二年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版(一起)
冀教版二年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 25(1)
Lesson25 Tall and short教学内容：（1）对话内容如下：① How tall are you?Mr. Wood: Let’s get to work, class! Kim, you’re first!How old are you, Kim?Kim: I’m twelve years old.Mr. Wood: How tall are you?Kim: I don’t know!Mr. Wood: You’re 1.3 metres tall. You’re tall!How tall is Kim?Jenny: She is 1.3 metres tall.②How tall is Danny?Mr. Wood: Danny, you’re second. How old are you?Danny: I’m eleven years old.Mr. Wood: How tall are you?Danny: I’m 3.1 metres tall.Steven: Kim is 1.3 metres tall and Danny is 3.1 metres tall!Jenny: She is tall and he is taller.Mr. Wood: No, Danny. Stand on your feet, please.Danny: Oh. Okay, Mr. Wood. How tall am I?Mr. Wood: You’re 1.2 metres tall.Steven: Danny is 1.2 metres tall and Kim is 1.3 metres tall!Jenny: She is taller and he is shorter.(2)词汇：point, metre, taller, shorter, than(3)句型：How tall are you?I’m 1.4 metres tall.He is tall. She is short.He is taller. She is shorter.教学目标：1.Can use the sentence “How tall are you? I’m ______metres tall.” describe one’s height.2. Can use “tall, short, taller, shorter” properly，compare and describe someone.3.During the measure，train the students cooperate with each other and help each other.教学重点：1.Can use “How tall are you? I’m _____metres tall.” make a dialogue.2.Can describe one’s body condition.教学难点：1.Can use “taller and shorter” correctly.教具准备：tape recorder and tape, pictures, CAI, ruler.教学过程：Step 1.Warming-up and Revision:1.Greeting.Teacher：Hello everyone! Let’s have a game. You are group one… Work hard. If you are good. I will give you one.（show a picture） Who can get the most, you’re winners. OK?Students: OK![设计思路]分组以比赛的形式进行教学，即可激发学生的学习兴趣, 又可培养学生的集体荣誉感,尤其对于中低年级的学生更加喜欢。
(冀教版)五年级英语下册 《 unit4 Lesson25》教案设计1
冀教版五年级英语下册 Unit4 Lesson25 教案设计1
一、教学目标
1.语言知识目标：
–学生能够掌握有关食物的词汇，如：hamburger, rice, beef, fish 等，并能正确运用。
–学生能够理解并会使用以下日常用语：What would you like? Would you like…? Yes, please. No, thank you.
2.情感态度价值观目标：
–培养学生热爱生活，关注健康饮食的意识。
–增强学生的英语学习信心，提高口语表达能力。
–培养学生积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点难点
1.教学重点：
–学生能够正确使用有关食物的词汇。
–学生能够使用日常用语进行简单交流。
2.教学难点：
–学生如何用日常用语进行简单交流。
三、教学准备
教师：教案PPT、食物图片。
学生：英汉词典。
四、教学过程
1. Warming-up
1.Greetings: T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you.
