初中地理第二节 地球的运动
初中地理人教版七年级上册第二节 地球的运动
为什么
夏半年比冬半年长？ 1月初，最快
近日点
地球的公转（侧俯视）
夏至 远日点
春分 秋分
近日点 冬至
1.1 地球的自转和公转
地球的自转 • 旋转中心： 地轴 • 方向： 自西向东 • 周期： 1恒星日 • 速度
– 角速度： 15˚/h
– 线速度：
纬度越低线速度越大
地球的公转
• 旋转中心： 太阳
• 方向： 自西向东
如：东3 区 和 西5 区
同减异加
2.2 时差：时区与区时
欲求时区的中央经线
6 如：西 区 的中央经线
时区 × 15
2.2 时差：区时计算练习
2008年奥运会开幕式于北京时间8月8日20时在北 京举行。全球观众可以在电视上实时地观看奥运会开 幕式表演。 • 设某人在纽约（西5区），他应该在几点打开电视机？ • 若他在莫斯科（东3区）呢？
作图练习
请给下方图中的经线标注上经度。
0˚
90˚E
90˚W
180˚
0˚
90˚E
90˚W
180˚
作图练习
请给下方图中的经线标注上经度。
0˚
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0˚ 0˚
0˚
1.1 地球的自转和公转
地球的自转 • 旋转中心： 地轴 • 方向： 自西向东 • 周期： 1恒星日 • 速度
– 角速度： – 线速度：
@爱弄PPT的老范
地球的运动
第一章 行星地球
目录
地球运动的一般特点
•Байду номын сангаас
地球自转的地理意义
•
地球的自转和公转 昼夜交替
• 时差
• 地转偏向力
地球公转的地理意义
初中地理教案：地球的运动
初中地理教案：地球的运动一、地球的自转运动地球的自转是指地球围绕自身轴心旋转的运动。
这个轴心被称为地轴，它连接了北极和南极，且垂直于地球表面。
地球完成一次自转所需的时间约为24小时。
1. 地轴倾斜引起的现象地球的轴线并不完全垂直于黄道面，而是倾斜23.5度。
因此，在地球自转过程中，太阳光照射到各个纬度上时会产生不同的太阳高度角和日照时间。
这就解释了为什么季节会发生变化以及为什么地方之间有着不同的气候。
2. 日食和月食由于地球自转和月亮绕地球公转，当月亮处于特定位置时，太阳、月亮和地球三者会形成一条直线。
这种情况下，如果月亮处于地球与太阳之间，则发生日食；如果月亮正好进入阴影区域，则发生月食。
3. 环形日食和部分日食在某些情况下，当月亮离太阳较远时，无法完全遮挡住太阳表面，我们看到的就是部分日食。
而当月亮处于距离地球较远的位置时，无法完全遮挡住太阳，我们就会目睹到环形日食现象。
4. 地球自转对人类生活的影响地球自转带来了昼夜交替的变化。
白天人们进行各种活动，而夜晚则提供了休息和睡眠的时间。
此外，自转还导致了不同纬度上的气候差异、潮汐现象以及风向的变化等。
二、地球的公转运动地球的公转是指地球围绕太阳运行的轨道运动。
这个轨道呈椭圆形，并且与黄道面相交。
完成一次公转所需的时间约为365.25天（即一年）。
1. 阳历年和闰年日常使用中我们所说的一年通常指数学年、农历或者阳历年。
然而，由于公转周期并非整数，因此为了保持日期与季节间稳定性，在平年基础上增加一个额外日期来弥补，即闰年。
闰年具有366天。
2. 四季交替与自转不同，公转引起了四季交替现象。
当地球公转到离太阳最近的位置时，我们称之为冬至点，此时南半球将迎来夏季，而北半球则迎来冬季。
当地球完成四分之一公转并达到离太阳最远的位置时，则是夏至点。
3. 地球公转对气候的影响地球的轨道运动使得地区之间接收到的太阳辐射量不同，因此导致了地球上各个地区的气温、降水等气候差异。
地理地球运动知识
地理地球运动知识首先，地球的自转运动是指地球围绕自身轴线的旋转运动。
