2019高考备考成语复习教案6褒贬色彩和谦敬类的成语

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2019届高考语文成语专题复习教案

“正确使用成语”复习对策

一、考纲要求：

能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。

二、高考题示例：

1．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（97年全国高考题）

a．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

b．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

c．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

d．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

[解析]答案为b。b句?quot;不孚众望”是”不使人信服”的意思，符合句意，使用恰当；值得注意的是，”孚”字不同于”负”字，如果换成”不负众望”，在原语境中就属于使用不正确了。a句中”一位”与表示”众多”的”莘莘”前后矛盾；c句中”趋之若鹜”为贬义词，用在”艺术爱好者”身上不恰当；d项中”万人空巷”是指”人都聚集在一起，致使街巷都空了”，因其中有”人们都从巷子里走出来”的意思，并不像d中”在家里守着荧屏”，故而词义与句意不合。

2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（98年全国试题）

a．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲b球队望其项背。

b．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

c．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

备战2019年高考语文热点大串讲第01讲成语常见设误类型-

第一篇：备战2019年高考语文热点大串讲第01讲成语常见设误类

型-

1．误解词义，望文生义。如“振振有词”，形容理由似乎很充分，说个不休。容易被误解为“某人在课堂上说话很多，善于表达”。

2．用错对象，张冠李戴。如“鼎足而立”，指像鼎的三足一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。不能用于双方。

3．不合语境，不辨词义。如“亡羊补牢”，比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。不适合用在没有“受到损失”的语句中。

4．感情错位，褒贬不分。如“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩。用于演讲比赛中表现出色的选手，感情色彩使用不当。

5．不合语法，逻辑不通。有的成语不能带宾语，如“信手拈来”“不期而遇”“出奇制胜”“当仁不让”“侃侃而谈”“指手画脚”等；有的成语只能用于否定句或反问句中，如“同日而语”“相提并论”“等闲视之”“望其项背”“青红皂白”等。

6．语意重复，自相矛盾。如“津津乐道”易被和“谈论着”连用。

7．谦敬错位，用法失当。如“姑妄言之”，指姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留），多用作自谦。用来说别人不恰当，造成谦敬失当。

从高考的考情来看，望文生义、张冠李戴、不合语境、褒贬不分四种将是2019年高考成语题设置错误选项的重中之重。

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．我们都知道，雾霾天与工业污染、煤炭燃烧、汽车尾气等休戚相关，但现实中，淘汰落后产能、改．．．．变能源结构、绿色出行等措施的落实步履维艰。

2019届高三一轮复习成语学案

成语讲学案：成语运用的六大注意点

【教学目的】

1、以分散积累为主，每天识记2-3个成语（或熟语），并在写作中灵活运用

2、弄清高考成语“故意致误”常见的几种类型，增强辨别能力

【粤考趋势】

近几年，熟语中成语的考查是广东每年必考的内容。此外，成语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系，因而，在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到成语的问题。还要调动积累，用到作文中去。

现以近两年的高考成语题为例，总结归纳出高考成语故意致误常见的几种类型。

【训练素材】

一、（）

例1.今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。（10年安徽卷）

【分析】“别无二致”意思是指区分不出两者的差别。指两者完全一致,而非没有第二个和它一样的。

例2.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。（09安徽卷）

【分析】耳提面命：意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命，教导。而例句中只片面的认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。

例3.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。（09海南、宁夏卷）

【分析】匪夷所思：不是平常人所能相像的。夷，平常。而例句望文生义地想成了“让人羡慕的天然生存环境”了。

例4.四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。（09广东卷）

高考语文成语复习教案

高考语文成语复习教案教案标题：高考语文成语复习教案

教学目标：

1. 了解高考语文考试中常见的成语题型和考点；

2. 掌握常见成语的意义、用法和相关知识；

3. 提高学生对成语的理解和运用能力；

4. 培养学生的语言表达和写作能力。

教学重点：

1. 常见成语的意义、用法和相关知识；

2. 成语在高考语文考试中的应用。

教学难点：

1. 成语的理解和运用；

2. 高考语文考试中成语题型的解题技巧。

教学准备：

1. 教材：高考语文教材、高考语文试题；

2. 多媒体设备；

3. 教学素材：成语例句、成语故事等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 创设情境，引起学生对成语的兴趣；