2.Sing a song: T: Let’s sing a song。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路紧张了一周的学习，学生要彻底地放松一下，或者要去同学家玩，或者去动物园、公园等娱乐场所，必定要过马路，这就要求学生要遵守交通规则，这时教授一些遵守交通规则的用语。
同时又要大家互相帮忙，引入may这个单词。
全文都靠在路上发生的事来体现。
因此教师要引导学生进入真实的情景。
二、教学目标（一）知识过马路时用到的术语：Be careful. We cross the streets carefull y. Don’t play on the road.互相帮助的用语：May I help you? Let me help you. Could you help me? We help each other.情态动词May的用法：May I go and play with my friends? May I help you?（二）能力1．掌握祈使句的肯定和否定形式。
2．能用情态动词may表达互相帮助的习语。
注意情态动词后跟动词原形。
（三）情感遵守交通规则，过马路要小心。
不要在马路上玩耍。
要帮助小朋友和老人过马路。
坐公交车要主动让座。
三、教学重点1．过马路警告用语：Be careful. We cross the streets carefully. Don’t play on the road. 2．有关情态动词may的用语： May I go and play with my friends? May I help you?四、教学媒体录音机、图片五、教学过程（一）导入周末，紧张了一周的学习，很想出去找朋友和同学玩，这时会征求父母的意见： May I go and play with my friends? 父母同意会说： Yes. Be careful.（二）呈现新课1．走到十字路口，要看交通灯：Red light, stop. Green light, go. Yellow light, wait.2．如果遇见不小心摔倒的，或者老人、盲人过马路，我们都要帮助他们： Let me help you. May I help you?（三）趣味操练1.创设真实的情景，让几个学生表演这些对话，把学生分成几个小组，看哪一个小组表演的最好，还可以在此基础上拓展延伸。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课涉及生活中经常遇到的单词，走在路上，你会看见商店以及里面的商品，经过公园小憩一会儿，到书店翻阅两本书等等。
教师可以放一段flash或准备一幅图画，让学生尽可能多得说出自己学过的单词。
二、教学目标（一）知识复习一些学过的单词： book fruit school park（二）能力要求学生尽可能多的说出与生活息息相关的名词。
（三）情感热爱生活，珍惜自己所拥有的一切。
三、教学重点复习学过的单词: book fruit school park四、教学媒体多媒体课件图片录音机五、教学过程（一）导入出示一幅图画，上面画有school、park、fruit and books.让学生说出这些单词。
（二）呈现新课1．说道school这个单词，让学生联想与之有关的单词： book, desk, pen, pencil, ruler, eraser and chair等。
读了fruit这个单词，说出水果的名字： apple, pear, peach, orange, banana and grape. 2．熟练的说出: Red light! Stop! Green light! Go! Yellow light! Wait!（三）趣味操练把全班学生分成几个小组，看哪一个小组说出的有关school、fruit and park的单词最多。
（四）课堂评价1．教师指导学生做活动手册的练习。
2．通过课堂比赛，看谁的反应能力最强，记忆力最好。
（五）学以致用要把学过的单词正确归类。
六、板书设计fruit school park book附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(2)教案冀教版（一起）教学目标：知识目标：句型：Can you say it?]情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 32(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 32(1)教案冀教版（一起）教学目标：知识技能目标：对本单元的内容进行复习。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生善于观察的好习惯。
学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。
教学重难点：复习26个字母大小写.复习所学单词及句型教具、学具准备：多媒体课件、卡片、录音机。
教学过程：附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 第四和第五课时教案苏教牛津版一教学内容PartAB二教学目标1进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have…回答。
2进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
3 学习歌曲。
三教学重点难点1进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have…回答。
2进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
四教学准备及预习1录音机、单词卡片、挂图、PPT课件。
2 预先在黑板上写好课题。
五教学过程A Say a rhymeWhat can you see ? I can see a doll .What can you see ? I can see a puzzle .What can you see ? I can see a yo-yo .What can you see ? I can see a puppet .B Review1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。
T：What do you have？引导学生用I have…来回答。
2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。
3、I can spell the word doll d-o-l-l .Can you ?S:Yes I can .The students spell the words.C Sing a song1播放My lovely doll，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路可以通过询问学生在上学的路上都看到什么展开对本课的学习。
本课主要是对交通工具的描述，当然可以进行延伸，对所见到的其它事物进行描绘。
二、教学目标（一）知识看见某人某物在某处：I see a bus beside the car.I see a car on the road.I see a boy in the car.（二）能力能够对所见事物进行描述。
（三）情感小朋友过马路要小心，注意交通安全，并认识一些交通标志。
