中班语言：我想教学设计

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幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。

2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。

3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。

4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。

三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。

2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。

四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。

2. 教具：图片、玩具等。

3. 课堂准备：准备好教案、教具等。

五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。

2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。

（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。

例如：小明想玩小汽车。

引出“我想”这几个字。

3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。

（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。

4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。

（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。

（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。

例如：我想走路、我想跑步等。

（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。

5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。

（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。

6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。

六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。

同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。

幼儿园诗歌《我想》教案：创造富有想象力的教学环境

幼儿园诗歌《我想》教案：创造富有想象力的教学环境创造富有想象力的教学环境幼儿园是孩子们第一次接触学校的地方，也是他们开始探索世界的舞台，有一个优质的教学环境能够促进幼儿的成长与发展。

我们课程的主题是《我想》，通过讲授优美的诗歌来引导幼儿抒发内心所想，同时为他们创造富有想象力的教学环境。

本教案将从以下几个方面讲解如何创造这样的教学环境。

一、创造安全有保障的空间在创造想象力丰富的教学环境之前，我们首先要保障幼儿的安全。

幼儿在创造时可能会做出一些危险的动作，因此需要保证教室的安全设施和幼儿的活动区域。

例如:教室的门窗不能开启过大，玩具材料不能含有尖锐的棱角，地面不能有较大的起伏。

除了安全设施的保障外，还需要孩子的情感上的安全，让幼儿有信心去发挥自己的想象力。

教师在课堂上需要鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，并且不会因为孩子们的创造而嘲笑、批评或惩罚他们。

教室的环境也可以创造想象空间，例如挂上海洋、森林或者太空等丰富多彩的壁纸可以让孩子们的思想空间更加开阔。

二、引导孩子观察、体验、感受美幼儿正处于视觉、听觉、嗅觉等感知能力的发展阶段，引导他们观察、体验、感受美，会有助于培养他们的想象力。

在幼儿园中，我们可以通过五感体验的方式来帮助幼儿开阔视野，增强感受美的能力。

例如，我们可把工艺美术作品、节日装饰品、漂亮的植物、实验器材和一些艺术品、动画短片等放在教室角落，让孩子们时刻感受到美，培养孩子们的审美能力和感知力。

在每一节课中，我们要从幼儿的生活经验出发，引导他们观察和感受身边的事物，例如，季节变化、自然景色、动物等等。

结合诗歌和音乐，更能激发幼儿的联想和想象，营造出一个美丽、神奇和充满生机的世界。

例如，在《我想》这首诗歌中，我们可以通过讲解蓝天白云、外婆的点心、大象和鹿的形态、太阳和月亮在天空中的位置等具体的事物，让幼儿观察、感受、体验这些美好的事物，从而引发幼儿的想象力。

三、创造想象空间通过前两步的引导，孩子们的想象力已经被激发，我们接下来就需要创造一个宽广的想象空间，让幼儿大胆地发挥自己的想象力。

幼儿园中班语言活动：《我想》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动：《我想》教学设计一、教学目标1.提高幼儿语言表达能力，让其能够用简单的语句描述自己的感受和想法。

2.培养幼儿的观察力和想象力，帮助其能够发挥自己的想象力，运用自己的经验和知识，创造新的想法。

3.提高幼儿的归纳能力，促进其思维能力的发展，进一步提高幼儿的语言、认知和社交能力。

二、教学内容《我想》是一本针对幼儿的绘本，通过故事情节和图画展示了孩子的一些感受和想法，并且引导孩子思考和表达自己的想法。

本教学设计将以《我想》为主题，通过绘本阅读和相关活动的展开，促进幼儿的语言、认知和社交能力的发展。

三、教学过程1. 绘本阅读在教学开始前，根据本次活动的内容，先让幼儿们观察绘本封面上的图片，通过提问的方式，引导幼儿们展开讨论，激发幼儿的好奇心和兴趣。

接着，老师将绘本的故事情节整体地读一遍，之后再指点幼儿返璞归真地再读一遍，促进幼儿的情感和语音表达的细腻度。

2. 活动展开（1）举手表达：在阅读过程中，老师会不时地出现一些问题或思考题，引导幼儿观察、思考并表达自己的想法。

在这个环节，老师可以通过让幼儿举手，表达自己的想法的方式，鼓励幼儿参与到活动中来。

（2）感受绘本：让幼儿们回顾刚才阅读的部分内容，思考绘本中的人物、内容、情感，特别是想听听幼儿们能够从绘本中获取到怎样的启示，随着答案的给出，老师要及时地与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的见解，激发幼儿的想象力。

