景阳冈----武松打虎片段教案

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五年级语文下册《景阳冈武松打虎(节选)》教案

五年级语文下册《景阳冈武松打虎（节选）》

教案

一、教材分析

本教案针对《景阳冈武松打虎（节选）》教材展开教学。

此篇文章叙述的是英雄武松与猛虎的斗争，并结合了后面的故事情节，富含英雄主义和爱国情感，为学生塑造了一个英勇善战、勇猛无畏的形象。文章内容比较简洁，篇幅短小，适合在寒暑假阶段进行阅读，可以培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、教学目标

1.读懂整篇文章，理解故事情节，抓住主要人物形象

和事件，可以复述文章大意。

2.熟知相关词汇，如猛虎、夜幕、九州、八仙桌等，

并能对词语进行准确理解和正确使用。

3.培养学生爱国主义精神，感受“宁为玉碎不为瓦全”

的主旨，进一步增强团结协作的意识。

三、教学内容及方法

（一）教学内容

1.教师首先通过PPT等教具介绍景阳冈、武松、猛虎

等相关背景知识，让学生对文章内容有所预备。

2.老师进行整篇文章的朗读，让学生通过声音、语调、

节奏等方式进一步深入了解故事情节。

3.老师进行中英互译，帮助掌握关键词汇的准确理解

和应用。

4.分别以小组和个人形式进行课文的朗读与背诵，以

达到对文章内容的彻底学习和理解。

5.教师让学生就文章中出现的问题，如武松为何要打虎、武松为何没有杀死宁老大而收留、武松的“宁为玉碎

不为瓦全”精神等问题进行讨论和解答，激发学生的思考

和探究热情。

（二）教学方法

1.教师讲授法：通过PPT等教具，系统全面地讲解和

介绍相关知识，让学生具有更多的相关背景知识。

2.读图法：老师进行多媒体讲授，向学生展示相关图片，激发学生的兴趣并加深对故事情节的理解。

3.合作探究法：教师组织学生根据自己的理解和感悟，分组合作，相互交流讨论，共同挖掘文章中的深层含义。

五年级下册语文《景阳冈》教案三篇

篇一

教学目的：

1.学会本课的生字、新词。

2.理解课文的内容，心得武松的倔强豪放、机智勇武的性格。

3.激发与培养学生浏览名著的兴趣。

教学重难点：

重点：理解武松打虎一局部内容。

难点：心得人物的性格特征。

教具准备：

小黑板，ＤＶＤ，电视机。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。

今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄--武松吧。

板书课习题：景阳冈 (解习题)

参照“浏览提示”，明确学习要求：

1、找出详细描写打虎的局部多读几遍。

2、除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗?

3、武松给你留下了什么样的印象?

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读精确，不懂的字词可查阅工具书进行解决。

2.检查学生自学情况。

1、小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。

2、指名朗诵。

3、重点指导个别字词的音、形、义。

4、说一说课文讲了一件什么事?重点写了哪些内容?(板书：喝酒，上冈，打虎，下冈)

三、再读课文，重点研读“打虎”片段。

1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。

2你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。

3展示交流

打虎：

1、引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。

老虎：一扑一掀一剪

武松：闪在青石旁闪在大虫暗地里又闪在一边)

2、武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由。

3、找出武松打虎的动作描写(抡劈揪按踢提打 )，感受武松的英勇无畏。

4、让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。

《景阳冈》优质课教学设计（通用14篇）

《景阳冈》优质课教学设计篇1

【教学目标】

1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。

3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

【教学重点、难点】

了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

【教学课时】

一课时

【教学预设】

第一课时

一、导入新课，初读课文

1、同学们，这是电视剧《水浒传》的主题曲。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一，写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事，在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。

2、请同学们快速地浏览全文，思考课文主要写了什么事?

二、理解字词，梳理脉络

1、同学们，文中有些说法跟现在不一样，不知道大家能不能理解?(课件出示)

(出示)把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

(1)店家给武松筛了满满一碗酒。( )

(2)你如何不肯卖酒给我吃?( )

(3)但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。( )

(4)店家无奈，只好又给武松筛酒。( )

(5)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命( )

(6)请勿自误。( )

2、课文主要写了什么事?提供平台。

过渡：在刚才的归纳中，我们知道了武松主要干了两件事—喝酒和打虎(板书)

三、学习“喝酒”——研读语言，体会“豪爽、倔强”

1、在古代，一般人在这家酒店喝几碗酒?(喝三碗)为什么?