三、教学重点I see…beside/under/in/on….短语：put…on/under…四、教学媒体图片、录音机、模型（orange triangle、green circle）五、教学过程1．导入通过询问学生路上所见，引出句型。
2．呈现新课1）教室不具备现场条件，所以教师可准备一些图片，例如：a bus beside the car; a car on the road;a boy in the car.2）让学生准备一些带有不同颜色的立体模型，然后教师说不同的句子学生表演。
3．趣味操练1）教师可以说一个句子让学生画简笔画。
I see a bus beside the car. I see a car on the road. I see a boy in the car. I see a bird in the tree. I see a book on the desk.2）分成小组，看哪一组能说出更多的交通工具。
3）让学生把不同的立体几何模型放在不同的地方，并说出自己所做的动作。
4．课堂评价1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）能对看见的事物进行描绘：看见什么东西在什么地方。
5．学以致用I see 的句型可转换成there be : I see a bus beside the car.= There is a bus beside the car.六、板书设计I see a bus beside the car. Put…on…I see a car on the road. Put…under…I see a boy in the car.附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(2)教案冀教版（一起）教学目标：知识目标：单词：truck, cab句型：I see…技能目标：能听、说、认读单词truck 和cab. 听懂，会说，理解I see….能用所学句型描述自己在路上的所见。
(冀教版)(一起)二年级英语下册《Unit 4 Lesson 30》教案设计 (2)
冀教版（一起）二年级英语下册教案Lesson 30 let’s learn the alphabet.教学目标：知识目标：字母：R、S、T、U单词：rose、umbrella技能目标：能听、说、读、写字母R、S、T、U；听懂，会说，理解单词：rose, umbrella；初步了解R、S、T、U四个字母在单词中的发音。
情感目标：在宽松、和谐、有趣的课堂氛围中，培养学生自主探究的意识，引发学生学习英语的兴趣。
通过英语活动，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生敢于开口。
学习策略与方法：歌曲游戏、全身反应法。
教学重点：R、S、T、U四个字母的听、说、读、写教学难点：多音节单词umbrella的发音。
教具、学具准备：多媒体课件、卡片、录音机。
教学过程：时间步骤教师活动学生活动设计意图调整预设1mins ClassOpening 1. GreetingT: Hello. Goodmorning.How are youtoday?1. Send greetingFollow theteacher.简单而亲切的问候，使学生快速进入学英语的状态。
2mins Review1. Sing asong ”ABCsong”2. Reviewthe lettersthey havelearnt. 1. Sing the song2. Show PPT toreview the letters.“What letters canyou see?”3.Show cards ofthe small letters“r、s、t、u”.1. Sing together.2. Look at thePPT and cardsand say the lettersto review.通过歌曲，营造一个轻松欢快的课堂气氛。
提高学生的学习兴趣，既复习了旧知识，也自然过渡到新知识。
3mins Newconceptspresentation 1. Show cards ofR、S、T、U what’sthis? Do youknow? Lead toread 。
冀教版(一起)四年级英语下册教案Unit4Lesson25(1)
冀教版（一起）四年级英语下册教案UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 25 Beijing Is Great!一、教学设计思路本课的主要教学目标是词汇Beijing, hotel, trip和句型Let’s go on a trip. I want___ and ___to come.本课中，教师可以首先通过中国地图导入北京；然后，通过2008年奥运会志愿者宣传片、北京全景图以及师生情景会话进行新知识的教学，并通过分组完成任务对北京的名胜古迹进行讨论学习。
二、教学目标（一）知识听说、认读词汇Beijing, hotel, trip句型Let’s go on a trip. I want___ and ___to come.（二）能力1．能根据旅行说几句话。
2．能根据出示的关于北京的景物的图片进行简单描述。
（三）情感激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及搜集资料的能力，培养他们的爱国热情。
三、教学重点1．听说、认读词汇trip, come, go, fun, great, shop restaurant, hotel。
2．介绍北京并能用所学句式去介绍中国的其他地方。
四、教学媒体1．中国地图，北京地图。
2．北京全景图。
3．Restaurant, hotel, shop等图片。
4．录音机，磁带。
五、教学过程1．导入1）Daily greeting。
2）教师出示中国地图：T: What country is it?What do we speak in China?What is the capital city of China?Have you ever been to Beijing?Would you like to go on a trip to Beijing?…2．呈现新课1）教师先呈现2008年北京奥运会自愿者视频，T: What does it talk about?Ss: The Olympic Games.T: When will the Olympic Games be held?Ss: In 2008.T: Where will it be held?Ss: In Beijing.T: Yes, the 29th Olympic Games will be held in our Capital-Beijing. Do you want to go to Beijing?S1: Yes, I do.T: Do you want to go to Beijing?S2: No, I don’tT: Where do you like go?S2:…（教师询问不同学生。
冀教版(一起)二年级英语下册教案Unit4Lesson28(2)
冀教版（一起）二年级英语下册教案
Lesson 28 Fun in the park
教学目标：
知识目标：单词短语：ready, have fun, fast, come on
句型：We have fun. We run fast. We skip together. We fly kites.