（3）自我表达：在分组环节，老师将幼儿分为若干小组，在班级规定时间内，让每个小组展开活动研讨，要求幼儿们自己动手思考，根据自己的经验和感受，情景模仿，通过语言表达出自己对不同事件的感受和看法，并记录下自己最有感触的话语。

（4）小组汇报：当每个小组完成自己的活动研讨后，老师将会安排小组之间的汇报环节，让幼儿们将收获到的成果做一次展示，并让全班同学进行表态点评，引导幼儿在这样的活动中参与交流，沟通表达。

3. 教学反思绘本《我想》教学活动运用情境化的教学方式，通过亲身实践，让幼儿们在学习中打破内心的框架，培养了幼儿的语言、思维和交际能力，同时也让幼儿学会思考问题，并表达自己的想法。

幼儿园教案：借助《我想》培养幼儿的语言表达能力

幼儿园教案：借助《我想》培养幼儿的语言表达能力在幼儿阶段，语言表达能力的发展是非常重要的一个方面。

为了帮助幼儿更好地发展语言表达能力，教育工作者需要借助一些适合幼儿的教育资源和方法。

其中，一种非常好的教育资源是《我想》。

《我想》是一本由阿达姆斯儿童图书出版社出版的儿童情感故事书，该书主通过动物的情感故事启发幼儿的想象力和创造力，并帮助幼儿学会用语言表达自己的情感和想法，从而提高幼儿的语言能力。

通过《我想》教学，教育工作者可以让幼儿在故事中认识不同的动物，了解它们的情感和思想。

通过这些动物的情感故事，幼儿可以更加感性地理解各种情感，同时也可以学习到如何表达自己的情感。

这对幼儿的语言表达能力有很大的促进作用。

在通过《我想》教学时，教育工作者可以使用以下方法：1. 帮助幼儿建立情感认知针对不同的情感故事，教育工作者可以分别引导幼儿了解其中的情感。

例如，在《小狐狸的失落》中，幼儿可以了解小狐狸失去了母亲后的心情，学习到如何表达自己的失落感。

在《熊宝宝的快乐冒险》中，幼儿可以体会到熊宝宝冒险失利后的自责和宽慰，学习到如何表达自己的情感并寻求他人的安慰。

2. 帮助幼儿进行情感交流通过与幼儿进行情感交流，教育工作者可以帮助幼儿表达自己的情感和想法，并学会倾听他人的情感和想法。

在这个过程中，教育工作者可以使用一些工具，如情感表情符号和情感故事画板，以便更好地激发幼儿的思考和表达能力。

3. 联系生活实际为了更好地促进幼儿的语言表达能力，教育工作者可以将《我想》的情感故事与幼儿的生活实际进行联系。

例如，在故事中讲述小鸟的情感故事时，可以与幼儿一起讨论鸟类的生活习性以及观察校园中的鸟类，从而使故事教学更加生动有趣。

这样的联系能够改善幼儿的情感理解和语言表达能力，有助于增强幼儿与现实生活之间的联系。

通过借助《我想》培养幼儿的语言表达能力，在幼儿园教育中是非常有益的。

在这个过程中，教育工作者可以使用不同的方法来帮助幼儿理解情感、表达情感，并联系生活实际，从而使幼儿的语言表达能力得到更好的发展。

以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案

本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材，编写幼儿绘本教案，旨在让幼儿通过阅读故事，了解到如何正确的表达自己的情感，并培养自己的想象和创造力。

