《巧折巧剪》
三年级下册美术教案第3课巧折巧剪浙美版
《巧折巧剪》教案
教学目标：
1.知识与技能：通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，知道剪纸的基本纹样。
2.过程与方法：通过折与剪的方式，用对称剪纸的方法，设计制作一个漂亮的剪纸作品。
3.情感态度与价值观：通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱
教学重点：用对折法折剪出各种对称图形。
教学难点：学习巧用折剪法剪纸。
课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
教学过程：
一、导入新课
1、剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。
（1）师：（ppt展示剪纸）剪纸，又称窗花，相传始于中国东汉年间（公元25年-220年），距今已有1800年的历史。在中国民间，特別是山区、农村，每逢结婚、生日庆典、农历新年、喜庆佳节之时，人们时常将书写用的红纸，绘画用的宣纸，剪刻成双喜、福字、人物、花、鸟、鱼、虫以及山水，风景等图案，在配以绘画，制作成五彩缤纷的剪纸工艺品，贴在门窗上。以此来表达节日的祝福和对美好生活的向往。今天，剪纸艺术已被广泛应用于生活的各个领域，比如贺卡、藏书票、书签、壁挂装饰等等。
现在我们来欣赏甘肃的剪纸《连生贵子》，剪纸风格粗朴豪放，单纯简练。广东佛山的《龙头》剪纸作品，广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。这两幅剪纸都是什么图形？（轴对称图形）
教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。这些都是采用对折剪的方法剪出了对称的作品。这节课我们就来学习对称剪纸。
（2）揭题：《巧折巧剪》。（板书）
巧折巧剪 教案
巧折巧剪教案
教案标题：巧折巧剪
教案目标：
1. 培养学生动手能力和创造力；
2. 学习和运用折纸和剪纸的基本技巧；
3. 提高学生的观察力和想象力；
4. 培养学生的耐心和细致性。
教材准备：
1. 多种颜色的纸张；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 彩色铅笔和蜡笔；
5. 创作板或工作台。
教学步骤：
引入：
1. 呈现一些折纸和剪纸的作品，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 讲解折纸和剪纸的定义和基本技巧。
教学主体：
1. 折纸技巧：
a. 教授基本的折纸技巧，如对折、三角形折叠、方块折叠等；
b. 引导学生利用折纸技巧创作一些简单的造型，如折纸飞机、纸
帽等；
c. 鼓励学生自由发挥创造力，设计出与日常生活相关的折纸作品，如动物、建筑物等。
2. 剪纸技巧：
a. 教授基本的剪纸技巧，如剪直线、剪曲线、剪圆等；
b. 提供一些简单的剪纸样式供学生参考，如花朵、动物等；
c. 引导学生运用剪纸技巧创作自己的剪纸作品，鼓励他们使用多
种颜色的纸张来增加作品的美感。
3. 发挥创意：
a. 鼓励学生观察周围的事物，从中寻找创作灵感；
b. 引导学生将所学的折纸和剪纸技巧运用到创作中，设计出具有
个人风格的作品；
c. 给予学生充足的时间和空间来完成他们的创作，鼓励他们相互
分享和欣赏作品。
总结：
1. 回顾学生在本节课学到的折纸和剪纸技巧；
2. 鼓励学生分享他们对创作过程的感受和体会；
3. 强调创作的重要性和发挥想象力的力量。
拓展活动：
1. 组织学生参加折纸和剪纸比赛，展示他们的创作成果；
2. 邀请专业的折纸和剪纸艺术家来学校进行讲座和示范，激发学生
幼儿园教学设计范文6篇(最新)
幼儿园教学设计范文6篇
活动目标
学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。
活动准备
铃鼓、小桌子、棉背心。
活动过程
1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎么办？幼儿回答："穿棉背心。"
2．老师又问："你们会穿吗？"老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。
3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡视个别帮助。
4．幼儿穿好背心后到户外活动。
延伸户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。
活动结束：
小朋友一起听音乐，吃点心。
课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望色彩这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色彩上偏向于使用鲜明的色彩来为这个建筑点缀和增添少许的亮点，或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。
