1作为生物的社会PPT优选课件

2021/02/16
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合作探究02
本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些 共同点与不同点?请结合文本进行分析
相同点
不同点
步调一致的行动， 集体协作式的劳动， 有目的的行为， 互相交换信息等
有局限 有差异
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合作探究 03 作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？
①针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于 人”的观点进行了反思，批判人类“人类中心”意识， 嘲弄某些人盲目乐观自大的观念。
蚂蚁 活 动
特点
关键句
个体
微不足道
没有头脑没有思想 是一段长着腿的神经节
群体
四只或十只 蚂蚁搬一只 死蛾
数千蚂蚁出 动
建造蚁丘
白蚁建造拱 券
集体协作
有智慧 有组织有目的 相互交换信息 相互交换信息 集体智慧大
结论：群体变大时，智慧出现； 2021/02/16
看起来就有点意思了
这是智慧，是某种活的计算机
寻找合规格的细枝 好像从电话里接到新的命令 群体变大时，其智慧似乎 也随之增加 像艺术家一样开始工作
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阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征
个体 蚂蚁 白蚁 蜜蜂 黏菌 鲱鱼 海鸟
群体
步调一致的行动； 有目的的行为； 互相交换信息； 过群居生活； 互相依存； 互相联系； 共同活动。
即
，把其与生物界联系起来，
从而得出自己的论点，
。
第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，
既是
的存在，又是
的存在，也就是说，
动物过着
的和
的两种生活。
第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相
通之处——人类也要有
的生活。
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自主学习检查五
整体感知
第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医 学家举行年会，把人类与生物界联系起来，从而得 出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。
②针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类 在各种行为中,团结协作，发挥集体智慧，以集体智慧克 服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
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合作探究
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的 初稿，到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意 识到，我初读此书时遗憾和庆幸、焦急的心情，不 只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、 改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、 经济发展、技术进步的景象中，也存在着傲慢与麻 木、自私和短见，难以忍受的拥挤和污染，对大自 然的不负责任的破坏以及人口问题的困境，在这样 的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、 然而却是在思考的知识界是颇合时宜的。
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自主学习检查二
识记字音
(三)随堂练习
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．乱窜．(cuān) B．蚁冢．(zhǒnɡ) C．拱券．(xuàn) D．细菌．(jūn)
蚁穴．(xuè) 蜂窠．(kē) 鲱．鱼(fēi) 贮．存(zhù)
鳟．鱼(zūn) 霎．时(shà) 编辑．(jí)
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自主学习检查一
作者简介
刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、 生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈 佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细 胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国 图书奖。
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物 学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博 大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见， 开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、 含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
人教版必修⑤ 第12课
作为生物的社会
2021/02/16
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学习目标
1. 读准字音，弄懂词义。 2. 找出体现各种生物社会性的语句，分析并陈 述生物的社会性特征； 3. 合作探究，分析并陈述作者的创作意图； 4. 找到本文风趣幽默的精彩文句，和同学分享 这些语句的精妙之处。
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自主学习检查一Biblioteka 2021/02/166
自主学习检查四
辨析词义
3.选词填空
①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定（ ）
的树枝。
规格
规范
②它们像受了惊一样作出（ ），它们开始
骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
反映
反应
③这种做法倒是足够（ ），只是不知效果如
何。
简洁
简捷
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自主学习检查五
整体感知
第 一 部 分 （ 第 １ 至 ３ 段 ） ： 从 一 个 事 例 切 入 ，
毗．邻(pí)
【答案】 A(“窜”读 cuàn，“穴”读 xué。)
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自主学习检查三
识记字形
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 【解析】选D。A项中“清天白日”应为“青 天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为 止”；C项中“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。
——译者 李绍明
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合作探究04
本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一 特点的句子，并品味其内涵。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 2. 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 3.它们什么都干，就差看电视了。 4.它不过是一段长着脚的神经节而已。 5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息， 发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就 大叫起来。
第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活， 即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动 物过着个体的和社会的两种生活。
第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相 通之处——人类也要有社会的生活。
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合作探究01
仔细阅读蚂蚁部分，根据文本内容，填写下面表格，并总结结论
作者简介
刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、 生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈 佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细 胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国 图书奖。
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物 学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博 大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见， 开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、 含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。