地球的自转速度约为每小时1670公里，自转周期为约24小时。
这个自转运动决定了我们所经历的白天和黑夜的交替。
地球自转的方向是从西向东，因此在地球表面上看，太阳似乎从东方升起、西方落下。
但实际上是地球自转导致了这种错觉。
地球自转还造成了赤道地区的地球表面明显膨胀，并在地球的两极形成了压缩。
其次，地球的公转运动是指地球绕太阳轨道运行的运动。
地球绕太阳以顺时针方向运行，周期为一年。
地球与太阳之间的距离在一年之中有所不同，导致了地球不同的季节。
地球公转的轨道呈椭圆形状，因此在一年中有时候地球与太阳的距离较近，有时候较远。
这个现象被称为近日点和远日点。
除了自转和公转运动，地球还有倾斜自转的特点。
地球自转轴与公转平面之间的夹角称为倾角，现在大约为23.5度。
这个倾角决定了地球的季节变化。
在地球公转过程中，因为地球轴向太阳的倾斜角度的不同，导致了不同地区的阳光照射强度和时间长度不同，从而形成了春、夏、秋、冬等不同季节。
地球的运动对于地理、气候和生物等方面都有着巨大的影响。
地球自转使得不同地区的气候和季节有所差异，地球公转则导致了地球表面不同地区的温度分布不均匀。
这些运动作用下，地球呈现出丰富多彩的生态景观，造就了各种不同的气候带和生物群落。
总的来说，了解地球的运动是非常重要的，它影响着我们的生活和生存环境。
地球运动的规律不仅有助于我们理解自然界的奥秘，还可以为我们的生产生活提供重要的参考。
因此，我们应该更加重视地球运动，加深对其规律的认识，以便更好地适应和利用自然环境。
初中地理七年级上册1.2地球的运动知识点详解
七年级上册1.2地球的运动知识点详解第二节地球的运动（重点和难点）一、会画地球自转公转的方向填图册第7页（1）1、地球自转的定义、方向（北逆南顺）、周期以及产生的地理现象。
2、地球公转的定义、方向、周期及产生的地理现象。
13页北半球的二分二至图（太阳直射点、日期、昼夜长短、极昼极夜、正午太阳高度变化、影子长短光照面积大小）注意南北半球刚好相反。
1、地球的自转⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。
⑵方向：自西向东。
⑶周期：一天（约为24小时）。
⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差2、地球的公转⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。
⑵方向：自西向东。
⑶周期：一年（约为365天）。
⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°⑸产生的现象：①太阳直射点在南北回归线之间来回移动；②同一地点，太阳高度角的变化；③同一地点，昼夜长短的变化；④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。
⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）：3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季；9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。
春分：3月21前后，阳光直射赤道，北半球春季，昼夜平分。
夏至：6月22前后，阳光直射北回归线，北半球夏季，昼长夜短，南半球昼短夜长。
北极圈极昼秋分：9月23前后，阳光直射赤道，北半球秋季，昼夜平分。
冬至：12月22前后，阳光直射南回归线，北半球冬季，昼短夜长，南半球昼长夜短。
北极圈极夜二、五带名称分界线、位置、哪带有阳光直射现象，有极昼极夜现象、气候特征。
