广东省2016年中考语文一轮复习 名著阅读《假如给我三天光明》课件

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《假如给我三天光明》课件

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目录
• 海伦·凯勒简介 • 《假如给我三天光明》概述 • 人物分析 • 故事情节分析 • 语言艺术分析 • 总结与感悟
01
海伦·凯勒简介
海伦·凯勒的生平
1880年6月27日,海伦· 凯勒出生于美国阿拉巴马 州塔斯坎比亚市。
19个月大时,因患猩红热 而导致失明和聋哑。
Байду номын сангаас
1887年,在安妮·沙利文 老师的帮助下,开始学习 手语和盲文。
对聋哑人群体的关注和呼吁,提 高了社会对聋哑人群体的关注度

03
人物分析
主角分析
海伦·凯勒
渴望光明和知识,通过不懈努力,最终实现了自我超越 。
身残志坚的代表,面对生活的逆境,她始终保持乐观和 积极的态度。
她的成长历程,展现了人类意志的伟大力量。
配角分析
安妮·沙利文
01
她的人生经历也充满坎坷,但始终坚守教 育岗位,为无数盲人带来希望。
详细描述
高潮部分讲述了海伦凯勒如何克服重重困难,成为一名作家 和社会活动家,为残疾人争取权益。这一部分突出了海伦凯 勒的勇气、毅力和无私奉献的精神,使读者对她充满敬意。
结局分析
总结词
结局部分描绘海伦凯勒对光明的渴望和对生命的感恩。
详细描述
结局部分以海伦凯勒的名言“假如给我三天光明”为核心,描绘了她对光明的渴望和对生命的感恩。这一部分强 调了海伦凯勒积极乐观的人生态度,以及她对人类精神力量的赞美。同时,也给读者留下了深刻的思考,引导人 们珍惜现有的一切,积极面对生活中的挑战和困难。
发展分析
总结词
描述海伦凯勒在黑暗世界中的挣扎与成长。
详细描述
这一部分详细描述了海伦凯勒在失去视力和听力后,如何逐渐适应黑暗世界,以 及她在家庭教师莎莉文小姐的帮助下,逐渐学习语言和表达自我。这一阶段展现 了海伦凯勒坚韧不拔的精神和不断成长的历程。

假如给我三天光明ppt课件

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CHENLI
10
以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我
生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲
人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。凯勒后
来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧
洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集
资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰
问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年
被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。
“到午夜,我从盲人痛苦中得到的暂时解 脱就要终结了,永久的黑夜将重新笼罩 我周围。”
黑暗当前,作者感到恐惧和失落了吗?为什么?
没有。作者心里充满了美好的回忆,没
有时间作其他感想,从更深一层意义上
说,作者内心世界是光明的,意志是坚
强的,对生活充满了爱,也从社会得到
了友爱和尊重,因此不可能产生低落情
绪。
2、表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾,但品性、
人格却是美好的;虽然面对种种在他人看来难以克服的
困难,但以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以
杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。同时,我们也
可以感觉到,作者身处黑暗中,渴望与人类交流,并得
到世人的夺取爱,也想借此文表达对世人的博爱胸怀。
从一个残疾人身上,我们看到了人类最美好的心灵,最
假如给我三天光明
海伦-凯勒
CHENLI
1
你只有三天视力了!
你怎么办?
CHENLI
2
海伦-凯勒:美国女作家、教育家。幼时患病,
两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮-莎莉文担任
她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达
50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥
女子学校,又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年

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“苦难对于天才是一块垫脚石”,正是苦难铸就了海伦坚 毅的性格,她把苦难当成是一次磨砺自己的机会,从艰难 中获得力量 ,凭着一颗不屈不挠的心战胜了命运,创造 了奇迹,真是身残志坚啊!一个又瞎又聋的人都能做到, 更何况我们这些身体健全的人,没有理由做不到。
可在现实生活中,有些人经常被困难所吓倒,或因为一些 小挫折而退缩,甚至想用死来逃避现实,时常能看到有学 生因为学习压力或心理压力而自杀的报导,这些人受到一 点点打击就向命运屈服,与面对灾难永不言弃的海伦·凯 勒相比,真是天壤之别啊!所以我们遇到困难时,不能在 其面前低头,要勇敢面对困难,想尽一切办法去克服它, 并努力奋斗,坚持不懈才会获得胜利。
得更容易。所以,我会放弃使用手语字母的交流手段。不过莎莉文小姐
和少数几个朋友仍然用手指拼写的方式同我讲话,因为同唇读相比,这
种方式要方便快捷得多。
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拿破仑
确实,海伦·凯勒在世间生活了88年,有87年的光阴被幽 闭在黑暗的世界里,一个孤独的弱女子,以独特的方式书 写了震撼世界的生命神话。在她还没有完全认清这个世界 的时候,就双目失明、双耳失聪,从而失去了与世界的沟 通和联系。可她并没有放弃生活,而是勇敢地面对不幸, 接受命运的挑战,书中字里行间,无不洋溢着她对生活的 热爱:和家人共度圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季等。
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n海伦·凯勒(Helen Keller 1880年 6月27日-1968年6月1日),是20世 纪美国著名的盲聋女作家、残障教 育家、慈善家、社会活动家,是20 世纪最伟大的女性之一。在十九个 月时因猩红热而成为盲聋人。她把 一生献给了残疾人福利和教育事业, 在世界各地创建了许多慈善机构, 为残疾人造福。1964年荣获“总统 自由勋章”,次年被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶 像之一。她一生写了14部著作,主 要有《假如给我三天光明》《我的 生活》《我的老师》等,其中她的 《再塑生命》节选进人教版语文教 材八年级下册。

