教学常规检查复习总结通报15.12

教学常规检查总结通报
12月14日——15日，教务处组织各教研组长对教师的教学常规工作做了本学期的第二次全面检查，本次检查的主要项目是教案、作业各类总结、辅导。

检查中发现在上次的检查后有所改进，很多老师的工作规范化了，但也有仍然存在的问题，现将本次检查的情况总结通报如下：
一、备课：在这项检查中，我们发现和上次检查后比较，改进不
大。

仍然存在这样的问题：1、不用教案上课。

2、很多老师
只写点反思，没有修改，体现不出自己的东西，或有的老师
很少有修改之处。

3、每课的反思寥寥几笔，极其简单，各
个学科都存在这样的问题。

可见，在上次提出的改进要求后，
老师们对教案的做法不去理会，对每次的检查不去重视，上
次检查时存在这样问题的老师这次仍然存在，一点都没去改
进。

当然做的好的老师仍然还是这几位。

如：语文组的邢桂
艳、赵存枝、张丽梅。

数学组有：郝波、包桂珍、陈爱霞、
纪兰英、刘霞。

英语组的三位老师都很好。

术科组有：任书
含、杨树仁、张重智。

和上次比较，语文组的马尚英，数学
组的王芳的教案有很大进步。

以上几位老师从教案上能够反
应出上课之前认真备课，课后认真反思，而且比较深刻，符
合实际。

经常使用教案上课，这种做法和敬业精神是值得发
扬的。

二、作业：本次检查发现，不论哪一学科，学生对作业本的保护
和书写较上次改进很大，大部分班级的作业本都是干净整洁，
要求非常统一。

很少有学生不包皮子和作业本破损的现象。

这也是任课老师严格要求的结果。

语文组：二（1）班的各类作业的批改是低段语文作业的亮点，有不同形式的激励性评价语。

尤其是习作类几乎是每一个学生的每一篇都有老师简短的语言在与学生对话交流，而有的老师对每一个学生的每一课作业都是一个不疼不痒的“好”字或一个“优”字，这样泛泛的评语能起到什么作用。

三（1）班、三（2）班的各类作业体现出的亮点是，书写质量、保护方面非常规范，非常符合常规要求，每次呈现上来的作业本就像是一摞新作业本一样，没有一个学生有破损的或不包皮子的。

也几乎找不到书写潦草的学生，可见语文老师平时的要求是严格规范的。

五（1）班、五（2）班的作文批改是亮点，眉批、尾批特别详细、认真，对每一个学生都能公平对待，尤其是对一些学困生的作文更没有放弃，作文本上密密麻麻的修改痕迹和评价语足以证明老师的态度和辛苦。

六（1）班的字词本和综合作业本是亮点，要求统一、干净整洁、书写工整、批改认真，给人的感觉非常舒服。

语文作业存在问题：四（1）班、四（2）班的小练笔、日记评价语少，甚至没有，只用一个等级来评价。

作文批改有些简单，缺少眉批。

四（1）班的综合作业形式有些单一，评价语不多。

五（1）班的字词本有漏批现象。

六（2）班的背诵、阅读批改只有一个“阅”，不符合要求。

数学组：一（2）班的数学作业是亮点，老师批改非常认真，有不同形式的评价语，而且非常符合学生年龄特点，作业量布置适中，对学生的书写习惯、行为习惯培养见到成效，能将学生用过的两个本按日期钉在一起，装上皮子成为一套完整的作业，这一做法值得发扬。

三年级的作业仍然保持着以往的优点。

四（2）班的练习册批改是亮点，既有全员性，又有日期、有评价、错题有改正。

五（1）班、五（2）班的练习册大部分都能认真批改，但缺少日期或评价。

六（1）班、六（2）班的练习册批改较上次检查有了很大的进步。

漏批现象少了，但应该有批改日期和评价。

数学作业存在问题：五六年级的学生对作业本的保护和书写不如三四年级的学生做的好，尤其是六年级的作业本、练习册，不包皮子的学生较多，破损程度较严重。

英语作业：本次检查基本没有什么问题，就是四年级的作业量布置在上次检查的基础上有所改进，量适中，批改次数达标。

术科组：边老师的音乐作业，任书含的美术作业，闫红霞的科学作业，做的比较好，从量的布置，学生书写，批改次数都是符合要求的。

存在问题：体育作业，作业本不齐整，量布置少，批改次数不够，作业本不够全员。

品社作业次数不达标。

总之，作业这项检查项目，是每次检查的重点，很多老师能够根据通报情况和改进要求去努力改进自己的工作，也有的老师无动于衷，仍然我行我素，本次检查暴露出的整体问题就是，很多班级的作业
本仍然不够规范，一眼看不出是什么作业。

尤其是语文作业，好几套作业放在一起，分不清是日记，还是小练笔还是大作文，今后应该要求学生在封面写清楚作业的类别。

还有术科作业，分不清是科学还是品社，也不知道是哪个班的，建议任课老师们要求学生规范作业，填全名称。

另外，大部分老师的评价语，过于单调，泛泛，不能够起到实效性。

三、辅导：检查发现存在问题有：1、对表格的填写不够规范，
有的没有学生签名，有的没有学生意见。

2、填写不够认真，
学生档案寥寥几笔培优扶困记录不详尽，三言两语。

希望老
师们查看一下自己的这项档案，做的不好的，下次能够认真
对待，尽量改进。

四、总结：检查发现，老师们的各类总结都已完成，但质量上存在问题，很多老师的总结内容空大，不符合实际，没有按总结的要求去写，还有的老师打印时，封面设计不规范，还有的老师纯属于态度问题，封面的标题和内容不符。

例如，皮子上是五年级的xx总结，里面是四年级的内容，让我们无语。

总结的要求应该是，从取得的成效和存在的问题和下一步的改进措施这几方面去写。

例如，教学工作总结：先写本学期完成了哪些教学任务或开展了什么活动，取得了哪些成效，还存在什么问题，下学期如何改进，这样才是符合要求的总结。

其中，王建莉、吴静、任书含老师的总结基本符合要求，希望老师们下次能够改进。

总之，每次的常规检查都是为了规范教师的教学常规工作，促进
学校整体教育教学质量的提高。

希望老师们能够重视常规工作，按要求去规范自己的教学行为，少一点抱怨，多一点勤奋，你的教学生活会阳光灿烂的。

教务处
2015.12
教学常规检查总结通报
蛮会中心校教务处
二〇一五年十二月。