初中地理易考知识点地球的运动
初中地理易考知识点地球的运动地球的运动是初中地理学科中一个重要的知识点，掌握了地球的运动规律，才能更好地理解地理现象并解释自然现象。
本文将详细介绍地球的运动，并围绕日地关系、地球自转和公转等方面进行论述。
一、日地关系地球的运动首先涉及到日地关系。
地球围绕太阳运动，形成了日地关系，这是影响地球季节变化的重要因素。
1. 自转地球自转是地球绕自身轴线旋转的运动。
地球自转的规律是：自西向东旋转，每天一周，即24小时。
地球自转产生了昼夜交替的现象，使得地球上的各个地区经历白天和黑夜的交替。
2. 公转地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨迹。
地球绕太阳公转一周的时间是365.25天，因此需要四年才能形成一个闰年。
地球的公转轨道呈椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。
二、地球的倾斜和地理现象地球的倾斜是地球运动中的一个重要特点，它直接影响着地球的气候、季节和地理现象。
1. 地轴倾斜引起的季节变化地球的轴线与公转平面的夹角称为地轴倾斜。
由于地轴倾斜的存在，不同季节地区的太阳直射点和斜射点位置不同，导致了季节的变化。
在北半球夏至时，北极圈内白夜持续，而南极圈则是黑夜持续；而冬至时则正好相反。
地轴倾斜引起了不同地区的气温、降雨等气候要素的差异，也决定了各地区的植被和农作物的生长情况。
2. 地球倾斜与极昼极夜由于地球倾斜的存在，在北极圈内会出现连续数天或月的白夜，也就是极昼。
而在南极圈内，则会出现连续数天或月的黑夜，即极夜。
这种现象是由于地球公转轨道与地球轴倾斜夹角改变引起的。
三、地球的四季变化地球的四季变化是地球公转和地轴倾斜的综合结果。
1. 春分和秋分春分和秋分分别是北半球和南半球国际上的两个重要节气。
春分时，地球上北半球的白昼开始增长，南半球的白昼开始缩短；秋分时则相反，北半球的白昼开始缩短，南半球的白昼开始增长。
2. 冬至和夏至冬至和夏至分别是北半球和南半球的两个重要节气。
冬至时，北半球的黑夜达到最长，白昼最短；夏至时则相反，北半球的白昼最长，黑夜最短。
初中地理必修——地球的运动
初中地理必修——地球的运动地球是我们生存的家园，它不仅是人类发展的条件之一，同时也是我们探索宇宙的起点。
地球的运动是我们研究地球的基础，初中地理必修课程中也涉及了地球的运动。
一、地球的自转地球的自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。
地球自转的周期被定义为一昼夜，也就是24小时。
地球自转的方向是由西向东，也就是我们常说的自西向东旋转。
地球的自转不仅影响了地球上的昼夜变化，而且也会对风向、海流等地球上的环境和气候产生影响。
二、地球的公转地球的公转是指地球绕太阳运动的轨道。
地球的公转周期为365.25天，也就是一年。
地球公转的轨道是椭圆形，而不是圆形。
由于地球公转的轨道是椭圆形，因此地球与太阳的距离也会产生变化。
按照日地距离最小的时刻称为“近日点”，距离最远的时刻称为“远日点”。
地球公转产生的季节变化是人类社会生产生活中一个重要的自然条件。
在北半球，春、夏、秋、冬四个季节交替出现。
相对地，南半球的季节和北半球相反，也就是南半球的夏天和北半球的冬天是同时出现的。
三、倾斜度和赤道地球的赤道是指地球上纬度为0°的地方。
地球自转轴线并不与其公转轨道垂直，两者呈23.5度的倾斜夹角，也就是我们常说的“倾斜度”。
由于倾斜度的存在，地球上不同区域的日照时间和季节变化都不同。
赤道地区的气候通常较为热带，因为太阳照射强度较大。
而极地地区由于太阳角度很小，因此气温低，日照时间也非常短。