广东省中考语文一轮复习名著阅读《假如给我三天光明》课件

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【试题链接】
• 1.作为一个盲人,海伦·凯勒为什么要假设自 己能够得到三天光明,并以此来展开想象?
想以此来证明拥有光明的幸福,并劝告 人们珍惜这种幸福。
一、是表达了自己对于光明的热切追求和盼望, 二、也给健康人们一个深刻的启示,珍惜光阴,不 要浪费生命,更要珍惜自己现在拥有的幸福,不 要一味的抱怨生活。
• 二、是表白自己的内心世界。 虽然身有残疾,但品性、人格却是美好的,以
微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的 成就显示一个人的生命价值。
同时,我们也可以感觉到,作者身处黑暗中, 渴望与人类交流,并得到世人的厚爱,也想借此文 表达对世人的博爱襟怀。
3、细腻生动的心理描写和情真意切的语言 特色。
父母:
• 体贴、伟大、宽容、有智慧,使海伦在漫长 的孤独中感受到最大的温暖。
艺术特点
1、本文最大的特点是运用了丰富的想像。
(特别对想像去观看的内容情景,描写得细致、生动, 给人身临其境之感。 )
本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的,却使读 者感到了更高境界的真实;这是一种力求进取的情感的 真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞,表达了她的 生活态度。
财富的进步,海伦是希望看到地球和它的居民的简
要历史,通过这些来探索人类的灵魂,还要看到人
类精神的千姿百态,这又显示了海伦·凯勒积极进取
的精神。
• 再次,海伦希望从日常生活中了解人们的生活。 她看到了现实生活中的许多场面,把别人的欢乐和
痛苦当成自己的欢乐和痛苦,这又表现了她的博爱 精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。
2、后半部分介绍了海伦的求学生活。 求学中, 遇到困难,也结识许多朋友,她学会了
说话、写作,实现了大学梦想,掌握了五种文字。

《假如给我三天光明》优秀课件

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1、对世人的规劝。
虽然大多数人有正常的天赋——健 全的五官和四肢,但他们并没有意识到 这种天赋的可贵,没有感受到大自然的 美丽和生活的美好,而是在懒怠中虚度 光阴。对此,作者表示非常遗憾,以自 己的设想证明拥有光明的幸福,并规劝 人们珍惜这种幸福。
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4.请试着概括文章的主题
作者通过丰富的想象描绘了 自己假定获得三天光明后所看到 的美好世界和所体验到表达的精 神愉悦,从而表现她坚强乐观积 极进取的生活态度和对亲情对人 类真挚的热爱。
思考: 文章的第一段告诉了我们怎样的 一个道理?
某些东西失去了才知道去珍惜,许多 人把生命中的东西视为当然,往往只有 在失去它时才觉得它的珍贵。作者因为 失明而深深地体会到视力的重要。
思考: 作者向我们提出了怎样的 忠告?
善用你的眼睛,珍惜所拥有的视觉, 珍爱各种感觉,拥爱生命,其实最值 得我们珍惜的就是我们视而不见的平 凡的世界和平常的生活。
第二天:他希望看到地球和它的居民的简 要历史,还要看到人类精神的千姿百态, 这显示了她对物质世界和人类精神的关注, 显示了她积极进取的精神和求知的渴望。
第三天:她关心日常生活,希望看到现实 生活中的许多场面,把别人的欢乐和痛苦 当作自己的欢乐和痛苦,表现了她对世人 生活的关心 及与外部交流的愿望,显示了 她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。
• ①轮廓(kuò) ②翌日(yì ) ③孩稚(zhì ) ④虔诚(qián) ⑤堵塞(sè) • ⑥憧憬(chōng jǐng) ⑦瞥(piē) • ⑧百舸(gě) ⑨禁锢(gù) ⑩绚丽(xuàn) ○11恬静(tián) ○12如醉如痴(chī) • ①禁(jì n)锢/弱不禁(jīn)风 • ②堵塞(sè)/塞满(sāi)/边塞(sài)

