铁匠波尔卡音乐教案

合集下载

《铁匠波尔卡》教学教案

《铁匠波尔卡》优秀教学教案

一、教学内容

本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为《铁匠

波尔卡》的欣赏与分析。通过本节课的学习，学生将深入了解《铁匠

波尔卡》的作曲家、作品背景、音乐结构和风格特点，并掌握基本的

音乐鉴赏方法。

二、教学目标

1. 让学生了解《铁匠波尔卡》的作曲家及其创作背景，培养学生

对音乐历史的兴趣。

2. 培养学生通过音乐元素分析，理解和感受音乐作品的能力。

3. 激发学生对音乐鉴赏的兴趣，提高音乐审美水平。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：音乐元素的分析，如旋律、节奏、和声等。

2. 教学重点：《铁匠波尔卡》作品背景、作曲家介绍及音乐结构、风格特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。

2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放一段铁匠铺打铁的视频，引导学生关注铁匠劳

动的节奏，引出本节课的主题《铁匠波尔卡》。

2. 作曲家介绍：简要介绍作曲家约翰·斯特劳斯及其创作背景。

3. 作品欣赏：完整播放《铁匠波尔卡》，让学生初步感受音乐的

风格特点。

4. 音乐分析：引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析作品，深

入了解音乐结构。

5. 例题讲解：选取一段音乐，分析其旋律走向、节奏特点等，讲

解音乐鉴赏方法。

6. 随堂练习：分组讨论，让学生自主分析另一段音乐作品，巩固

所学知识。

六、板书设计

1. 《铁匠波尔卡》

2. 内容：

a. 作曲家：约翰·斯特劳斯

b. 作品背景：描绘铁匠劳动场景

c. 音乐结构：ABACA，波尔卡舞曲风格

d. 音乐特点：旋律明快、节奏活泼、和声丰富

《铁匠波尔卡》教学设计

教学目标：

1.聆听管弦乐曲【铁匠波尔卡】，了解波尔卡这种音乐体裁，培养聆

听古典音乐的兴趣。

2.能记住【铁匠波尔卡】的音乐主题；能听辨岳区主题旋律的特点

和变化，感受乐曲的音乐形象。

教学重点：

通过多种形式参于【铁匠波尔卡】的听赏以及表现活动。

教学难点：

在【铁匠波尔卡】的听赏活动中，熟悉乐曲的主题旋律，感知乐曲的三段体结构。.

教学过程：

一导入

1、激趣导入：“猜谜语”。

2、出示谜底。

二、新授

1、出示课题《铁匠波尔卡》。

2、出示打铁的情景（课件）。

3、提问：仔细听听这像是什么发出的声音？

4、播放乐曲《铁匠波尔卡》（课件）

5、提问：你能随着音乐拍出节奏吗？

6、出示节奏型

7、出示乐曲主题（课件）

8、再次聆听乐曲、感知乐曲。

9、播放《铁匠波尔卡》乐曲视频。

10、说一说听完的感受。

三、音乐常识

1、作品介绍（出示课件）

2、什么是波尔卡舞曲？（出示课件）

3、常见的有哪些波尔卡？（出示课件）

四、音乐家介绍

1、出示音乐家的生平。（出示课件）

2、再次听赏乐曲、感知乐曲（出示《铁匠波尔卡》的音乐会视频。

3、说一说你此时的想法。

五、教师小结。

《铁匠波尔卡》教案

一、教学内容

本节课选自小学音乐教材第五册第三单元《劳动最光荣》，详细内容为《铁匠波尔卡》歌曲学习。本曲以欢快的旋律，生动的描绘了铁匠辛勤劳动的场景，旨在让学生在学习音乐的同时，体会到劳动的尊严和快乐。

二、教学目标

1. 让学生掌握《铁匠波尔卡》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点

重点：掌握《铁匠波尔卡》的旋律和歌词，能准确演唱。

难点：歌曲中部分节奏较复杂，需要学生反复练习。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、黑板、多媒体设备