四、地球的经度和纬度经度和纬度是表示地球上不同位置的方式。
纬度是指地球表面上从赤道向南北两极方向所画小圆的大小，从赤道开始向南北方向逐渐增大。
经度是指地球表面的大圆投影到地球中心的轴上所得角度。
通过了解地球的自转和公转，倾斜度和赤道以及经度和纬度等概念，我们可以更好地理解地球上不同地域的气候、生态以及文化。
初中地理必修中关于地球的运动和地理位置的教学内容对我们呈现了一个全面的视角，帮助我们更好地认识自然，探索世界。
人教版初中地理七年级上册第一章第二节 地球的运动第二课时 地球的公转(19张PPT)
太 阳 直 射 点 移 动
正午太阳 的高低变 化 地面得到 太阳光热 的多少
昼夜长 短的变 化
我 冷
春分
A
冬至
以北半球中 纬度A地为例
太阳 直射点 位置
夏至
B
秋分
D
C
地 球 的 公 转
日期 3月21日 前后 6月22日 前后 9月23日 前后 12月22 日前后
节气
春分 夏至
正午太阳 高度
昼夜长短
带
道 (23.5°S)
获得的热 量最多
南极圈(66.5°S) 90°S
有极昼极夜现象
北极圈（66.5°N）
90°N 北寒带
获得的热量最少
北回归线
(23.5°N)
赤
南回归线
道
(23.5°S)
有极昼极夜现象
南极圈（66.5°S）
南寒带
90°S
获得的热量最少
90°N 既无阳光直射，又 无极昼极夜现象
北极圈(66.5°N)
• 多项选择题：下列现象中，哪些是地球
ABCE
）
知识脉络
地球公转 地轴倾斜
太阳直射点 南北移动
正午太 阳高度 变化
同一地 点不同 时间获 得热量 不同 同一时 间不同 纬度获 得热量 不同
昼夜长 短变化
五 的 分
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
中考地理考点02《地球的运动》
C． 14 ： 00
D
． 18 ： 00
2．该时间之后 2个小时内，树影将
A．变短，顺时针移动
B．变短，逆时针移动
C．变长，顺时针移动
D．变长，逆时针移动
【答案】 1．B 2 ．Ａ
【解析】 1．由图中拍摄的图片可以看出，其树的影子是朝向西北方向，说明太阳光
从东南方向照射过来，是正午前，最有可能是 10：00，故选 B。
2．地球运动与物影长度 （1）正午太阳高度（太阳光线与地平面的夹角）与物影长度的关系：正午时，
太阳高度由直射点向南北两侧逐渐降低。正午物影（即物体的影子）在直射点处最
短，由直射点向南北两侧逐渐变长。
（2）夏至日，太阳直射在北回归线，北回归线及以北各地正午的物体影子达一
年中最短，北回归线正午的物体影子长度为零，而南半球各地正午的物体影子达一
4．以上四个地理现象中，太阳的东升西落是由地球自转运动导致的，四季变化和
昼夜长短的不同是由地球 公转导致的，流水从高处流向低处是地球重力作用导致的，故选 A。
【答案】 5．B 6 ．C 7 ．Ｂ 【解析】 5．结合所学可知，地球自转是地球绕地轴进行转动，方向是自西向东，周 期是一天，故选 B。
6．地球公转是地球绕太阳进行旋转，方向是自西向东，周期是一年。结合题中地
（2019年内蒙古赤峰市节选） 我国古代人们通过观察太阳周年动，将地球绕太 阳运动一周的轨迹划分为 24等份，每一等份为一个“节气”，统称为“二十四节 气”，用以指导农事活动。读下图完成 2—4题。
2．赤峰市初中地理学科结业考试时
(6 月 25 日 ) 地球运动到
A．春分和清明之间
B．夏至和小暑之间
【答案】 2．Ａ 【解析】 2．地球自转产生的现象有昼夜更替，太阳东升西落与产生时差，因此导致 北京和俄罗斯出现时间差异的原因是地球自转，故答案选择 A。 【答案】 3．B 4 ．Ａ
人教版初中地理七年级上册第一章第2节 地球的运动 课件(共22张PPT)
