非智力因素在二语习得中的重要性及培养策略

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●教 学 新探 ●
非智 力 因素 在 二语 习得 中的重要 性 及培 养策 略
余梅冰 游桂 兰
（ 汉 工 程 大 学 外语 学院 ， 汉 ４ ００ ） 武 武 ３ ２ ５
摘
要 ： 非智 力 因素是 高校 大学生素质全 面和谐发展的重要 组成部分 ， 在学生的学 习和成才过程 中起
着相当重要的作用 。文章在 阐释非智力因素的内涵、 剖析非智力 因素的重要性的基础上 ， 学习动机 、 从 学习兴 趣 、 性特征等几个方面提 出 了高校大学生非智力 因素在二语 习得 中的培养策略 。 个 关键词 ： 非智力 因素； 二语习得 ； 重要性； 培养策略
中 图分 类 号 ： Ｈ３ ９ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １０ —１ ７ ２１ ） ７０ ２ －２ ０ ７２ ８ （０ １０ —０００
外语 学 习是 学 习者 与学 习环 境 共 同作 用 的 过 程 。大
动机 、 认识过程所 起强大的制约或促进作用 。非智力 因素
不直接参与认识过程 ， 但通过动力作用和调节作用来发挥
对认 识 过 程 的制 约 ， 括 需 要 、 趣 、 机 、 感 、 志 、 包 兴 动 情 意 性
学生学习英语和教师教学 的成 功不仅仅取 决于学生 的智
第 ０ １ ７月 ２ ４卷第 ２ １ 年 ７期
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｉｈ ｒ ｏ ｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＥ（ｃ ｔ ｎ Ｐ ｉ ｓ ｐ ａ ｄ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｒ ａ ｏ ｇ ｅ ｒｅ ｐ 函授学报 ｄ ａｉ （ ｈｌ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｉ ｃｓ Ｃ 高等 ｎ ｅ ｃ 哲学社会科学版） ｕ ｏ ｏ ｙ ａＳｅ非智力 因素对学生的影 响再次引起人们的
注意和重视 ， 充分发挥和挖掘学生的非智力 因素是广大教
师的责任 ， 也是促进学生全方位发展 的重要手段 。
一
二、 培养 非智力 因素 的重要性
非 智 力 因 素 反 映 的 是 客 观 事 物 与 人 的需 要 之 间 的 关
力、 记忆力 、 思维力和创造 力六个方 面 。非智力 因素 由三
种成分 组成 ： 一是个 体意识 倾 向 ， 兴趣 、 如 爱好 、 动机 、 目 的、 理想 、 信念 、 世界观等 ； 二是情 绪 和意志 ； 三是气质 、 性
格与认知方式 。非智力 因素 的概念有广义和狭 义之分 ， 广 义的非智力 因素包括智力 以外 的心理 因素、 环境因素以及 道德品质等 ， 狭义的非智力 因素则 主要是指在学习中表现
具 有普 遍 的 影 响 。从 表 面上 看 ， 些 因素 和一 个 人 的 智力 这
感 、 志和 性 格 等 心理 特 征 。本 文 所 指 的 非 智力 因素 是 指 意
狭义的非智力 因素 。
学 生 的学 习 ， 仅 仅 是 智 力 因 素 承 担 的 对 机 体 内 、 不 外 信 息 的 接收 、 工和 处 理 的 过 程 ， 有 非 智 力 因 素 对 认 识 加 还
力因素， 还取决于非智力 因素 。智力 活动的进行 、 智力水 平的发挥以及智力本身 的发展 ， 必须依靠非智力 因素的激
励 和促 进 。没有 非 智 力 因素 这 个 动 力 系统 ， 习 系统 就 无 学
格等方 面， 中个人 的性格是 主要 的方 面。简单 而言 ： 其 智
力 因素 体 现 了 个人 是 否 具 备 完 成 某 项任 务 的 基本 能力 ， 而
出来的、 会影 响学 习积极 性 和有 效性 的动 机、 趣、 并 兴 情
以， 要完成一个学习过程单有 良好的智力 因素是不行 的，
非智力心理 品质 的形成有利于促进智力的发展 ， 如激发思 维、 丰富想象 、 加强注 意、 于观察 、 善 促进记忆等 。学生 的 学习过程是智力 因素和非智力 因素相互作用 的过程 ， 习 学 成绩则是两 种 因素 “ 力” 合 的产物 。非智 力 因素 ， 内驱 如 力、 情绪稳定性和坚韧性 等人格特征 ， 对学生 的学习成绩
水平没有直接关系 ， 但它对智 力的健康发展起着促进和保 障作用 。非智力 因素 可以帮助 确立学 习 目标 ， 具有指导 、
调 节 和 强 化 学 习 的作 用 。只 有 当非 智 力 因 素 参 加 到 智 力
收藕 日期 ：０ １０ —７ ２ １—５０ 基金 项 目： 北 省 教 育厅 ２ １ 年 人 文 社 会科 学 研究 项 目《 语 习得 中非 智力 因 素 的 影 响及 其 培 养 策 略 》 ２ ｌｊ３ ） 湖 ０１ 二 （Ｏ １ １ 部分 研 究成 果 ． ｙ
、
非智力 因素 的概 念界 定
顾名思义 ， 非智力因素是相对智力 因素来说 的。智力
系， 它主要决定 的是学 习的动机 和动 力 ， 非智力 因素伴随 智力活动的激发 、 产生 、 持续并随着智 力活 动的发展 而发 展， 智力 因素要得到非智力 因素 的开 动、 节和制约 。所 调
因素就是通 常所说的智商 ， 一般包括注意力 、 观察力、 想象
作者简介： 余梅冰 （９ ３ ， ， １ ７一 女 硕士 ， ） 武汉工程大学外语学院副教授 ， 研究方向 ： 应用语言学与英语 教育．
法开动和维 持。非智力 因素是高校大 学生素质 全面和谐 发展的重要组成部分 ， 它能影响并帮助学生形成积极 向上
的心 理 和 自我 学 习 、 自我 教 育 的 能 力 。在推 行 素 质 教 育 的
非智力因素则 决定 了个 人肯 于不 肯于 以及 以积极 或消极 的态度去完成 。在英语教学 中对学生 进行 的知识与技 能 的培养 ， 需要智力因素 与非 智力因素 的综 合参与 。“ 英语 学 习的非智力 因素 ” 指影 响英语 学 习 的动机 、 趣、 是 兴 情