻守街亭,以阻止魏军,并立下军令 状,如果街亭失守,应当斩首。马谡自以为熟读兵书, 深知兵法,不听别人劝告,而是按《孙子兵法》上说的 行事,最后街亭失守,马谡被斩。 启示:想问题、办事情不能照搬书本,应尊重客观规律, 一切从实际出发,使主观符合客观。
一位呆秀才下乡,一条水沟挡住了去路。他取出书来, 仔细翻看,却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉 他,不用翻书,跳过去就行了。秀才听了他的话,双脚一蹬, 往上一跳,竟落入水中。农夫说,不是那么跳法。说吧,单 脚起跳,一跃而过。秀才看了埋怨道:“单脚起步为跃,双 脚起步为跳,你说该跃,不该说跳。”看,他还咬文嚼字呢。
(三)需要有一定的社会生活环境因wenku.baidu.com,主要包
括家庭、教育、工作环境等
“孟母择邻”的故事,说的就是孩子的生活环境对 其成长有着巨大的影响。 (四)宝贵的机遇 “冯唐易老,李广难封”
“万事俱备,只欠东风”
我们要努力发现机遇,善于抓住机遇,更要有把
握机遇的实力。
二、实现人生发展需要一定的主观条件 (一)要全面提高个人素质 个人素质包括:思想政治素质、道德素质、科学文化素质、 心理素质和身体素质等。 (二)在自己的岗位上埋头实干,发挥聪明才智
一、实现人生发展需要一定的客观条件
(一)要以一定的生产力为基础 一定的社会生产力水平,决定社会的物质财富。现代生产力 水平大大提高,人们采用先进的机械化、自动化的劳动工具和手 段,创造了丰富的物质财富和精神财富。 同时,生产力发展水平、程度也制约着人生发展的实现。 (二)需要一定的社会条件 随着改革开放的深化,随着社会主义现代化事业的发展, 国家在人才培养、智力开发、才智的发挥等方面为我们创造提供 良好的社会条件,以供我们实现自己的人生价值。
三、人生发展要考虑的相关因素
(一)个人的兴趣 (二)能力 能力水平高,则理解力、判断力强,并且具有较好的适 应能力,能充分抓住各种机会。 (三)个性 (四)职业价值观 还要考虑健康状况、受教育情况、自己的经济状况、目 前所处的社会地位和生活的地理环境等。
四、人生选择是对人生的总体设计和规划,要遵循特定的
观因素成为成长成才的不懈动力和精神支柱。
对象的实际
客观实际
客观因素:人的社会交往、社会关系 、所属的集体组织、继承的遗传因子等
练习. 下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行 人自身条件的实际
人生选择()
A、量力而行 C、不自量力 B、自知之明 D、妄自菲薄
主观因素:人的立场、世界观、人生 观、价值观、思维方式、意志品质、 知识结构等
• 法家 • 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以在法律
界及法理学方面做出了卓越贡献而闻名,并提出了一整套的
理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝制定各项政策 提供了相当有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝的集权
体制以及法律体制,这就是我国古代封建社会的政治与法制
主体。
韩非子
道家 道家,中国古代主要思想流派之一,是后世道教理论的 重要基础之一。代表人物有老子、庄子、慎到、杨朱等 。道家以道、无、自然、天性为核心理念,认为天道无 为、道法自然,据此提出无为而治、以雌守雄、以柔克 刚等政治、军事策略,对中国乃至世界的文化都产生了 较大的影响。
人生发展终究要落实到行动上,通过自己从事的事业展现出 来。只有脚踏实地做好自己的本职工作,充分发挥主观能动性 才能为祖国建设做贡献,才能实现自己的人生发展。
(三)要有顽强拼搏的奋斗精神
A.自己的体质 练习. 下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。
在人生发展的道路上,由于客观事物的复杂性和主观认识水 B. 自己的学业基础 平的局限性,难免出现各种干扰和困难,这时就需要顽强奋斗 C.自己的家庭情况 的精神。 D. 自身的性格
牛顿晚年的时候跌入唯心论和有神论的深渊中,认为“上帝”是 完美的主宰者,他竭力在天体力学中寻找所谓 “上帝”存在的依据,
苦心研究“炼金术”和注释《圣经》,完全违背了青少年时期研究科
学为人类造福的初衷。他晚年时崇拜金钱与权势,操纵调查委员会, 使自己成为微积分的唯一“创始人”,科研道德日渐走下坡路。
牛顿晚年的悲剧 警醒了我们什么?
准则,体现本身的特点 (一)择己所爱 兴趣是最好的老师,是最初的原动力,兴趣是成功之 母。 (二)择己所长 (三)择世所需 在做自己的专业选择时,一定要分析社会的需求 (四)择己所利 考虑自己将来预期的收益,这种预期收益要求你实现 最大化的幸福,也就是使收益最大化。
下课啦
子过得不错。他们听说越国是个鱼米之乡,两个子想要搬过去谋生,其邻居看见
了,叫他们不要搬,因为越国到处是水乡,越人从小就光脚走路,不用穿鞋,绸 子是做帽子用,越国经常下暴雨,越人从不戴帽子,如果去了一个用不着他们手 艺的国家,他们自然要受穷。
思考:从这个故事中我们得到什么道理?