终年炎热
23.5°N～66.5°N 四季变化明显
66.5°N～90°N
无阳光直射有极昼极 夜现象
一、地球自转的特征及其地理意义
1．地球自转的特征 (1)概念：地球围绕着地轴自西向东不停地旋转的现象。 (2)特征：①地球围绕地轴转动；
②旋转方向为自西向东； ③旋转周期约 24 小时，即一天。
2．地球自转产生的地理现象 (1)昼夜更替
一、地球的自转
二、地球的公转
西
东
太阳
一年
四季 五带
昼夜
公转
第二节 地球的运动
二分二至日
3月21日前后
6月22日前后 9月23日前后
12月22日前后
【四季变化（昼夜长短）】
夏至日，白昼达到最长，黑夜达到 最短，之后，白昼渐短，黑夜渐长。
春分日，秋分日，昼 夜等长，春分日过后， 白昼渐长，黑夜渐短， 秋分日过后，白昼渐 短，黑夜渐长。
冬至日，白昼达到最短， 黑夜达到最长，之后，白 昼渐长，黑夜渐短。
【例题】当莫斯科（东三区）为15时，北京为 20
中时区 0 1
ห้องสมุดไป่ตู้时。
2 3
4 5
6 7
8
9 10
莫斯科
北京
实际上每个国家或地区为了采用统一时间，一般并不严 格按按着经线划分时区，而是考虑自己的行政边界和自然边 界与需要来划分的。 例：我国东西跨5个时区，但全国统一采用东八区的时 间，即“北京时间”。
【小结】 地球自转： 绕转中心： 地轴 周期：
一天（24小时）
自西向东
方向：
地理意义： 昼夜更替、产生时差
现象：
日月星辰东升西落
晨昏线：
观察讨论
地球是不透明的球体，假定它是静止 的，地球表面向着太阳的一面和背着 太阳的一面各有什么现象？而地球自 转又会产生什么地理现象？
向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜。 自转产生的现象是：①昼夜更替：由东方迎来黎明 的曙光，由西方送走黄昏的日落。②产生了时差
【强化训练】
1.当广州为10月1日中午12点，纽约（西三区）时间为多少？
2.当西12区是2014年12月31日10时5分，东12区的时间为多 少？ 3.当北京时间是2014年12月31日23时35分，东京的区时应 该是多少？ 4.东经120°标准时刻是2015年3月1日10时15分，西经 120°标准时刻是多少？ 5.当中国南极长城站（62°13′S，58°55′W）的区时为1984 年12月31日22点时，北京时间是多少？
《地球的运动》初中地理人教
概念
地球绕着地轴的旋转运动 地球围绕着太阳的运动
旋转中心
地轴
太阳运动
方向
自西向东
自西向东
周期
24小时（或一天）
一年
产生的地理现象
昼夜更替、日月星辰的东 升西落、时间差异
昼夜长短的变化、季节 变化、极昼和极夜现象
《地球的运动》初中地理人教3
同步训练 一、单项选择题 知识点：地球的自转 中国北斗卫星导航系统（BDS）是中国自行研制的全球卫星导 航系统，计划到2020年建成。该系统由5颗静止轨道卫星、27颗地 球轨道卫星、3颗倾斜同步轨道卫星组网而成，届时可在全球范围 内为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。据 此完成1—2题。
读图1-2-5，完成2—3题。
2.全球昼夜平分时，地球位于公转轨道上的（ D ）
A.①处和②处
B.①处和③处
C.③处和④处
D.②处和④处
3.当北半球得到太阳光热最少时，
地球运行至公转轨道上的（ C ）
A.①处 B.②处
C.③处
D.④处
4.下列节日中，北京市白昼最长的一天是（ B ）
A．劳动节
B.儿童节