景阳冈----武松打虎片段教案

人教版五年级下册语文第五组

20、景阳冈

——武松打虎片段学习

教学重点：理解武松打虎的具体内容，体会武松机敏勇武的英雄形象。

难点：掌握通过人物动作描写来塑造人物性格的写作方法。

教学过程：

1、梳理课文主要内容：喝酒——上冈——打虎——下冈。同学们，你觉得其中哪

个部分最能体现武松的英雄形象呢？（打虎）

2、嗯，没错。今天我们就重点学习武松打虎的片段，在课文中，它是8—12自然

段的内容。让我们一起去看看课文是怎样写人虎打斗的场面的。

3、人虎相遇时：

（1）老虎先发制人，你瞧：（出示老虎进攻的句子，找动作词）

老虎进攻有三招：一扑、一掀、一剪

（2）武松先守后攻，你看：（出示武松的句子，找动作词）

武松一闪、一闪、一闪（3闪）巧妙地避开了老虎的进攻。我们平日里写作，人遇到老虎的进攻时，“躲”和“逃”是常用的词，而此处只用一个“闪”字写武松，同学们想想看是不是作者施耐庵词汇缺乏？亦或是“闪”有其他什么好处？

（相机点拨：用“闪”字①表现了动作的准确；②在凶猛的老虎面前，闪更体现了武松主动地避开；③闪这个动作具有突发性，用在这里更能表现武松的机敏。）（3）武松闪过老虎进攻后，转守为攻，抡棒劈却劈在了树枝上，把哨棒折成两截，此时故事在转折中推向高潮，请看：（出示武松打虎的句子，找动作词）

武松赤手空拳打虎：揪×2次、按×3次、踢、提、打……直到将老虎打死。

4、小结：

由此可见，这部分内容作者主要抓住的是动作描写来介绍打虎的场面，为我们展现了一个机敏而勇武的武松形象。正因为这些动作非常人所能，所以也刻画出了我们称之为打虎英雄的人物形象。同学们，描写人物性格特点的方法有很多，诸如语言描写、神态描写、心理描写……，这节课中告诉我们抓住人物动作描写来刻画人物性格特点、塑造形象的方法，你学会了吗？

《武松打虎》教学设计7篇

在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《武松打虎》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《武松打虎》教学设计1

[教学目的]

1．理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3．学会本课的生字词。

4．有感情地朗读武松打虎的部分。

[教学重点]

在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

[教学准备]

生字卡片投影片挂图

[教学时间]

3课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课

今天我们要学习的《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：武松打虎）

提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《武松打虎》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。

二、指名读课文。

提出要求：

1．注意字音是否读正确。

2．注意读通顺。

三、纠正读音

1．纠正读错的字音。

2．出示生字卡片，练习读准生字的字音。

冈：读gāng,不要读成gǎng。

榜：读bǎng，是后鼻音。

耻：是翘舌音，不要读成cǐ。

脊：读jǐ，不要读成jí。

拳：是前鼻音。

酥：是平舌音，不要读成shū。

四、指导分段

提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？

（上冈）--（打虎）--（下冈）

通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？

五、讲读题记

对照《水浒传》原著，了解武松喝酒的内容，感受武松豪爽的性格。

五年级下册语文《景阳冈》教案(优秀6篇)

五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇）武松下冈后，成了打虎英雄。下面我们来看看五年级下册语文《景阳冈》教案，仅供大家参考！下面是xxx整理的五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《景阳冈》教案篇一教学目标：

1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。

3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点：

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。

教学难点：

了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

课时安排：

1课时

课前准备：

1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。

2、学子读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。

教学过程：

一、谈话引入，激趣读文

1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所着《三国演义》的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》，学习节选自《水浒传》的一篇课文。

2、简介《水浒传》

《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。

3、今天我们学习的《景阳冈》写的是哪位英雄？请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？

二、自学子字词，联系上下文理解词语

五年级下册语文《景阳冈》教案三篇

课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。

2理解课文的内容，感悟武松的倔强豪放、机智勇武的性格。

3激发与培养学生阅读名著的兴趣。

教学重难点

重点理解武松打虎一部分内容。

难点感悟人物的性格特征。

教具准备

小黑板，，电视机。

教学时数

一课时

教学过程

一、激趣导入

同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。

今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄--武松吧。

板书课题景阳冈解题

参照阅读提示，明确学习要求

⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。

⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗?