学具：音乐教材、笔、纸

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体播放铁匠劳动的视频，让学生了解铁匠劳动的情景，引导学生关注劳动者的辛勤付出。

2. 歌曲学习（10分钟）

（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。

（2）教师示范演唱，学生跟唱。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏练习（10分钟）

（1）教师引导学生分析歌曲中的节奏特点。

（2）学生跟随教师，用拍手、跺脚等方式练习节奏。

（3）学生互相检查，确保掌握正确的节奏。

4. 旋律练习（10分钟）

（1）教师示范演奏歌曲旋律。

（2）学生跟随教师演奏，注意音准和节奏。

（3）学生独立演奏，教师巡回指导。

5. 完整演唱（10分钟）

（1）学生分组演唱，互相鼓励，共同进步。

（2）全班集体演唱，教师点评，指导改进。

六、板书设计

1. 歌曲名：《铁匠波尔卡》

2. 歌曲旋律：五线谱或简谱

3. 歌词：逐句呈现

4. 节奏：拍手、跺脚等动作示意图

七、作业设计

1. 作业题目：演唱《铁匠波尔卡》

铁匠波尔卡-人音版一年级音乐下册教案

一、教学目标

1.了解音乐中的节奏元素，例如：拍子、节拍、节奏型。

2.能够辨别简单音符和休止符的时值，例如：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

3.掌握简单的合唱技巧与方法，例如：齐唱、分声部唱、反复唱。

4.了解铁匠波尔卡这首经典的管弦乐曲，以及其中的乐器演奏形式和特点。

二、教学内容

2.1 音乐元素

1.拍子：介绍四分之三拍子，与二分之四拍子的区别。

2.节奏型：介绍波尔卡的节奏型，了解波尔卡舞曲的起源和特点。

3.音符与休止符：介绍全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值，以及休止符。

2.2 合唱技巧

1.齐唱：学生音乐老师教唱课文中的铁匠波尔卡。

2.分声部唱：指导学生分成两组，各自演唱课文中的两个声部，通过听觉训练提高对音乐的理解和唱唱技巧。

3.反复唱：反复演唱，加深对音乐的理解，提高学生音乐拍子的节奏感。

2.3 音乐鉴赏

1.导入铁匠波尔卡的基本知识，并聆听人音版的演奏。

2.学生分析曲子的音调变化、情感表达、节奏等元素。

3.学生甚至可以根据教师的琴声和打击乐器声，自己学习演奏歌曲。

三、教学过程

3.1 音乐元素的学习

•采用带有关键词的教学方法，以便学生记忆。

1.拍子：引导学生从自身感受出发，找出引导他们进入音乐节奏感的指标。

强化乐曲中4分之3拍子的特点。

2.节奏型：

–介绍管弦乐团中常用的乐器，如小提琴、大提琴等，并了解波尔卡的起源和特点。让学生熟悉舞曲节奏。

3.音符与休止符：

–对学生介绍全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值和休止符的意义。

3.2 合唱技巧

[铁匠波尔卡教案]铁匠波尔卡

一、教学内容

本节课选自音乐教材第五章《打击乐器与节奏》，详细内容为“铁匠波尔卡”一曲的学习与演奏。通过对该曲目的学习，学生将了解波尔卡舞曲的特点，掌握基本的节奏型和打击乐器使用技巧。

二、教学目标

1. 让学生了解并掌握波尔卡舞曲的起源、特点和基本节奏型。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的打击乐器演奏能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点

教学难点：波尔卡舞曲的节奏型掌握，打击乐器的协调演奏。

教学重点：波尔卡舞曲的特点，基本节奏型的学习与实践。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、多媒体设备、黑板、铁锤等打击乐器。

学具：学生自备笔记本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体播放波尔卡舞曲，让学生感受舞曲的热烈氛围，引导学生关注舞曲的节奏特点。

