生态系统管理PPT课件
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生态系统的结构 (共20张PPT)
硝化细菌)。 地位:生态系统的主要成分。
生产者：自养生物，主要是绿色植物(还有光合细菌、蓝藻、
消费者：异养生物，包括大多数动物。（还有猪笼草、菟
丝子，和寄生型细菌）
地位:生态系统最活跃的成分。
分解者： 异养生物,主要是营腐生生活的细菌和真菌为主,
（还有蜣螂、蚯蚓、秃鹫、蘑菇、木耳等）
地位:生态系统必需的关键成分
判断并说明理由：
1、生产者就是指绿色植物。
2、所有的植物都是生产者。 3、所有动物都是消费者。 4、消费者都是动物。 5、分解者都是细菌和真菌。
6、所有细菌都是分解者。
食物 栖所
生产者
无机环境
遗体
消费者
ห้องสมุดไป่ตู้遗体
传粉 播种
分解者
无机物
有机生命
非生物的物质和能量、生产者、分解者是一个 生态系统必不可少的成分。
生态系统的营养结构
举例 草 虫 蛙 蛇 鹰
初级 次级 三级 四级 成分 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 第一 第二 第三 第四 第五 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
营养级：是指处于食物链同一环节上所有生物的总和
1. 一般为捕食链。 2. 链中只有生产者和消费者，起点是生产者 3. 营养级数一般不大于5
果园杀虫
麦地除草 延长食物链 获得多种产品
焚烧稻草 浪费能量 塘泥肥桑 物质循环
生态农业
减少化肥和农药 的使用
太阳能
能量流动复习
呼吸作用
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
分解者 流入生态系统的总能量: 生产者固定太阳能总量 能量流动主渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能 能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 无 分解者能给绿色植物提供_ _机物 , 但不提供能量
生产者：自养生物，主要是绿色植物(还有光合细菌、蓝藻、
消费者：异养生物，包括大多数动物。（还有猪笼草、菟
丝子，和寄生型细菌）
地位:生态系统最活跃的成分。
分解者： 异养生物,主要是营腐生生活的细菌和真菌为主,
（还有蜣螂、蚯蚓、秃鹫、蘑菇、木耳等）
地位:生态系统必需的关键成分
判断并说明理由：
1、生产者就是指绿色植物。
2、所有的植物都是生产者。 3、所有动物都是消费者。 4、消费者都是动物。 5、分解者都是细菌和真菌。
6、所有细菌都是分解者。
食物 栖所
生产者
无机环境
遗体
消费者
ห้องสมุดไป่ตู้遗体
传粉 播种
分解者
无机物
有机生命
非生物的物质和能量、生产者、分解者是一个 生态系统必不可少的成分。
生态系统的营养结构
举例 草 虫 蛙 蛇 鹰
初级 次级 三级 四级 成分 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 第一 第二 第三 第四 第五 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
营养级：是指处于食物链同一环节上所有生物的总和
1. 一般为捕食链。 2. 链中只有生产者和消费者，起点是生产者 3. 营养级数一般不大于5
果园杀虫
麦地除草 延长食物链 获得多种产品
焚烧稻草 浪费能量 塘泥肥桑 物质循环
生态农业
减少化肥和农药 的使用
太阳能
能量流动复习
呼吸作用
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
分解者 流入生态系统的总能量: 生产者固定太阳能总量 能量流动主渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能 能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 无 分解者能给绿色植物提供_ _机物 , 但不提供能量
《生态系统》PPT课件
分解者 分解动、 分解动、植物体 ——分解者
八、 生态系统的组成
非生物部分
如：阳光、空气、水等 阳光、空气、
组成： 组成：
植物
生物部分
生产者 消费者 分解者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物