故事背景：早上，小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。

小熊（或其他对读者有吸引力的角色）也想和他们一样唱这首歌。

可是，他的声音太大，把大家的声音盖住了。

他感到很委屈，也不知道该怎么做才好。

小朋友们一起帮助他找到了自己的位置，这样他就能和大家一起唱歌了。

故事意义：通过这个故事，幼儿可以学会如何正确表达自己的情感，并认识到自己也有自己的位置，并得到他人帮助下找到它的重要性。

故事还能激发幼儿的想象和创造力，让他们在想象故事的同时，也能发挥自己的创造力。

教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，学会正确表达自己的情感。

2. 能够了解自己的位置，并与他人合作找到一个适合自己的位置。

3. 让幼儿在想象故事中，发挥自己的创造力。

教学内容：一、情境创设在教室内按故事背景布置，摆放相关物品，如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等，让幼儿更好地理解故事。

二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了，他感到很委屈。

教师要以问题导学的方式，问幼儿小熊为什么感到委屈，引导他们找到答案。

2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置，这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。

此时，教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性，并让他们体会到团队合作的快乐。

3. 小熊与小朋友们一起唱歌，这个场景里教师要调动幼儿的情感，让他们感受到唱歌是多么美好，唱歌时个人又与集体的融合感。

三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如：故事里都有哪些角色？小熊为什么感到很委屈？……。

2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等)，让幼儿自己表达自己的情感和想法。

四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感，例如：画画、写日记等。

通过设计本幼儿园教案，让孩子们通过阅读故事《我想》，了解并遵循自己的心声，找到自己的位置，感受团队合作的美好，并培养他们的想象和创造力，我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。

幼儿园诗歌《我想》教案：以游戏的形式激发孩子学习的兴趣

幼儿园诗歌《我想》教案：以游戏的形式激发孩子学习的兴趣以游戏的形式激发孩子学习的兴趣近年来，孩子们的学习负担越来越重，其实幼儿教育也是如此。

然而，从学习者的角度来看，没有兴趣的话，就算再简单的内容也难以消化。

因此，如何激发孩子学习的兴趣也成为了幼儿教育必须面对的问题。

针对这个问题，我们提出以游戏的形式来激发孩子学习的兴趣。

合适的游戏方式可以较好的调动孩子的积极性，从而让孩子在学习中快乐成长。

今天我们将通过这种方式来教授孩子《我想》这首诗歌，让孩子在游戏中激发学习兴趣，从而达到更好的学习效果。

教学目标：1.了解诗歌《我想》的内容以及诗歌的表现形式。

2.可以通过游戏来帮助孩子快速掌握诗歌，增强记忆能力。

3.通过游戏的形式，激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中成长。

教学重难点：1.了解诗歌《我想》的表达内容，形式，体会其思想内涵。

2.如何创造一个好的游戏环境，让孩子在学习中保持积极性。

课前准备：1.派发《我想》这首诗歌习题。

2.准备一些道具、图片等游戏所需要的物品。

3.准备好摆放游戏道具的环境。

课堂活动：1.导入老师要为孩子引入诗歌《我想》这首诗，让孩子了解这首诗歌的内容、形式。

可以通过幼儿的想象能力来让孩子关注诗歌的内涵，通过诗歌的表达方式激发孩子的好奇心和探究欲。

2.游戏环节接下来，我们开始利用游戏的形式来让孩子更好的掌握诗歌。

设立多种游戏环节，例如表演、赛跑、抛球等等。

将各个游戏环节与诗歌内容相匹配，让孩子在游戏中自然地掌握了这首诗歌，不仅加深了记忆，而且增强了对诗歌内涵的理解。

比如，在表演方面，可以让孩子们扮演诗中的人物或景象，让孩子更好地感受诗歌的表现方式；在赛跑方面，可以设置舞台，要求孩子们根据诗歌场景跑步，让孩子们真正体验到诗歌表达的情感；在抛球方面，可以用球的颜色代表诗歌的情感色彩，孩子们根据颜色的不同回忆诗歌中的情感脉络，从而提高对诗歌内涵的理解。

在游戏环节中，课堂氛围需要轻松愉悦，课堂氛围亲和力和幽默感非常重要，老师的语言也需要贴近幼儿，使用幼儿容易理解的词句。

幼儿园诗歌《我想》教案：让孩子们自由想象的旅程

幼儿园诗歌《我想》教案：让孩子们自由想象的旅程让孩子们自由想象的旅程一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1.理解诗歌《我想》的意义，感受其中的美好情感；2.改编出自己心目中的《我想》篇章，让幼儿自由想象，表达自己的内心世界；3.提高幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1.教师为幼儿朗读《我想》诗歌，并解释其中的意思，帮助幼儿理解诗歌中的情感;2.引导幼儿改编《我想》篇章，倡导自由想象，让幼儿表达自己的内心世界;3.为幼儿提供良好的创作氛围，引导幼儿创作出自己的诗歌，并在课堂上展示。

