《文言词语和句式》PPT课件【优质课件】
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高二(文)语文《文言词语和句式1》(课件)
二、一词多义
例：一人，一桌(《口技》) 古今一也(《察今》) 六王毕，四海一(《阿房宫赋》) 用心一也(《劝学》) 上下天光，一碧万倾(《岳阳楼记》)
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制作 07
2010年下学期
二、一词多义
例：一人，一桌(《口技》) 古今一也(《察今》) 六王毕，四海一(《阿房宫赋》) 用心一也(《劝学》) 上下天光，一碧万倾(《岳阳楼记》) 一至此乎(《史记· 滑稽列传》)
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2010年下学期
三、古今异义
1. 词义的扩大。
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2010年下学期
三、古今异义
1. 词义的扩大。
①秦以虎狼之势，与中国抗衡。
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2010年下学期
三、古今异义
1. 词义的扩大。
①秦以虎狼之势，与中国抗衡。 ②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
文言词语和句式
文言知识梳理一
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实词
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2010年下学期
一、通假字
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2010年下学期
一、通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个 字，而用另一个读音和它相同或相近的字来 替代。这种现象叫通假。
高中语文《文言词语和句式》课件1_新人教版必修5
文言句式——省略句
• 1．省主语： • ⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（） 触草木，（）尽死。 承前省略 • ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中， 公乃入。 蒙后省略 • ⑶（ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （ ）曰：“不若与人。” 对话省略
文言句式——省略句
• • • • 2．省谓语： ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ⑵及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。 ⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人） （ ），又请杨子之竖（童仆）追之。
·
·
⑸粟者，民之所种。
· ⑹四人者：庐陵萧君圭君玉…… · ⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐 ·· 逸者也。牡丹，花之富贵者也。 ·· ·· ⑻城北徐公，齐国之美丽者也。 ··
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
文 言 词 语 和 句 式
文言文实词词义
• 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 • 拔剑切而啖之 • 农人告余以春及，将有事于西畴
• 看、吃、田地
(一)根据字形推断词义
• 启听淮北取籴 • 卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈 之 • 君径造袁所寓之法华寺 • 卖出粮食 、送食物给人吃 、到去
文言文实词词义
文言句式——被动句
文言词语和句式句式3之判断句PPT课件
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（2）表示反问：
A、何……哉（也）？（怎么能……呢？） 若为佣耕，何富贵也？
B、何……为？（……为什么呢？） 何辞为？
C、何……之有？（有什么……呢？） 例如：宋何罪之有？
24
F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？
G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？
B、何所……？（所……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？
C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 未辞也，为之奈何？
D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？
22
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？
F、何为……？（为什么……？） 君何为生我家？
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（《涉江》）
（4）中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 铸以为金人十二。
16
3、状语（介词结构）后置
现代汉语中，介词结构常常放在动词 前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求·救于孙将军。 ⑶青，取之于蓝，而青于·蓝。
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
（2）表示反问：
A、何……哉（也）？（怎么能……呢？） 若为佣耕，何富贵也？
B、何……为？（……为什么呢？） 何辞为？
C、何……之有？（有什么……呢？） 例如：宋何罪之有？
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F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？
G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？
B、何所……？（所……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？
C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 未辞也，为之奈何？
D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？
22
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？
F、何为……？（为什么……？） 君何为生我家？
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（《涉江》）
（4）中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 铸以为金人十二。
16
3、状语（介词结构）后置
现代汉语中，介词结构常常放在动词 前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求·救于孙将军。 ⑶青，取之于蓝，而青于·蓝。
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
语文文言句式PPT课件
用“于”表示被动。
第12页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）秦城恐不可得，徒见欺。 （2）信而见疑，忠而被谤。 （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （4）臣诚恐见欺于王而负赵。 （5）吾长见笑于大方之家。
第13页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）秦城恐不可得，徒见欺。 （2）信而见疑，忠而被谤。 （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （4）臣诚恐见欺于王而负赵。 （5）吾长见笑于大方之家。
主语 ── 谓语
第44页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）甚矣，汝之不惠! 汝之不惠甚矣!
