九年级物理《能源》教案 (7)

能源【学习目标】

1、知识与技能

1）记住什么是能源以及能源的种类。

2）常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。

2、过程与方法

1）培养学生的观察能力。

2）初步分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。

【教学重点】

能源以及能源的种类。

【教学难点】

能源的种类。

【教学过程】

课前预习

什么是能源？

能源可以分为哪些种类？

二、进行新课

（一）能源

凡是能提供能量的物质资源叫做能源。

我们利用了哪些种类的能源呢？

（二）能源的种类

煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源。

风能、太阳能、地热能以及核能，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。

通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源。包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等。

化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。

水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源。

实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用。化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能。化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的。自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用。随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能。

开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路。

太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能。晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能。太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能。植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能。植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能。古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能。

（三）课堂收获：（学生回答）（板书）

1、能源：凡是能提供能量的物质资源叫做能源。

2、能源的种类

化石能源。

一次能源。

二次能源。

不可再生能源。

可再生资源。

（四）讲堂练习：动手动脑学物理。

（五）作业布置：

一、自我检测

1。我们学习过了很多种能,能源就是。

2。能源的分类:根据能否从自然界直接获取,我们可将能源分为能源和能源;根据能源的物质来源,可将能源分为能源和能源;根据人们对能源利用时间的长短,可将能源分为能源和能源。

3。将下列给出的各种能源进行分类,并写明分类依据。

煤炭,木柴,石油,太阳能,电能,核能,潮汐能,地热能,风能

划分依据: 分类:(1) (2)

划分依据: 分类:(1) (2)

划分依据: 分类:(1) (2)