三、教学过程1.初识《我想》教师为幼儿们带来一首优美的诗歌《我想》，并指导幼儿感受其中的情感和内涵，理解诗歌表达的情感。

我想我想和你一起看星星我想和你一起走在沙滩上我想和你一起看日出日落我想和你一起分享我的快乐我想和你一起面对未来的挑战因为有你，我的世界更加美丽2.改编《我想》接下来，教师将引导幼儿使用自己的语言和思维方式，改编出一篇自己心目中的《我想》篇章。

孩子们可以根据自己的生活经历、好奇心、幻想，发挥自己的想象力，进行改编。

教师也可以提供一些启发，如提问、画面提示等，来激发幼儿的创造力。

3.创作诗歌接下来，幼儿可以根据自己的改编篇章，创作出一首自己的诗歌。

同时，教师也可以帮助幼儿修改自己创作的诗歌，提供一些艺术指导，并鼓励孩子们勇敢地表达自己的情感。

4.诗歌分享教师可以组织孩子们进行诗歌分享，让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和借鉴。

这不仅能够提高幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力，还可以增强孩子们的自信心和表达能力。

四、教学效果评估1.教师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、创作积极性、表达能力等方面，以此来评估教学效果；2.教师可以开展一些课堂调查和讨论，来进一步了解幼儿的学习效果和反馈；3.通过幼儿的创作作品以及分享表现，来评估幼儿的创作能力和艺术鉴赏能力。

五、教学评价通过本节课的学习，幼儿们能够深刻理解诗歌《我想》中所表达的情感，并通过自由改编和创作，充分发挥自己的想象力和创造力，最终完成了自己的创作作品。

中班语言课《我想》活动教案

中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干。

过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)

幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）的最新文章，供大家参考。

>幼儿园中班语言教学设计1活动目标1.观赏散文，了解和树有亲密关系的事物，感受树的用途。

2.萌发亲近树木、爱惜树木的情感。

活动打算课件打算:《树真好》插图5张、配乐散文音频。

活动过程一、图片导入，引导幼儿视察并围绕问题绽开探讨。

——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜爱这棵树呢？二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整观赏散文《树真好》。

——散文中提到了谁？他们说了什么？三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。

——小鸟为什么觉得“树真好”呢？——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？——小猫为什么说“树真好”？——小挚友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么嬉戏呢？四、结合图片，师幼共同朗诵散文。

——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。

——树还会给谁带来欢乐呢？我们一起想一想，找一找吧。

活动延长家园共育：1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。

2.尝试仿编散文《树真好》。

附树真好树真好。

小鸟可以在树上做窝。

每每天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。

树真好。

我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好。

假如有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。

>幼儿园中班语言教学设计2一、教材分析：(一)教材的地位和作用：唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲解并描述了母鸡太太为了孩子诞生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事，语言精练美丽，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，依据《纲要》精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

我想教案-11

我想教案我想教案汇编七篇我想教案篇1目的：使学生通过本节班会明确自己的理想，并且知道如何从现在做起为实现自己的理想而努力。

活动准备：学生查找我校老校友的经历和成就，写自己的理想和如何从现在做起实现自己的理想。

活动特点：结合我校丁香文化特点从老校友身上学到知识，从而树立远大的理想。

过程：一、开场介绍（2分钟）教师：同学们好，我们现在已经是五年级的大同学了，我们五4班的全体同学都是非常明事理，爱学习的好孩子，你们已经在丁香接受了五年的教育。

你对我们的学校了解吗？知道我们学校的历史吗？学生：学生即兴发言二、介绍学校的钟楼教师：同学们这个图片是哪里？通过图片你能知道什么？学生：校徽和钟楼的寓意三、介绍学校的名人教师：我们学校是一所百年老校，曾经培养出很多名人，他们对社会做出了很大的贡献，是我们学习的好榜样，这些人你都认识吗？你能介绍一下吗？学生：自由发言介绍老校友四、介绍启功老先生小时侯的事迹教师：俗话说有志之人立长志，无志之人长立志。

