二年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版(一起)
最新-冀教版(一起)二年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1
冀教版（一起）二年级英语下册教材教法
Lesson 25 let’s go outside!
单元教材分析
本单元学习剩下的最后九个字母，要求学生会写、会读。所涉及的单词都是生活中经常用到的（服装类、交通工具、表示冷暖的形容词）。本单元的句型也是一些表示动作的句子。四年级的学生活泼好动，教师要创设不同的活动来激发学生学英语的兴趣，并在本课的基础上进一步拓展，培养她们的语感。
一、教学设计思路
通过教师准备的毛衣、帽子和外套，教会学生这几个单词。然后教师表演穿戴的动作，延伸到句型。室内与室外或者是冬天与夏天的对比来描述天气。
二、教学目标
（一）知识
1. words: cold warm hot sweater hat coat outside
2. forms: go outside put on
3. sentences: I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.
（二）能力
能询问和回答天气情况并能表达穿衣、脱衣的动作。
（三）情感
要学会自己照顾自己，冷了加衣服，热了脱衣服。
Lesson 25 教学建议
1.由教师准备的三件实物导入新课，教授coat、hat and sweater三个单词。.教师准备几件衣服，让学生表演穿戴和脱下的动作。
2..外面特别冷，需要穿上衣服，于是教师表演穿衣、戴帽的动作，出现课本上的句型： I put on my sweater. I put on my hat. I put on my coat 这时感觉到温暖：Now, I’m warm.
冀教版(一起)三年级英语下册课件 Unit 4 Lesson 25(1)
I like melons!
hungry
thirsty
drink
I`m hungry.
I want something to eat!
I`m thirsty.
I want something to drink!
Eat and drink
What do you like to eat and drink?
冀教版（一起）三年级英语下册
Unit 4 Healthy me
Lesson 25 I'm hungry! I'm thirsty!
fΒιβλιοθήκη Baiduuits
vegetables
I like to eat them.
They are good for me.
I like strawberries! What do you like ?
(冀教版)五年级英语下册教案 unit4 lesson25(1)
Lesson 25 Li Ming goes home
一、教学目标：
1．知识与能力
(1)词汇：walked, looked, talked.
(2)能够运用并掌握本课的重点单词和句子，并能谈论本课所学知识。
2．过程与方法
(1)教师为学生创设情景，让学生在对话表演中运用所学知识。
(2)教师让学生进行小组合作，让学生们相互合作共同提高并体会与他人合作的乐趣。
3．情感态度与价值观
在快乐中学习英语，体会中西文化的差异。
二、教学重难点
本课的教学重点是动词过去形式：walked, looked, talked，played
三、教学媒体
纸条，多媒体
四、教学过程
1. Leading in
Hello, boys and girls. How are you? Let’s sing a song “What do you like to do?” ok?
2. Presentation
(1)T: What do you like to do?
S1: I like to …
T：Do you often…..?(介绍often的意思)
S1:Yes\No.I often …
T: What do you often do?
S2: I often…
(多提问几个学生，设计意图，根据实际情况，理解often)
(2)Let’s look what does Li Ming often to do?
逐句播放课文，并贴出课文内容
例如：
I often walk to school.
I often look at a map.
I often talk to Miss zhang.
2019-2020年三年级英语下册 unit4 lesson25(1)教案 冀教版
2019-2020年三年级英语下册 unit4 lesson25（1）教案冀教版
一、教学目标：
1．知识与能力
（1）使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser; 能够说、写、并口头答单词bedroom, lamp, teddy bear.
（2）使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
2．过程与方法
（1）教师借助图片和课件等教学媒体，帮学生对知识建立直观的印象，从而更好地理解知识。
（2）教师创设情境，让学生亲自对所学知识进行实践和运用从而加深对知识的理解和巩固。
3．情感态度与价值观
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。
二、教学重难点：bed, dresser
三、教学媒体：图片、教科书、故事书、磁带及录音机
四、教学过程:
Step one: Class Opening and Review
Greeting
Sing “he’s wearing red pants”
Step two: Key Concepts
1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.
示范
用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。
《教科书》：L25 N1
讨论第25课中女孩卧室的图片。
四年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）四年级英语下册教案
UNIT 4 A Trip to Beijing
Lesson 25 Beijing Is Great!
一、教学设计思路
本课的主要教学目标是词汇Beijing, hotel, trip和句型Let’s go on a trip. I want___ and ___to come.本课中，教师可以首先通过中国地图导入北京；然后，通过2020年奥运会志愿者宣传片、北京全景图以及师生情景会话进行新知识的教学，并通过分组完成任务对北京的名胜古迹进行讨论学习。
二、教学目标
（一）知识
听说、认读词汇Beijing, hotel, trip
句型Let’s go on a trip. I want___ and ___to come.