2. 理论讲解（15分钟）

介绍波尔卡舞曲的起源、特点，讲解基本节奏型，并在黑板上进行示范。

3. 例题讲解（10分钟）

演奏“铁匠波尔卡”一曲，引导学生跟随节奏打击乐器，讲解打击乐器演奏技巧。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随老师演奏“铁匠波尔卡”，练习基本节奏型。

5. 小组合作（10分钟）

学生在小组内进行打击乐器演奏练习，相互协调，共同完成一曲。

7. 课堂小结（5分钟）

强调本节课的重点内容，布置课后作业。

六、板书设计

1. 波尔卡舞曲的起源、特点、基本节奏型。

2. “铁匠波尔卡”一曲的谱例。

七、作业设计

1. 作业题目：复习本节课所学的波尔卡舞曲基本节奏型，练习打击乐器演奏技巧。

《铁匠波尔卡》示范教案

《铁匠波尔卡》教学方案

教材解析

《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯创作。乐曲采用D大调，复三部曲式。第一部分主题轻快活泼，使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。中间部分主题是轻松跳跃的舞蹈气氛。乐曲最后再现第一部分，在简短的结尾中用铁砧叮当叮当的造型性音响效果和活跃快乐的气氛结束全曲。

教学目标

1．感受和表演乐曲轻松、愉快的情绪，理解乐曲的三段体结构。

2．在反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变

化，感受乐曲的音乐形象。

3．通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生了解波尔卡这种音乐形式，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。

教学重点

能够感受乐曲轻松、愉快的情绪。

教学难点

在反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，感受乐曲的音乐形象，理解乐曲的三段体结构。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，乐曲《铁匠波尔卡》音乐文件。

学生准备：教材。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

师：同学们，见到你们非常高兴！今天我要带大家去欣赏一场音乐会，音乐家们为我们准备了一首有趣的作品。我们一起来欣赏吧！

师播放乐曲《铁匠波尔卡》。

【设计意图】结合本课乐曲特点和学生年龄特点，把课堂打造成一场音乐会，让学生产生新鲜感和代入感，激发学生学习兴趣。

二、探究新知

师生互动：

1．教师播放乐曲并提问：大家说一说这首歌曲的情绪是怎样的？

师引导学生回答：这首乐曲的情绪是欢乐活泼。

2．教师再次播放音乐，提问：大家说一说这首乐曲的旋律特点？

师引导学生回答：这首乐曲分三个部分，其中第一、三部分旋律相似，轻松愉快，第二部分给人以欢乐活泼的感觉，整首乐曲的结构为ABA’。

铁匠波尔卡教案

在音乐教育中，教案是教师为了有效地传授知识和技能而准备的一种教学工具。教案的编写需要综合考虑学生的特点、教学目标和教学内容等因素。今天，我

想和大家分享一份特殊的教案，那就是铁匠波尔卡教案。

一、铁匠波尔卡的背景介绍

铁匠波尔卡是一首源自斯洛伐克的传统民间音乐，它以欢快的节奏和活泼的旋

律而闻名。这首曲子的创作灵感来自于铁匠工作时的锤击声和铁器在锻造过程

中的声响。铁匠波尔卡的演奏方式多样，常见的乐器有手风琴、小提琴、大提

琴等。

二、教学目标

1.了解铁匠波尔卡的背景和特点；

2.学习铁匠波尔卡的基本节奏和旋律；

3.培养学生的合作意识和音乐表达能力。

三、教学内容

1.铁匠波尔卡的节奏感

铁匠波尔卡的节奏感强烈，快速而明快。教师可以通过打拍子、拍手等方式，

让学生感受到铁匠波尔卡的节奏特点。然后，引导学生用身体语言模仿锤击的

动作，进一步加深对节奏的理解。

2.学习铁匠波尔卡的旋律

教师可以通过演奏示范或播放录音，让学生听到铁匠波尔卡的旋律。然后，将

乐曲分解成片段，逐段教给学生。学生可以根据教师的示范，用口琴、口哨等

简单乐器演奏旋律片段，逐渐熟悉和掌握整首曲子。

3.合作演奏

为了培养学生的合作意识和音乐表达能力，可以组织学生分成小组，每个小组负责演奏铁匠波尔卡的一个部分。学生需要协调合作，确保各个部分的演奏节奏一致。在整个演奏过程中，教师可以担任指挥，引导学生演奏出更加完美的效果。