（4）从图中可以看出，回归线和极圈角度数值间的关系是互余关 系，回归线数值之间是相等关系。若北回归线的度数变为30°，则 南回归线的纬度变为____3_0_°__S_____，北极圈的纬度变为 __6_0_°__N____；热带的范围变为_____3_0_°__N_—__3_0_°__S_____，寒带的范 围变____大______（填“大”或“小”）。
•
3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两 洋，自 古以来 是东西 方交通 枢纽， 战略位 置极为 重要。
初中地理：地球的运动
A
12
易错点拨
一、正确判断二分二至日 1.注意观察太阳直射点：夏至日直射北回归线，北 半球昼长夜短；冬至日直射南回归线，北半球昼短 夜长；春分日和秋分日直射赤道，全球各地都是昼 夜平分。
一天进行了“立竿见影”的探究活动。读右下图，完成
7～8题。
7.从日出到正午，竹竿影子长
度的变化规律是( A )
A.逐渐变短
B.逐渐变长
C.先变短再变长
D.先变长再变短
8.若小明观察到正午时刻竹竿的影子长度为0，则穿
过当地的纬线是( Bห้องสมุดไป่ตู้)
A.赤道 B.北回归线 C.北极圈 D.南回归线
A
21
(2015·泉州市)读下图，完成9～10题。
冬至太阳直射南回归线。且春分、秋分全球昼夜平分。
2.从夏至到冬至，太阳直射点向南移动；从冬至到夏至，
太阳直射点向北移动。以北半球为例，夏至日北半球昼
最长，夜最短，北极圈内出现极昼；冬至日昼最短，夜
最长，北极圈内出现极夜。
3.从春分到秋分，太阳直射点在北半球；从秋分到春分，
太阳直射点在南半球。从春分到秋分，北半球昼长夜短；
2.该实验演示的地理现象是
( A)
A.昼夜的更替
B.四季的更替
C.昼夜长短的变化
D.温度带的形成
3.P点此时正处在( A )
A.日出时刻 B.中午时刻 C.日落时刻 D.午夜时刻
A
18
4.(2015·泰安市)乌鲁木齐市的学生一般在北京 时间10∶00左右上课，这是因为( D) A.当地学校为了学生健康成长 B.当地多高山，阻挡了阳光 C.当地气候干燥少雨 D.当地区时比北京时间晚两个小时左右
初中地理教案：地球的运动与地理现象
初中地理教案：地球的运动与地理现象地球的运动与地理现象一、引言地球是我们生活的家园，它绕太阳运动，同时也产生了许多地理现象。
了解地球的运动和与之相关的地理现象对于我们认识和适应自然环境具有重要意义。
本文将深入探讨地球的运动和与之相关的各种地理现象。
二、地球的自转和公转1. 地球自转地球自西向东自转，每天绕着自己的轴心旋转一次。
这一自转造成了日出日落、昼夜交替以及时区的存在等现象。
2. 地球公转地球绕太阳公转，呈近似椭圆形轨道运行。
这一公转造成了四季交替、昼夜长度变化以及赤道附近气温相对较高等现象。
三、昼夜交替与夏至冬至1. 昼夜交替由于地球的自转，不同经度上陆地或海洋在不同时刻受到阳光照射，导致昼夜交替。
当某个经度处于白天时，该经线上则为昼间；而当某个经度处于黑夜时，则是该经线上的夜间。
2. 夏至冬至地球公转轨道由近及远，使得地球离太阳较近的时候会出现夏至，此时北半球阳光照射面积最大；而当地球离太阳较远时会出现冬至，北半球阳光照射面积最小。
这一现象导致了季节变化的产生。
四、地理现象与地表温度分布1. 热带、副热带和寒带由于地球公转轨道不规则性，热带和副热带距离赤道最近，因此接受到的阳光辐射最多，导致气温较高；而寒带则因距离赤道远而接受到的阳光辐射相对较少，气温较低。
2. 地表风向和水流方向由于地球自转引起的科里奥利力以及不同纬度处得到不同强度与角度的日射量等因素作用下，在不同纬度上形成了气压差异。
这种气压差异继而引发了大气环流、洋流等各种风向和水流方向。
五、地球自转与地理现象1. 球状平衡和离心力由于地球自转所产生的离心力，使地球呈现出近似于球形的平衡状态，这一现象促成了地壳构造、火山喷发等各种地质现象。