（二）能力
1．能根据旅行说几句话。
2．能根据出示的关于北京的景物的图片进行简单描述。
（三）情感
激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及搜集资料的能力，培养他们的爱国热情。
三、教学重点
1．听说、认读词汇trip, come, go, fun, great, shop restaurant, hotel。
2．介绍北京并能用所学句式去介绍中国的其他地方。
四、教学媒体
1．中国地图，北京地图。
2．北京全景图。
3．Restaurant, hotel, shop等图片。
4．录音机，磁带。
五、教学过程
1．导入
1）Daily greeting。
2）教师出示中国地图：
T: What country is it?
What do we speak in China?
二年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 What are you doin∣外研社(一起
二年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 What are you doing
一、教材分析
1. 教材内容
Module 4 Unit 1 是外研社（一起）二年级下册的英语教学内容，主要包括以下内容：
•本单元的主题是关于时间和日常活动。
•学生将学习如何用现在进行时描述他们正在进行的活动。
•学生将学习一些常见的日常活动，并学习如何询问他人正在做什么。
•学生将进一步提高他们的听、说、读、写和口语表达技巧。
2. 教材目标
•理解如何用现在进行时描述正在进行的活动。
•掌握一些日常活动的词汇，并能够询问他人正在做什么。
•培养学生的听、说、读、写和口语表达技巧。
二、课程设计
1. 教学目标
•熟练使用现在进行时描述正在进行的活动。
•掌握一些常见日常活动的词汇和表达方式。
•能够询问他人正在进行的活动，以及向他人介绍自己正在进行的活动。
2. 教学重难点
•教学重点：现在进行时的用法和常用日常活动的词汇。
•教学难点：对现在进行时的时态理解和运用能力的提高。
3. 教学方法
•采用任务型和交际法的教学方法，进行学生之间的互动交流，注重口语和听说能力的培养。
4. 教学过程
【Step 1】Warm-up
•老师在黑板上写下一个表格，包括时间和活动两栏，例如：8:00-9:00，eat breakfast。
•学生们大声读出时间和活动，并用自己的语言再次描述。
【Step 2】Presentation
•老师通过图片、实物等形式介绍一些常见的日常活动，如：eat breakfast, brush teeth, go to school。
二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing-外研社(一起
二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing-外研
社（一起）
教学目标
1.学生能够理解和熟练运用动词进行句型，掌握一些简单日常活动的动词。
2.学生能够通过听说交流，能够描述自己和他人正在进行的活动。
3.学生能够通过语句间的顺序和上下文理解对话内容。
教学难点
1.动词进行句型的掌握和应用。
2.配合句子顺序和上下文理解对话内容。
教学内容
词汇
go, run, jump, swim, play, dance, sing, draw, cook, read
句型
What are you doing? I’m …
对话
A: What are you doing?
B: I’m playing basketball.
A: What are you doing?
B: I’m swimming.
A: What are you doing?
B: I’m dancing.
A: What are you doing?
B: I’m singing.
A: What are you doing?
B: I’m drawing.
文字教学
1.师生互动，老师提问：What are you doing? 学生回答：I’m…，并将动作模拟出来。
2.在黑板上列举动词，带领学生进行模仿，这时要点重点句型What are you doing? 让学生能够感受到语言交流的真实性。
3.然后让学生在课堂上表演，两个同学之间问候，如：What are you doing?，另一个回答：I’m playing basketball.这样能够让学生更好地掌握词汇的发音和句型的应用。
冀教版三年级英语下册Unit4 Lesson25 Bedroom 教案
冀教版三年级下：Lesson25 Bedroom
一、教学目标：
1．知识与能力
（1）使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser; 能够说、写、并口头答单词bedroom, lamp, teddy bear.
（2）使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
2．过程与方法
（1）教师借助图片和课件等教学媒体，帮学生对知识建立直观的印象，从而更好地理解知识。
（2）教师创设情境，让学生亲自对所学知识进行实践和运用从而加深对知识的理解和巩固。
3．情感态度与价值观
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。
二、教学重难点：bed, dresser
三、教学媒体：图片、教科书、故事书、磁带及录音机
四、教学过程:
Step one: Class Opening and Review
Greeting
Sing “he’s wearing red pants”
Step two: Key Concepts
1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.
示范
用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。
《教科书》：L25 N1
讨论第25课中女孩卧室的图片。
Is this bedroom the same as the students bedrooms?
