铁匠波尔卡音乐教案

铁匠波尔卡音乐教案

【篇一：铁匠波尔卡音乐教案】

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教学内容：人音版第二册第七课欣赏课（一课时）

教学重点：1、能准确地跟着音乐模拟打铁的声音；

2、熟悉音乐主题

教学难点：能准确地跟着音乐模拟打铁的声音

教学方法：聆听、表演、模仿、模唱

教学准备道具：多媒体、钢琴、红扇5把、手偶1个、铁片与铁锤

各1

教学流程：

一、教学组织

（设计意图：一年级的活泼、好动，对于新鲜事物好奇心强，但却

有着有意注意时间短、自控能力差的特点。针对这一点，我故设计

了以和手偶交朋友的环节进行导入，投其所好，增强有意注意。）

1、老师自我简介；

2、正话反说

3、手偶出示，找朋友：用心听、仔细看、拥有一双懂音乐的巧耳朵。

二、主题学习

（主题音乐的学习是本课时的重点，也是音乐欣赏课中关键的一环，我紧紧抓住良好状态的时段进行教学，以期达到事倍功半的效果。）

1、听一听，音乐的情绪是欢快、活泼的？还是沉重、悲伤的？

2、为音乐选配图片；模拟打铁的声音

3、看图谱，用叮咚模拟小铁匠的歌。（熟悉主题音乐）

三、学习第一乐段

（该环节是本课的重点，我运用倒叙的手法，根据孩子形象思维为

主的特点，将每环节设计成具体可见的小铁匠的歌、打铁声、火焰，依次引导孩子聆听各个音乐侧重点，由潜入深，从孩子听觉的

第一印象，再到重复中的进一步探寻，逐步体验第一乐段由弱到强

的音响效果带来的愈加热烈的情绪。）1、聆听第一乐段（主题音

乐的巩固聆听）

听一听，小铁匠的歌出现了几次？

还听到了什么声音？

2、模拟打铁的不同节奏型（音乐最饱满的部分学习）

2/4 0 0 | 0 x | 0 0 | 0 x | 0 x | 0 x | x x | x x | xx xx | xx xx | xx xx |

xx xx |

3、打铁前的加热火焰（音乐中间部分的衔接）

①生铁是打不了的，必须要先进行加热，那就需要什么呢？（引出

火焰三个乐句的聆听）

请听音乐看老师表演火焰，跟着音乐悄悄地数一数每一次火焰持续

了几拍？火焰升腾了几次？（三次大火焰，每次持续八拍。）

②我来扮演火焰，同学们担任小铁匠。注意耳朵听音乐哦。

4、完整聆听第一乐段

让我们跟着音乐，再来回忆下小铁匠是怎样进行工作的。

（出示相应环节的图片加以提示）

我请四位同学来跟我一起扮演火焰，其他同学担任小铁匠。让我们

跟随音乐一起来表演吧。

四、第二乐段的学习

（聆听音乐）

听，这段音乐又给你带来了怎样的感受呢？请你跟着音乐自由的动

一动。

音乐的后半节出现了什么声音？

五、第三乐段的学习

（新课标提倡孩子的主体地位，要求我们教学中要尽可能的以生为本，创造是孩子们乐于参与的，本环节，我以请你用动作表现出铁匠打出的神秘铁器来引导孩子们积极的进行编创，即能带动他们的

听觉，又能让他们动脑、动身体，可谓一举好几得，是本课的亮点

之一。）

1、完整聆听第三乐段

听一听跟哪一段相似？又有什么不同？

2、学习尾声，出示节奏图谱

3、在尾声音乐的伴奏下，摆铁器造型

六、完整聆听全曲

（音乐学科十分强调整体性，本环节的任务就是进行全曲聆听。但

由于作品长达两分三十八秒，所以，在聆听前，我设计了情景回顾

的环节，帮助孩子梳理音乐，以便聆听中的参与体验能顺利进行。）1、结合快速巩固各乐段的参与方式

2、完整聆听并表现

七、揭题，拓展

（学习是一个循序渐进的过程，抓住本课的尾巴，给孩子预留一个

探寻学习的空间，为以后的学习埋下伏笔。）

1、揭题《铁匠波尔卡》

2、了解两个名词作曲家：约瑟夫-斯特劳斯、波尔卡

3、随音乐有序结束课堂。

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【篇二：铁匠波尔卡音乐教案】

《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同

年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上

首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲

采用d大调。拍，复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。

学情分析：

通过情境创设打铁的过程，让学生身临其境参与活动，同时通过不

同的乐段设计不同的情境，让学生通过亲身的参与很好的分辨乐段

与主题旋律。

教学目标：

1、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》能用较好的节奏感知表现乐曲。

2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐

曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。

3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生初步了解波尔卡这种音乐

形式。

教学重点：

通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》。熟悉乐曲

的主题旋律，感受乐曲的独特风格。

教学难点：

在音乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。

通过已学节奏和主题旋律表现乐曲。

教学准备：课件钢琴