一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用色彩作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鲜明之外没有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。具体到建筑空间的设计，差异很多。
首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活
增多了选择性。
三年级下册美术导学案-第3课 巧折巧剪——抓髻娃娃｜浙美版
三年级下册美术导学案-第3课巧折巧剪——抓髻娃娃｜浙美
版
一、教学目标
1.了解中国古代抓髻技巧和文化意义。
2.掌握使用剪刀和折纸技巧。
3.设计并制作独特的抓髻娃娃。
二、教学重点
1.向学生介绍中国古代的抓髻技巧和文化意义。
2.带领学生掌握使用剪刀和折纸技巧。
3.启发学生创意和设计，制作独特的抓髻娃娃。
三、教学内容
1.讲解中国古代的抓髻技巧和文化意义。
2.指导学生使用剪刀进行纸折剪操作。
3.设计并制作独特的抓髻娃娃。
四、教学步骤
1.介绍中国古代的抓髻技巧和文化意义
抓髻是中国古代的一种发式，主要是将头发编成形似蝴蝶结的样子，主要是在古代很少有人会穿鞋子，很多人稀少的头发就是重要的包装。而每一个蝴蝶结的名字也往往冠以年号，称之为“年花”。所以说，抓髻在古代也是非常流行的，不仅是女性，男性也有抓髻的习惯。
2.指导学生使用剪刀进行纸折剪操作
1.老师向学生介绍使用剪刀和折纸技巧，提前准备好彩纸、剪刀、胶水等相关材料。
2.在黑板上利用PPT或者图片的形式，向学生演示如何使用剪刀和折纸进行操作。
3.接下来学生们可以在自己的课桌上跟随老师的指导，按照步骤使用相关材料进行折叠和剪切，制作出属于自己的抓髻娃娃。
3.设计并制作独特的抓髻娃娃
1.现在，学生们可以自由发挥创意，设计自己喜欢的各种抓髻娃娃。他们可以根据自己的喜好、兴趣和想象力，将抓髻娃娃做成不同的造型。
2.在制作抓髻娃娃的过程中，学生们要将剪刀和折纸技巧灵活地运用，尽量做到每一个环节都精细和细腻。
3.制作完成后，学生们需要用胶水粘贴好各个部件，使其固定在一起，并且可以自由的动起来。
四年级美术教案下册
四年级美术教案
四年级美术教学计划
一、教材分析：
【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、教学情况分析及改进措施
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
第3课-巧折巧剪
试一试：连折法
提示：连续图案要注意两边连接设计，否者剪完会断开。
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
同龄人作品：
巧用折剪法可以折剪出各种好看的对称形象！
巧用折剪法，剪一个好看的图案或形பைடு நூலகம்。
巧折巧剪
常
用
纹 样
。
剪纸在生活中的应用
剪纸图案 在日用品上的运用
过 大 年 ， 贴 窗 花
小红人 （现代剪纸）吕胜中 连生贵子（剪纸）甘肃
小红人 （现代剪纸）吕胜中
连 生 贵 子 （ 剪 纸 ） 甘 肃
大鸟与小鸟（剪纸） 现代 佚名 荷兰
剪纸和绘画有什么不同？
这些作品有什么相同点？都是用什么方法剪出来的？
对折剪的方法
小知识：
剪纸作品形象夸张、简 洁，线条流畅，有一种鲜明 的装饰美。通过巧妙的对折 方法我们可以剪出各种形象。
阳 剪 剪出表现 轮廓的线
阴
剪
剪去形象 以内的纸
许多剪纸都是使用了阴剪和阳剪相结合的方法。
阴剪
阳剪
综合剪
锯齿纹
花朵纹
飞轮纹 月牙纹
剪纸的一些
常用纹样。
曲线纹 云水纹
制作步骤：
1.对折。
2.画稿。
3.剪去 不要的 部分。
4.完成作品。
《巧折巧剪》课件
02 折纸技巧教学
基本折纸技巧
对折
将纸张沿着中线或预先标记的线 进行折叠，形成对称的形状。这 是最基础的折纸技巧，用于构建 许多不同的模型。
山折与谷折
在已经对折的纸张上，山折是指 将纸层向上凸起，谷折则是将纸 层向下凹陷，这两种技巧常常组 合使用来形成更复杂的形状。
复杂折纸技巧
复翼法
通过一系列的折叠和展开操作，使纸 张具有两个或更多的“翼”，通常用 于制作飞鸟或花朵等模型。
剪纸艺术在历史长河中不断发展和完 善，逐渐形成了独特的艺术风格和技 巧。
随着时代的发展，剪纸艺术也在不断 创新和变革，融入了现代元素和技法， 呈现出更加丰富多彩的艺术形式。
代表人物
剪纸艺术历史上出现了许多杰出的代 表人物，如陈敬之、张永寿等，他们 的作品风格独特，技艺高超。
剪纸艺术的应用
装饰应用
剪纸艺术广泛应用于家居、礼品、 节庆等场合的装饰，增添了浓厚
折纸是剪纸的基础，掌握不同的折法是关键。常见的折 法包括对角线折、十字折、米字折等，每种折法都有其 特点和用途。
正确使用剪刀是剪纸的基本技能，需要掌握剪刀的握法 、切割力度和方向等要素，以保证剪出的作品线条流畅 。