大书发家启功老先生从小在我们学校读书，自小就努力练习书法和绘画，经过刻苦的努力，终于取得了伟大的成就。

这张图片是老先生入学时的记录单，这张是老先生三年级时的作品。

我们每个人都有自己的理想，也正在为实现自己的理想而努力着。

你有什么理想吗？谁来说一下你的理想是什么？学生：同学说自己的理想教师：一个没有理想的人，他的一生将是是碌碌无为的，也不能取得什么样的成就，机会是留给有准备的人的，这就要求我们每一个人有从小立志。

（投影）教师：有了理想后，最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的理想，对于我们小学生而言应该怎么做呢？学生：发言（10~15人）教师：只有行动起来，才能实现自己的理想，才能有好的结果。

五、：从小立志，从现在做起，努力学习，严格要求自己，用自己的实际行动来实现自己的理想！志、行、果三位一体，我们青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有实际行动，经过拼搏和艰苦的努力，只有这样我们的理想才能实现．你们是国家的未来，是早上八九点中的太阳，我真心的希望每一位同学从现在做起，努力学习，完善自我，成为国家的栋梁。

中班语言活动我想教案反思

中班语言活动我想教案反思这次的中班语言活动教案是针对“认识动物”的教学内容设计的。

通过这次教案的实施，我发现了一些问题和改进的方向。

首先，教案中的目标设定需要更具体和明确。

我在教案中只写了“认识动物”，但没有明确指出认识动物的种类、形态和特点。

这导致学生在学习过程中容易感到茫然和迷失，他们不知道具体要学习哪些内容。

因此，我意识到在设定目标时需要更加具体和明确，以便学生更好地理解和掌握。

其次，教案的教学活动设计需要更加多样化和趣味性强。

在本次教案中，我主要使用了教师讲解和学生看图、听音等传统的教学方法。

虽然这些方法经验丰富、简单易行，但如果每节课都是这种方式，学生可能会产生审美疲劳和学习兴趣下降的情况。

因此，在未来的教学中，我打算加入一些游戏、实践活动和多媒体资源，以增加教学的多样性和趣味性。

此外，关于学生的参与度问题，我发现在教案实施过程中，有些学生并未积极参与课堂活动。

这主要是由于我在课堂管理和组织方面做得不够到位。

在今后的教学中，我会采用更多个体差异化的策略，让每个学生都能按照自己的节奏学习，并给予他们更多的鼓励和认可。

最后，我还发现了一些时间安排上的问题。

根据教案，我原本计划每节课的时间为30分钟，但实际上每次课程的时间都超过了预期，导致节奏不够紧凑。

在未来的教学中，我会更加合理地安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并使整个课堂有更好的流畅性。

总的来说，这次中班语言活动的教案实施相对顺利，但也存在一些问题。

通过反思和总结，我明确了下一步改进的方向，包括更明确的目标设定、更多样化和趣味性强的教学活动设计、更好的课堂管理和组织以及更合理的时间安排。

我相信在今后的教学中，我会更好地应对这些问题，提高教学效果，促进学生的语言学习和发展。

中班音乐优秀教案及教学反思《我想》

中班音乐优秀教案及教学反思《我想》一、教案1. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；2. 了解简单的音乐元素，如旋律、节奏、速度等；3. 运用自己的想象力和创造力，创造自己的音乐作品；4. 培养学生的音乐素养和审美能力。

2. 教学重点1. 让学生对音乐和乐器产生兴趣和热爱；2. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；3. 培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 教学难点1. 如何让学生在自主创作中发现音乐的神奇之处；2. 如何培养学生的想象力和创造力。