冀教版(一起)二年级英语下册Unit4 Lesson25 Let’s go outside 课件
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课堂作业： 做动作 (1)I put on my sweater. (2) I put on my hat. (3) I put on my coat. (4) I put on my shoes. (5) I take off my sweater. (6) I take off my hat.
冀教版（一起）二年级英语下册课件
cold
warm
hot
sweater
hat
coat
Go outside
Put on
I put on my sweater/hat/coat
It’s hot outside!
I put on my sweater/hat/coat. I want to go outside. It’s cold/warm/hot outside. Is it hot? Yes, it is. / No, it isn’t It’s cold
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教材教法 冀教版(一起)
2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教材教法冀教版（一起）
一、教材分析
1．本单元的内容和学生的生活联系很紧密，以服饰和体育锻炼为教学的主要内容，贴近学生的生活，还将在生活中要了大家要互相帮助这一好品质渗透到教学内容中。学生对服饰还有体育锻炼这些内容很熟悉，迫切想知道用英语应该怎么描述自己的一天，恰好此年龄段的学生活泼好动，所以，为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。
2．本课的教学重点是掌握单词：hungry, thirsty, drink
二、教学建议
1．本节课是关于吃的和喝的东西的文章，教师可以让学生多看一些这方面的视频或者是搜集一些这方面的精美图片辅助教学。
例如谈到水果时，教师就以形象的图片展示给学生，让学生看图说出图片上各式各样的水果用英语都怎么说，学生喜欢吃哪种水果。
2．教师让学生做以下小练习：
教师让学生两个人一个小组，其中一人说“I am hungry！”或者“I’m thirsty!” 另外一名学生回答：“Eat a/an/some ,” or “ Drink some ,” 然后互换角色, 来进行练习。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案冀教版（一起）
一、教学设计思路
先从和本课密切相关的学生比较熟悉的日常生活中的蔬菜和水果导出本课内容；然后通过播放课文的听力录音提高学生的听力能力。教师根据听力内容向学生提问题，让学生回答，来检测学生对课文的理解和掌握程度。最后学生以小组合作学习的形式，在轻松活泼的气氛中做口头小练习以达到练习学生口语的目的。
二年级英语下册(一年级起点)(冀教版)
E
Lesson 11
Letters S—V
F
Lesson 12
Letters W--Z
03 Unit 3 Food and Drink
Unit 3 Food and Drink
Lesson 13 I am hungry
Lesson 15 I am thirsty
Lesson 17 Let's have tea!
Unit 1 Back to school
Lesson 1 Back to
1
school
Lesson 2 What do you
see?
2
Lesson 3 What do you
3
do?
Lesson 4 Washroom
and library
4
Lesson 5 Gym and
5
playground
Lesson 6 Open and
close
6
02 Unit 2 Letters are fun!
Unit 2 Letters are fun!
A
Lesson 7
Letters A—D
B
Lesson 8
Letters E---I
C
Lesson 9
Letters J—N
D
Lesson 10
二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）二年级英语下册教案
Lesson 27 Look!
一、教学设计思路
可以通过询问学生在上学的路上都看到什么展开对本课的学习。本课主要是对交通工具的描述，当然可以进行延伸，对所见到的其它事物进行描绘。
二、教学目标
（一）知识
看见某人某物在某处：
I see a bus beside the car.
I see a car on the road.
I see a boy in the car.
（二）能力
能够对所见事物进行描述。
（三）情感
小朋友过马路要小心，注意交通安全，并认识一些交通标志。
三、教学重点
I see…beside/under/in/on….
短语：put…on/under…
四、教学媒体
图片、录音机、模型（orange triangle、green circle）
五、教学过程
1．导入
通过询问学生路上所见，引出句型。
2．呈现新课
1）教室不具备现场条件，所以教师可准备一些图片，例如：a bus beside the car; a car on the road;
a boy in the car.
2）让学生准备一些带有不同颜色的立体模型，然后教师说不同的句子学生表演。
3．趣味操练
1）教师可以说一个句子让学生画简笔画。I see a bus beside the car. I see a car on the road. I see a boy in the car. I see a bird in the tree. I see a book on the desk.
