四年级上册数学知识树梅殿策.ppt
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北师大版数学四年级上册《参观苗圃》PPT课件
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来学习除数是 两位数的除法，同学们要掌握 除法的试商方法，能够正确计 算除数是两位数的除法。
自学指导 1.认真阅读课本65页的内容，想一想 (1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数 相同,每种花各有多少盆?这一题如何列示？ 2. 154÷22如何计算，22可以估成多少？
38×（ 6 ）＜243 59×（ 8）＜481
42×（ 5 ）＜213 61×（ 7 ）＜441
67×（ 3 ）＜215
89×（ 9 ）＜884 返回
2.填一填
33 ） 3 4 42 ） 18
商是一位数：1、2 商是两位数：3－9
商是一位数：1、2、3 商是一位数：4－9
1.括号里最大填几?
38×( 42×( )<243 )<213 59×( 89×( )<481 )<884
(1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相 同,每种花各有多少盆?
154÷22= 7
把“22”看作 “20”来试商。
7 22 ) 154 154 0
把154看作150,150 里有7个20。
园艺师傅要用120盆花布置广场,每个图案 用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆?
120÷18= 6(个) …12(盆) 6 120里有6个20,可以直接 用6试商。 18 ) 120 把“18”看作“20” 108 12 一万
本节课我们主要来学习除数是 两位数的除法，同学们要掌握 除法的试商方法，能够正确计 算除数是两位数的除法。
自学指导 1.认真阅读课本65页的内容，想一想 (1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数 相同,每种花各有多少盆?这一题如何列示？ 2. 154÷22如何计算，22可以估成多少？
38×（ 6 ）＜243 59×（ 8）＜481
42×（ 5 ）＜213 61×（ 7 ）＜441
67×（ 3 ）＜215
89×（ 9 ）＜884 返回
2.填一填
33 ） 3 4 42 ） 18
商是一位数：1、2 商是两位数：3－9
商是一位数：1、2、3 商是一位数：4－9
1.括号里最大填几?
38×( 42×( )<243 )<213 59×( 89×( )<481 )<884
(1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相 同,每种花各有多少盆?
154÷22= 7
把“22”看作 “20”来试商。
7 22 ) 154 154 0
把154看作150,150 里有7个20。
园艺师傅要用120盆花布置广场,每个图案 用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆?
120÷18= 6(个) …12(盆) 6 120里有6个20,可以直接 用6试商。 18 ) 120 把“18”看作“20” 108 12 一万
人教版四年级上册数学知识树共29页PPT
人教版四年级上册数学知识树
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
百度文库
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
新人教版四年级上册数学知识树 ppt课件
在生活中 对统计结果 的应用 进行分析
绘制方法 横向复式条
养成节约用纸
形统计图
保护环境的习惯
纵向复式条
形统计图
统计
培养发现问题解
你寄过贺年卡？ 决问题的能力
二年上册：认识条 形统计图。
第 六
三年下册：认识横
单
向、纵向条形统计
元
图，求平均数，画 条形统计图。
统 计
新人教版四年级上册数学知识树
第七单元：数学广角
能力评价
学习爱好
对学生数学学 习过程的评价
课堂表现 作用评价
新人教版四年级上册数学知识树
学习兴趣
自信心
情感评价
二 评 价 建 议
教师评价
评价方式 多样化
同伴评价
家长评价
开发学生的视野， 丰富学生的知识。
新人教版四年级上册数学知识树
开发利用课外资 源
教学配套资源
充分利用直观教 具、学生身边的 数学、网络教学 和多媒体教学。
索， 促进学生空间观念的发展。
四、加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。
