培训机构-学员管理-学情会记录表
培训机构学员手册
学员手册为实现学员管理工作规范化、制度化，保证培训任务的顺利完成，结合我公司的实际情况，特制定如下学员管理条例：第一章、学员考勤管理一、学员开班与注册参加培训的学员必须提交相关材料（身份证复印件、一寸照两张），按规定时间到我公司报到并办理入学手续。
因特殊原因不能按期报到者，必须跟市场部联系人或班主任请假申请延期报到，报到时应补齐应交材料。
无故逾期不到者，视自动退出本次培训。
公司客服部将对参训学员建立考核档案，对学员在培训期间的学习、纪律、出勤、操行等方面情况进行考核和鉴定。
二、学员考勤规定1.学员必须严格遵守我公司规定，按时上课，遵守我公司的作息制度。
我公司商学院作息时间规定如下，学员应提前十分钟进入课堂：上午：第一节课：9:00-9:45第二节课：10:00-10:45第三节课：11:00-11:45午间休息：11:45-14:00下午：第四节课：14:10-14:55第五节课：15:00-15:45第六节课：16:00-16:45课后答疑：17:00-17:302.学员必须积极参加教学计划的一切学习活动，不得无故缺席、迟到、早退。
学员的一切集体活动都实行考勤，因故不能参加者必须请假，凡未请假或超过请假者均以旷课论处；学员请假应通过电话或短信形式提前告知班主任，通过QQ 等形式均视为无效。
1）本公司教学计划安排的所有课程，每节课迟到5分钟以上计迟到一次，累计三次按旷课一学时论；迟到、早退10分钟（包括10分钟）以上者，罚款5元作为班级经费，且计旷课一学时；2）本公司安排了固定教室的课程，学员旷课一天按6学时计算（当天课程安排少于6学时按实际学时计算）；公司没有安排固定教室的课程如见习、实训，学员旷课一天，按实际教学时数计算；3）假期、节日回家应按规定时间放假，无故提前缺席或不按时回来上课者，作旷课论处。
三、请假制度1.学员因故不能参加上课以及公司安排的见习必须请假时，凡请病假、事假、公假须向班主任领取《学员请假单》，填写清楚后，按以下原则办理，然后送本班考勤员登记，紧急情况事后请假的须在假期后第一天补办请假手续。
一对一学生档案手册
学员档案册（一对一学员）学生姓名：学校：年级：咨询师：学管师：签约日期：课前讨论会记录表日期：年月日1、教学讨论会谈话导引：学员姓名，性别，学员编号，年龄，在读学校，家长情况，班主任，辅导课时数，1次上课时间，辅导周期，性格特征，兴趣爱好，家庭住址，联系方式，辅导科目情况及相关学科的情况，所在班级及学校成绩情况、家长的要求和愿望等、其它等与学科教师需要了解的内容。
2、课程规划师在第1次上课前3天组织学科教师、学管师召开第1次教学讨论会，会议结束后学管师放入学员档案存档。
首次课学生家长反馈表家长：您好！为给您和您的孩子提供更优质的服务，对教师实行严格的管理，确保服务质量，特对教师的教学质量及教学成果进行跟踪调查。
请您客观填写此表（选择题目请在符合项目上打勾），并交给学管师。
我们将参照对您的调查对工作作出相应的改进，以期教师的教学质量与学生的学业成绩同步提高，同时师训组长将随机去电抽查教师的授课情况，望家长予以配合，谢谢支持！学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿教师姓名：＿＿＿＿＿所授科目：＿＿＿＿1、教师上课有无迟到、早退现象？A、很守时，准时到，作业交代清楚才离开B、很守时，准时到，准时离开C、迟到了，但提前打了电话，并顺延了课时D、迟到了，提前未打电话，当面做了解释，并顺延了课时E、迟到且未打电话，准时离开2、教师是否有预留作业？A、布置了适量的作业，且列出知识点，要求下次课前检查B、布置了适量作业，并指出作业要求C、没有布置作业，要求孩子自己总结消化D、没有布置作业，授完课就离开了3、教师上课时是否将手机关机或调成静音，有无接打电话或收发短信行为？A、上课关机或调成静音B、调成静音了，但是偶尔收发短信C、没有调成静音，偶尔在座位上有电话打进来或打出去D、没有调成静音，偶尔出去接打电话4、教师的课堂纪律A、纪律严谨，没有与学生嬉笑打闹现象B、纪律一般，但无长时间与学生嬉笑打闹现象C、纪律较差，偶尔与学生嬉笑打闹，聊其他话题D、纪律差，与学生长时间嬉笑打闹5、教师的授课方式和授课质量A、方式灵活，思路开阔，授课质量好B、方式灵活，思路严谨，授课质量一般C、方式单一，授课质量一般D、上课枯燥无味，没什么效果6、教师风范A、有亲和力，有耐心，能跟孩子很好地沟通B、亲和力较好，有耐心，能引导孩子学习C、比较严肃，但有耐心D、古板，缺乏耐心，不善于与孩子沟通7、您对该教师首次课的评价家长签字：填表日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日学情分析会登记表（次）回访登记表学员成绩跟踪表1、学生进中心成绩：数学英语语文物理化学期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次3、本校考试成绩记录语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次科目项目结课总结年月日。
学情会商记录表
2010 —2011 学年下学期第 1 周
2010 —2011 学年下学期第 2 周
2010 —2011 学年下学期第 3 周
2010 —2011 学年下学期第 4 周
2010 —2011 学年下学期第 5 周
2010 —2011 学年下学期第 6 周
2010 —2011 学年下学期第7 周
2010 —2011 学年下学期第8 周
2010 —2011 学年下学期第9 周
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