四、教学方法

1.听觉教学法

通过听铁匠波尔卡的录音，让学生直接感受到音乐的魅力和特点。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握音乐的节奏和旋律。

铁匠波尔卡教案

铁匠波尔卡

一．教学目标

（一）创设良好的音乐氛围，引导学生在快乐中获得丰富的情感体验。

（二）以图形谱为主要的教学手段，学生通过体验、模仿、探究与创造，积极参与音乐，从而真正去理解音乐。

（三）通过对图形谱的表现与编创，感受乐曲结构与旋律变化，并深入了解波尔卡的风格特征。

二．教学重难点

重点：《铁匠波尔卡》的感受与体验。

难点：感受体验音乐的高低、主题旋律的相同与相似，乐曲的曲式结构等。

三．教学过程

（一）情境导入

师：小朋友们大家好！欢迎来到音乐课堂！今天老师想带大家去一个神秘的王国，因为那里正在举行一场别开生面的比赛，让我们竖起小耳朵，一起出发吧！●

师：听！远方传来了什么声音？（播放音乐片段）

师：哇！原来这是一场打铁比赛！这叮叮当当的敲击声就是铁匠们传来的呢！你猜对了吗？●

师：铁匠是指打铁或锻造铁器的工匠同时它也是一门非常古老的职业，他们以铁为原料，靠一把小小的铁锤打造出各式各样的生产工具和生活用品。●

（二）新课教学

1师：下面让我们一起聆听乐曲，感受一下铁匠们的心情是欢快激动的还是悲伤沉重的呢？（完整聆听）●

A悲伤沉重B欢快激动

没错，这段音乐的情绪轻快活泼，表现了铁匠们欢快激动的心情。

2师：小朋友们，你们知道在打铁的过程中都有哪些动作吗？●

除了用小锤子，铁匠们一般还有一个火炉，需要用手拉动火炉的风箱来控制温度。下面就让我们一起参与到小铁匠们的比赛中去吧！（播放第一乐段律动视频与图形谱）●

3.刚刚我们聆听的是乐曲的第一部分，小铁匠们累的满头大汗，你们累了吗？看来打铁不仅是技术活还是体力活呀！让我们打起精神，跟着音乐再来一次！●

《铁匠波尔卡》大班音乐教案

一、教学内容

本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为

《铁匠波尔卡》歌曲的学习与表演。通过对该歌曲的学习，让孩子们

了解和体验铁匠劳动的场景，培养他们的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标

1. 让孩子们熟悉并喜爱《铁匠波尔卡》这首歌曲，能准确地唱出

歌曲旋律。

2. 培养孩子们的节奏感，使他们能在集体中协调一致地演唱歌曲。

3. 引导孩子们通过音乐活动，了解铁匠劳动的场景，培养他们的

观察力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中节奏的变化和集体协调演唱。

教学重点：歌曲旋律的学习和铁匠劳动场景的体验。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、铁锤、铁砧等道具。

2. 学具：小铁锤、彩色卡片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演铁匠，孩子们观察并模仿铁匠的动作，体验铁匠劳

动的场景。

通过问答方式让孩子们了解铁匠劳动的特点和节奏。

2. 歌曲学习（15分钟）

教师播放《铁匠波尔卡》歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。

教师带领孩子们学习歌曲旋律，注意指导节奏的变化。

分组练习，让孩子们在小组内协调一致地演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）

教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

孩子们跟随教师一起练习，掌握节奏变化。

4. 随堂练习（10分钟）

教师将孩子们分成两个小组，进行歌曲演唱比赛，提高他们的集体协调能力。

孩子们用小铁锤敲击铁砧，模仿铁匠劳动的节奏。

5. 歌曲表演（5分钟）

孩子们分组进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计

1. 《铁匠波尔卡》歌曲旋律谱例。

铁匠波尔卡教案

一、教材分析

管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫•施特劳斯作于1869年，同年3月在险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出.是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词（Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式.据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器.乐曲采用D大调,复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情,其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍,并突出打铁的节奏,使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情.中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲.