二、计算教学内的
编排体现改革的理 念，注
重培养学生灵活的 计算
能力，发展学生的 数感。
五、有步骤地渗透数 学
思想方法，培养学生 数
学思维能力和解决问 题
人教版四年级上册数学知识树29页PPT
人教版四年级上册数学知识树
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
来自百度文库
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
来自百度文库
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
四年级上册数学课件-9.1 植树问题
ห้องสมุดไป่ตู้
20＋1＝21（棵） (植树棵数)
答：一共需要栽21棵树苗。
间隔数＝ 总长度÷间隔长 间隔长＝ 总长度÷间隔数
小明家门前有一条35米的小路，绿化队要 在路旁栽一排树。每隔5米栽一棵树（一端 栽，一端不栽）。一共要栽多少棵？
一条走廊长32米，每隔4米摆放一盆植物 （两端不放）。一共要放多少盆植物？
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯
学习进步！ 每天告诉自己一次：我真的很不错。
要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根
一条线段上 两端都栽：棵数＝间隔数+1 间隔数＝棵数－1 只栽一端：棵数＝间隔数 两端都不栽：棵数＝间隔数－1 间隔数＝棵数+1
没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。
20＋1＝21（棵） (植树棵数)
答：一共需要栽21棵树苗。
间隔数＝ 总长度÷间隔长 间隔长＝ 总长度÷间隔数
小明家门前有一条35米的小路，绿化队要 在路旁栽一排树。每隔5米栽一棵树（一端 栽，一端不栽）。一共要栽多少棵？
一条走廊长32米，每隔4米摆放一盆植物 （两端不放）。一共要放多少盆植物？
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯
学习进步！ 每天告诉自己一次：我真的很不错。
要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根
一条线段上 两端都栽：棵数＝间隔数+1 间隔数＝棵数－1 只栽一端：棵数＝间隔数 两端都不栽：棵数＝间隔数－1 间隔数＝棵数+1
没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。
苏教版四级上册数学解决问题的策略》(共13张PPT)
三 年级 四 年级
4 个班 6 个班
每班 8 盆花 每班 7 盆花
4×8=32 （盆）
6×7=42（盆）
42－32=10 （盆）
2021/7/25答：四年级比三年级多放10盆花。
8
思维拓展
ˎ四、五年级要栽120棵树。四年级有3 个 班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4 个 班栽，平均每班栽多少棵？
（1）买工具书和连环画一共多少钱？
（2）买工具书比科技书多花多少元？
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:16:57 PM
14
司马光砸缸
2021/7/25
1
2021/7/25
2
1.小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4 行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？
2021/7/25
3
提出问题
从图上你知道了哪些数学信息？
你能想办法整理题中的条件吗？
你认为用哪种方法整理题中的条 件比较好，为什么？
列综合算式： 8×6 — 4×5
四年级上数学冀教《植树问题》詹代华PPT课件新优质课比赛公开课获奖13
间隔数=总长÷间隔长 一边植树 两端都栽 棵数=间隔数+1
名师PPT课为件 了美化环境，学校准备在操场边上 的一条100米长的小路一边植树，每隔5米 栽一棵（两端要栽） ，需要准备多少棵树 苗呢？
名师PPT课件同学们在全长100米的小路 一边植树，每间隔 5 米栽一棵。 （两端要栽）一共要栽多少棵？
名师2P、PT课园件 林工人沿公路一侧植树（两端都 栽），每隔6米种一棵，一共种了36棵。 从第一棵到最后一棵有多少米？
36-1=35（段） 35x6=210 （米）
答：从第一棵到最后一棵有210米。
名师PPT课件
总结
今天这节课我们学到了什么？
名师PPT课件
课后思考
