we_love_animals教案

Unit 4 《We Love Animals》说课稿

Part A let’s learn

城西闸小学杨芬

一、教案背景：

1、面向学生：小学生学科：英语

2、课时:第二课时

3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。

二、课题：pep人教版小学英语三年级上册第四单元we

love animals第二课时let’s learn.

三、教学内容：we love animals第二课时let’s learn.

四、学生分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。

四、教材分析

1．Let's learn

本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学

生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。

2．Let's do

本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。五．教学目标

1. 能力目标

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2. 情感目标

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

六．教学准备

可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰, 录音机，磁带等。

七．教学重、难点

1. 教学重点：学会rabbit, cat, panda, duck, dog, monkey.

2. 教学难点：rabbit, panda, monkey的发音.

八．设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。

九．教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。

十．组织形式：班级授课制。

十一．教学过程

Step 1 warm-up

1.Greetings.

（设计意图：和学生打招呼，营造一个良好，亲和的学习氛围。）

2.sing a song: how are you.

（设计意图：歌曲营造了一个轻松，活拨的学习氛围。）3.let’s do. Touch your head/ear /face /eye /nose/ mouth/ tail.

( 师手拿一玩具动物，指着尾巴). Oh we have no tails, but animals have tails. So, today we are talking about… (手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Let’s go to the zoo, ok? The animals are having a party. Some are dancing, some are singing. (手势). Let’s go and have a look. （设计意图：通过复习旧知识，导入新知，揭题。）

Step 2 presentation

1.课件，生看（课件）表演，ask: how many animals?(奖励) （设计意图：以观看表演导入新课，吸引学生的注意力，大大培养了学生的兴趣，是一个好的开头。）

2.rabbit

1). T: Remember? Who is the first? (gesture, 有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次)

2) ss follow the T. 贴单词卡。ask some ss to read alone. （3-5

遍）

3) 师带头饰，表演. Act like a rabbit. The other ss follow. 一生表演。Read and do together, alone, or in group.

（设计意图：教师问学生是否记得第一个小动物，这样使学生有种成就感，一看就记得每一个动物是什么，从而大大增加了学生学习的乐趣、动力。学生的表现欲很强，做动作的环节吸引了学生的眼球，大家都跃跃欲试。）

3. cat

1). Who’s next? Look at me. (actions). Ss: 猫（cat）

2).带度2、3遍，小组读3遍，边读边贴词卡。

3). 给生带头饰，做动作。师带读。小组表演。

4. panda

1). 课件。How lovely? Listen and watch. A girl trys to follow. The others follow. Panda 国宝，要保护

2). 带读，贴词卡。头饰，act like a panda.

3). 男女生读，表演。

5. duck

1). The next is… A boy trys to follow. The others follow.

2). 带读，叫学生贴。Who can help me? Stick it on the board. 头饰，动作

2). 传话游戏

6. dog

1). Here comes a …做动作，声音。生答。播放课件。小组试读。其他人跟读。