细菌、 细菌、真菌
探究: 九、探究
食物链
十.想一想 想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？ 下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶 生产者
紫茎泽兰 水葫芦
ＤＤＴ 农田生态系统 河流生态系统 城市生态系统 海洋生态系统
生态系统的概念: 四.生态系统的概念 生态系统的概念
概念： 在一定的区域内， 在一定的区域内 ， 生物与 环境所形成的统一的整体叫: 环境所形成的统一的整体叫:
生态系统
草原生态系统 源头 森林生态系统 农田生态系统 源头 灌溉 供 水
20世纪80年代，美国亚利桑 那的沙漠上建造了一个实验 基地——生物圈2号，占地 12000平方米，容积达141600 立方米，由80000根白漆钢梁 和6000块玻璃组成。里面有 微型的森林、沙漠、农田、 海洋、溪流，还有猪、牛、 问题：生物圈2号作为一个特殊的 羊、鸡、鸭等家禽，以及人 问题：生物圈 号作为一个特殊的 生态系统， 居住的房子，1993年1月，8 生态系统，科学家能够在里面生 活时间长达一年多， 名科学家进入，计划在里面 活时间长达一年多，说明该生态 呆上两年，一边从事科研， 系统 具有一定的自动调节能力；随 后科学家不得已撤离， 一边劳动，自给自足。然而 后科学家不得已撤离，表明该生 一年多以后，由于里面的氧 态系统 调节能力有一定限度 。 气含量大幅减少，科学家不 得不提前撤离，结束探索。
答案： 答案： 九条
生态系统理论 ppt课件
第三章
矫正社会工作系统理论
一、生态系统理论
生态系统理论主要考察人类行为与社会环 境的交互关系，它把人类成长所依存的社 会环境（如家庭、机构、社区等）看做是 一种社会性的生态系统，强调生态环境（ 人的生存系统）对于分析和理解人类行为 的重要性，注重人与环境间各系统的相互 作用及其对人类行为的重大影响。
生态系统理论
·二、生态系统理论(ecological systems)的意涵
生态系统理论(ecological systems)是由美国心理学家布朗芬 布伦纳(Bronfenbrenner)所提出。 重点在於：儿童及青少年的成长发 展是受生物因素及环境因素交互影 响。
生态系统理论
三、环境的四个层次
1.微观系统：是指与儿童有切身关系的生活环境 。包括家庭、学校、友伴及社区。 2.中介系统：是指家庭、学校、友伴及社区之间 的联系与相互关系，如父母与学校相互合作情况 ，友伴群体相处的影响等。 3.外在系统：是指儿童未直接参与，但影响儿童 及青少年成长的因素，如父母的工作环境，学校 的教育方向及社区资源的运用等。 4.宏观系统：指的是存在于以上3个系统中的文化 、亚文化和社会环境。
生态系统理论
4.介入策略
第一、进入系统。 第二、绘制生态图。 第三、生态评估。 第四、创造改变的观点。 第五、协调与沟通。 第六、再评量 第七、评估。
生态系统理论
生态系统理论
生态系统理论
2.主要理论观点
第一、生命周期、时间与空间。 第二、人际关系与角色。 第三、胜任能力与调适。 第四、生活中的问题。
生态系统理论
3.实践原则
第一、个人或家庭所经历的问题与困境是环境资 源不足或障碍，个人与环境是不可分离的。 第二、个人或家庭所经历的问题是多项要素互动 的结果，并非单一因素所致； 第三、干预时要善用个人的生活体验及其非正式 的支持网络作为切入点； 第四、干预时要关注生态系统中关键部分系统改 变就能影响或连带改变其他系统的原则； 第五、干预时要注意问题产生的原因既然非单一 因素，那么干预的解决之道也应该是多元的。
矫正社会工作系统理论
一、生态系统理论
生态系统理论主要考察人类行为与社会环 境的交互关系，它把人类成长所依存的社 会环境（如家庭、机构、社区等）看做是 一种社会性的生态系统，强调生态环境（ 人的生存系统）对于分析和理解人类行为 的重要性，注重人与环境间各系统的相互 作用及其对人类行为的重大影响。
生态系统理论
·二、生态系统理论(ecological systems)的意涵
生态系统理论(ecological systems)是由美国心理学家布朗芬 布伦纳(Bronfenbrenner)所提出。 重点在於：儿童及青少年的成长发 展是受生物因素及环境因素交互影 响。
生态系统理论
三、环境的四个层次
