最新精编人教版语文七下第5课《伤仲永》同步练习

5.伤仲永

1．读准下列字音。

邑人（ ）

日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）

环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ）

卒之为众人（ ）

2．解释加粗的字。

①世隶耕（ ）

②未尝识书具（ ） ③并自为其名（ ）

④指物作诗立就（ ） ⑤稍稍宾客其父（ ）

⑥或以钱币乞之（ ） ⑦环谒于邑人（ ）

⑧不能称前时之闻（ ） ⑨泯然众人矣（ ）

⑩受之于天（ ） ⑾贤于材人远矣（ ）

⑿得为众人而已耶（ ） 3．辨别以下加粗字的含义。 ⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧ 1）受之天也（

⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（

④）然也（③父利）文理皆有可观者（

②）（……诗以养父母①）（其其其其其其 ⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧

2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 3）者不至也（④则其受于）材人远矣（

③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于于于于

4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．下列句中停顿有误的一项是

（）A．余闻之也/久

B．借旁近/与之

C．其诗/以养父母、收族为意

D．父利其然/也

6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。

能力提高

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1．指出加粗词在句中的意思

①父导焉________ ②其诗以……为意________

③稍稍宾客其父________ ④令作诗________

2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________

3．用“/”划出下句的句中停顿

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

4．翻译句子

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②泯然众人矣。

5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。

6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？

7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。

开放探究

方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。

参考答案

达标训练

1．yì pān chèn yè mǐn zú

2．①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的（人）⑦四处拜访

⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够

3．（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他

（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义

（3）①引出对象，可译为“向”②在③表示比较④动词后缀

4．（1）奇：对……感到惊奇宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客

译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。

（2）利：认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

5．D

6．《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。

能力提高

1．①对……感到诧异②内容③把……当作宾客④让

2．“扳”通“攀”牵，引

3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

4．①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。

5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。

6．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。

7．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”

8．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。