（2）美哉，我少年中国! 我少年中国美哉!
主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语 部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、 疑问句居多。
第45页/共55页
四、省略句
文言文中成分省略的现象非常普遍，常 见的有以下几种： 1、省略主语； 2、省略谓语； 3、省略宾语； 4、省略介词。
第4页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）荀卿，赵人。
（2）秦，虎狼之国。
（3）刘备天下枭雄。
（4）此人力士。
（5）此子贤者。
“者”、“也”都省略，单以名词 或名词性短语作谓语来表示判断， 也是文言文中判断句的一种形式。 （ 无 明 显 标 志 的 判 断 第5页/共55页 句 ）
第12页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）秦城恐不可得，徒见欺。 （2）信而见疑，忠而被谤。 （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （4）臣诚恐见欺于王而负赵。 （5）吾长见笑于大方之家。
第13页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）秦城恐不可得，徒见欺。 （2）信而见疑，忠而被谤。 （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 （4）臣诚恐见欺于王而负赵。 （5）吾长见笑于大方之家。
主语 ── 谓语
第44页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）甚矣，汝之不惠! 汝之不惠甚矣!
（2）美哉，我少年中国! 我少年中国美哉!
主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语 部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、 疑问句居多。
第45页/共55页
四、省略句
文言文中成分省略的现象非常普遍，常 见的有以下几种： 1、省略主语； 2、省略谓语； 3、省略宾语； 4、省略介词。
第4页/共55页
试翻译下列句子，归纳句式特点
（1）荀卿，赵人。
（2）秦，虎狼之国。
（3）刘备天下枭雄。
（4）此人力士。
（5）此子贤者。
“者”、“也”都省略，单以名词 或名词性短语作谓语来表示判断， 也是文言文中判断句的一种形式。 （ 无 明 显 标 志 的 判 断 第5页/共55页 句 ）
八下文言特殊词语及句式汇总PPT课件
•临 ①有亭翼然临于泉上者
②临溪而渔
③把酒临风 之
④执策而临
⑤故临崩寄臣以大事
•名 ①名之者谁
②有仙则名
③又患无硕师名人与游
④不能名其一处也
⑤卷卷有爷名
•意 ①醉翁之意不在酒
②意暇甚
③意将隧入以攻第1其9页/后共21也页 ④宾客意少舒
•通 ①北通巫峡
②政通人和
③鸣之而不能通其意
④才通人
•观 ①予观夫巴陵胜状
②此则岳阳楼之大观也
•乐 ①而乐亦无穷也
②而不知太守之乐其乐也
③游人去而禽鸟乐也/似与游者相乐
④以中有足乐者
•余 ①余寒犹厉
②当余之从师也
•微 ①微斯人
② 第20页/共21页 土膏微润
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢您的观看！
第21页/共21页
• 负者歌于途 • 祗辱于奴隶人之手 • 每假借于藏书之家
……
（定语后置） （状语后置）
第11页/共21页
倒装句 吾谁与归 （疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置） 弗之怠/而城居者未之知也 （否定句中代词作宾语， 宾语前置）
第12页/共21页
被动句 山峦为晴雪所洗
第13页/共21页
• 固定搭配
•得无（推测、反问）：得无异乎 •以是：以是人多以书假余
第8页/共21页
特殊句式
高二语文(文)《文言词语和句式3》(课件)
使动用法之形容词使动
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2010年下学期
使动用法之形容词使动
春风又绿江南岸。
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使动用法之形容词使动
春风又绿江南岸。 必先苦其心志，劳其筋骨。
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2010年下学期
使动用法之形容词使动
春风又绿江南岸。 必先苦其心志，劳其筋骨。
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2010年下学期
使动用法之名词使动
先破秦入咸阳者王之。
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。 族秦者秦也。
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2010年下学期
意动用法
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2010年下学期
意动用法
形容词、名词带宾语用作意动，就是
觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所
代表的事物具有用作意动的形容词表示的 性质或状态。经常可以翻译为： “把-----当作(看作)------” “以------为------” “认 为(觉得)------怎么样”
文言词语和句式
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2010年下学期
名词活用
词 类 活 用
动词作名词
形容词作名词
形容词作动词
数词作动词
高中语文梳理探究：文言词语和句式ppt1 人教课标版精品课件
A、是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军） “解鞍”、“士皆纵马卧“。
B、避之数岁，不敢入右北平 称代前文的（李） “广”。
C、饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。称代前 文的“饮食”
D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕 广。
称代前文的李
答案[ C ]
3、辨明意义用法
高考试题中往往是“意义和用法”并提，考文言 虚词的意义、用法较多。
（嬴闻）如姬父为人所杀。
其印为予群从所得。
不者，若属皆且为所虏。
4、用介词“被”表示被动
2、被动句
（文言文中较少见）。
如： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
5、动词本身表示被动（这是意念上的被动句， 没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。
如： 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ 兵挫地削，亡其六郡……
4、倒装句
文言中有些句子成分的 排列次序跟现代汉语不同,习 惯上称之为“倒装”。
“ 即”
“ 皆” 、
“素” 、“ 耳”等表示判 如：臣乃断市。井这鼓种刀形屠者式。也比较多见。
此则岳阳楼之大观也。
即今之傫然在墓者也。
余购三百盆，皆病者…… 夫六国与秦皆诸侯。
且相如素贱人。
此亡秦之续耳。