假如是两端不栽或者一端要 栽的情况，植树的棵数和间隔 数又是什么关系呢？
名师PPT课件
猜一猜
两棵小树十个杈，不长叶
子不开花，能写会算还会
画，天天干活不说话
5名个师P手PT课件指间有 几个空？
5个手指间有 4个间隔。
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
胡凤娟
鲁元小学
要求： 名师PPT课件 同学们在全长20米的小路一一边边植 树植树。每隔5米栽一棵（两两端端要要栽栽）。一共 需要准备多少棵树苗？
让我们现在就来验证一下吧！
名师PPT课为件 了美化环境，学校准备在操场边上 的一条100米长的小路一边植树，每隔5米 栽一棵（两端要栽） ，需要准备多少棵树 苗呢？
名师PPT课件同学们在全长100米的小路 一边植树，每间隔 5 米栽一棵。 （两端要栽）一共要栽多少棵？
名师2P、PT课园件 林工人沿公路一侧植树（两端都 栽），每隔6米种一棵，一共种了36棵。 从第一棵到最后一棵有多少米？
36-1=35（段） 35x6=210 （米）
答：从第一棵到最后一棵有210米。
名师PPT课件
总结
今天这节课我们学到了什么？
名师PPT课件
课后思考
假如是两端不栽或者一端要 栽的情况，植树的棵数和间隔 数又是什么关系呢？
名师PPT课件
猜一猜
两棵小树十个杈，不长叶
子不开花，能写会算还会
画，天天干活不说话
5名个师P手PT课件指间有 几个空？
5个手指间有 4个间隔。
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
胡凤娟
鲁元小学
要求： 名师PPT课件 同学们在全长20米的小路一一边边植 树植树。每隔5米栽一棵（两两端端要要栽栽）。一共 需要准备多少棵树苗？
让我们现在就来验证一下吧！
四年级上数学冀教《植树问题》卓友红PPT课件新优质课比赛公开课获奖4
温馨提醒 1.部落合作，先讨论有几种不同的方案，
再独自动手画一画。 2.用小纸条的长度表示5米的间隔长，用你 喜欢的方法表示树。
名师PPT课件
都有4个间隔
棵数
间隔数
？
名两师P端PT都课件栽 15米
10米
3个间隔 4棵树 2个间隔 3棵树 5个间隔 6棵树
25米
名师PPT课件
绿化工人们在一条 全长1000m 的小路一边植树。 每隔5m 栽一棵。他们一共要准备多少棵树苗呢？
名师PPT课件
冀教版小学数学四年级上册
厦门市第五中学(小学部) 卓友红
名师PPT“课件 莫兰蒂”台风登陆厦门
名师PPT课件
绿化工人们在一条 全长1000m 的小路一边植树。 每隔5m 栽一棵。他们一共要准备多少棵树苗呢？
间隔
间隔
5m
1000m 5m
名师PPT课件
在全长20m的小路一边植树，每隔5m栽一 棵，一共可以栽几棵？
食堂
楼
名两师P端PT都课件栽
点数=段数+1
只栽一端
点数=段数
两端都不栽
点数=段数-1
名师PPT课件
这节课， 你有什么收获？
张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘 的周长是120m，如果每隔10m栽一棵， 一共要栽多少棵树？
Biblioteka Baidu
再独自动手画一画。 2.用小纸条的长度表示5米的间隔长，用你 喜欢的方法表示树。
名师PPT课件
都有4个间隔
棵数
间隔数
？
名两师P端PT都课件栽 15米
10米
3个间隔 4棵树 2个间隔 3棵树 5个间隔 6棵树
25米
名师PPT课件
绿化工人们在一条 全长1000m 的小路一边植树。 每隔5m 栽一棵。他们一共要准备多少棵树苗呢？
名师PPT课件
冀教版小学数学四年级上册
厦门市第五中学(小学部) 卓友红
名师PPT“课件 莫兰蒂”台风登陆厦门
名师PPT课件
绿化工人们在一条 全长1000m 的小路一边植树。 每隔5m 栽一棵。他们一共要准备多少棵树苗呢？
间隔
间隔
5m
1000m 5m
名师PPT课件
在全长20m的小路一边植树，每隔5m栽一 棵，一共可以栽几棵？
食堂
楼
名两师P端PT都课件栽
点数=段数+1
只栽一端
点数=段数
两端都不栽
点数=段数-1
名师PPT课件
这节课， 你有什么收获？
张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘 的周长是120m，如果每隔10m栽一棵， 一共要栽多少棵树？
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人教版数学四年级上册 第六单元 用“四舍”法试商 课件(14张PPT)
先估算。
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元 ？
430 ÷62 ＝ 6（个）……58（元）
60 6 62 430
372 58