掌握基本图案的剪法是提高剪纸水平的基础，如圆形、 方形、三角形等，这些基本图案可以通过组合和变化， 创造出丰富的剪纸作品。
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《巧折巧剪》说课稿
《巧折巧剪》说课稿
《巧折巧剪》说课稿
一、教材分析:
在浙教版义务教育六年制学校美术这课本第八册第四单元第十课支配了“巧折巧剪”教学内容，内容主要是进行图像剪纸。目的是让同学了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加同学的民族傲慢感。
二、教学目标：
1、低层次目标：
（1）学习折纸的基本方法，能初步运用对称剪纸的方法创作一幅剪纸作品。
（2）感受剪纸的趣味和美感，体验欢快，激发对民间艺术的宠爱。
2、高层次目标：
能设计制作一幅对称剪纸作品，学习团花创作技法。
三、重点难点
重点：学会欣赏剪纸的艺术特色，学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：抓住动物和人物的特征设计造型纹样，构思剪纸作品。
四、设计思路：
1、通过欣赏民间剪纸艺人郭秀丽徒手剪纸的短片，创设审美情境，激发同学的学习爱好。
2、以较易于学习把握的对称剪纸为主线，经过同学初步尝试折、老师讲解演示、由浅入深，逐步把握剪纸的折法，体验剪纸的乐趣。
3、针对不同层次的同学，提出不同的创作要求：学习力气较弱的同学能够剪出一幅完整的剪纸；鼓舞部分优秀同学尝试设计制作较具象、繁复的剪纸。
五、教学过程：
（一）创设情境，引入新知。
首先欣赏影片，让同学熟识什么是剪纸。剪纸是我国民间艺术中的`一种，它以独特的造型手段——在色纸上用剪刀、刻刀以阳刻或阴刻的形式表现出共性化的装饰纹样。并了解剪纸中常用的纹样：小圆纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹等。由此使同学对剪纸艺术有了初步的熟识与了解，并激发同学的创作冲动。
（二）大胆尝试，发觉问题。
在折的时候，老师鼓舞同学自己尝试大胆奇异的折法。老师在同学试折以后，自己也折一种方法，并在折好的纸上任意画上较简洁的纹样，让同学观看剪除的作品为何会是不相连的，问其缘由。然后讲解正确的画纹样的方法，并把其剪下来，开放让同学欣赏创作的成果。在这个过程中，老师要着重鼓舞同学大胆的尝试，大胆的进行剪刻。虽然在这个阶段同学的还没有任何剪刻技法而言，但在这个阶段却能使同学对剪纸产生很深厚的爱好。一部分同学能够剪出效果不错的窗花，从而更加增加了自信念。同时老师通过巡察发觉同学在创作中存在的问题，并鼓舞同学提出问题。老师关心同学归纳总结以下两个可
小学美术《巧折巧剪》教学设计及教学反思
小学美术《巧折巧剪》教学设计及教学反思教学目标：
1、通过欣赏剪纸作品进一步了解剪纸的艺术特点，了解剪纸是我国的传统民间艺术，懂得对称剪纸的基本样式和剪纸方法。
2、学习对称式剪纸的基本方法，通过“翩翩碟舞”主题作业，让学生体会到剪纸的对称剪优势。
3、感受剪纸的趣味和美，体验剪纸带来的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：
学习剪纸的对折基本技法。
教学难点：
抓住物体的特征设计制作，造型和花纹有自己的个性。
教学准备：
师：剪纸范作、教学课件
生：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔
教学过程：
一、操作导入
1、老师出示一张纸，上面有两个半圆和一个圆，请学生动脑筋后迅速剪出三个图形。
2、请第一个剪好的学生介绍自己的方法。
3、询问其他的方法，并介绍老师的对折法。
4、揭示课题：《巧折巧剪》
二、剪纸知识
1、剪纸欣赏（4~5张）
2、公鸡剪纸作品与绘画比较，说说剪纸的特点。
3、剪纸的用途。师设问：这些剪纸什么时候用得到？
⑴、门窗（南北风俗的简介）
⑵、门签
⑶、喜子
⑷、清明祭祖之坟签。小组讨论：坟头上的剪纸可能是为了什么？
4、老师引导出剪纸的积极民俗功能。比如：连年有余、五谷丰登、大丰收。
三、剪纸练习
1、对称剪纸作品欣赏，并找出“对称”的规律。
2、教师示范剪纸的制作过程。
3、以蝴蝶为例。
4、学生小结制作步骤：⑴、折，⑵、画，⑶、剪。
5、学生制作，老师说明要求，自己通过对折方法去剪，然后贴到黑板上。
6、教师巡回辅导。
四、作品交流
1、关注没有完成作品的同学。
2、剪小圆圈给自己喜欢的作品投票。
3、学生个别先说、评，然后师评。
《巧折巧剪》教学反思
三年级下册美术教案-第3课 巧折巧剪｜浙美版
三年级下册美术教案-第3课巧折巧剪｜浙美版
一、教学目标
1.学习基本的折纸技巧，包括山折和谷折。
2.能够运用折纸技术制作基础的剪纸作品。
3.了解中国传统剪纸文化，增强对民间艺术的兴趣。
二、教学重点和难点
重点
1.折纸技巧的教授和实践。
2.与孩子们一起完成剪纸作品。
难点
1.小学生对折纸技艺的掌握需要时间，老师需要有耐心和细心。
2.更为复杂的剪纸作品需要更多练习。
三、教学方法
1.观察引导法
2.讲解示范法
3.体验演示法
四、教学准备
1.一些有颜色的方形纸，最好是折纸专用纸，以便成品效果更好。（建议20张）