2011 —2012 学年上学期第 2 周
2011 —2012 学年上学期第 3 周
2011 —2012 学年上学期第 4 周
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学情会商记录
2010 —2011学年下学期第1 周
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2010 —2011学年下学期第2 周
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2010 —2011学年下学期第3 周
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2010 —2011学年下学期第4 周
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2010 —2011学年下学期第5 周
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2010 —2011学年下学期第6 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第7 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第8 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第9 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第12 周
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2010 —2011学年下学期第13 周
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2010 —2011学年下学期第14 周
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2010 —2011学年下学期第15 周
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2010 —2011学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第1 周
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2011 —2012学年上学期第2 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第3 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第4 周。
学情会商记录表
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 2 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 3 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 4 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第8 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第9 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 4 周。
校本培训管理情况汇报表
校本培训管理情况汇报表一、校本培训总体情况。
校本培训是学校教师专业发展的重要组成部分，也是提高教学质量的有效途径。
本校自去年起加大了对校本培训的投入，通过多种形式和途径进行培训，以提升教师的专业素养和教学水平。
二、培训内容和形式。
1. 培训内容。
校本培训内容主要包括教学理念、教学方法、课程设计、教学评价等方面的知识和技能。
我们根据学校实际情况，结合教师的需求，精心设计了一系列的培训内容，确保培训的针对性和实用性。
2. 培训形式。
为了使培训更加灵活多样，我们采取了多种形式，包括讲座、研讨会、教学观摩、课题研究等。
通过多种形式的培训，教师们能够更好地吸收知识，提高教学水平。
三、培训效果评估。
1. 教师参与度。
通过统计数据，我们发现校本培训的参与度逐年提高，越来越多的教师愿意参与到培训中来，这表明教师对培训的认可度和需求度在不断提升。
2. 教学效果。
我们对参与培训的教师进行了教学效果的评估，发现参与培训的教师在教学中的表现有明显提升，学生的学习成绩也得到了一定的提高，这充分证明了校本培训的有效性。
四、存在的问题和改进措施。
1. 存在的问题。
尽管校本培训取得了一定的成效，但仍然存在一些问题，如培训内容的更新速度不够快、培训形式的单一性等。
2. 改进措施。
针对存在的问题，我们将进一步完善培训内容，加强与时俱进的理念，引入更多新颖的培训形式，如微课、在线学习等，以更好地满足教师的需求。
五、未来工作计划。
我们将继续加大对校本培训的投入，不断改进培训内容和形式，提高培训的实效性和针对性，努力为教师的专业发展和学校教育质量的提升做出更大的贡献。
六、结语。
校本培训是学校教师专业发展的重要途径，本校将一如既往地重视校本培训工作，不断改进和完善，为教师的专业发展和学校教育质量的提升做出更大的努力和贡献。
学情会商记录表