2、本课内容及知识、技能在学段、单元中的位置、关系和任务。

本课是人民音乐出版社小学音乐第二册第九课《巧巧手》第二课时中的欣赏作品.本课所涉及到的音乐音乐形象活泼有趣在本册的学习中突出一种乐观勤劳向上的精神。使学生在快乐的音乐节奏，欢快的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情.并为自己有一双能干的手感到骄傲。潜移默化的使学生受到爱劳动的教育.

二、学情分析

1、分析学生现有阶段的水平和能力。

结合一年级学生的生活实际分析，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体,应采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣.

2、课标确定本阶段学生应达到的能力.

《铁匠波尔卡》教案设计

一、教学内容

本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《名曲鉴赏》第三节，详细

内容为欣赏约翰·斯特劳斯的作品《铁匠波尔卡》。通过学习，让学

生了解并感受波尔卡舞曲的风格特点，掌握音乐主题，理解作品背后

的文化内涵。

二、教学目标

1. 让学生了解约翰·斯特劳斯及其作品《铁匠波尔卡》的背景知识，培养学生对古典音乐的兴趣。

2. 通过欣赏和分析，使学生掌握波尔卡舞曲的音乐特点，提高音

乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：波尔卡舞曲的节奏特点及其在作品中的体现。

2. 教学重点：约翰·斯特劳斯作品《铁匠波尔卡》的音乐主题及

情感表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放一段波尔卡舞曲，让学生感受舞曲的欢快氛围，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解：介绍约翰·斯特劳斯及其作品《铁匠波尔卡》的背