1.微观系统：是指与儿童有切身关系的生活环境 。包括家庭、学校、友伴及社区。 2.中介系统：是指家庭、学校、友伴及社区之间 的联系与相互关系，如父母与学校相互合作情况 ，友伴群体相处的影响等。 3.外在系统：是指儿童未直接参与，但影响儿童 及青少年成长的因素，如父母的工作环境，学校 的教育方向及社区资源的运用等。 4.宏观系统：指的是存在于以上3个系统中的文化 、亚文化和社会环境。
生态系统理论
4.介入策略
第一、进入系统。 第二、绘制生态图。 第三、生态评估。 第四、创造改变的观点。 第五、协调与沟通。 第六、再评量 第七、评估。
生态系统理论
生态系统理论
生态系统理论
2.主要理论观点
第一、生命周期、时间与空间。 第二、人际关系与角色。 第三、胜任能力与调适。 第四、生活中的问题。
生态系统理论
3.实践原则
第一、个人或家庭所经历的问题与困境是环境资 源不足或障碍，个人与环境是不可分离的。 第二、个人或家庭所经历的问题是多项要素互动 的结果，并非单一因素所致； 第三、干预时要善用个人的生活体验及其非正式 的支持网络作为切入点； 第四、干预时要关注生态系统中关键部分系统改 变就能影响或连带改变其他系统的原则； 第五、干预时要注意问题产生的原因既然非单一 因素，那么干预的解决之道也应该是多元的。
《生态系统》PPT课件
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
生态系统概述ppt课件
＝
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 ＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息： 在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、 生态平衡 （ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功 能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定， 环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。
生态系统理论 ppt课件
体发展。布朗芬布伦纳认为，自然环境是人类发展的主要
影响源，发展的个体处在从直接环境（像家庭）到间接环
境（像宽泛的文化）的几个环境系统的中间或嵌套于其中，
每一系统都与其他系统以及个体交互作用，影响着发展的
许多重要方面。
5
• 其中个人的行为不仅受社会环境中的生活 事件的直接影响，而且也受发生在更大范 围的社区、国家、世界中的事件的间接影 响。因此，要研究个体的发展就必须考察 个体不同社会生态系统的特征。
27
• 布朗芬布伦纳将这种环境的变化称为“生态转变”，每次 转变都是个体人生发展的一个阶段。比如，升学、结婚、 退休等。而布朗芬布伦纳提出的时间系统关注的正是人生 的每一个过渡点，他将转变分为两类:正常的(如入学、青 春期、参加工作、结婚、退休)和非正常的(如家庭中有人 去世或病重、离异、迁居、彩票中奖)，这些转变发生于 毕生之中，常常成为发展的动力，同时这些转变也会通过 影响家庭进程对发展产生间接影响。
12
• （4）生态系统观点是以一个多层次和多系 统的全人的角度和概念，来探讨个人的社 会功能。
13
• 6、失功能的观点
• （1）人与环境之间的配搭有相对性的和谐与不和谐，而 没有所点将传统聚焦在个人病理的处理， 转移到失功能的生态系统上的处遇。
那么一旦在学校中享受不到这种待遇则会产生极大的不平
衡，就不易于与同学建立和谐、亲密的友谊关系，还会影
响到教师对其指导教育的方式 。
22
外层系统
是指那些个体并未直接参与但却对他们 的发展产生影响的系统。例如，父母的工 作环境就是外层系统影响因素。儿童在家 庭的情感关系可能会受到父母是否喜欢其 工作的影响 。
• 2.在社会工作领域，这一历史可追溯至Richmond“人在情 景中理解行为”这一论述
最新第3课 生态系统PPT课件
(D )
B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体
C．生物圈是最大的生态系统
D．生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的
