新形势下如何加强大学生爱国主义教育

新形势下如何加强大学生爱国主义教育
作者：何浩铭
来源：《青年与社会》2015年第06期
【摘要】爱国主义是我们中华民族的优良传统，是中华民族历经五千年沧海桑田仍屹立于世界并不断发展壮大的强大精神力量。

大学生是祖国的未来，在新时代，要结合当下新的国内国际形势，加强对大学生的爱国主义教育，使之成长为为实现“中国梦”而奋斗的人才。

【关键词】爱国主义；大学生
一、新形势下大学生爱国主义教育面临的挑战
（一）互联网对大学生爱国主义教育带来的冲击
互联网信息技术在极大地推动社会进步，它具有的开放性和广泛性，极大的改变着人们的生活方式和思维方式。

大学生在通过互联网获取信息和资源的同时，也被一些负面的信息，例如腐朽、落后的文化所侵袭着。

特别是一些西方国家，利用互联网进行文化和意识形态渗透，颠倒是非，黑白不分，试图扰乱人们的世界观和价值观，这些信息成为了影响稳定，危及国家安全的非传统因素。

加之政府对互联网的有效管控难度较大，使这些形形色色不健康的负面信息或文化思潮猛烈地冲击着大学生脆弱的思想防线，特别是那些西方对中国内部事务或中国政府行为的扭曲和虚假报道，与国内媒体的报道产生强烈的反差，造成了大学生思想上的迷惘，甚至颠覆了他们心中原有的国家形象，给爱国主义教育带来了巨大的冲击。

（二）经济全球化带来的各种文化交融对大学生爱国主义教育的冲击
在经济全球化的大浪潮中，世界各国在经济、政治、文化等方面相互交往，造成了现阶段我国外来文化的多元性。

大学生在不断接触到其它国家各种经济、政治、文化信息后，全球化意识不断增强，使爱国主义打破了传统封闭的教育环境，呈现出前所未有的开放性。

随着经济全球的的不断推进，各种思想文化在世界范围内相互交融、交织会更加频繁，对人们特别是大学生思想领域的斗争会越来越复杂和深刻。

“外来的和本土的、进步的和落后的、积极的和颓废的，展开了相互激荡，有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御。

总体上处于弱势地位的广大发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。

保持和发展本民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现文化的与时俱进，是关系到广大发展中国家前途命运的重大问题。

”外来思想文化精华与糟粕共生、真理与谬误并存。

那些外来腐朽的文化和思潮腐蚀了一些大学生的心灵，侵袭了他们的世界观和价值观，加之大学生处于思想防线的脆弱期，这就给新形势下对大学生的爱国主义教育带来了严峻的挑战。

虽然大学生爱国主义教育受到当前形势的严重冲击，但由于各高校普遍对爱国主义教育非常重视，所以总体上看，当前大学生的爱国主义教育主流是健康、向上的。

具体表现在：绝大多数大学生是富有爱国情感的；绝大多数大学生对爱国主义的认同度高。

尽管这样，由于多种原因，新形势下加强对大学生的爱国主义教育仍存一些不可忽视且必须改善的问题。

主要有：
（一）大学生对国家、民族意识的淡化
以美国为首的一些西方国家凭着在经济和军事等领域的优势试图主导整个世界，把全世界纳入西方的发展轨道。

他们在全世界推崇所谓的普世价值，把“自由、民主、人权”通过经济和文化交流活动来宣扬，并鼓吹和美化以个人中心的私有制价值观，大肆宣扬资本主义价值观和西方文化的优越性，企图改变我们的意识形态，这会诱发一些大学生对我国社会主义制度的怀疑和疏离，对社会主义失去信心，产生社会主义不如资本主义的自卑感，冲击了自己的爱国主义，出现“崇洋媚外”的倾向。

同时这些西方国家又利用我们在改革建设中遇到一些困难和腐败现象来煽动大学生对政府的不满，制造社会矛盾，挑拨内部民族关系。

这种和平演变的攻击，无形中改变着大学生的价值判断和选择，使一些大学生对政府和国家丧失信心和信任。

从而影响个人对国家、民族的情感。

另外，我国社会经济和社会结构转型使社会利益关系、就业形势和社会分配方式不断发生着变化，在这其中就会出现一些不和谐的现象，导致国家和民族的凝聚力在一定程度上受到影响。