2. 赤道隆起和极区下陷由于地球非完全刚性物体，而是呈现出截止自转造成本体为扁圆形。
当然，轴向转动速度最大之处便是赤道运动最快的位置，因此赤道处产生了略微的隆起效应，并以南北极作为极区降低。
六、结论通过对地球的运动与相关地理现象进行研究和探索，我们可以更深入地认识到它们之间的紧密联系。
初中地理人教版七年级上册第二节 地球的运动
地地轴轴
运动方向是怎样的？
地球自转的方向和周期
►从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ►从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象
观察讨论
1.手电筒光好比太阳光，照到地 球仪上，你发现了什么？ 2.如果地球是个透明球体，还会 形成白昼和黑夜吗？ 3.地球自转又会产生什么地理现 象呢？
昼夜更替
由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。
D
C
A B
活动与思考
1.读图B选择此时甲地、乙地和丙地居民最适宜进行的活动， 并连线。
甲地
睡觉
乙地
看日出
丙地
工作或学习
（1）昼夜交替
（2）日月星辰东升西落
想一想
北京的畅畅想要给远在美国纽约的姨妈 打电话，何时打电话？应该如何问候呢？ 为什么会有时间的差异？
A、昼夜长短变化
B、昼夜更替
C、四季
D、五带
6、下列地理现象中，能说明地球自转的是( D)
A．昼夜现象
B．昼夜长短变化
C．四季变化
D．太阳东升西落
7、下面四幅图中, 地球自转方向正确的是( B )
c.
谢谢！
地球歌
小小地球圆又圆， 绕着太阳跑圈圈， 有自转，有公转， 春夏秋冬不停歇， 自转一圈一昼夜， 公转一圈又一年。
地球运动的两种基本形式：
自转
公转
地球的运动
自转
思考下列问题：
1. 什么是地球的自转？ 2．地球自转的方向？ 3．在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还
是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？ 4．你知道地球自转一周是多长时间吗？
课堂总结：地球的运动----自转
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1教学目标
知识与技能:
1.掌握地球自转的基本特征，包括方向、周期、旋转轴。
2.用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3.理解时差现象，并用生活中的实例来解释，在现实生活中具备时差的知识。
过程与方法:
通过演示法，培养学生动手演示的方法；通过联系生活实例，培养学生将所学知识运用到现实生活中的能力。
情感态度与价值观:
通过学习地球的自转，掌握地球的基本运动规律，从而培养学生喜欢地理，热爱大自然的情感，以及注重探究，崇尚科学，追求真理的态度和价值观。
2学情分析
1、刚升入初中的学生，对新的学段充满好奇和新鲜感，对地球的运动充满神秘感，对太阳东升西落、昼夜交替、不同地点的时间差异等地理问题充满了好奇与探究的愿望，这非常有利于调动学生的学习兴趣和积极性。
2、学生在小学学段的自然科目中已经初步了解过地球运动的一些基本知识
为本节课的学习打下一定的基础。
3重点难点
用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
理解时差现象，并用生活中的实例来解释。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
导入新课：