1、判断句
3、用动词“为”、“是” 表示判断。（文言文中用
高考专题复习文言实词虚词句式翻译ppt课件_OK
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五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的
单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是
偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其
中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义
复词是同义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中
的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断
28
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态 表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具 表示动作、行为的处所 表示动作、行为的趋向
29
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态：
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从 豕人立而啼 丁壮号哭，老人儿啼
30
名词用作状语
表示动作、行为的方式：
君为我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 无不膝行而前，莫敢仰视 刘备周瑜水陆并进
31
名词用作状语
表示动作、行为所凭借的工具：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 有好事者船载以入 乃丹书帛曰“陈胜王” 速去，不然，将杖杀汝
32
名词用作状语
表示动作、行为的处所：
内立法度，务耕织，修守战之具 变姓名，诡踪迹，草行露宿 相如廷斥之，辱其群臣
25
舍相如广成传舍－－舍，安置住宿 左右欲刃相如－－刃，用刀杀 乃使从者衣褐－－衣，穿
五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的
单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是
偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其
中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义
复词是同义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中
的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断
28
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态 表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具 表示动作、行为的处所 表示动作、行为的趋向
29
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态：
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从 豕人立而啼 丁壮号哭，老人儿啼
30
名词用作状语
表示动作、行为的方式：
君为我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 无不膝行而前，莫敢仰视 刘备周瑜水陆并进
31
名词用作状语
表示动作、行为所凭借的工具：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 有好事者船载以入 乃丹书帛曰“陈胜王” 速去，不然，将杖杀汝
32
名词用作状语
表示动作、行为的处所：
内立法度，务耕织，修守战之具 变姓名，诡踪迹，草行露宿 相如廷斥之，辱其群臣
25
舍相如广成传舍－－舍，安置住宿 左右欲刃相如－－刃，用刀杀 乃使从者衣褐－－衣，穿
高二语文《文言词语和句式》
“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三 （鼓）而竭
动词宾语的省略： 以相如功大，拜为上卿。 介词宾语的省略： 此人一一为具言所闻
介词的省略： 将军战河北，臣战河南
动词宾语的省略： 以相如功大，拜为上卿。 以相如功大，拜（之）为上卿。 介词宾语的省略： 此人一一为具言所闻
介词的省略： 将军战河北，臣战河南
指出通假字以及本字，并解释：
1.小知不及大知： 2.此小大之辩也： 3.海运则将徙于南冥： 4.其正色邪： 5.御六气之辩： 6.而征一国：
指出通假字以及本字，并解释：
1.小知不及大知： 2.此小大之辩也： 3.海运则将徙于南冥： 4.其正色邪： 5.御六气之辩： 6.而征一国： 智，聪明，智慧。 辨，区别。 溟，大海。 耶，语气助词。 变，变化。 耐，能力。
通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1.同音通假 终老不复取
2.双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成 3.叠韵通假（韵母相同） 举酒属客
通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1.同音通假 终老不复取
2.双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成 3.叠韵通假（韵母相同） 举酒属客 4.形近通假（声母相同） 将军身被坚执锐
叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来
解释，也应读本字的音。 例如：御六气之辩。 “辩”是借字，“变”是本字。
通假，基本是同音通假。主要有四种情况：
文言文句式PPT课件
句式特点：用动词“为”“是”表判 断。
第4页/共38页
三、翻译下列句子，归纳句式特点 1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父，即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。
句式特点：通过副词 “乃”“本”“即”“诚”“则”“皆” 等表判断。
第5页/共38页
四、翻译下列句子，归纳句式特点 1、荀卿，赵人。 2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。
①尝遗余核舟一。
一（只）核舟
②我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，
欲与亚父。
一双白璧、一双玉斗
结论：定语后置形式之四 中心词＋ 数量词
第30页/共38页
总结：定语后置形式 一 、中心词＋后置定语＋者 二 、中心词＋之＋后置定语＋者 三 、中心词＋ 之＋后置定语 四 、中心词＋ 数量词
第31页/共38页
3、项王项伯东向坐
以何 与谁 向东
结论四：介宾结构，介词的宾语 会置于介词前，形成介词的宾语前置。
第24页/共38页
宾语前置有以下几种情况：