①把62看作60来试商，430÷60应该商7，你为什 么商6了呢？ 答：430元可以买6个，还剩58元。 ②为什么要把“7”调成“6”呢？ ③为什么商7大了？
60 9 60 8
62 550 62 550
558
496
54
答：320元可以买5个，550元可以买8个。
拓展练习
毛毛在计算一道除法算式时，错将除数23看成了32，结 果得到的商是6，还余13。正确的结果是什么？
说说你是怎么想的。
32×6＋13＝205 205÷23＝8……21
毛毛把除数看错了，被除数没有变，所以可以用 “商×除数+余数＝被除数”先求出被除数，再 用被除数除以正确的除数就可以求出正确的结果。
和 识可有昨以什天先么学估的不一同知估？。
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？
84 ÷ 21 ＝ 4（个）
20 4
21 84
把21看作 20来试商。
84 …… 21×4
0
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 430 ÷62 ＝
430 ÷ 62 ≈ 7（个）
420 60
同样可以
四年级上数学课件-树状算图与算法流程-沪教版
和
÷
商
27 +
25
13
25乘27与13的和， 积是多少？
和 × 积
23 － 差
8
11 ÷ 商
23减去8的差除 以11，商是多少？
本课小结
树状算图能帮助我们分析应用 题的数量关系。
=800（米） （ 2 ）小亚游了多少米？ ×
400×2=800 （米） 这些形状像“树”的
小亚 800
图，叫树状图。 答：小亚游了 800米。
探究二
探究一
先画出树状算图，再解答： 小亚：我游了800米。 小丁丁：小亚游的比
我少400米。 小胖：小丁丁游的距离是我的2倍，我游了多少米？
800 + 1200 ÷ 600
=810÷90
=9 差
90
商
探究二
探究二
50 ×
(50×50） ÷（50÷25）
50
50 ÷ 2 ÷
1250
25
=2500÷2
=1250
商
积
2500
商
探究二
探究一
练习 根据下列树状算图，编写文字题：
360 + 1440
360加上1440的和除以72， 商是多少？ 72除360加上1440 72 的和，商是多少？
练习一
400 2
（800+400）÷2
小学数学北师大版四年级上册《第六单元第二课时参观苗圃》课件
wenku.baidu.com
条件二：可以用牡丹花 摆22个小花坛。
问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
列式： 154÷22=
（盆）
你能估计一下答案吗？说说你是怎么估算的。 154÷22= 7 （盆）
“15”比“22”小， 商在个位，是一位数。
把22看做20 。 20×7=140， 20×8=160， 多是7盆。
把22看做20来 试商。
522÷46= 11（个）……16（元）
46个
11+1=12（个） 答：需要12个篮子。
在□填上合适的数。 344÷ □ □ = □
要求：商是一位数，除数 最小是几？最大是几？商
一共有几种填法。
答：除数最小是35，最大是99。 商分别是9、8、7、6、5、4、3，共7种填法。
通过刚才的学习，你有什么收获？
“12”比“18”小， 商在个位，是一位数。
把18看做20 。 20×6=120， 多是6个。
用竖式计算。
把18看做20来 试商。
120÷18= 6 （个）…… 12（盆）
20
6
18 ） 1 2 0
108
12
答：月季花可以摆6个三角形图案，剩12盆。
想一想，算一算。
856÷34= 25…… 6
商是两位数。
学会了除数是两位数的除法 的试商方法。
条件二：可以用牡丹花 摆22个小花坛。
问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
列式： 154÷22=
（盆）
你能估计一下答案吗？说说你是怎么估算的。 154÷22= 7 （盆）
“15”比“22”小， 商在个位，是一位数。
把22看做20 。 20×7=140， 20×8=160， 多是7盆。
把22看做20来 试商。
522÷46= 11（个）……16（元）
46个
11+1=12（个） 答：需要12个篮子。
在□填上合适的数。 344÷ □ □ = □
要求：商是一位数，除数 最小是几？最大是几？商
一共有几种填法。
答：除数最小是35，最大是99。 商分别是9、8、7、6、5、4、3，共7种填法。
通过刚才的学习，你有什么收获？
“12”比“18”小， 商在个位，是一位数。
把18看做20 。 20×6=120， 多是6个。
用竖式计算。
把18看做20来 试商。
120÷18= 6 （个）…… 12（盆）