解析 生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体， 是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其 生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中既有高大的山 脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分 开的，生物就生活在这三个圈层中。生物圈是人类和 其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。可见 D的叙述是错误的。
专题二 生态系统
考点3：概述某一具体生态系统的组成成分、结构及功能〔c〕
【基础盘点】 1．概念：_一__个__生__物__群__落__和它生活的环境中的_非__生__物__因__素_
一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是 否包括非生物因素。 2．生态因素：环境中影响生物的__形__态____、___生__理___ 和__分__布____等因素。生态因素可分为__生__物__因__素 (包 括同种生物和不同种生物)和__非__生__物__因__素 (指阳光、 温度、空气、水、土壤等)。
【深化理解】
18．热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔 木下是低
矮的灌木，灌木下面是一些草本植物。形成这种层次
分布的主导生态因素是 A．水分
B．光照
( B)
C．温度
D．空气
解析 形成热带雨林中植被的层次分布可以使这些生物获 得不同角度的阳光，因此形成这种层次分布的主导生态因 素是光照。
19．在皮肤的结构中，有上皮组织、结缔组织、肌肉
13．由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系 统
中，下列哪类生物数量最少
A．鹰
第九章生态系统管理-环境生态学(盛连喜)课件
− 人类对高度复杂的自然界的认识还是有限的， − 对人类自身活动的生态学后果的认识也缺乏全面的、可预见的判定
（十） 多学科交叉的途径是必要的
− 生态系统在结构、功能以及要素组成、过程等方面的复杂性，决定 了生态系统管理任务不可能由一个人或一个业务部门独立完成。
第二节
第二节 生态系统管理的要素及途径
− 例如依靠大坝来控制水的释放或控制盐水侵入沿岸蓄水区。
③改变生物间的相互关系
− 例如依靠控制放牧或捕食，或防止灌木和树木侵入草地、灌丛，或 者依靠火烧或刈割来干涉植被的发展和动态。
④控制人类对生物产品的使用
− 例如限制化肥和杀虫剂的使用，调节渔网的孔径大小。
⑤在考虑保护的利益时介入文化、社会和经济过程
第三节 生态规划
• 一、生态规划概念的发展及其特点 二、生态规划的目的、任务和基本原则
• 三、生态规划的模式和主要类型
四、生态规划的基本内容
• 五、生态规划与其他专业规划的关系
第一节
第一节 生态系统管理的内涵及基本原则
• 一、生态系统管理的定义及管理内容 • 二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
（三） 生态系统必须在自然的分界内管理
− 某些生态系统被破坏到通过管理也不能维持其功能和特征
（四） 管理必须认识到变化是必然的
− 须吸收生态学的新思维和对生物圈研究的新成果
（五） 在适当的尺度内进行， 保护必须利用各级保护区
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
操作性原则（五项）
（六） 从全球考虑，从局部着手ห้องสมุดไป่ตู้
的管理选择。 ⑥生态系统管理的时空尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
生态系统管理应遵循的原则（马尔特比等，1999） 指导性原则（五项）
（十） 多学科交叉的途径是必要的
− 生态系统在结构、功能以及要素组成、过程等方面的复杂性，决定 了生态系统管理任务不可能由一个人或一个业务部门独立完成。
第二节
第二节 生态系统管理的要素及途径
− 例如依靠大坝来控制水的释放或控制盐水侵入沿岸蓄水区。
③改变生物间的相互关系
− 例如依靠控制放牧或捕食，或防止灌木和树木侵入草地、灌丛，或 者依靠火烧或刈割来干涉植被的发展和动态。
④控制人类对生物产品的使用
− 例如限制化肥和杀虫剂的使用，调节渔网的孔径大小。
⑤在考虑保护的利益时介入文化、社会和经济过程
第三节 生态规划
• 一、生态规划概念的发展及其特点 二、生态规划的目的、任务和基本原则
• 三、生态规划的模式和主要类型