4. 教学过程1. 导入（5分钟）播放一段清新愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

介绍本节课的主题：“我想”，告诉学生今天的学习内容是有关创造和想象力的。

2. 学习歌曲《我想》（15分钟）让学生听歌曲《我想》，随后再和学生一起唱一遍。

教师可逐句解释歌曲意义，引导学生理解歌曲内容。

学生可以通过模仿歌手的唱法，提高自己的音乐素养和唱歌技巧。

3. 制作乐器（20分钟）让学生利用班里的学习用具，如纸杯、口罩等制作属于自己的乐器。

教师为学生示范一下，然后鼓励学生按照自己的想象创作。

学生可以利用纸杯做成沙球、利用口罩做成鼓，然后根据自己的制作材料形成一个合奏团队。

4. 自主创作（20分钟）学生分组，带领学生创作合唱曲。

教师提供简单的旋律，让学生自己编写歌词。

让学生发挥自己的思想和想象力，表现出自己的音乐才华。

5. 结束（5分钟）让学生轮流表演自己的作品。

教师可为学生点评并鼓励他们继续努力。

然后，让学生自我评价本次课程的收获和不足之处。

5. 教学工具1. 歌曲《我想》2. 班级学习用具，如纸杯、口罩等。

6. 评估方法1. 通过学生的制作乐器和自主创作等活动，观察学生的想象力和创造力是否得到了提高。

2. 通过学生课后的反思笔记和小结等方式，了解学生对本次课程的反思及收获。

7. 参考资料1. 歌曲《我想》2. 音乐创意制作材料手册二、反思及改进建议本次课程使用了一些有趣的教学方式，如听歌谈音乐、自主制作乐器、自主创作合唱曲等，课程氛围比较轻松，学生积极参与。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：我也想飞

示范幼儿园中班语言教案教学设计：我也想飞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解“我也想飞”的主题，认识不同的鸟类及其特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对鸟类的喜爱，激发幼儿的探索欲望。

二、教学内容：1. 故事《我也想飞》：讲述一只小鸟因为不会飞而感到自卑，在朋友的鼓励和帮助下，通过努力学会了飞行的故事。

2. 鸟类特征的观察：让幼儿观察不同种类的鸟类图片，了解它们的特征。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述《我也想飞》的故事，引发幼儿对飞行的兴趣。

2. 观察学习：展示不同鸟类图片，让幼儿观察并说出它们的特征。

3. 情景模拟：让幼儿模拟鸟类的生活习性，如模仿鸟儿飞翔、筑巢等。

4. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己喜欢的鸟类，并分享原因。

四、教学步骤：1. 故事讲述：完整讲述《我也想飞》的故事，引导幼儿关注故事主题。

2. 图片观察：展示不同鸟类图片，让幼儿观察并说出它们的特征。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿体验鸟类的生活习性。

4. 小组讨论：分组讨论自己喜欢的鸟类，并分享原因。

5. 总结：引导幼儿总结故事主题，强调每个人都有自己的特点和优势。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在观察鸟类特征时的表现，了解他们的观察力和表达能力。

3. 关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与度，了解他们的想象力和合作能力。

六、教学资源：1. 故事课件：《我也想飞》的电子版课件，包含故事文本、插图等。

2. 鸟类图片：收集各类鸟类的图片，用于观察和讨论环节。

3. 情景模拟道具：制作一些鸟类的生活习性道具，如翅膀、树枝等。

4. 记录表：用于记录幼儿观察鸟类特征的结果。

七、教学准备：1. 提前准备好故事课件，确保投影设备正常运行。

2. 收集鸟类图片，分类整理好。

3. 制作情景模拟道具，分发给各小组。

中班语言活动设计《我想帮忙》教学设计及反思

中班语言活动设计《我想帮忙》教课方案及反省一、活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容，并试试叙述画面中的故事。

2、能用完好的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？3、帮助少儿感觉与体验河马乐于助人的感情。

二、说活动重、难点：1、帮助少儿感觉和体验河马乐于助人的感情。

2、能看懂画面的主要内容，并试试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

三、活动准备：课件、动物头饰、字卡“帮忙”四、活动过程：一、展现《我想帮忙》课件，指引少儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1 、讲话导入：（教师神奇地说）告诉大家一个奥密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？但是，小动物们说了要想知道它们的奥密一定靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔细察看，动脑筋思虑，还要勇敢回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一同来试一试吧！（出示幻灯一）指引少儿谈谈画面中的小动物们都在干什么。