⑶武松给你留下了什么样的印象?

二、初读课文，整体感知。

1自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，不懂的字

词可查阅工具书进行解决。

2检查学生自学情况。

⑴小黑板出示吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。

⑵指名朗读。

⑶重点指导个别字词的音、形、义。

⑷说一说课文讲了一件什么事?重点写了哪些内容?板书喝酒，上冈，打虎，下冈

三、再读课文，重点研读打虎片段。

1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。

2你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。

3展示交流

打虎

⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。

老虎一扑一掀一剪

武松闪在青石旁闪在大虫背后又闪在一边

⑵武松的这一系列的闪能否换成躲，说说理由。

⑶找出武松打虎的动作描写抡劈揪按踢提打，感受武松的英勇无畏。

⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。

⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面。

五年级语文下册《景阳冈武松打虎(节选)》教案

五年级语文下册《景阳冈武松打虎（节选）》教案

一、教学目标

1.了解《水浒传》中的人物和故事情节；

2.能够理解并掌握《景阳冈武松打虎（节选）》的整体故事情节，理解主要人物之间的关系；

3.学习并掌握文学中的描写方法，如人物形象描写、情节推进的处理等；

4.提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

二、教学重点

1.掌握《景阳冈武松打虎（节选）》的整体故事情节；

2.学习并掌握文学中的描写方法。

三、教学难点

1.理解主要人物之间的关系；

2.在掌握故事情节的前提下，理解人物形象描写以及情节推进的处理。

四、教学方法

1.讲授法：先让学生阅读原文，然后老师讲解故事情节，以及人物形象描写；

2.互动式教学法：老师可以利用案例让学生自己推理或者让学生小组讨论问题的答案。

五、教学内容与流程

1. 教学内容

1.介绍《水浒传》的故事背景及主要人物；

2.讲解《景阳冈武松打虎（节选）》故事情节；

3.分析人物形象描写；

4.分析情节推进及描写方法。

2. 教学流程

1.初步了解：介绍《水浒传》的故事背景及主要人物；

2.精读原文：让学生自主阅读《景阳冈武松打虎（节选）》；

3.故事情节解读：老师分节解读故事内容，让学生理解每个节段中的情节和人物形象；

4.分析人物形象描写：老师分析故事中人物形象描写的方法，让学生理解以及感受人物形象；

5.分析情节推进及描写方法：老师讲解故事情节的推进以及描写方法，

让学生理解小说故事有关的文学套路。

六、教学评价

1.学生自学检查：让学生根据教师提供的问题自己检查学习情况；

2.老师上课监察：通过口头提问、小组讨论等方式对学生课后复习程度

武松打虎教案

武松打虎教案5篇

武松打虎教案篇1

教学目标：

1．学会生字，理解新词。

2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

教学重点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学难点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、播放歌曲，激趣导入