四、生态规划的基本内容
• 五、生态规划与其他专业规划的关系
第一节
第一节 生态系统管理的内涵及基本原则
• 一、生态系统管理的定义及管理内容 • 二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
（三） 生态系统必须在自然的分界内管理
− 某些生态系统被破坏到通过管理也不能维持其功能和特征
（四） 管理必须认识到变化是必然的
− 须吸收生态学的新思维和对生物圈研究的新成果
（五） 在适当的尺度内进行， 保护必须利用各级保护区
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
操作性原则（五项）
（六） 从全球考虑，从局部着手ห้องสมุดไป่ตู้
的管理选择。 ⑥生态系统管理的时空尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
生态系统管理应遵循的原则（马尔特比等，1999） 指导性原则（五项）
自然生态系统PPT课件
草原生态系统
总结词
草原生态系统是一种以草本植物为主导的生态系统，广泛分布于全球各地。
详细描述
草原生态系统通常由草本植物、灌木和少量树木组成，具有开阔的视野和丰富的生物多样性。草原生态系统对气 候变化非常敏感，同时也面临着过度放牧、土地开垦和过度利用等威胁。保护和恢复草原生态系统对于维护地球 生态平衡具有重要意义。
分解者
主要是指微生物，将 动植物残体和排泄物 分解为简单的无机物， 归还给环境。
非生物环境
指生物群落以外的无 机环境，包括阳光、 空气、水、土壤等。
生态系统的功能
能量流动：指生态系 统中能量的输入、传 递、转化和散失的过 程。
消费者通过摄食其他 生物获取能量，实现 能量的传递和转化。
生产者通过光合作用 将太阳能转化为化学 能，为整个生态系统 提供能量。
生态系统的功能
分解者将动植物残体和排泄物分 解为简单的无机物，将能量释放
出来。
物质循环：指生态系统中物质从 无机环境到生物群落，再到无机
环境的循环过程。
生产者通过光合作用吸收二氧化 碳、水等无机物，合成有机物。
生态系统的功能
消费者通过摄食其他生物获取营养物质，经过消化吸收和排泄，将有机物转化为无 机物归还给环境。
生态恢复力
定义
生态恢复力是指生态系统在受到 干扰或破坏后，能够自我修复、
自我更新的能力。
影响因素
生态恢复力受到生态系统组成、结 构和功能的制约，同时也受到环境 因素和人类活动的影响。
意义ห้องสมุดไป่ตู้
生态恢复力是生态系统健康和可持 续发展的重要保障，对于应对全球 气候变化和自然灾害等挑战具有重 要意义。
04
人类活动对生态系统的 影响
第九章环境生态学生态学之生态系统管理
• 国家实施西部大开发战略，以“退耕还林、 还草”为核心的生态建设提到了举足轻重的 地位，为我国最脆弱的西部地区生态环境改 善提供了千载难逢的机遇，也为生态工程研 究和应用提出了机遇和挑战。扭转西部生态 环境退化趋势，为西部开发营造一个绿色大 背景。
• 把生态建设与提高农牧业生产水平结合起来， 以增加荒漠区林草植被为主，生产措施、工 程措施和农艺措施综合配套，积极治理草地 退化、沙化和盐化，控制沙漠化扩大。采取 人工种草、飞播种草等措施，变草地粗放经 营为集约经营，实现草场和畜牧业的可持续 发展。
3. 只有中等干扰程度使多样性维持最高的水平， 它允许更多的物种入侵和定居。
受损生态系统恢复的两种模式（参改Patt 1977）
没有超负荷
自然恢复过程
生态系统
消除压力
恢复
超负荷，不可逆 转的
人工措施和自然恢 复过程
3、清洁生产
清洁生产又叫“无公害工艺”、 “无污染生产”、“废料减量化” 等。简单地说是无废物少污染的 生产。
• 生态工业园区在运行过程中，有计划地进行 物质和能量交换，高校分享资源，寻求资源 和能源消耗最小化、废物产生最小化、努力 建设可持续发展的经济、生态和社会关系。
• 目前，主要有三种类型的生态工业园区：
1. 现有改造型 EIP；如丹麦Kalundborg EIP
2. 全新计划型 EIP；如美国Choctaw EIP
第九章
生态系统管理
§1 生态系统管理的内涵
人类社会的可持续发展归根结底是一 个生态系统管理问题， 即如何利用 生态学、经济学、社会学和管理学 的有关原理，对各种资源进行合理 管理，实现可持续发展。 包括科 学研究和行政管理。生态系统管理 已成合理利用自然资源和保持生态 系统健康最有效的途径。实现可持 续发展的手段和重要途径。