2. 提问学生对成语的理解和运用。

二、知识讲解（15分钟）

1. 介绍高考语文考试中常见的成语题型和考点；

2. 分析成语的意义、用法和相关知识；

3. 讲解成语的来源、典故和文化内涵。

三、案例分析（20分钟）

1. 针对高考语文试题中的成语题型，分析解题技巧；

2. 通过多个案例进行分析和讲解；

3. 引导学生积累解题经验和技巧。

四、练习与巩固（15分钟）

1. 给学生提供一些成语练习题，让学生运用所学知识进行解答；

2. 分组讨论、展示答案，并进行互评；

3. 教师进行点评和总结。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 提供更多的成语例句和成语故事，拓展学生的知识面；

2. 引导学生进行创作，运用成语进行写作；

3. 鼓励学生积极参与，展示自己的成果。

六、总结与反思（5分钟）

1. 总结本节课的重点和难点；

2. 学生反思自己的学习情况和不足之处；

3. 教师给予积极评价和建议。

高考成语专题复习篇PPT学习教案

高考成语专题复习篇
会计学
1
1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6、不合语法 7、形近、义近词混
用 8、程度轻重
第1页/共38页
1.望文生义
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
忙乎着。 “七……八……”，嵌用名词或动词，表示多而杂乱。不能指“我一个人”
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。
第25页/共38页
答案:B 4. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是天津卷
A. 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
第15页/共38页
1.这二十年来，我跟乡亲们朝夕相处，，学会了很多东西。潜移默化与耳濡目染 2.他虽然是第一次,但由于写的都是那天的事情,因此写的生动新鲜,现实感强。耳濡目染与耳闻目睹 3.这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为 ,结果落选了。不孚众望与不负众望 4.去年春节期间，山西某地发生了一件的假酒案。骇人听闻与耸人听闻 5.只要你，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。设身处地与身临其境 6.现在没有一个具体的标准，一个人说这样正确，另一人说那样才正确，真教人一时呀！莫衷一是与无所适从 7.他总是上课迟到，自己却。不以为然与不以为意

高考成语复习分类汇总(特殊用法、谦辞敬辞、褒贬误用)

高考成语复习分类汇总（特殊用法、谦辞敬辞、褒贬误用）

高考成语复习分类汇总（实用版）

HUAYU2010

转自饶水知音的博客

【五】特殊用法类

一、用在否定句或疑问句中的成语

1、吹灰之力：比喻极微小的力量。

2、等量齐观：指不管事物的差异，都同等对待。

3、等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意。

4、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

5、尽如人意：事情完全符合人的心意。

6、灵丹妙药：指灵验有效的仙丹，非常灵验能治百病的奇药。也指能解决一切问题的好办法。

7、鹿死谁手：鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多

比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。

8、青红皂白：比喻事情的是非、情由。

9、善罢甘休：心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。

10、视为儿戏：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。

11、天高地厚：像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻世事的艰难、复杂。

12、同日而语：把水平不同的人或物同时放在一起讨论，即相提并论。

13、万应灵丹：能医治百病的灵验有效的药。比喻能解决问题的好办法。多用于否定句。

14、妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。

15、望其项背：赶得上或比得上。

16、无时无刻：没有时刻。常用为“无时无刻不”，表示“每时每刻都”。

17、相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。

18、一蹴而就：指一抬脚便成功。形容事情轻而易举，一下子就能成功。

19、一概而论：指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理。

二、不能带宾语的成语

高考成语复习策略

高考《考试书明》对词语运用的要求是：正确使用熟语。而成语以简练的形式蕴含丰富的内容，以精辟的语义启迪人们的心智。所以，历年的高考通常偏重考查成语。在成语运用题中，命题者常常设计种种伪装，布置重重陷阱来干扰考生答题。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。通常的陷阱类型有：望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬失当、搭配不当、重复矛盾。充分了解这些陷阱的特点，答题时便能“一眼就能识破天机”。