景知识，分析波尔卡舞曲的音乐特点。

3. 欣赏与分析：播放《铁匠波尔卡》，引导学生关注音乐主题和

节奏变化，分析作品情感表达。

4. 实践环节：分组讨论，每组设计一段以《铁匠波尔卡》为主题

的舞蹈动作，并进行展示。

5. 例题讲解：分析作品中的音乐主题，讲解音乐结构与和声特点。

6. 随堂练习：让学生为《铁匠波尔卡》编写一段歌词，并进行演唱。

六、板书设计

1. 《铁匠波尔卡》

2. 内容：

a. 约翰·斯特劳斯

b. 波尔卡舞曲特点

c. 音乐主题分析

d. 情感表达

七、作业设计

1. 作业题目：为《铁匠波尔卡》编写一段歌词，并进行演唱。

铁匠波尔卡教案

波尔卡教案

一、教学目标：

1. 理解并掌握波尔卡的基本舞步和动作。

2. 培养学生的音乐感和舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队意识和合作精神。

二、教学重点：

1. 学习并掌握波尔卡的基本舞步和动作。

2. 练习和提升波尔卡的节奏感和连贯性。

三、教学难点：

1. 提高学生对波尔卡的理解和表达能力。

2. 练习和掌握波尔卡的技巧和协调性。

四、教学准备：

1. 音乐：选择一段适合教学的波尔卡音乐。

2. 空教室或舞蹈室。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

向学生简要介绍波尔卡的起源和特点，让学生了解波尔卡的音乐和舞蹈风格。

2. 学习舞步和动作（15分钟）：

教师示范波尔卡的基本舞步和动作，学生跟随教师模仿。逐步

教授基本步伐、转身、跳跃等动作。

3. 练习基本动作（15分钟）：

让学生在音乐的伴奏下进行基本动作的练习，逐渐提高学生的节奏感和动作的连贯性。

4. 组成小组（5分钟）：

将学生分成几个小组，每个小组人数不超过5人。鼓励学生互相交流和合作，共同完成舞蹈表演。

5. 合作练习（15分钟）：

每个小组都练习自己的舞蹈动作，并根据音乐的节奏进行调整和配合。教师可以适时地提出一些改进和建议。

6. 团队合作（10分钟）：

让不同小组的学生互相观摩和学习，分享自己的经验和技巧。鼓励学生互相帮助和指导，从而加强团队合作和交流。

7. 表演展示（5分钟）：

每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他学生可以给予点评和鼓励。教师可以为每个小组评分，以激励学生的表现和进步。

六、课堂小结：

1. 回顾本节课学习的内容，总结波尔卡的舞步和动作。

小学音乐_铁匠波尔卡教学设计学情分析教材分析课后反思

铁匠波尔卡

一、播放《铁匠波尔卡》音乐谈话

谈话，师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天老师给同学们带来一位新朋友，他的名字叫叮叮叮，不过他有点害羞，需要你有节奏的喊出他的名字他才会出来。大家喊一喊（学生齐喊叮叮叮、叮叮叮）

二、念读儿歌，做游戏，感受音乐A段主题。

师：叮叮叮出来了，平时，他最喜欢说儿歌。你听（师示范节奏游戏动作）：

小锤打铁| 小锤打铁| 小锤打铁|叮叮叮||

师（按照节奏引导学生）：请你跟我|一起做|

生跟学生一起做。

师生交换按节奏念儿歌、做律动游戏（感受A段音乐节奏）：

师：我说儿歌|你来做|（师念生做）

师：你说儿歌|我来做| (生念师做)

师：小锤叮叮叮说，他平时读儿歌的时候都喜欢伴随着美妙的音乐，接下来，请你听着音乐观察一下，老师的这个动作做了几遍？出示课件：

2/4小锤打铁| 小锤打铁| 小锤打铁|叮叮叮||

师随A段音乐做动作。

师：小锤的动作老师刚才连续做了几遍呀？（生答4遍）

师：下面请同学们跟着音乐连续做4次。（生随音乐做律动）

师：刚才出现了四次叮叮叮的声音，他们的音高相同吗？请你用动作来告诉老师，当你听到低的时候请拍腿，听到高的时候请拍手。（生随音乐感悟音高的不同）师：谁能告诉老师，哪几句的叮叮叮是高的，哪几句的叮叮叮是低的呢？（1、

3低；2、4高）

师：请你跟着音乐做动作来感受高低不同的叮叮叮吧。（师弹奏生唱）

师：刚才你再玩游戏的时候心情怎么样？（生答）你的心情怎么样呢？其实我们这段音乐的情绪就是欢快的、高兴的。

师：现在请你拿起手中的小乐器，跟着音乐一起来伴奏一下吧，哪个地方伴奏最好？（叮叮叮）在伴奏的时候要小声一点最好，因为他是一只小锤子。（生跟音乐敲击三角铁、碰钟）师：非常棒！

《铁匠波尔卡》教学设计(三篇精选)

《铁匠波尔卡》教学设计(篇2)

一、教学目标设定

《铁匠波尔卡》是一首充满生活气息的民歌，教学目标设定主要包括：

知识与技能：使学生掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词的意境和情感。过程与方法：通过听、唱、演等多种形式，培养学生的音乐感受力和表现力。情感、态度与价值观：让学生感受歌曲中劳动者的勤劳与智慧，培养学生的劳动意识和团队合作精神。

二、教学内容选择

教学内容主要包括《铁匠波尔卡》的歌曲学习、歌词解析以及歌曲背后的文化和社会背景介绍。通过多元化的教学内容，让学生全面了解这首歌曲的内涵和外延。

三、教学方法和手段

采用启发式、互动式的教学方法，通过听唱结合、模仿表演等手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。