• 把生态建设与提高农牧业生产水平结合起来， 以增加荒漠区林草植被为主，生产措施、工 程措施和农艺措施综合配套，积极治理草地 退化、沙化和盐化，控制沙漠化扩大。采取 人工种草、飞播种草等措施，变草地粗放经 营为集约经营，实现草场和畜牧业的可持续 发展。
3. 只有中等干扰程度使多样性维持最高的水平， 它允许更多的物种入侵和定居。
受损生态系统恢复的两种模式（参改Patt 1977）
没有超负荷
自然恢复过程
生态系统
消除压力
恢复
超负荷，不可逆 转的
人工措施和自然恢 复过程
3、清洁生产
清洁生产又叫“无公害工艺”、 “无污染生产”、“废料减量化” 等。简单地说是无废物少污染的 生产。
• 生态工业园区在运行过程中，有计划地进行 物质和能量交换，高校分享资源，寻求资源 和能源消耗最小化、废物产生最小化、努力 建设可持续发展的经济、生态和社会关系。
• 目前，主要有三种类型的生态工业园区：
1. 现有改造型 EIP；如丹麦Kalundborg EIP
2. 全新计划型 EIP；如美国Choctaw EIP
第九章
生态系统管理
§1 生态系统管理的内涵
人类社会的可持续发展归根结底是一 个生态系统管理问题， 即如何利用 生态学、经济学、社会学和管理学 的有关原理，对各种资源进行合理 管理，实现可持续发展。 包括科 学研究和行政管理。生态系统管理 已成合理利用自然资源和保持生态 系统健康最有效的途径。实现可持 续发展的手段和重要途径。
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风险管理的水平依赖于生态风险评价的质 量和人类可使用的手段。
风险管理者根据风险评估的结果，综合考 虑各种因素，来决定这种风险是否可接受，还 是需要减少或阻止。
风险源评估
效应评估
（ 效 风险特征化
概应
率的
）风
险 其他方面的考虑
效应水平
风险管理
需要更多的 实验、测定 或研究
减小风险
接受风险
风险管理图示（SuterⅡ,1993）
⑤要求利用科学知识做出最小损害生态系统整 体性的管理选择；
⑥管理时间和空间尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的基本原则
管理的重要原则就是人在生态系统中的双 重性原则。加强规范人行为的法规、政策和制 度的建设，提高环境保护意识，树立可持续发 展观，真正实现可持续的生态系统管理。
整体性 在管理中要遵循系统的整体性原则， 切忌人为切割。
6. 确定影响生态系统管理的政策、法律和法规。 7. 选择和利用生态系统管理的工具和技术。
生态系统管理的科学基础是生态系统生态 学、景观生态学、保护生物学、环境科学，还 包括社会学、经济学和管理学等学科。要求生 态学家、社会经济学家和政府管理人员的通力 合作，使生态系统管理更为有效，真正实现资 源与环境的可持续发展。
三、生态系统管理的主要途径 与技术
1．生态风险评估
生态风险评估是利用生态学、环境化学及 毒理学的知识，定量确定环境危害对人类负效 应的概率及其强度的过程。其目的在于通过对 某种环境危害效应的科学评价，为生态环境和 生态系统的保护和管理提供决策依据。
风险控制 生态系统管理中最重要的是风险管 理，风险管理是指对生态风险评估 的结果采取的对策与行动，是一个 决策过程，又称为风险控制。
主 要
①
用无污染、少污染的产品替代毒性大、污 染重的产品；
途 ② 用无污染、少污染的能源和原材料替代毒
径 性大、污染重的能源和原材料；
③ 用消耗少、效率高、无污染、少污染的工 艺设备替代消耗高、效率低、产污量大、 污染重的工艺、设备；
④ 最大限度地利用能源和原材料，实现物料 最大限度的厂内循环；
⑤ 对少量的、必须排放的污染物、采用低费 用、高效能的净化处理设备和“三废”综 合利用措施进行最终的处理、处置。
二、生态系统管理的要素
1. 根据管理对象确定生态系统管理定义，必须把 人类及其价值取向整合进生态系统。
2. 确定明确的、可操作的目标。 3. 确定生态系统管理的时间和空间尺度。 4. 收集适量数据，理解生态系统的复杂性和相互
作用，提出合理的生态模式。
5. 监测并识别生态系统内部的动态特征，确定生 态学限定因子。
时间尺度：年与年之间的比较
尺度
数据类型
气候（小气候）、地形（微地形）、
物种组成和优势种、土壤物理、化学
特性、消费者水平、植物组织转化率
和分解率、活的有机物和死的有机物
群落及生 态系统
的空间分布以及土壤类型和质地的空 间分布、植物对水、营养物的需要在
形态上的适应、共生物、营养物质和
水的获取能力。