一、望文生义

成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。

典型例题

例1这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

例2今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

以上两句，命题者故意曲解成语词义，第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。第二句中的“火中取栗”，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了望文生义的错误。

容易望文生义的成语有：

明日黄花、万人空巷、不足为训、五风十雨、对簿公堂、弹冠相庆、穿云裂石、不刊之论、文不加点、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、久假不归、不名一钱、目无全牛、差强人意、十室九空等。

二、用错对象

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

高考成语复习分类之谦辞敬辞和褒贬误用类

一、敬辞

1、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

2、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

4、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

5、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

6、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

7、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

二、谦辞

1、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。

2、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

4、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

5、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

6、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

7、才疏学浅：见识不广，学问不深。

8、德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。品行和才能都很差。

9、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

10、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。

11、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

12、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。

2019高考备考成语复习教案6褒贬色彩和谦敬类的成语

2019高考备考成语备考教案六

学习目标：掌握高考常考褒贬色彩和谦敬类的成语

学生活动一判断下列句中加点成语的褒贬色彩

1、（2015年山东卷）写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在

擢发难数

．．．．的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。

擢发难数：形容罪行多得数不清。只形容罪行

2、（2015年安徽卷）在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

倾巢而出，贬义词，不符合语境

3、（2015年北京卷）在向科技强国迈进的征途中，我们既不能轻视

创新，更不能数典忘祖

．．．．。

数典忘祖，数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。使用正确。

4、（2014年广东卷）与连篇累牍

．．．．的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。

连篇累牍:累,重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。多为贬义. 此处并没有体现出贬义。

5、（2013年全国Ⅰ卷）他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。

振振有词是指理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。含贬义，用于学生上课表现情境不合，色彩也不对。

6、（2013年重庆卷）这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢

家和输家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟

．．．．的功利主义者。

蝇营狗苟：营，像苍蝇到处乱飞比喻某些小人不顾羞耻，到处钻营的意思。苟，苟且，这里是不顾羞耻的意思。比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不知羞耻。此处使用正确7、（2013年江苏卷）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于买椟还珠。

2019高考成语专题(全面)-高中课件精选

• 久假不归
• 万人空巷 • 首当其冲
幸运
1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是
(
B
)
A.此文打着科学的幌子，实际上宣传的是封建迷信，这样一
篇不刊之论，竟然公开刊登在一家省级大报上，真是令人不解。 B.从中国人素来不为已甚的行事品格判断，这种极端不留余地的做法，很有可能从反面证明了他们曾经遭受来自政府官员们的蹂躏的残暴程度
幸运
望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是文字的表面意义，也不是组成成语的各部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。
幸运
例2.最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。 • 大体上让人满意。 “差”为“稍微、尚且”而非“差劲、糟糕”。
刊:消除。不可删改.内容正确;不能更改的论断.
8、我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。
大方:原指深通道术的人.后泛指见识广博;懂得大道理;学问深厚或专精于某种技艺的人.
幸运
9.他最近出版了一本文不加点、几乎没有任何注
释的旧体诗集，文字艰深难懂。
文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。
高2019级高考语文复习之—成语复习
幸运
• 一、成语误用有哪几种主要类型？

谦敬词成语汇总

一、表谦的成语

1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。

2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。

3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。

6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。

7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。

8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。

9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。

10、才疏学浅：见识不广，学问不深。

11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。

12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。

17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。

19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。

20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责）

21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

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2019 Chinese College Entrance Examination Chinese Idioms Special