《假如给我三天光明》PPT优秀课件

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海伦凯勒精神境界总结:
✓ 一颗炽热、求索的心 ✓ 一颗坦诚、善良的心 ✓ 一颗朴素、博爱的心 ✓ 一颗对生活热恋的心 ✓ 一颗对知识渴望的心 ✓ 一颗对人类友爱的心 ✓ 一颗坚忍不拔的执着心 ✓ 一颗积极乐观的上进心 ✓ 一颗追寻人类美和崇高精神的心
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➢ 第三天:她关心日常世界,希望看到现 实生活中的许多场面,把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦,这又表现 了她的博爱精神以及跟外部世界交流的 强烈愿望。
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整体感知
谈谈对文章标题的理解。
标题是由假设关联词引领的一个动宾结构 短语,使我们很清楚的知道作者所见到的三天 的光明都不是她亲眼所看到的,而是作者想象 中的,是作者虚构出来的。
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课堂小结
本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假 如给我三天光明”的想象,文章以饱含感情的 笔触,生动细腻地描述了想象中三天的生活情 境,表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、 求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。
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广东中考名著复习《假如给我三天光明》37页PPT

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31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
广东中考名著复习《假如给我三天光明》
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

中考语文必备复习经典名作1《假如给我三天光明》课件

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假如给我三天光明
海伦·凯勒(Helen Keller 1880 年6月27日-1968年6月1日),19世纪美 国盲聋女作家、残障教育家、慈善家、 社会活动家。
一岁半时因患猩红热而致盲聋哑。七岁
时,安妮·莎莉文担任她的家庭教师,在莎 莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子
中学及哈佛拉德克利夫学院学业,并荣获坦

五、假如给我三天光明
为什么要这样安排三天的活动?
对 人 类 生 活 的 全 面 考 察
大小
人物形象
特艺
色术
1、精彩的景物描写; 2、细腻的心理描写和情真意切的语 言表达; 3、丰富的想象; 4、完美的内心世界的表白。
1.《假如给我三天光明》是 海伦·凯勒 的作品。
2. 莎利文 是再塑海伦生命的人。

1、生病之前的美好回忆
、 张
2、生病时父母对海伦无微不至的照顾 3、莎莉文小姐的到来 4、初到帕金斯盲人学校等主要事迹
开心灵Fra bibliotek的眼
睛 天资聪颖
孤僻乖戾

满求知欲无望色
莎莉
无声
文老


、 1、学习说话;
重 获 信 心 与
2、遭受《霜王》事件的打 击;
3、参加世博会;
4、剑桥求学。
希 望
心存感

三 、 走 1、大学生活; 出 2、与马克·吐温的交往;
3、拮据的生活(拍摄电影《救济》、耍杂院的生涯、母亲去世)
黑 4、为慈善事业奔波(全国性盲人机构成立) 暗 与 寂 静
——

1、童年遭遇;

2、德士堡救济院的生活; 3、入学帕金斯盲人学校; 4、成为海伦·凯勒
莎春 莉风 文化

名著导读假如给我三天光明PPT课件

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假 春走信张
如 风出心开
给 化黑与心
我 雨暗希灵
——

与望的
天 光 明
莎寂 莉静 文
眼 睛

师பைடு நூலகம்
个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间,洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱, 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界,使她熟悉身边的一切,海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了,然而这却只是一个很美很美的梦。
光明 谢谢!
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
年轻时的海伦
假如我只有三天光明 的时间,我会用我的 眼睛做什么呢?
我们生在福中不知福,既能看到充满阳光 的世界,又能听到各种美妙的声音。还有 什么遗憾呢?还有什么可抱怨的呢?虽然 凯勒看不见,听不到,但在她心里也有她 自己想象出的世界,它只属于凯勒自己。 她的世界也会充满阳光、充满笑声。海伦 的一生,是在黑暗中度过的,却给人类带 来了光明的一生。她用行动证明了人类战 胜命运的勇气,给世人留下了一段永不遗 忘的凯歌!
《假如给我三天光明》
——读书报告会