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。 四、介词宾语，有时也放在介词的前面。
第16页/共38页
倒装句
汉语的句子成分的顺序，一般为
第4页/共38页
三、翻译下列句子，归纳句式特点 1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父，即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。
句式特点：通过副词 “乃”“本”“即”“诚”“则”“皆” 等表判断。
第5页/共38页
四、翻译下列句子，归纳句式特点 1、荀卿，赵人。 2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。
①尝遗余核舟一。
一（只）核舟
②我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，
欲与亚父。
一双白璧、一双玉斗
结论：定语后置形式之四 中心词＋ 数量词
第30页/共38页
总结：定语后置形式 一 、中心词＋后置定语＋者 二 、中心词＋之＋后置定语＋者 三 、中心词＋ 之＋后置定语 四 、中心词＋ 数量词
第31页/共38页
3、项王项伯东向坐
以何 与谁 向东
结论四：介宾结构，介词的宾语 会置于介词前，形成介词的宾语前置。
第24页/共38页
宾语前置有以下几种情况：
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。 四、介词宾语，有时也放在介词的前面。
第16页/共38页
倒装句
汉语的句子成分的顺序，一般为
统编版高中语文选择性必修下册《文言词语和句式》PPT课件
翻译下列句子，归纳句式特点
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
安国平父，安上纯父。
句式特点：……，……者也
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也
被动句
翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
2、蒙后省；3、对话省。
翻译下列句子，体会省略特点 1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改 之。
3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
翻译下列句子，体会省略特点 1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而 改之。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。 4、忠不必用兮，贤不必以。 5、王之蔽甚矣。
高三文言文句式 PPT-完美课件
1、判断句
1、用“者”或“也”表示判 断，这是典型的文言判断形式。
（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。
例：①师者，所以传道受业解惑也。 ②夺项王天下者，必沛公也。
（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表判断。
例：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… ②梁，吾仇也。
（3）“者也”在句尾连用表示判断。
有标志的被动句，大体有以下几种形式：
（一）、有标志
（1）用“为”或“为......所.....”表被动 身死人手，为天下笑者。（……被天下人嘲笑）
不者，若属皆且为所虏。
（2）用“被”表被动 忠而被谤，能无怨乎？（忠心却被别人诽谤……） （3）用“见”或“见......于......”表被动
秦城恐不可得,徒见欺（……白白地被欺骗）
！
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱 。 （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
1.诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出兵征讨，鲁芝率领 荆州文武官兵作为先锋。 2.因为他为官清廉忠诚行为正直，向来不置办田宅 ，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅 院。
（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 （2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之 。
1、判断句
例：
5.无标志判断句。文言文中的判断句 有的没有任何标志，既不用判断词， 也不用语气词，通过语气直接表判断 或直接由名词对名词作出判断。
统编版高中语文选择性必修下册《文言词语和句式》PPT电子课件说课复习教学
翻译下列句子，归纳句式特点
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
安国平父，安上纯父。
句式特点：……，……者也
翻译下列句子，体会省略特点 1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木) 尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”
3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也 。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”
句式特点：省略主语。 1、承前省；
1、省略动词宾语； 2、省略介词宾语。 四、省略介词（“于”“以”）。
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。 2、于是秦王不怿，为一击缶。 3、扶苏以数谏故，上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵，聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。” 7、叶公见之，弃而还走。 8、死马且买之五百金，况生马乎？
句式特点：……者，……也
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1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
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句式特点：通过副词“乃”“即”“则”“皆”等
表判断。 译时将判断语意与副词语意一并译出。
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翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。 2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
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安国平父，安上纯父。
句式特点：……，……者也
……，……也；……者，……
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翻译下列句子，归纳句式特点