Review Lesson Plan

教师：风老师

风顺第二中学

编订：FoonShion教育

20xx届高考语文成语专题复习教案

高考中成语的测试和应答

成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。高考中，除了以正确使用成语的考查为主的题型外，语音、字形的考查也常以成语为载体。下面就结合近几年高考的情况分别从三方面谈谈成语的测试和应答。

一、语音

1 、测试

XX年《考试说明》对此项考试内容的要求是"识记现代汉语普通话的字音"，能力等级是a。考题中，语音考查的测试形式比较单一，一般要求选出"读音全都正确的一组"或"读音有错误的一组"。近几年的语音测试题中都涉及了成语的考查，如1997年全国卷和XX年全国卷考查了用普通话读音正确识读汉字的能力，涉及成语八个；1998年全国卷考查了对多音字的认读，涉及成语八个。

2 、应答

高考的命题重点，往往是考查那些平时容易读错的字，

因此，应答时主要从以下几方面入手：

（1）避免多音误读语言环境决定了多音字的读音。对于多音字，应该根据不同的语境，从字义、词性或特殊用法（比如语体色彩）等方面确认其正确读音。如"穷形尽相"（XX 年全国卷）中的"相"，在该成语中是名词，相貌之意，读作"xiàng"，不能读成副词"xiāng"音；"闭目塞听"（1998年全国卷）中的"塞"，单用或用于口语时"sāi"，是动词，做名词时读"sài "，用于合成词中读"sè"，在该成语中只能读"sè"。"度"表估计、推测之意时读"duó"，因此，"审时度势"（1997年全国卷）中的"度"就得读"duó"，不能读"dù"。

高考语文复习：易谦敬错位的成语释义及精练(附参考答案)

高考语文复习：易谦敬错位的成语释义及精练

（附参考答案）

第一组

1.高抬贵手:敬辞,客套话,多用于请求对方饶恕或通融。

2.不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。

3.鼎力相助:敬辞,大力相助(用于请托或表示感谢时)。

4.蓬荜生辉:谦辞,用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜:即“蓬门荜户”的简称,用蓬草、荆竹作门的草屋,比喻穷苦人家。

5.敝帚自珍:谦辞,破扫帚,自己当宝贝爱惜。比喻东西虽不好,可是自己珍视。

6.抛砖引玉:谦辞,抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

精练及答案

1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )

①该老板在得知自己的宾馆被列为政府挂牌督办的重大火灾隐患单位后,心急如焚地找到大队领导,以各种理由软磨硬泡要求大队领导高抬贵手。

②听武玄明如此一说,叶秋高兴得差点流出眼泪来,慌手慌脚地从皮包里拿出纸和笔,非常恭敬地递给武玄明:“谢谢师傅不吝赐教!”

③何可欣在比赛中意外掉杠,比赛结束后潸然泪下,她的队友宽慰她说:“没关系,大家相信你的实力。不管出了什么问题,大家都会鼎力相助的。”

④为亲身体验29届奥林匹克运动会的气氛,小王提前来到北京的同学家,他带去了自己的业余画作,同学见了高兴极了:“这下,我家真的和你家一样蓬荜生辉了!”

⑤这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。

⑥在今天这个如何做好学生思想工作座谈会上,我先谈谈自己一些浮浅的看法,就算是抛砖引玉吧!