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坚持唯物论:在任何情况下,按照事物的本来面貌 去认识事物,努力使主观符合客观,使思想符合实际, 根据客观实际决定行动。
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德 原则、标准和境界。他第一 个把整体的道德规范集于一 体,形成了以“仁”为核心的 伦理思想结构,它包括孝、 弟(悌)、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠 等内容。其中孝悌是仁的基 础,是仁学思想体系的基本 支柱之一。 “仁”是儒家学说的核心,对 中华文化和社会的发展产生 了重大影响。
人要利用自然、改造自然,首先要有自然物的客观存在。要屠龙就要有龙的
存在。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基础前提。 其次,人和人类社会是客观的。
总之,无论是自然界还是人类社会,都是不依赖于人的意识的客观实在。
人是自然界长期发展的产物,具有物质的客观属性。同时人又是有思想、 能思维的动物,具有主观的精神属性,这是人不同于动物的一个重要特性。 人既要依赖自然,又要改造自然,必须承认自然和人类社会的客观性及人 自身的客观实际为前提和基础。脱离了客观规律,我们将一事无成,还会遭到报
三 、 选 择 适 合 自 己 的 人 生 道 路
二 、 人 生 发 展 的 可 能 性 与 现 实 性
一 、 一 切 从 实 际 出 发 与 人 生 选 择 的 条 件 性
展第 的二 道节 路 选 择 适 合 自 己 发
成才要靠刻苦努力,但首先要正确认识自己在智力、
能力、个性和体能等方面的特点,选好方向,定下正确 的理想目标并且坚定自己的决心。
正确选择人生发展的道路就必须从客观实际出发,树立 正确的价值观,遵循事物发展和人类社会的客观规律,按客 观规律办事。我们先要弄清自己的真实需要,考虑自身的条 件和实现的可能性,以及考虑外部环境。 中专学校培养的中级专门人才是应用型人才,毕业后在
人才市场上很有优势,我们应该立足实用性,恰当发展适应
性,使自己成为有专业知识的全方位人才。
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理,内容:
第一,世界是统一的,世界的本原是一个。 第二,世界的真正统一性在于它的物质性。 第三,物质世界的统一性是无限多样性的统一,以多种多样的形 式存在和发展,世界具有多样性。
世界的统一性和多样性:
世界的物质统一性以具体物质形态的多样性为前提,而物质形态 的多样性又以它们的客观实在性为基础。
第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
选择正确的道路,永远比跑得快更 重要。选择就是给自己定位,选择就 是给自己寻找前进的方向,选择就是 把握自己的生命,选择就是为自己的 生命重新注入激情。 哲学家萨特说过一句富于哲理的 话:人有选择的自由,但是没有不选 择的自由。这位大师的话道出了这样 一个真理:人生处处有选择。 选择是什么?选择就是给自己定 位,选择就是给自己寻找前进的方向 ,选择就是把握自己的命运,选择就 是为自己的生命重新注入激情,因而 ,选择就是人生的第一推动力。 只有选择,人生才有主题;只有 选择,人生的坎坷才会被踏平;只有 选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只 有选择,人生才能演奏出生命的华彩 乐章。
把握规律性、富于创造性。 • 解放思想:就是“要运用马列主义、毛泽东思想的基本原 理,研究新情况,解决新问题”。
中专生应把自己融入国家、民族、社会的大潮流中去,提升自
客观实际是每个人人生选择的前提和基础
己的知识水平,完善自己的知识结构,熟练自己的专业技能,增强
自己克服困难的意志,坚定自己勇往直前的决心,让个人自身的主
物质的唯一特性是客观实在性:
首先,从自然界看,自然界是客观的。自然界先于人和人的意识产生并客观 地存在着。自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。
古代有个姓朱的人变卖家产去拜师学屠龙技术,三年后学成归来,有人问他
究竟学了什么,他一面回答,一面给大家演示如何屠龙,大家问他,有什么地方 有龙可屠?他才恍然大悟。
(1)哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识, 即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结 (2)哲学是在社会生产力发展到一定程度,出现了 脑力劳动与体力劳动的分离,使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
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因此,哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观
和方法论的指导。
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坚持辩证法:一切事物是不停地变化发展的,要反 对思想僵化、因循守旧,用运动、变化、发展的观点看 待事物、处理问题。
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一切从实际出发,实事求是,是中国共产党思想路线的核
心,是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓,既是我们党 和国家正确制定和执行路线、方针、政策的前提,也是我们每个
人正确认识世界和改造世界的根本立足点。
复和惩罚。
二、一切从实际出发与实事求是
实事求是的思想路线。 从实际出发,是根据客观存在的实际情况,按照事物的本来面目去认识事
既然世界统一于物质,那么在实践中就要坚持一切从实际出发,解放思想,
物,找出事物和现象之间的固有联系,从而决定我们的主观思想和行动。
实事求是,是指找出事物发展规律,按规律办事。 鲁国都城住着一对夫妻,男的善于编草鞋,女的善于织白绸子,两口子日
• 我国现在正处在并将长期处在社会主义初级阶段,这是当 前我国最大的实际。我们要做到:坚持社会主义而不能离开社会 主义,要从初级阶段出发,而不能超越这个阶段。
党坚持先进性和增强创造力的决定性因素 • 在实践中坚持一切从实际出发、实事求是,就要与 时俱进、解放思想。
• 与时俱进:就是我们的全部理论和工作都要体现时代性、