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第1 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第2 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第3 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第4 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第5 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第6 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第7 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第8 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第9 周
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第10
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第11
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第12
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第13
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第14
学情会商记录2010 —2011 学年下学期第15
学情会商记录
学情会商记录2011 —2012 学年上学期第1 周
学情会商记录2011 —2012 学年上学期第2 周
学情会商记录2011 —2012 学年上学期第3 周
学情会商记录2011 —2012 学年上学期第4 周
学情会商记录2011 —2012 学年上学期第5 周。
培训机构学员手册
6.节约水电，及时关电关水，做到人离灯熄水停。 7. 贯彻理论联系实际的教学方针 ，坚持以理论学习为主， 注重实践操作，认真搞好自学。
8. 课堂纪律 1 学员上课保持安静，关闭通讯工具，严禁在课堂上接 打手 机，不得随意出入教室或做其他任何有碍课堂秩序的事。 2 在教室上课不吸烟，不随地吐痰，不乱扔纸屑，保持 良好 的课堂环境。 9. 学员要认真参加教学计划安排的学习讨论和专题研讨。尊 重导师与其他教务工作人员，客观填写授课评价。
1
第六节课：16:00-16:45 课后答疑：17:00-17:30 2.学员必须积极参加教学计划的一切学习活动，不得无故缺 席、迟到、早退。学员的一切集体活动都实行考勤，因故不能参 加者必须请假，凡未请假或超过请假者均以旷课论处；学员请假 应通过电话或短信形式提前告知班主任，通过QQ 等形式均视为 无效。
； 5 旷课 30－39 学时，给予记过处分，并致电告知父母； 6 旷课 40－59 学时，给予延长学习期限处分，涉及费用 学 员自行承担，并致电告知父母； 7 旷课累积达 60 学时，情节严重，屡教不改者，将不予 就 业推荐，且不退还学费。
学情会商记录表
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 2 周
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2010 —2011 学年下学期第 3 周
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2010 —2011 学年下学期第 4 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第8 周
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2010 —2011 学年下学期第9 周
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2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年 上 学期 第
2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 4 周。
学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共____人：
会商
主要
内容
记录
会商解决影响学生团结的问题。让学生认识同学之间应该友谊第一，明白在班级这个大家庭里，团结互助的氛围多么美好，学会迁就同学，用大度对待同学之间的矛盾。
发现的主要问题及学生
班里经常会有学生发生矛盾。本来只是一些小事，可是往往用争吵打闹的方法解决，每天都有一些学生到办公室“告状”，甚至还有的有抱负的心理和行为。学生：
发现的主要问题及学生
大部分孩子有自己的零花钱。但很少有孩子会管理自己的零花钱。孩子的零花钱主要用于买零食、玩具和漫画书等，基本上是些没有用的东西。学生：
问题学生
导师
问题解决
措施，让学生认识零花钱的来路、父母的艰辛，然后献计献策，合理利用自己的零花钱。
问题学生
导师
问题解决
措施
在班里开展大讨论，让学生认识同学之间优异的可贵，明白同学之间要互相谦让，学会宽容，学会互帮互助。