谦敬成语

古人太有礼貌了，谦辞敬辞一大堆。如果你想做个“讲礼”的人，可以看看10个敬辞成语，33个谦辞成语。它们都是中考高考的常客，一不小心就容易谦敬错位。

一、敬辞成语

1. 【高抬贵手】多用于请求对方饶恕或通融。

2. 【不吝赐教】用于自己向别人征求意见或请教问题。

3. 【鼎力相助】大力相助（表示请托或感谢时用）。

4. 【洗耳恭听】洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

5. 【高朋满座】高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

6. 【大材小用】把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

7. 【率先垂范】带头给下级或晚辈作示范。

8. 【虚怀若谷】谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

9. 【虚左以待】虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

10. 【不成敬意】“小意思,不成敬意”是中国人在送礼时的谦辞，意思是“这份礼品不足以表达对你的感激之情”，或者“我非常敬仰您，送给您的这份礼物也表达不了我对您的敬意”。

二、谦辞成语

1. 【蓬荜生辉】用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

2. 【敝帚自珍】一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

3. 【抛砖引玉】抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

4. 【贻笑大方】贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

正确使用成语高二语文教案

一、考点分析：

成语运用题在高考中属必考题。命题点往往落在成语使用不当的七个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当词语重复、谦敬错位、语法功能。至于高考考查的成语的生疏度是有所控制的：既非十分生僻，又非过于浅显。选项设置的语境，大多是经过强调的语境。高考试卷，除了以正确使用成语的考查为主要题型外，汉字的字形、字音的考查也常常以成语为载体。

二、考点落实要求：

成语的复习，一是要注意积累的量，二是要注意在使用过程中的质。具体说，要做到以下几点：

1、高度重视积累。首先对课文中出现的成语，各册教材附录现代汉语词表中的成语及课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。其次，把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归纳，并通过一定量的练习加以巩固。再次，要注意积累报刊及其它课外读物中一些正确使用成语的例句或成语使用不规范的病句。

2、确切掌握意义。现代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一致，往往是通过引申或用本义作比喻而产生的整体意义。如如坐春风、江河日下等。其次要注意成语中某些字的古义，了解成语的出处有助于对成语的理解。成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语。比如：汗牛充栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、东施效颦、请君入瓮等成语，如果不追其本源，简单的照现代意义去理解，就会弄错成语的含义，以致误用成语。

3、仔细辨析差异。不同的成语，感情色彩和适用范围等常常不同，不理解这一点，就会导致成语运用不当。像始作俑者、趋之若骛、乐不思蜀、无所作为、大放厥词、罄竹难书、弹冠相庆等，运用时就必须辨明它们的感情色彩。像良莠不齐、巧夺天工、凤毛麟角、萍水相逢等，使用时就必须弄清它们的范围。

成语训练之褒贬失当、谦敬错位

成语训练之褒贬误用、谦敬错位
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褒贬误用谦敬错位
【学习目标】
1.了解高考对成语褒贬误用、谦敬错位的考查要求。
2.识记容易褒贬误用、谦敬错位的成语。
3.能正确辨析并运用成语。
辨析感情色彩，避免褒贬误用。成语从感情色彩上可分为褒义、
中性和贬义。不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的变化而变化。我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
见学案例题
什么是褒义词？什么是贬义词？什么是中性词？如何理Fra Baidu bibliotek褒贬误用？
褒义词是词性带有赞许，肯定感情的词。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。褒义词的感性意义总是表示肯定的评价。
贬义词与褒义词相对，指字句里含有的不赞成或坏的意思的词。是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩。
什么是谦辞？什么是敬辞？
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。谦辞主要有谦称语（自称词，如“在下”“鄙人”等）、谦卑语（示卑词，如“贱内等”）、谦拙语（示拙词，如 “拙作”等）、谦愚语（示愚词，如“不才”等）、浅陋语（示困词，如“薄酒”“寒舍”等）、致歉语（歉疚词，如“抱歉”等）几大类。
敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。敬辞大致包括敬称语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）、代称语（借代词，如“花甲”等）、美称语（美善词，如“芳龄”等）、问候语（请安词，如“撰安”等）、恭贺语（贺拜辞，如“新婚燕尔”、“寿比南山” 等）、祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”等）、恭维语（吉祥词，如“鹤发童颜”等）、感戴语（致谢词，如“惠顾”等）

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