版昭
出汉
华简
文李

介书
Hellen Keller ( ——

作者简介
美国盲聋女作家、教育家。

幼时患病,两耳失聪,双目失明。
七岁时,安妮·沙莉文担任她的家
庭教师,从此成了她的良师益友,
相处达50年。在沙利文帮助之下,
进入大学学习,以优异成绩毕业。
在大学期间,写了《我生命的故

善好

用好

你的
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【试题链接】
• 1.作为一个盲人,海伦· 凯勒为什么要假设自 己能够得到三天光明,并以此来展开想象? 想以此来证明拥有光明的幸福,并劝告 人们珍惜这种幸福。
一、是表达了自己对于光明的热切追求和盼望,
二、也给健康人们一个深刻的启示,珍惜光阴,不 要浪费生命,更要珍惜自己现在拥有的幸福,不 要一味的抱怨生活。
当今社会中,人们受物欲的诱惑,而放 弃了自己所拥有的美好生活,结果导致“竹篮 打水一场空”,什么也没有得到,这样的事例 举不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作, 总觉得不如其它行业好,这山望着那山高,于 是跳来跳去,结果一事无成,大好的光阴都白 白浪费掉了,到头来只能是“空悲切”。
3、细腻生动的心理描写和情真意切的语言 特色。
4、语言朴素真挚,大量采用白描手法。
直白地写自己的内心世界,具有感染人、鼓舞 人的神奇力量。
5、对比手法。
处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己 的生活态度,提醒人们要热爱生活、珍视生活。
6、精彩的景物描写。
启示感悟
坚强面对:当世界变得无光无声,她选择了坚强
• 2. 我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”
• 夫的一句名言回答)。
?(请用奥斯特洛
• 3. 更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成 “盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。
• 欢乐” ,他们能够享受的只有“光明”。换成 “盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有 切身感受的 • 4.第⑤段写朋友从林中散步回来,回答我说并 没有看到什么特别的东西,其原因是什么? •那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看 来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹)
2.作者是如何来安排仅有的三天光明的?这样 安排的目的是什么?
端详周围关心过她的人,了解生活的环境; 第一天:
参观自然历史博物馆和艺术博物馆,关心戏剧、 第二天:
电影等文化情况;

第三天: 周游纽约城区。 目的是: 考察人类生活,试图通过自己假设的三天
生活劝诫人们珍惜光明,珍惜光阴。
• 当夜幕降临,我能看到人造光明,而体验到 双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定 为黑夜的时候,为扩大自己的视力而发明创 造的。 • 3.划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦?
接受挑战:面对困境,她以超人的毅力创造奇迹 拥抱世界:把爱洒满世界,对世人的博爱胸襟。
海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身
体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
我们要懂得感恩;要注意德才兼修;要珍惜生命,感 受生活的美好。
(1)对光明的渴望
(2)对知识的追求
(3)对生命的热爱 (4)对世人的规劝
《假如给我三天光明》
美国女作家 社会活动家
教育家 演说家
海伦· 凯勒
1880-1968
一岁半时因患猩红热,两耳 失聪,双目失明。七岁时,安 妮· 莎莉文担任她的家庭教师, 在莎莉文的帮助下,她学会读书 和说话,并开始和其他人沟通。 以优异的成绩毕业于美国拉德克 利夫学院,成为一个学识渊博的 著名作家和教育家。
她将如何安排这三天?
第 1 天 第 2 天 第 3 天
看望麦西夫人 约朋友来 有生命和 白天 家 看小狗 散步 看落日 无生命的 朋友 晚上 回忆这一天 参观自然历史博物馆 白天 和艺术博物馆
人与自然 的历史
日常人的生 活和世界
晚上 看戏 白天 游览纽约 看日常世界 晚上 看戏剧 回忆
老师
第 一 天
2、后半部分介绍了海伦的求学生活。 求学中, 遇到困难,也结识许多朋友,她学会了 说话、写作,实现了大学梦想,掌握了五种文字。
3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 慈母去世,伟人激励(爱迪生、马克· 吐温) 4、介绍她参加慈善活动等。
主要内容
该书以自传体散文的形式,真实记录了 这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她 以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身 体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予 的一切。
主 要 内 容
第 第 第 第 第 五 四 三 二 一 章 章 章 章 章 假 如 给 我 三 天 光 明
春 风 化 雨
走 出 黑 暗 与 寂 莎 静 莉 文 老 师 的 故 事
信 心 与 希 望
张 开 心 灵 的 眼 睛
——
从以下几个方面把握内容:
1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活; 刚开始消极、暴躁,在莎莉文老师引导下,对生 活充满希望,学会了阅读,也知道了爱。
• 5.“使用眼睛的地方”的真实含义是什么? 认真观察,积极思考。 • 6.这段作者用了什么手法?这样写的目的是什么?
•对比
劝诫人们珍惜光明,珍惜光阴
• 一、填空。 • 1.《假如给我三天光明》是 美 国 海伦· 凯勒 的作品。
• 2.沙利文 是再塑海伦生命的人。
• 3.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》, 被误认为是抄袭之作。
• 答;①第一重喜悦是________________。 在黑夜里能见到人造光明 。 • ②第二重喜悦是 ____________________
能见到光明