1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、此亡秦之续耳。 5、此所谓战胜于朝廷。 6、是寡人之过也。 7、是亦走也。 8、是使民养生丧死无憾也。
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文言词语和句式
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判断句
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1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
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1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、此亡秦之续耳。 5、此所谓战胜于朝廷。 6、是寡人之过也。 7、是亦走也。 8、是使民养生丧死无憾也。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、予本非文人画士。 2、六国破灭，非兵不利，战不善。 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？ 5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
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1、予本非文人画士。 2、六国破灭，非兵不利，战不善。 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？ 5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
句式特点：……者，……也
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1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
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翻译下列句子，归纳句式特点
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 3、已后典籍皆为板本。 4、不知木兰是女郎。 5、汝是大家子，仕宦于台阁。 6、不知天上宫阙，今夕是何年。
句式特点：用动词“为”“是”表判断。
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翻译下列句子，归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父，即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、且相如素贱人。 8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。
句式特点：此……；是……
译为“这（是）……”
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1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 3、已后典籍皆为板本。 4、不知木兰是女郎。 5、汝是大家子，仕宦于台阁。 6、不知天上宫阙，今夕是何年。
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翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。 2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
句式特点：没有词语标志，通过语意直接表判断。
可以转化为“……者，……也”句式。
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1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
安国平父，安上纯父。
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1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
句式特点：用“非”等词语表示否定性判断。
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判断句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者，……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。 四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。 六、用“非” 等表示否定的判断。
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1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父，即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、且相如素贱人。 8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。
表判断。 译时将判断语意与副词语意一并译出。
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安国平父，安上纯父。
句式特点：……，……者也
……，……也；……者，……
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1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、此亡秦之续耳。 5、此所谓战胜于朝廷。 6、是寡人之过也。 7、是亦走也。 8、是使民养生丧死无憾也。
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1、予本非文人画士。 2、六国破灭，非兵不利，战不善。 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？ 5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
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1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
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判断句主要形式：
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②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。 四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。 六、用“非” 等表示否定的判断。
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