20
6
18 ） 1 2 0
108
12
答：月季花可以摆6个三角形图案，剩12盆。
想一想，算一算。
856÷34= 25…… 6
商是两位数。
学会了除数是两位数的除法 的试商方法。
相关主题
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角。
认识垂线、平行线，会用直尺、 三角板画垂线和平行线；掌握 平行四边形和梯形的特征。
结合生活情境和探索 活动学习图形的有关 知识，发展空间观念。
图形与几何
统计与概率
数与代数
内容标准
实践与 综合应用
了解不同形式 的条形统计图， 学会简单的数 据分析，进一 步体会统计在 现实生活中的 作用。
认识计数单位“十万”“百万”“千 万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”， 认识自然数，掌握十进制计数法。
楚地表达知自己识的与思技考过能
程与结果；结合独立思
考，体会数学的基本思
课标要求
情感与态度
想1.体。验从具体情境中抽象出数
的过程，认识万以上的数。 2.掌握三位数乘两位数、除数 是两位数的除法的运算技能，
四 年
1．愿意了解社会生活中与 数学相关的信息，主动参
理解估算的意义。了解直线、 线段、射线、平行线、垂线、 角、平行四边形、梯形的基本
级 上
特征。 3.经历数据的收集、整理、分
册
与数学学习活动。 2．在运用数学知识和方法 解决问题的过程中，认识 数学的价值。
析的过程，掌握复式条形统计
图的特点和画图技能。
一、说课标
2、内容标准
认识直线，射线和线 段，知道它们的区别： 认识常见的几种角， 会比较角的大小，会 用量角器量出角的度 数，能按指定度数画
人教版小学数学四年级上册
说课标 说教材 说建议
李福小学 梅殿策
编排特点 内容结构
内容标准
编排体例
立体整合
说教材
教学建议
说课标
课标要求
三说内容
四 年 级 上 册
说建议 评价建议
课程资源 开发利用
一、说课标
1、新课程标准对四年级上册教学内 容的基本要求
1．初步形成数感，感
1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学
空间与图形
线
角边的关系
射线百度文库
线段
四
角
角的分类
年
的大小
实践与 1亿有多大 对1亿的认识
综合应用
制作贺年卡 培养环
保意识
级
发现解
数
决问题
学
上
册
第一单元：大数的认识
一年下册：
十进制
100以内数的认、读、 写。
二级下册：认识万以
古时的 计数法
计数法
内的数及读写。
读法和
数的产生
写法
用万作单 亿以内数
位的改写 的认识
受符号和几何直观的作
问题，能探索分析和解决简单问题的有效方
用。
法，了解解决问题方法的多样性。
2.进一步认识到数据中 蕴含着信息，发展数据
分3.在析观观察念、。实验、猜想、数学思想
2．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解 释自己的思考过程。
解决问题
验证等活动中发展合理
的推理能力，能进行有
条理的思考，能比较清
角的分类
第
二 单
四年级下册：
元
三角形及分类
角
三角形的内角和
的
度
量
第三单元：三位数乘两位数
因数中间 因数中间末 末尾有0
尾没有0
三位数乘两位数 积的变化规律 解决乘法相关的实际问题，
路程、时间、速度的关系。
几百几十的 数乘一位数
两位数乘一位数 口算乘法
（积在100以内）
三位数乘 两位数
速度时间路 程的关系
的认识
算盘的使用
计算工具的 计算器 认识和使用 的使用
五年上册：
求积和商的近 似数。
第二单元：角的度量
直线、射线和角的认识 角的度量 角的分类 画角
量角的方法
画角的方法
认识量角器
直角
角各部分
的名称 角的度量
锐角
钝角
平角 周角
二年上册： 角的初步认识 二年下册： 认识直角、锐角、钝角
直线、射 线和角
认识平行 四边形
只有一组 对边平行
两腰相等叫 等腰梯形
认识梯形
认识并会画 平行线
垂直与平行
平行四边形 高的画法 和梯形
三年上册： 认识四边形、周长
三年下：长方形、正方 形面积。
四第 边四 形单 和元 梯平 形行
促进学生空间观念的发展。
四、加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。
二、计算教学内容的
五、有步骤地渗透数学
编排体现改革的理念，注
思想方法，培养学生数
重培养学生灵活的计算
学思维能力和解决问题
能力，发展学生的数感。
的能力。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，
留给学生更大的探索和思考空间。
（4）加强估册算教学，使学生掌握估算的方法
和策略，体会估算的作用。