社会群体的不断分化，个人主义和拜金主义等腐朽思想的不断蔓延，使人们对国家和民族的情感受到一定程度的淡化。

这些现象都对大学生的爱国意识产生一定的冲击。

（二）个人利益与集体利益关系的困惑
前任国家总理温家宝曾说过：“大学生的成才与发展，有一点很重要，那就是务必要认清个人与国家、民族的关系。

国家、民族如果没有前途，个人就决不会有出路；不充分发挥每个人的聪明才智，国家民族也不会有美好的未来。

因此，每一个大学生都要把自己的前途和命运与国家、民族的前途、命运紧密联系在一起。

”新形势下大学的爱国主义必须正确处理个人利益与国家利益的关系。

当下，在经济利益的驱使下，一些人为了个人利益，投机取巧、弄虚作假，为了达到个人目的不择手段，甚至以损害国家、集体利益为代价，这种不断滋长的个人主义会严重妨碍爱国主义的培养。

这些社会现象会使大学生产生主体性意识，使他们也更加注重自身利益，更加突出自我发展的意识，有些大学生甚至认为人活着就是为了追求自身利益的最大化，认为追求个人利益是天经地义的事。

这种腐朽的西方思想，使中国传统爱国主义中“集体利益高于个人利益”爱到冲击，使一些大学生的集体观念有所淡化，爱国责任意识有所削弱。

（一）加强对大学生爱国主义的认知教育
爱国主义是一种高尚的情感，它的形成与产生不是凭空的，而是有必要的基础，这就是对自己国家和民族的认知。

首先，秉承优良民族传统。

在中华民族五千历史中延续下来许多优良传统，这些优良民族传统在引导、教育大学生爱国主义方面有重要价值。

只有对本民族优良传统充分了解，才能对民族优良传统持认同和肯定的态度。

因此学校首先就必须承担起向大学生传承民族优良文化、加强民族文化认感同和自豪感的责任。

并引导大学生对民族优良传统做出客观、正确的评价。

新形势下加强大学生爱国主义教育，高校还要引导大学生从世界形势变化的大视角、历史发展的大趋势来分析民族的光明前途，使每一位大学生都自觉地担当起中华民族伟大事业赋予自己的历史责任。

其次，加强国家政策方针和理论方面的教育。

马克思曾指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。

先进科学理论的功能，就在于给人民群众的提供认识世界、改造世界的武器和工具，并激发出人民群众参与实践的热情与智慧。

新形势下加强大学生爱国主义教育的重要方法之一就是首先要加强爱国主义理论教育，要以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以中国特色社会主义的主题，针对爱国主义的内容，切实地开展爱国主义教育。

同时也要向大学生深入解读党和国家有关的一系列政策措施，实事求是地阐明政策背景，讲清政策内容。

用科学的理论来武装大学生的头脑，大学生只有对爱国主义教育认知深刻，思想上才能重视，才能启迪思想政治觉悟，才激发出参加爱国主义教育活动的热情与行动。

（二）加强大学生对爱国主义教育的认同
对爱国主义的认同是新形势下加强大学生爱国主义教育的根本，是一项目任重而道远的工作。

我们每个人都应热爱自己的祖国，但对祖国的热爱是逐渐养成的。

高校的思想政治理论课把爱国主义认同作为其课程的基本内容，要运用具体、形象的事例，把有关的历史事件、传统美德贯穿到思想政治教育中去，以此升华大学生们的爱国情感，增强爱国主义教育的效果。

另外，思想政治理论课要以情感为动力，激发大学生强烈的国家主人翁意识，自觉地把国家、民族的荣辱兴衰同个人的命运联系起来，激励他们为祖国的繁荣富强而奋斗。

（三）加强大学生爱国主义教育要结合大学生的心理特点
大学生是一个特殊的社会群体，有着自己的心理特点，例如：好奇心强、易于接受新鲜事物、心理具有多样性等，因此，对大学生的爱国主义教育也要因材施教。

如果还是按照初高那样只注重共性问题的教育，就会导致爱国主义教育失去活力，不能让大学生有效按受。

针对大学生群体的心理特性，对大学生的爱国主义教育只有采用生动、灵活、多样的方法，贴近生活、贴近实际，才能保证爱国主义教育的有效性，才能保证大学生的爱国主义教育沿着健康积极的方向发展。

首先，大学生是一个心理正趋向于成熟的群体，对其实施的爱国主义教育是其价值观的教育。

与其它自然科学等理论知识教育不同的是，价值观教育必须要主体具有主观意愿、要有认同感、要是自觉接受，而不是强加性的灌输。

因此，新形势下加强大学生爱国主义教育的重点应是注重心理引导，从内心去激发大学生对爱国主义的内在需求。

另外，要把爱国主义教育融入到实际生活当中，特别是要将其融入到有形的载体之中，切实帮助大学生解他们生活、学习、就业等方面的问题，让他们感受到党和政府的温暖，使他们从内心深处真正产生对党和祖国感情和立志报国的价值观。

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