（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”（这样的设计就是抓住少儿喜爱小动物的心理，利用少儿察看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发少儿的学习兴趣。

）2、（出示幻灯三——六）在展现画面的过程中，指引少儿仔细察看，鼓舞少儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展少儿的语言表达能力和思想能力，并使少儿养成注意聆听的好习惯。

3、认读词语：帮忙。

利用字卡和情境画面帮助少儿直观形象地去认识、认识词语，再经过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

（此环节不只培育了少儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣，并且使少儿能够在轻松、快乐的学习气氛中实现活动目标 1） 4 、以启迪、发问的方式指引少儿叙述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。

）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。

）要求少儿用完好的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉少儿也能够用动作、肢体语言来表达。

（此环节既打破了重难点：能看懂画面的主要内容，并试试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

中班主题教案《我想长大》及反思

中班主题教案《我想长大》及反思【活动目标】1、观看、比拟小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

3、了解的身体主要局部的外部特征，体验它们的作用。

4、运用策略及比拟的方法，体验自己在长大，并为自己长大而快乐。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有肯定的阅历。

活动过程：一、看看说说，比拟小老鼠、青蛙身高体重的变化看ppt《我想长大》1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？观看：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。

）二、观看争论，发觉饮食、运动与身体长大的关系。

（一）提问：1、小老鼠怎么会长大的？2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?（二）再次观看ppt小结：小老鼠吃了很多食物长高了、长胖了，小青蛙每天熬炼也长高了、长胖了。

三、大胆想象，英勇地说说让自己长大的方法1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？2、我们一每天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么方法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆叙述）3、提升：身体的变化、本事大了都说明我们长大了。

庆贺你们长大了！真为你们感到快乐！活动反思：本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。

在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。

熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理根底。

活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信念，产生了我还会长大的期盼。

在为期四周的活动中，幼儿在操作中发觉“身体长大”了，在与情景的沟通中发觉“本事变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的熟悉。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：找梦

示例幼儿园中班语言教案教学设计：找梦一、教学目标1.让幼儿能够学会用简单的语言表达自己的梦想或想象；2.提高幼儿的语言表达能力和思维能力；3.增强幼儿的观察能力和记忆能力。

二、教学内容1.课文——2.教学重点：学习如何描述自己的梦想和想象；3.教学难点：提高幼儿的观察和思考能力，帮助幼儿理解课文内容。

三、教学准备1.教材——《小学语文》中班第一学期语言课本；2.已备好的课前活动素材；3.满足观察和记忆的幼儿玩具。

四、教学步骤步骤一：课前热身如果前面有同学很久没有参与过课堂，可以尝试循序渐进地逐步调动幼儿们的积极性并进行课前热身准备：1.唱一首让幼儿喜欢的歌、讲一个好玩儿的笑话或者展示一个有趣的道具来吸引小朋友的注意力；2.为幼儿们提供几件常见的玩具，开放他们自由游玩，自由发挥；3.利用玩具交流，了解幼儿们的语言表达能力和思维能力。

步骤二：导入课文1.让幼儿们口述或者借助于幻灯片展示出好的梦想场景或好的想象场景，并配合现场或录像实际操作示范；2.让幼儿们借助于知识闯关的方式找到主题词汇、描述词汇和相关表述方法。

步骤三：学习课文1.让幼儿们全文耳读原课文；2.按照表述顺序，逐段分析课文所涉及到的术语和表述；3.聚焦每段课文重点，让幼儿们自己演讲一遍，或者与同学进行交流。

步骤四：活动一：让幼儿们自由发挥脑海中的想象1.为幼儿们提供足够多的玩具、游戏场景或者讲述完整的故事，引导幼儿进行自由发挥，并将其想象内容表述出来；2.让小朋友回想其自己所经历的想象或者梦境，记下心目中的难忘经历并分享给全班。

步骤五：总结本节课1.围绕本节课的主题，以“找梦”为梦想的推进，让幼儿们以语言、图像、生活经验等方式自由表达本节课的所见所闻；2.表扬幼儿们的语言表达、想象能力以及表达方式，为幼儿们在自由表达过程中创造宽松、良好的学习氛围。