二、说教材
2、编排体例
小精灵（云朵）
数学游戏
例题
做一做 练习
主题图
体例安排 四 年 级 上 册
延伸阅读 数学活动
二、说教材
3、教材内容及立体整合
四年级数学上册
估算
因数中间 末尾有0的
积的变 化规律
因数中间
用计算 器计算
口算乘法
末尾没有0 笔算乘法
整理和复习 笔算除法
大数的认识
计算工具 的认识
梯形的高
亿以内数
的认识 大数的认识
平行四边
形的高 平行四边 形和梯形
三位数乘 两位数
口算除法
对统计结果
除数是两位
进行分析
数的除法 纵向复式条
体验统计 在生活中 的应用
数与计算
形统计图
绘制方法
复式条形 横向复式条
统计图
形统计图
感知1亿
直线
笔算乘法
积的变 化规律
估算
二年上：表内乘法 三年上： 多位数乘一位数 三年级下： 两位数乘两位数
数第 乘三 两单 位元 数三
位
四年下： 四则运算 运算定律和简算 五年上： 小数乘法
第四单元：平行四边形和梯形
具有不稳定性
垂直与平行 画垂线和平行线
认识平行四边形和梯 形 四边形之间的关系
垂线
两组对边 分别平行
第
一
单
元
大
数
的
认
识
认识计数单位“十
万”“百万”“千
万”“亿”“十
亿”“百亿”“千亿”，
认识自然数，掌握十进
制计数法，会根据数级
读、写亿以内和亿以上
用亿作单 位的改写
的数，会根据要求用 “四舍五入”法求一个 数的近似数，体会和感
受大数在日常生活中的
四舍五入法
应用，进一步发展数感
读、写含三
级的数
亿以上数
一、优化大数认识的编 排结构，突出数学的文 化特色，提供丰富材料， 培养学生的数感。
（2）让学生在自主探索中获六得、对情笔感算、过态程度与、价值观
算理的理解，不出现文字概括的形培式养的渗计透于算数法学教学中，
则。 编写特点
用数学的魅力和学习的收
获激发学生的学习兴趣与
（3）让学生四在现实情境中理内解在计动算机的。意义和 作 好用 的， 数培 感养 。年 级 上学生用数学解决问题的能力和良
会笔算三位数乘两位数的乘法、 除数是两位数的除法，会进行相
应的乘除法估算和演算。
四 年 级 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问 上 题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 册
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心。
二、说教材
1、编排特点
三、提供丰富的空间与图形 的教学内容，注重实践与探索，
认识垂线、平行线，会用直尺、 三角板画垂线和平行线；掌握 平行四边形和梯形的特征。
结合生活情境和探索 活动学习图形的有关 知识，发展空间观念。
图形与几何
统计与概率
数与代数
内容标准
实践与 综合应用
了解不同形式 的条形统计图， 学会简单的数 据分析，进一 步体会统计在 现实生活中的 作用。
认识计数单位“十万”“百万”“千 万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”， 认识自然数，掌握十进制计数法。
楚地表达知自己识的与思技考过能
程与结果；结合独立思
考，体会数学的基本思
课标要求
情感与态度
想1.体。验从具体情境中抽象出数
的过程，认识万以上的数。 2.掌握三位数乘两位数、除数 是两位数的除法的运算技能，
四 年
1．愿意了解社会生活中与 数学相关的信息，主动参
理解估算的意义。了解直线、 线段、射线、平行线、垂线、 角、平行四边形、梯形的基本
级 上
特征。 3.经历数据的收集、整理、分
册
与数学学习活动。 2．在运用数学知识和方法 解决问题的过程中，认识 数学的价值。
析的过程，掌握复式条形统计
图的特点和画图技能。
一、说课标
2、内容标准
认识直线，射线和线 段，知道它们的区别： 认识常见的几种角， 会比较角的大小，会 用量角器量出角的度 数，能按指定度数画
人教版小学数学四年级上册
说课标 说教材 说建议
李福小学 梅殿策
编排特点 内容结构
内容标准
编排体例
立体整合
说教材
教学建议
说课标
课标要求
三说内容
四 年 级 上 册
说建议 评价建议
课程资源 开发利用
一、说课标
1、新课程标准对四年级上册教学内 容的基本要求
1．初步形成数感，感
1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学
空间与图形
线
角边的关系
射线百度文库
线段
四
角
角的分类
年
的大小
实践与 1亿有多大 对1亿的认识
综合应用
制作贺年卡 培养环
保意识
级
发现解
数
决问题
学
上
册
第一单元：大数的认识
一年下册：
十进制
100以内数的认、读、 写。
二级下册：认识万以
古时的 计数法
计数法
内的数及读写。