I ride my bike.
技能目标：能听、说、认读单词及短语ready, have fun, fast,和come on. 听懂，会说，理解并能运用第二人称复数we描述自己和他人一起的活动。
情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，引发学生学习英语的兴趣。
培养热爱生活，热爱运动，以及与人交往的情感。
学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。
教学重难点：
1．第二人称we理解运用。
.
教具、学具准备：
多媒体课件、卡片、录音机。
课后反思：。
二年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）二年级英语下册教案Unit 4 Let’s go! Lesson 26 Cars, Buses and Bikes.一、教学内容冀教版小学英语第四册L26 Cars, Buses and Bikes.二、教学目标1.知识与技能目标:(1)学习掌握 car, bus, bike 等词,并能根据图片或相关提示说出交通工具的名称。
(2)营造轻松活跃的课堂气氛,培养和激发学生学习的主动性和积极性,使学生在宽松和谐的环境中尽情发挥自己的想象力和创造力,达到较好的教学效果。
(3)结合现实生活,给学生提供一个真实的语言运用环境,锻炼学生语言的实际运用能力。
2. 过程与方法目标:通过听、说、演等多种多样的教学活动,让学生在玩中学、学中玩,并通过实践提高学生实际运用语言的能力。
3. 情感与态度目标:(1)通过各种指令性游戏或猜测性游戏培养学生积极的学习情绪,让每一位学生都能积极参与,敢于开口,并对英语产生兴趣。
(2)帮助学生了解交通规则,并让学生在现实生活中自觉遵守交通规则,争做一名遵守交通规则的学生。
三、教学重点、难点1. 教学重点是单词car, bus, bike 的学习。
2. 教学难点是句型I walk beside the road. I see cars, buses and bike的学习。
四、教学过程Step 1 GreetingT:请你像我这样做:Stand, stand, stand.Hello, hello, hiSmile, smile, smile.Clap, clap, clap.Walk, walk, walk.Sit, sit, sit.Ss:我就像你这样做:Stand, stand, stand.Hello, hello, hiSmile, smile, smile.Clap, clap, clap. Walk, walk, walk.Sit, sit, sit.T: Very good!(设计理念:老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 25 Let's go outside!
一、教学设计思路
通过教师准备的毛衣、帽子和外套，教会学生这几个单词。
然后教师表演穿戴的动作，延伸到句型。
室内与室外或者是冬天与夏天的对比来描述天气。
二、教学目标
（一）知识
1. words: cold warm hot sweater hat coat outside
2. forms: go outside put on
3. sentences: I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.
（二）能力
能询问和回答天气情况并能表达穿衣、脱衣的动作。
（三）情感
要学会自己照顾自己，冷了加衣服，热了脱衣服。
三、教学重点
1．表示冷暖的形容词 :cold warm hot 。
服装类名词： sweater hat coat 。
2．短语: 出去：go outside 穿上： put on
3．句子: 穿上（表示动作）： I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
问天气的一般疑问句：Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.四、教学媒体
实物（毛衣、帽子和外套）、录音机、图片
五、教学过程
1．导入
由教师准备的三件实物导入新课，教授coat、hat and sweater三个单词。
2．呈现新课
1）外面特别冷，需要穿上衣服，于是教师表演穿衣、戴帽的动作，出现课本上的句型： I put on my sweater. I put on my hat. I put on my coat 这时感觉到温暖：Now, I’m warm.
2）冬天冷，夏天热，可以进行对比,学习天气的表达：Is it hot/cold？并做出肯定和否定回答。
3．趣味操练
1）教师准备几件衣服，让学生表演穿戴和脱下的动作。
2）让学生每人画一个动物，分别给这个动物穿戴上不同的衣服。
4．课堂评价
1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）在课堂上表演穿衣和脱衣的动作，让学生说句子。
5．学以致用
能描述天气;能熟练表达穿衣和脱衣。
六、板书设计
1. Words: cold warm hot sweater hat coat outside
2. forms: go outside put on
3. sentences: I put on my sweater/hat/coat.
I want to go outside.
It’s cold/warm/hot outside.
Is it hot? Yes, it is. No, it isn’t It’s cold.。