（点击鼠标播放《好汉歌》）

问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？

（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断――《武松打虎》。

二、自读课文，学习字词。

１．自由读课文，自学文中的生字和新词。

２．交流字词学习情况。

（1）比较组词。岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

（2）注意读音。迸（bèn�溃�、冈（�括�n�溃�

（3）注意字形。脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

（4）理解字词意思。

重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

２．交流汇报。文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。课文可以分成两个部分。

武松打虎教案3篇_1

武松打虎教案3篇

武松打虎教案篇1

教学要求：

1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、勇敢的性格。

2、学习生字新词。

3、积累武松机智、勇敢的句子。

4、复习巩固“注意词的使用范围”的方法，并运用这个方法确定“摇摇晃晃”，“咆哮”的使用范围。

教学重点：复习巩固“注意词的使用范围”的方法。

教学时间：2课时。

第一课时

课时要求：

1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。

2、自学课文生字新词。

3、学习课文第一段。

教学过程：

一、示题。

1、板书课题：10武松打虎

2、师述：这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。

二、自学课文。

1、预习课文：①自学生字新词，读通课文。②理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。

2、检查预习情况。

3、分段：

第一段：(1一一lo.)武松在酒店喝酒。第二段：(11一一14)武松很勇敢地上冈。第三段：(15一一24)武松打虎的经过。第四段：(25)武松下冈。

三、学习课文第一段。

(1)“三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。

(2)武松是怎么做的?用“～～”划出。

(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。

(4)出示句子，讨论交流。①凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。(这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。)②武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)

《景阳冈》教学设计15篇

《景阳冈》教学设计1

教学目标：

1、品字析句、诵读感悟研读全文，感受武松形象。

2、研读发现作者刻划人物形象的写作特色。

3、激发阅读兴趣，引导研读名著。

教学准备：

课件准备：

课件一：“武松打虎”影片片段（2分30秒）

课件二（词句）：

第一组1、武松前后共吃了十八碗酒。

2、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。

3、这酒叫做“透瓶香”，又叫“出门倒。

第二组1、武松笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”

2、武松看了笑道：“……我怕什么！”

3、细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”

4、武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山”。

（武松是在怎样的情况下说“不怕”的？说的语气有什么变化？当时武松会是怎样的心理？你读懂了什么？）

第三组闪躲（用“闪”好在哪里？）

课件三：武松下冈遇“虎”影片片段（30秒）

阅读准备：

学生在课前大致了解《三国演义》或初步浏览其中的一些章节。

教学过程：

一、读影片说感受提炼研读专题

（一）、师出示课题（课件界面）后放影片“武松打虎”片段（课件一），学生欣赏。

（二）、师要求学生结合初读课文的感受，用一个字赞扬武松，并写在课文插图边的空白处。师巡视，请三位学生把赞扬字写在黑板上，鼓励不同意见的学生写在黑板上。（生可能会写：“勇、猛、智、神、威”等）

（三）、师提示学生用“武松真（）啊！”的句式表达自己对武松的赞叹之情。先请在黑板上写赞字的同学说，教师适当指点，再让所有学生自个儿尽情地说一说后。师点击：“这些字中，哪一个最全面最概括地赞扬了武松？”生比较后认为是“神”。师随即用红笔板书“神”。全体学生赞“武松真神啊！”

景阳冈教案模板（精选3篇）

作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的景阳冈教案模板，希望能够帮助到大家。

景阳冈教案1

教学目标

1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。

3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

重点、难点及解决办法

（一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。

（二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。

（三）解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。

教学构想

为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。

教学准备

课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。这样做，一是能激发起学课文的兴趣，而是更便于理解课文的思想内容。

教学过程

一、切题导入把握结构

1、今天咱们学一篇很有意思的课文，你肯定喜欢。（板书课题：景阳岗。）

（引起学生注意，发现问题，帮助老师纠正错字：“岗”应作“冈”。）

这两个字有什么区别？（一个是山冈，一个是岗位。）

2024年武松打虎教案范文(通用8篇

一、教学内容

本节课选自人教版《语文》四年级下册《武松打虎》一文。教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、语法知识讲解、文学鉴赏和口语表达训练。具体章节为第二单元第六课。

二、教学目标

1. 理解课文内容，把握故事情节，感受武松勇敢、智慧的品质。

2. 学习生字词，掌握基本的语法知识，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中的生僻字词、长句子理解和文学鉴赏。

教学重点：课文内容的理解、武松形象的把握和口语表达训练。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、字典。

五、教学过程

1. 导入新课：通过讲述“民间传说”引入本节课，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：让学生自读课文，了解故事大意。

3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析武松形象，讲解生字词和语法知识。

4. 实践情景引入：让学生扮演武松、店小二等角色，进行口语表达训练。

5. 例题讲解：分析课文中的一句话，讲解其语法结构和修辞手法。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子仿写。