学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共_ __人：
会商
主要
内容
记录
会商解决学生乱花钱问题。让学生认识家长工作的艰辛，知道家长的劳动所得自己应该珍惜，同时明白那些钱该花，那些钱不该花，学会管理自己的零花钱。
培训机构的学员管理制度
第一章总则第一条为加强本培训机构的管理，提高教学质量，保障学员权益，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于本培训机构所有学员的管理工作。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以学员为中心，确保学员在学习过程中得到全面、优质的教育服务。
第二章入学管理第四条学员报名时，应提供真实、有效的个人信息，包括姓名、身份证号码、联系方式等。
第五条学员报名后，需参加入学测试，以了解学员的基础水平和学习能力。
第六条学员入学后，应签订学员协议，明确双方的权利和义务。
第七条学员入学后，需缴纳学费，并按时参加课程学习。
第三章课程管理第八条学员应按照课程安排，按时参加课程学习，不得无故缺课。
第九条学员在学习过程中，如有特殊情况需请假，应提前向教务处提出申请，并说明原因。
第十条学员在课程学习过程中，如有疑问，应及时向任课教师或教务处咨询。
第十一条学员应遵守课堂纪律，尊重教师，团结同学，共同营造良好的学习氛围。
第四章考核与评价第十二条学员应积极参加课程考核，认真完成作业和考试。
第十三条学员考核成绩以百分制计，成绩评定分为优秀、良好、中等、及格、不及格。
第十四条学员如有作弊行为，一经查实，将取消考试成绩，并视情节严重程度给予相应处罚。
第五章学员权益保障第十五条学员有权要求培训机构提供真实、有效的教学信息。
第十六条学员有权对教学质量提出意见和建议。
第十七条学员在学习过程中，如有合法权益受到侵害，可向培训机构提出申诉。
第十八条学员毕业后，培训机构应提供相应的就业指导和服务。
第六章退学管理第十九条学员因特殊原因需退学，应提前向教务处提出申请，并说明原因。
第二十条学员退学后，培训机构应退还剩余学费。
第七章附则第二十一条本制度由培训机构教务处负责解释。
第二十二条本制度自发布之日起实施。
第二十三条本制度如有未尽事宜，由培训机构根据实际情况予以补充和完善。
教育培训的学员管理与关怀
02
03
04
身份证明
核对学员的身份证明，确保其 身份真实有效。
学习背景
了解学员的学习背景和知识储 备，以便为其提供更有针对性
的教学服务。
工作经历
对学员的工作经历进行审核， 以便更好地了解其学习需求和
目标。
其他资料
根据具体情况，要求学员提供 其他相关资料，如学历证明、
成绩单等。
学员入学后的初始评估
测试
02
03
确定学习目标
根据学员的需求和目标， 制定个性化的学习计划， 确保学员能够达到预期的 学习效果。
安排学习时间
根据学员的时间安排和作 息习惯，合理规划学习时 间，以提高学习效率。
分配学习资源
根据学员的学习需求和实 际情况，为其提供合适的 学习资源，如教材、视频 、练习题等。
学习进度跟踪与反馈
定期跟进
数据驱动与智能化
利用大数据和人工智能技术进 行学员管理，实现数据驱动的 决策和智能化服务，提高管理 效率。
社区化与互动性
通过建立学习社区，增强学员 之间的互动和交流，提高学员 的归属感和参与度。
持续关怀与长期关系
建立长期、持续的关怀机制， 关注学员成长和发展，实现学
员和机构的共同成长。
02
学员的入学管理
提升机构品牌形象
良好的学员管理能够提升机构在学员 心目中的形象，进而提升机构品牌形 象和知名度。
增强机构竞争力
通过有效的学员管理，机构可以提供 更优质的服务和更好的学习体验，从 而增强自身的市场竞争力。
学员管理的发展趋势
个性化与定制化
随着消费者需求的多样化，学 员管理更加注重个性化与定制 化，以满足不同学员的需求。
导师学情会商工作纪要
导师学情会商工作纪要导师学情会商工作纪要会议时间：YYYY年MM月DD日会议地点：XX大学教师办公室会议主持人：XXX 导师与会人员：导师、学生A、学生B、学生C、学生D会议目的：1. 讨论学生的学习情况，了解他们在课程中的表现和困难。
2. 确定学生的学业目标和学习计划。
3. 商讨学生的学术研究和课外活动计划，推荐适当的资源和指导。
4. 督促学生达到学术要求，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
会议内容：1. 导师首先面对面与每位学生进行了交流，了解他们的学习情况和近期遇到的困难。
2. 学生A反映在某门课程中遇到了困难，导师对其进行了指导，鼓励其多与同学交流，并建议参加相关的辅导班。
3. 学生B表现出了对某个领域的浓厚兴趣，导师为其提供了一些相关的书籍和文献，鼓励其扩大阅读广度，积极参加学术研讨会。
4. 学生C和学生D在学业上都取得了较好的成绩，导师对他们进行了表扬，并鼓励他们继续保持努力，不断提高自己的学术水平。
5. 导师与学生们商讨了每个学生的学术研究和课外活动计划，并为他们推荐了一些相关的资源和导师。
6. 导师明确了学生们的学习目标和学习计划，要求他们制定详细的学习计划并定期向导师汇报学习进展。
7. 导师提醒学生们要合理安排时间，平衡学习和生活，保持良好的身心状态。
会议总结：通过本次导师学情会商工作，我们对学生们的学习情况有了更深入的了解，并与他们共同制定了学习目标和学习计划。
导师将继续关注学生们的学习进展，提供适当的指导和资源支持，帮助他们取得更好的学术成绩。
同时，学生们也要积极配合导师的指导，自觉遵守学习计划，努力提高自己的学习能力和综合素质。
会议记录人：XXX日期：YYYY年MM月DD日。