读法和
数的产生
写法
用万作单 亿以内数
位的改写 的认识
受符号和几何直观的作
问题，能探索分析和解决简单问题的有效方
用。
法，了解解决问题方法的多样性。
2.进一步认识到数据中 蕴含着信息，发展数据
分3.在析观观察念、。实验、猜想、数学思想
2．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解 释自己的思考过程。
解决问题
验证等活动中发展合理
的推理能力，能进行有
条理的思考，能比较清
角的分类
第
二 单
四年级下册：
元
三角形及分类
角
三角形的内角和
的
度
量
第三单元：三位数乘两位数
因数中间 因数中间末 末尾有0
尾没有0
三位数乘两位数 积的变化规律 解决乘法相关的实际问题，
路程、时间、速度的关系。
几百几十的 数乘一位数
两位数乘一位数 口算乘法
（积在100以内）
三位数乘 两位数
速度时间路 程的关系
的认识
算盘的使用
计算工具的 计算器 认识和使用 的使用
五年上册：
求积和商的近 似数。
第二单元：角的度量
直线、射线和角的认识 角的度量 角的分类 画角
量角的方法
画角的方法
认识量角器
直角
角各部分
的名称 角的度量
锐角
钝角
平角 周角
二年上册： 角的初步认识 二年下册： 认识直角、锐角、钝角
直线、射 线和角
认识平行 四边形
只有一组 对边平行
两腰相等叫 等腰梯形
认识梯形
认识并会画 平行线
垂直与平行
平行四边形 高的画法 和梯形
三年上册： 认识四边形、周长
三年下：长方形、正方 形面积。
四第 边四 形单 和元 梯平 形行
促进学生空间观念的发展。
四、加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。
二、计算教学内容的
五、有步骤地渗透数学
编排体现改革的理念，注
思想方法，培养学生数
重培养学生灵活的计算
学思维能力和解决问题
能力，发展学生的数感。
的能力。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，
留给学生更大的探索和思考空间。
（4）加强估册算教学，使学生掌握估算的方法
和策略，体会估算的作用。
二、说教材
2、编排体例
小精灵（云朵）
数学游戏
例题
做一做 练习
主题图
体例安排 四 年 级 上 册
延伸阅读 数学活动
二、说教材
3、教材内容及立体整合
四年级数学上册
估算
因数中间 末尾有0的
积的变 化规律
因数中间
用计算 器计算
口算乘法
末尾没有0 笔算乘法
整理和复习 笔算除法
大数的认识
计算工具 的认识
梯形的高
亿以内数
的认识 大数的认识
平行四边
形的高 平行四边 形和梯形
三位数乘 两位数
口算除法
对统计结果
除数是两位
进行分析
数的除法 纵向复式条
体验统计 在生活中 的应用
数与计算
形统计图
绘制方法
复式条形 横向复式条
统计图
形统计图
感知1亿
直线
笔算乘法
积的变 化规律
估算
二年上：表内乘法 三年上： 多位数乘一位数 三年级下： 两位数乘两位数
数第 乘三 两单 位元 数三
位
四年下： 四则运算 运算定律和简算 五年上： 小数乘法
第四单元：平行四边形和梯形
具有不稳定性
垂直与平行 画垂线和平行线
认识平行四边形和梯 形 四边形之间的关系
垂线
两组对边 分别平行
第
一
单
元
大
数
的
认
识
认识计数单位“十
万”“百万”“千
万”“亿”“十
亿”“百亿”“千亿”，
认识自然数，掌握十进
制计数法，会根据数级
读、写亿以内和亿以上
用亿作单 位的改写
的数，会根据要求用 “四舍五入”法求一个 数的近似数，体会和感
受大数在日常生活中的
四舍五入法
应用，进一步发展数感
读、写含三
级的数
亿以上数
一、优化大数认识的编 排结构，突出数学的文 化特色，提供丰富材料， 培养学生的数感。
（2）让学生在自主探索中获六得、对情笔感算、过态程度与、价值观
算理的理解，不出现文字概括的形培式养的渗计透于算数法学教学中，
则。 编写特点
用数学的魅力和学习的收
获激发学生的学习兴趣与
（3）让学生四在现实情境中理内解在计动算机的。意义和 作 好用 的， 数培 感养 。年 级 上学生用数学解决问题的能力和良
会笔算三位数乘两位数的乘法、 除数是两位数的除法，会进行相
应的乘除法估算和演算。
四 年 级 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问 上 题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 册
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心。
二、说教材
1、编排特点
三、提供丰富的空间与图形 的教学内容，注重实践与探索，