2）分成小组，看哪一组能说出更多的交通工具。
六年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)学案 冀教版
冀教版六年级英语下册学案
Unit4 Liming goes home
Lesson25 Buying Gifts
学习目标:
1.我能掌握下面单词：every, flag. souvenir, expensive, cheap, cost, surprise, dollar, kilo=1000 meters
2.我会正确使用下面句型How many…? … How far is it …? It’s about …. How much …? …How do/does/will …? …
学习重点：本课单词和句型
学习难点：了解的文章大意和能运用所学知识进行交际
学习流程一：自学指导
看课本50和51页，结合下面讲解翻译课文，并回答问题，有疑问的地方小组内解决，解决不了找老师。（你们一定行！加油！）
一1.fly home 乘飞机回家 2.next week 下周 3.my family 我的家人 4.how far 多远 5.from…to…从……到…… 6. ride a bike 骑自行车 7.how many 多少（后接可数名词的复数形式） 8.how much 多少（后接不可数名词）9. about 关于，大约 10.what about 怎么样 11.something else 其他东西
二1. How will Li Ming go home? By plane
2. Where is he now? In China or in Canada?
3. What will Li Ming do?
冀教版小学英语二年级下册全册教案
冀教版小学英语二年级下册全册教案
目录
Unit1《Lesson 3 What Do You Do》 (2)
Unit1《Lesson 6 Open and Close》 (6)
Unit2《Lesson 7 Letters A-D》 (11)
Unit2《Lesson 10 Letters O-R》 (13)
Unit2《Lesson 12 Letters W-Z》 (18)
Unit2《Unit 2 Review》 (22)
Unit3《Lesson 13 I Am Hungry!》 (25)
Unit3《Lesson 14 Rice and Meat》 (31)
Unit3《Lesson 16 Fruits》 (34)
Unit3《Lesson 18 What's for Lunch》 (40)
Unit4《Lesson 20 Traffic Lights》 (42)
Unit1《Lesson 3 What Do You Do?》
1新设计
本课设计以歌曲进行导入,引起同学们的上课兴趣。讲课中以“喜洋洋和灰太狼”动画片中的人物为导线进行授课,可以充分调动学生的积极性,以动画设计符合此年龄阶段学生的好奇和多动的特点。
讲课中有学生个人抢答,小组合作以及小组展示。多种形式让学生参与到课堂中来,切实做到把课堂还给学生,让学生成为学习主体。3.通过本课学习,学生们不仅学到了使用read cut draw 和write四个词的使用,在小组交流中锻炼了学生的小组合作能力,而且在活动中让学生的群体意识得到升华。
2教学目标
冀教版一年级起点小学二年级英语下册全套PPT课件
004冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 Washroom and Library Lesson 4
005冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 Gym and Plyground Lesson 5
006冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 Open and Close Lesson 6
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返回目录
Unit 1 Back to School
冀教版一年级起点小学二年级 英语下册全套PPT课件
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目
录
课
题
001冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 Back to School Lesson 1
002冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 What Do You See Lesson 2
003冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 1 What Do You Do Lesson 3
011冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 2 Letters S~V Lesson 11
012冀教版一年级起点小学二年级英语下册Unit 2 Letters W~Z Lesson 12
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Lesson 25 Let's go outside!
一、教学设计思路
通过教师准备的毛衣、帽子和外套，教会学生这几个单词。然后教师表演穿戴的动作，延伸到句型。室内与室外或者是冬天与夏天的对比来描述天气。
二、教学目标
（一）知识
1. words: cold warm hot sweater hat coat outside
2. forms: go outside put on
3. sentences: I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.
（二）能力
能询问和回答天气情况并能表达穿衣、脱衣的动作。
（三）情感
要学会自己照顾自己，冷了加衣服，热了脱衣服。
三、教学重点
1．表示冷暖的形容词 :cold warm hot 。服装类名词： sweater hat coat 。
2．短语: 出去：go outside 穿上： put on
3．句子: 穿上（表示动作）： I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
问天气的一般疑问句：Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.四、教学媒体
实物（毛衣、帽子和外套）、录音机、图片
五、教学过程
1．导入
由教师准备的三件实物导入新课，教授coat、hat and sweater三个单词。
2．呈现新课
1）外面特别冷，需要穿上衣服，于是教师表演穿衣、戴帽的动作，出现课本上的句型： I put on my sweater. I put on my hat. I put on my coat 这时感觉到温暖：Now, I’m warm.
2）冬天冷，夏天热，可以进行对比,学习天气的表达：Is it hot/cold？并做出肯定和否定回答。3．趣味操练
1）教师准备几件衣服，让学生表演穿戴和脱下的动作。
2）让学生每人画一个动物，分别给这个动物穿戴上不同的衣服。
4．课堂评价
1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）在课堂上表演穿衣和脱衣的动作，让学生说句子。
5．学以致用
能描述天气;能熟练表达穿衣和脱衣。
六、板书设计
1. Words: cold warm hot sweater hat coat outside
2. forms: go outside put on
3. sentences: I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.