问：我们平时都见过日出和日落景观，漂不漂亮？想不想现在就一起来看一下？然后播放日出日落视频，看完视频后问：同学们，日出和日落很美，你有没有注意过太阳是从哪个方向日出的,哪个方向日落的？太阳为什么会东升西落？
2【测试】问题导学
问题导学课前布置学生预习课文，为检查学生自学情况，设计了5个问题，要求学生独立完成：1.地球的自转是指什么；2.地球自转的旋转中心是什么；3.自转一周的时间是多久；4.地球自转的方向是什么；5.地球是正着身子还是斜着身子自转的？
3【活动】寻找地球自转周期为24小时的证据
寻找地球自转周期为24小时的证据，以小组合作的形式合作完成任务一、二，完成后请小组代表分享小组讨论结果，之后老师和学生一起点评，并给表现好的小组加分。
任务一：正确模拟地球的自转
1.在地球仪的三条纬线的红点处贴上箭头，表示地球自转的方向。
2.拨动球仪试着演示地球的自转运动，观察地球自转的方向: 从侧面、南极上空、北极上空看是怎样的？
设计意图：将抽象的问题直观化；培养动手习惯，激发学习兴趣，将问题清楚化和培养观察能力及合作精神。
播放地球自转的动画。
设计意图：地球自转的flash动画把抽象的运动直观化。
让学生伸出右手，学习用右手握拳的方法记忆地球自转方向。
设计意图：用简单直观的方法帮助记忆。
4【活动】任务二：模拟在太阳光照下地球的自转
手电筒光模拟太阳光，地球仪模拟地球，与组员合作用手电筒照射地球仪，观察并结合课本11页第二段内容完成以下4小题：
假设地球静止不动，完成1、2、3小题。
1.太阳能照亮地球多大面积（约几分之几)?
2.被照亮的地球部分和背对太阳的地球部分我们分别称为什么，昼、夜半球的分界线叫什么？并指出在你的实验中地球的哪部分是昼半球？哪部分是夜半球？
3.地球有昼
夜之分（与昼夜更替不同，它是指地球有昼、夜半球的分别）的原因是什么？
拨动地球仪模拟地球的自转,观察昼、夜半球的变化，完成下题
4.由于地球的自转产生了什么现象,它的周期是多久？
完成后请小组代表分享小组讨论结果，之后老师和学生一起点评，并给表现好的小组加分。
想一想：你找到地球自转周期为24小时的证据了吗？
设计意图：通过层层递进的问题让学生在动手中由浅入深探索问题；将抽象的问题直观化；培养动手习惯，激发学习兴趣，将问题清楚化和培养观察能力及合作精神。
5【活动】寻找地球自西向东自转的证据
请六位同学到讲台边，脸朝外站成一圈，模拟在地球赤道上的1到6个不同经度的地方，六个人自西向东转动模拟地球的自转，请一同学手举一地球仪模拟太阳，观察并思考①六位同学要向他们的左手还是右手方向转？
②1和2号同学哪位同学在东？
③1号和2号同学哪位先看到日出？1号和2号同学哪个的时间更早（同一纬度，先看到日出的时间更早）？
④因此，你可以得出的结论是什么？
（四）拓展延伸此时处于日出不久的那位同学太阳位于他的哪个方位？处于即将日落的同学太阳位于他的哪个方位？
想一想：你找到地球自西向东自转的证据了吗？
设计意图：该部分内容较难理解，通过活动表演形式，加上老师问题引导，问题变得直观，易于理解；通过学生参与表演活动，激发学生兴趣，从而在愉悦的心情中理解日月星辰东升西落及时间东早西晚。
活动6【测试】课堂检测
【课堂检测】
一读右图回答1、2两题。
1.该图是以地球______ (南/北）极为中心的极地投影图。
2 .图A、B、C、D四地中，处在白昼的是，处在黑
夜是。
二在下面两幅图中用箭头标出地球自转的方向。
设计意图:目的是通过即时的练习让学生巩固新的知识。
活动7【作业】课后作业
课后作业：
1.完成课本13页活动的第3小题。
2.想一想，如果地球不自转，有昼夜更替吗？
设计意图：第1题的设计是为了让学生对时间东早西晚这一知识加以运用，第2题能培养学生的探索思考的精神，也为本节下一课时的内容地球的公转埋下伏笔。