六、板书设计

1. 《武松打虎》

2. 主要内容：

课文阅读理解

生字词学习

语法知识讲解

文学鉴赏

口语表达训练

3. 重点知识：

武松形象

生字词

语法结构

修辞手法

七、作业设计

1. 作业题目：

根据课文内容，画出武松打虎的思维导图。

仿写课文中的一句话，运用修辞手法。

2. 答案：

思维导图答案：见附件。

仿写句子答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学

武松打虎教案

教案：武松打虎

一、教学内容

本课教材选自人教版语文四年级上册第六单元第一篇课文《武松

打虎》。本文讲述了武松回家探望哥哥，在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，他勇敢地与老虎搏斗，最终成功地打死了老虎，成为了人们心中

的英雄。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解武松打虎的勇敢和正义，培养学生的勇敢和正义精神。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解武松打虎的勇敢和正义，培养学生的勇敢和正义精神。

四、教具与学具准备

1. 多媒体教学设备

2. 课文课件

3. 生字词卡片

4. 作业本

五、教学过程

1. 导入新课

情景引入：讲述一个有关勇敢和正义的故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《武松打虎》。

2. 自主学习

让学生自主朗读课文，理解课文大意，并圈出生字词。

3. 课堂讲解

讲解课文内容，解释生字词，帮助学生理解武松打虎的过程和意义。

4. 随堂练习

设计一些有关课文内容的问题，让学生回答，以检查学生对课文的理解。

5. 小组讨论

让学生分组讨论，探讨武松打虎的勇敢和正义精神，并分享讨论成果。

6. 课堂小结

7. 布置作业

设计一些与课文相关的作业题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

武松打虎

勇敢

正义

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 武松为什么要回家探望哥哥？

b. 武松在景阳冈遇到了什么危险？

c. 武松是如何打死老虎的？

（2）运用所学生字词，写一段话。

2. 作业答案：

（1）

a. 武松回家探望哥哥是因为他很久没有回家了，想看看家人。

小学语文课文《武松打虎》优秀精品教案

一、教学内容

本节课我们将学习小学语文四年级《武松打虎》一文。该文选自《水浒传》第二十三回，详细讲述了武松在景阳冈打虎的故事。主要

内容包括武松的个性描绘、与店家对话、独自过冈、打死老虎的过程

以及故事的结局。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文中生字词的读写能力，理解成语和典故的用法。

2. 通过分析武松形象，培养学生勇敢、坚定的品质。

3. 了解《水浒传》这部名著，激发学生对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：武松勇敢、坚定的品质分析，以及与店家对话中隐含

的意义。

教学重点：课文生字词的读写，武松形象的把握。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过提问方式引导学生分享他们对勇敢、坚定品质的认识，引出本节课的主人公武松。

2. 课文学习：

a. 学生自读课文，标注生字词。

b. 老师讲解生字词，并对成语和典故进行解释。

c. 学生齐读课文，注意语气、情感的表达。

3. 例题讲解：

a. 武松与店家对话的意义。

b. 武松打死老虎的过程。

4. 随堂练习：

a. 根据课文内容填空。

b. 用自己的话描述武松打死老虎的过程。

5. 小组讨论：分析武松勇敢、坚定的品质，联系实际生活，讨论

如何培养这种品质。

六、板书设计

1. 课文《武松打虎》。

2. 武松形象：勇敢、坚定。

3. 课文生字词。

4. 武松与店家对话的意义。

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述武松打虎的过程，

分析武松的品质。

答案：武松在景阳冈打死一只伤人的老虎，他勇敢、坚定，不

小学语文《景阳冈》教案

小学语文《景阳冈》教案（精选19篇）

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文《景阳冈》教案，希望对大家有所帮助。

小学语文《景阳冈》教案篇1

一、教学要求

1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点：

在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备：

生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：

二课时。

第一课时

教学内容：

初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：

一、听写词语

抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

（听写后，同座同学相互检查批改）

二、启发谈话，导人新课

前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）

提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的'是谁的事？

三、初步理解课文内容，理清课文条理

1、提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。

2、学生按要求自学。

3、讨论交流。

（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文

1、各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，