时间尺度：每年、几年
2．适度干扰与恢复重建
适度干扰理论 中等程度的干扰水平能维持较高 多样性。此理论是目前生态系统 管理实施的重要理论依据。
理由 1. 在一次干扰后少数先锋种入侵缺口，如 果干扰频繁，先锋种不能发展到演替中 期，多样性降低；
2. 如果干扰间隔很长，使演替过程能发展 到顶极期，多样性也不很高；
3. 中等干扰程度使多样性维持最高水平， 它允许更多的物种入侵和定居。
受损害生态系统的恢复和重建采取的两种模式 途径：
没有超 负荷
生态系统
超负荷， 不可逆转
消除
自然恢
恢
压力
复过程
复
消除 人工措施和自 恢 压力 然恢复过程 复
受损害生态系统恢复的两种模式 （引自Patt 1977）
3．清洁生产
清洁生产
又称为“无公害工艺”、“无污染生 产”、“废料减量化”。
通过资源的综合利用、替代作用、多 次利用以及节能、省料、节水等方式，实 现合理利用资源，减缓资源的耗竭。
第九章 生态系统管理
第九章 生态系统管理
第一节 生态系统管理的内涵 第二节 生态系统管理的内容及途径 第三节 生态规划与设计
第一节
生态系统管理的内涵
一、生态系统管理的定义
定义
生态系统管理是指在充分认识生态系 统整体性与复杂性的前提下，以持续地获 得期望的物质产品、生态及社会效益为目 标，并依据对关键生态过程和重要生态因 子长期监测的结果而进行的管理活动。
4．废物资源化管理与5R方法
把垃圾作为一种宝贵的资源，并施行减少废 物数量的5R方法，即：
抵制 不买难以回收或会造成浪费的产品。
减少 减少过度消费和浪费。
（廖利平，赵士洞，1999）
生态系统管理的内涵主要包括以下几方面：
①生态学和社会科学的知识和技术，以及人类 自身和社会的价值整合到生态系统的管理活 动中；
②对象主要是受自然和人类干扰的系统； ③效果可用生物多样性和生产力潜力来衡量；
④要求科学家与管理者确定生态系统退化的阈 值及退化根源，并在退化前采取措施；
多样性 生物多样性并不是简单地增加物种数目 的问题，维护生物多样性是生态系统管 理中不可缺少的组成部分。
第二节
生态系统管理的内容及途径
一、生态系统管理的数据基础
尺度
数据类型
生物圈
气候、地形、
景观 水平
气候、地形、群落和生态系统类型、 土壤物理特性、生态系统类型的空间 分布。
尺度
数据类型
气候（小气候）、地形（微地形）、
微生物的土壤物理、化学特性、消费
者水平、固氮和营养获得在生理上的
植物及其 种群
适应、植物碳的固定格局：地上叶的 形式和地下须根的形式、植物遗传性、
共生物、营养特质和水的获得能力。
时间尺度：每时、每年、多年
不同尺度上的生态系统管理所需的数据类型 （仿Vogt et al. 1997）
动态性 划分生态系统管理边界时必须综合考 虑，合理划分自然管理区有助于实现 生态系统的功能监测和管理目标。
再生性 重视生态系统的生产能力和再造性，保 证生态系统提供充足的资源和良好的服 务。
循环利用性 管理时要遵循经济、生态规律。
平衡性 分析和计算生态系统各项功能指标（功 能极限、环境容量等），合理管理，减 缓外界压力，保持系统的健康和平衡。
风险管理者根据风险评估的结果，综合考 虑各种因素，来决定这种风险是否可接受，还 是需要减少或阻止。
风险源评估
效应评估
（ 效 风险特征化
概应
率的
）风
险 其他方面的考虑
效应水平
风险管理
需要更多的 实验、测定 或研究
减小风险
接受风险
风险管理图示（SuterⅡ,1993）
⑤要求利用科学知识做出最小损害生态系统整 体性的管理选择；
⑥管理时间和空间尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的基本原则
管理的重要原则就是人在生态系统中的双 重性原则。加强规范人行为的法规、政策和制 度的建设，提高环境保护意识，树立可持续发 展观，真正实现可持续的生态系统管理。
整体性 在管理中要遵循系统的整体性原则， 切忌人为切割。
6. 确定影响生态系统管理的政策、法律和法规。 7. 选择和利用生态系统管理的工具和技术。
生态系统管理的科学基础是生态系统生态 学、景观生态学、保护生物学、环境科学，还 包括社会学、经济学和管理学等学科。要求生 态学家、社会经济学家和政府管理人员的通力 合作，使生态系统管理更为有效，真正实现资 源与环境的可持续发展。
三、生态系统管理的主要途径 与技术
1．生态风险评估
生态风险评估是利用生态学、环境化学及 毒理学的知识，定量确定环境危害对人类负效 应的概率及其强度的过程。其目的在于通过对 某种环境危害效应的科学评价，为生态环境和 生态系统的保护和管理提供决策依据。