四、教学过程设计

导入新课：通过播放《铁匠波尔卡》的音乐，创设情境，引导学生进入学习状态。歌曲学习：分阶段教授歌曲的旋律和节奏，注重学生的实践练习。歌词解析：分析歌词的内容和意义，让学生了解歌曲所表达的情感和主题。文化背景介绍：介绍歌曲背后的文化和社会背

景，拓展学生的知识视野。课堂互动：组织学生进行小组表演、合唱等活动，增强学生的团队协作能力。

五、教学评价与反馈

通过课堂观察、作业检查、学生自评互评等方式，及时了解学生的学习情况和问题，并给予及时的反馈和指导。同时，鼓励学生进行自我反思和总结，促进学生的自主学习和发展。

六、教学资源准备

教学资源主要包括《铁匠波尔卡》的音乐资料、歌词文本、相关图片和视频等。同时，需要准备多媒体教学设备和音响设备等，确保教学的顺利进行。

[铁匠波尔卡精品教案]铁匠波尔卡

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《民间音乐》的第三节，详细内容为

欣赏与分析捷克斯洛伐克民歌《铁匠波尔卡》。该曲目展示了丰富的

旋律、节奏与和声，是了解东欧民间音乐的重要篇章。

二、教学目标

1. 让学生了解《铁匠波尔卡》的创作背景，理解其音乐特点及文

化内涵。

2. 培养学生对捷克斯洛伐克民间音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3. 通过对《铁匠波尔卡》的学唱和演奏，培养学生的团队协作能

力和音乐表现力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：捷克斯洛伐克音乐的特点及其在《铁匠波尔卡》中

的体现；歌曲的旋律、节奏与和声分析。

2. 教学重点：学唱《铁匠波尔卡》，理解其音乐内涵，培养学生

的音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。

五、教学过程

1. 导入：通过一段关于铁匠铺实景的视频，引出本节课的主题——《铁匠波尔卡》。

2. 背景介绍：介绍捷克斯洛伐克民间音乐及《铁匠波尔卡》的创

作背景。

3. 音乐欣赏：播放《铁匠波尔卡》，让学生初步感受音乐的魅力。

4. 歌曲分析：引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析《铁匠波

尔卡》的特点。

5. 学唱歌曲：教授歌曲旋律，指导学生学唱《铁匠波尔卡》。

6. 演奏实践：分组进行乐器伴奏，培养学生的团队协作能力和音

乐表现力。

7. 随堂练习：让学生自主选择一种乐器，为《铁匠波尔卡》伴奏。

六、板书设计

1. 《铁匠波尔卡》

2. 内容：

（1）捷克斯洛伐克民间音乐特点

（2）歌曲旋律、节奏、和声分析

音乐波尔卡教案

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的音乐波尔卡教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐波尔卡教案1

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够喜爱音乐，并形成一定的良好聆听音乐的习惯。

2、学生在聆听、体验、律动等活动中，充分体验音乐实践的快乐。

3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

教学重点：

学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

教学难点：

学生能够准确把握每个乐段的衔接处，并连贯的表现出来。

设计意图：

由于一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此我采用了视频、律动、图片进行直观教学。根据音乐的特点，我还结合了哼唱和表演等音乐活动让学生参与音乐体验。

一、导入

1、师：“今天老师带来了一个视频，小朋友们看看视频中的人是谁，他们在干什么”？生：……

师“其实他们是铁匠，铁匠是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠铁来打造出各种各样的生产工具和生活用品来养家糊口”

“那你们有看到视频中的人用着怎样的工具在打铁？大小一样吗？声音是怎样的，可以用自己的声音模仿一下吗”？

“我们再来看一遍视频，听听大小铁锤的敲出来的节奏是怎样的，

用你自己的声音模仿一下”（进而说到大小铁锤的速度）

2、出示节奏谱

师“现在老师要把你们分成两组，分别代表大小铁锤”出示节奏谱，并分组。

“你们为大铁锤，大铁锤的动作是怎样的？”

“你们为小铁锤，小铁锤的动作又是怎样的？”