五年级第一单元第四课时教学设计

B Let’s try Let’s talk
一、内容分析:
本部分的核心句型是What’s she like? She’s kind.教材通过陈杰和John谈论新的语文老师Ms Wang的情境，让学生感知以上句型的语义及语用情景。

二、重难点：
重点：对句型What’s she like? She’s kind.的理解和运用。

难点：能够正确的朗读并理解句子Ms Wang will be our new Chinese teacher. 和Yes, sometimes.
三、教学目标：
1）.能够理解对话。

2）能用正确的语音、语调朗读对话。

3）能够在情景中运用What’s she/he like? She/He is ...谈论某个人的性格外貌。

4）能够正确完成let’s try 听音选择的练习。

四、教学建议
在进入文本学习前，可以与学生交流，复习前两课所学的句型。

1.导入：
可以结合本班教师的实际情况与学生交流，呈现标题：
T: You are in Grade 5 now. who’s your Chinese teacher?
Ss:…
T: Is he your new Chinese teacher? 此时教师板书：My New Chinese teacher
Ss: Yes/No.
T: Is he/she kind?
Ss:…
T: Class, Chen Jie and John have a new Chinese teacher? Who will be their new Chinese teacher? Listen and find out, please.
2.呈现
（1）整体呈现，感知会话文本。

T播放录音，学生首先解决第一个问题____MS Sun/Zhao____ will be our new Chinese teacher. 帮助学生理解句子含义，并领读。

（2）分层突破，深入会话文本。

这里可以顺势提出问题：What’s she like?板书并领读。

要求学生快速自己对话，圈出描述Ms Wang 的性格单词kind 和strict.引导学生完成填空：She is _____. Sometimes she is ______.回答上面的问题。

进行师生、生生的问答练习，巩固重点句型。

另外老师要注意解释sometimes和句子Yes, sometimes的含义.指导发音。

这里可以出示本班教师的照片，老师提出问题：What’s your English / maths teacher like? 引导学生运用所学目标语言。

（3）再听录音，强化认知
在这个环节再给学生一个任务。

向学生呈现Ms Wang和Chen Jie的图片，让学生说出二人的关系，以考察学生对会话的理解。

3.巩固提升
1）学生听录音，跟读会话。

注意指导学生正确的朗读对话。

2）分角色表演会话。

3）结合学生熟悉的卡通人物形象，操练重点句型。

What’s he/she like? Is he/she …?
4）在小组内谈论一下你们的老师、朋友吧。

要求学生运用本课目标语言谈论老师或者朋友的性格外貌等。

老师及时给予指导，并给学生提供一些相关词库。