风险控制 生态系统管理中最重要的是风险管 理，风险管理是指对生态风险评估 的结果采取的对策与行动，是一个 决策过程，又称为风险控制。
主 要
①
用无污染、少污染的产品替代毒性大、污 染重的产品；
途 ② 用无污染、少污染的能源和原材料替代毒
径 性大、污染重的能源和原材料；
③ 用消耗少、效率高、无污染、少污染的工 艺设备替代消耗高、效率低、产污量大、 污染重的工艺、设备；
④ 最大限度地利用能源和原材料，实现物料 最大限度的厂内循环；
⑤ 对少量的、必须排放的污染物、采用低费 用、高效能的净化处理设备和“三废”综 合利用措施进行最终的处理、处置。
二、生态系统管理的要素
1. 根据管理对象确定生态系统管理定义，必须把 人类及其价值取向整合进生态系统。
2. 确定明确的、可操作的目标。 3. 确定生态系统管理的时间和空间尺度。 4. 收集适量数据，理解生态系统的复杂性和相互
作用，提出合理的生态模式。
5. 监测并识别生态系统内部的动态特征，确定生 态学限定因子。
时间尺度：年与年之间的比较
尺度
数据类型
气候（小气候）、地形（微地形）、
物种组成和优势种、土壤物理、化学
特性、消费者水平、植物组织转化率
和分解率、活的有机物和死的有机物
群落及生 态系统
的空间分布以及土壤类型和质地的空 间分布、植物对水、营养物的需要在
形态上的适应、共生物、营养物质和
水的获取能力。
时间尺度：每年、几年
2．适度干扰与恢复重建
适度干扰理论 中等程度的干扰水平能维持较高 多样性。此理论是目前生态系统 管理实施的重要理论依据。
理由 1. 在一次干扰后少数先锋种入侵缺口，如 果干扰频繁，先锋种不能发展到演替中 期，多样性降低；
2. 如果干扰间隔很长，使演替过程能发展 到顶极期，多样性也不很高；
3. 中等干扰程度使多样性维持最高水平， 它允许更多的物种入侵和定居。
受损害生态系统的恢复和重建采取的两种模式 途径：
没有超 负荷
生态系统
超负荷， 不可逆转
消除
自然恢
恢
压力
复过程
复
消除 人工措施和自 恢 压力 然恢复过程 复
受损害生态系统恢复的两种模式 （引自Patt 1977）
3．清洁生产
清洁生产
又称为“无公害工艺”、“无污染生 产”、“废料减量化”。
通过资源的综合利用、替代作用、多 次利用以及节能、省料、节水等方式，实 现合理利用资源，减缓资源的耗竭。
第九章 生态系统管理
第九章 生态系统管理
第一节 生态系统管理的内涵 第二节 生态系统管理的内容及途径 第三节 生态规划与设计
第一节
生态系统管理的内涵
一、生态系统管理的定义
定义
生态系统管理是指在充分认识生态系 统整体性与复杂性的前提下，以持续地获 得期望的物质产品、生态及社会效益为目 标，并依据对关键生态过程和重要生态因 子长期监测的结果而进行的管理活动。
4．废物资源化管理与5R方法
把垃圾作为一种宝贵的资源，并施行减少废 物数量的5R方法，即：
抵制 不买难以回收或会造成浪费的产品。
减少 减少过度消费和浪费。
（廖利平，赵士洞，1999）
生态系统管理的内涵主要包括以下几方面：
①生态学和社会科学的知识和技术，以及人类 自身和社会的价值整合到生态系统的管理活 动中；
②对象主要是受自然和人类干扰的系统； ③效果可用生物多样性和生产力潜力来衡量；
④要求科学家与管理者确定生态系统退化的阈 值及退化根源，并在退化前采取措施；
多样性 生物多样性并不是简单地增加物种数目 的问题，维护生物多样性是生态系统管 理中不可缺少的组成部分。
第二节
生态系统管理的内容及途径
一、生态系统管理的数据基础
尺度
数据类型
生物圈
气候、地形、
景观 水平
气候、地形、群落和生态系统类型、 土壤物理特性、生态系统类型的空间 分布。
尺度
数据类型
气候（小气候）、地形（微地形）、
微生物的土壤物理、化学特性、消费
者水平、固氮和营养获得在生理上的
植物及其 种群
适应、植物碳的固定格局：地上叶的 形式和地下须根的形式、植物遗传性、
共生物、营养特质和水的获得能力。
时间尺度：每时、每年、多年
不同尺度上的生态系统管理所需的数据类型 （仿Vogt et al. 1997）
动态性 划分生态系统管理边界时必须综合考 虑，合理划分自然管理区有助于实现 生态系统的功能监测和管理目标。
再生性 重视生态系统的生产能力和再造性，保 证生态系统提供充足的资源和良好的服 务。
循环利用性 管理时要遵循经济、生态规律。
平衡性 分析和计算生态系统各项功能指标（功 能极限、环境容量等），合理管理，减 缓外界压力，保持系统的健康和平衡。