我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那 个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全 貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言,许 多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使 用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个 大有所获的日子,而我,在想象中能看东西的短短的三 天里,对此只能作匆匆的一瞥便得离去。
• 4.海伦给我们一个忠告:善用 你的眼睛吧,犹 如明天你将遭到失明的灾难。 • 5、世纪有两个奇人,一个是拿破伦,一个是 海伦· 凯勒。 ——马克· 吐温
• • • • • •
二、选择题。 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是( A )。 A 《方德诺小伯爵》 B 《红字》 2.( B )史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 3.( A )给了海伦深远的慰藉:“有形的东西 是短暂的,无形的才能永垂不朽。” • A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》 • 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿 的( B ). • A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 •
② 一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁 ③ 我们对待 官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光
些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天
往往就是这样 人得了病才想到健康的幸福。

一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更
d我问他
⑥我多么渴望看看这
那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对 一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在
有生命
朋友 小狗
无生命
房间小东西
感 恩
森林和落日
她如何安排这三天?
第 二 首都艺术博物馆 天 剧院和电影院
纽约博物馆
关 注 世 界 物 质 文 明 和 精 神 文 明
第 三 天
平常人的日常生活 平常人的日常生活
博 爱
在仅有的三天时间内,海伦为什么选择 看这一些东西而不是另外的一些东西?
• 首先,海伦感受到了作为一个盲人而受到的周 围人的爱,因此她对周围的人怀着真挚的友爱,希 望能看到表现他们内心美的外部特征,这说明她是 何等的善良。 • 其次,博物馆揭示人类物质方面的成就和精神 财富的进步,海伦是希望看到地球和它的居民的简 要历史,通过这些来探索人类的灵魂,还要看到人 类精神的千姿百态,这又显示了海伦· 凯勒积极进取 的精神。 • 再次,海伦希望从日常生活中了解人们的生活。 她看到了现实生活中的许多场面,把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦,这又表现了她的博爱 精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。
2、表达了丰富的思想感情
• 文笔流畅,感情真挚而强烈。主要体现了两方面的 思想感情: • 一、是对世人的规劝;
规劝人们要充分利用眼睛和其他感官,感受生活的美好, 做幸福的人、充实地活着的人。
• 二、是表白自己的内心世界。 虽然身有残疾,但品性、人格却是美好的,以 微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的 成就显示一个人的生命价值。 同时,我们也可以感觉到,作者身处黑暗中, 渴望与人类交流,并得到世人的厚爱,也想借此文 表达对世人的博爱襟怀。
• 5.第⑥段画线句子中“方便”的含义是 _______________ 只能看东西、辨方向 ,“更多的意义”的深 层含义是 ___________________________ • 6.
. 请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
•.
; ;启迪迪人们注意“是用
• 7、第六段中说:“也许人就是这样,有 了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味 追求”请举例分析现实生活的这一现象。
• 4.揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、 “匆匆” 两组词语,它们分别包含了作者怎样的情感? 激动人心”、“栩栩如生”表现了作者对人类自 然历史的赞美。 “短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。

我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察 过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生 的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不 过我敢断言,许多人有这种机会却没有很好地利用。 那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人 可以在那里度过无数个大有所获的日子,而我,在 想象中能看东西的短短的三天里,对此只能作匆匆 的一瞥便得离去。
典型情节
• • • • • • • 第五节:再塑生命的人 第六节:亲近大自然 第七节:了解“爱”的含义 第十一节:拥抱海洋 第二十节:冲破逆境 第三十五节:走出黑暗与寂静 第53-55节:假如给去我三天光明
海伦凯勒:
人物形象
不怕困难、意志坚定、刻苦努力、求知欲强, 知恩图报,用爱心去拥抱世界。 • 她有着超过常人的健康心理,用自己所能,表达自 己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。 • 她以微笑面对厄运,凭着一颗坚强的心,在逆境中 崛起,显示一个残疾人的生命价值。 • 她身处黑暗中,渴望与人类交流,并得到世人的厚 爱,也想表达对世人的博爱襟怀。
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