五、教学反思此次教学方案注重发掘幼儿们对于课文主题的兴趣点和学习途径，同时引导幼儿们关注课文内容，并在适当时机引导学生自由发挥和想象。

【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言领域：我想飞

【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言领域：我想飞《我想飞》是一节中班教案，我们做什么事都要有坚持到底、不怕困难的精神，我们也要向小纸人学习，所以在我们平时生活、学习中有了小纸人的这种精神，就一定能实现自己的愿望，解故事中内容，学习小纸人的勇敢精神，完整教案往下查看【活动目标】1.理解故事中内容，学习小纸人的勇敢精神。

2.能用连贯的语言讲述小纸人一次次上飞上天空而又失败的心情。

3.感受“小纸人”为实现扆望而不解追求的态度及行为。

【活动准备】故事磁带、可站立的小纸人一个【活动准备】1.出示小纸人，引起幼儿兴趣。

2.教师讲故事，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内荣，体会小纸人的飞行愿望。

（1）小纸人最大的心愿是什么？（2）他的朋友陶瓷小天使、小蜡鸟和不倒翁觉得小纸人的想法怎么样？他们是怎么对小纸人说的？3.小纸人还是坚持实现自己的飞行愿望吗？他是怎么去尝试飞行的？心愿终能实现吗？引起幼儿继续听故事的愿望。

4.教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。

（1）小纸人的心愿最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现心愿后，小纸人心里感觉怎么样？（2）结合课件，完整欣赏故事一遍。

5.引导幼儿围绕“小纸人的勇敢精神”展开讨论。

(1)组织幼儿讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞？(2)幼儿思考并讨论：你最大的原望是什么？为了实现愿望你会怎么做？【活动延伸】我们做什么事都要有坚持到底、不怕困难的精神，我们也要向小纸人学习，所以在我们平时生活、学习中有了小纸人的这种精神，就一定能实现自己的愿望。

今天我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，让他们也来感受一下小纸人的这种精神。

附:我想飞我是一个小纸人。

我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。

可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使说：“干嘛要飞？一不小心会摔下来的。

小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好？太阳会把我晒化的！”不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦！”“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：我也想飞

示例幼儿园中班语言教案教学设计：我也想飞教学目标1.能够理解句子“我也想飞”所表达的含义。

2.能够正确朗读并模仿句子“我也想飞”。

3.能够结合实物或图片描述一些飞行物体，如飞机、鸟、气球等。

4.能够用自己的语言和动作模拟“飞行”场景，加强对“我也想飞”的理解。

教学内容1.语言–句子：“我也想飞”。

–词汇：飞，飞行物体等。

2.情感体验–通过模拟“飞行”场景，带领幼儿体验“飞行”的刺激与快乐。

–同时体验“想要”但“不可能”的情感与心理。

教学准备1.实物或图片：飞机、鸟、气球等。

2.幼儿的扮演服装，例如“宇航员”、“天使”等。

教学过程第一步：引出主题教师准备一些飞行物体的实物或图片，通过问答或幼儿自由说（画）出喜欢的飞行物体，引出本次教学主题：“我也想飞”。

第二步：模仿语音教师在黑板上或其他展板上写下“我也想飞”，让幼儿跟随老师朗读，并卡分节，加强意义的分析与理解。

然后，教师让幼儿模仿朗读，直至掌握发音。

第三步：故事情境教师通过叙述一些孩子梦想拥有翅膀和飞行的故事（如白雪公主或小飞侠等），让幼儿对“飞行”的憧憬畅想。

第四步：身临其境教师利用音乐或其他语言刺激，让幼儿模拟“飞行”，现场呈现他们所想象的飞行场景。

同时，可以加强语言环节，让幼儿主动运用所学句子和语言描述“飞行”的场景和感觉。

第五步：汇报及总结最后教师让幼儿展示自己扮演的角色和做出的“飞行”动作，并由教师带领总结课程内容和语言技能，以及对所体验和学习到的情感体验进行简单回顾和总结。

教学体会本次教学重点在于幼儿心理与情感的体验，希望能够通过加强语言技能，并创设多种情境，引领幼儿愉悦的情感体验，让他们在美好的情境和语言氛围中吸收语言，并深层理解“想要”但“不可能”实现的感受与心理，进一步促进他们的身心成长和语言能力提升。