2.剪刀
3.胶水
4.彩色铅笔、颜色笔等装饰工具。
五、教学过程
1. 集体提问
老师先向孩子们展示一些简单的折纸作品，同时提问，“大家能猜出这些作品是如何制作的吗？”
2. 折纸技巧教学
1.介绍折纸技巧的基础概念：山折、谷折。
2.演示如何进行山折和谷折，并让孩子们跟着老师一起完成。
3.再次进行复习和巩固。
3. 剪纸作品创作
1.每个学生拿到一张方形纸进行折纸实践。
2.在基础折纸技巧的基础上，老师向孩子们展示如何在折叠好的纸上进行细小的剪纸操作。
3.然后请孩子们动手制作自己的剪纸作品，老师在旁给予指导和帮助。
4.让孩子们进行装饰，可以使用彩色铅笔、颜色笔等工具。
5.老师最后指导孩子们把自己的作品展示在课堂上。
4. 课堂总结
1.老师让孩子们展示自己的作品，分享创作经验和感受。
2.让孩子们发表看法，谈论对剪纸文化的理解和感受。
六、板书设计
1.山折和谷折的定义
2.剪纸作品制作步骤
七、作业布置
老师可以布置一道相对简单的作业，供孩子们课余时间练习。比如让孩子们制作不同形状、不同颜色的剪纸作品，老师下节课可以选取一些优秀作品展示于课上。
三年级下册美术备课笔记
学科教学计划
教学进度计划
备注：教学内容中还应注明单元测试、期中期末考试、法制渗透、环境教育和禁毒教育等。
1、灯彩辉映
第一课时
教学时间：20___年___月___日第___周星期___ 总 1课时
教学目标：
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点
教学重点：利用各种材料制作彩灯。
教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力
课前准备：彩灯、范作、图片、录像等
教学过程：
1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：灯彩辉映。
2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。
（1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
（3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。
5、作业讲评，课外拓展。
（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
2.台灯造型设计
第一课时
教学时间：20___年___月___日第___周星期___ 总 2课时
《巧折巧剪》说课稿
《巧折巧剪》说课稿
我说课的内容是小学美术教材第八册第10课《巧折巧剪》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧折巧剪》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品
二. 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
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上海世博会的波兰馆
《 对马团花》
《对猴团花》
由我国最早的剪纸作品了解 到剪纸的表现手法有： 阴剪——剪去轮廓线，或剪去 形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外 的纸，只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
阴剪
阳剪
综合剪
常见的剪纸纹样：
锯齿纹
常用来表现动 物的皮毛、刺、 草以及类似的 东西。 特点：比较硬 朗。
《巧折巧剪》
、
《柿子对鸟》 《龙头》
剪纸，又称窗花，相传始于中国东汉 年间（公元25年-220年），距今已有 1800年的历史。在中国民间，特別是 山区、农村，每逢结婚、生日庆典、 农历新年、喜庆佳节之时，人们时常 将书写用的红纸，百度文库画用的宣纸，剪 刻成双喜、福字、人物、花、鸟、鱼、 虫以及山水，风景等图案，在配以绘 画，制作成五彩缤纷的剪纸工艺品， 贴在门窗上。以此来表达节日的祝福 和对美好生活的向往。今天，剪纸艺 术已被广泛应用于生活的各个领域， 比如贺卡、藏书票、书签、壁挂装饰 等等。
折剪步骤
学生作业：
任选一个图形动手制 作一幅对称形剪纸作品。
再见！
你知道关于剪纸的哪些知识？ 你还想了解哪些知识？
月牙纹
用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似 的东西。 特点：用途广泛，变化多端。
水纹
用来表现水波以及类似的东西。 特点：光滑、柔和，有动感。
云纹
用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上 较为复杂的图案以及类似的东西。 特点：用途广泛，装饰感强。
漂亮的剪纸
这些对称的剪纸要怎么 剪？
步骤：①对折、画轮廓（抓住 特征）； ②剪（先内后外）、贴。 ③展示完成的剪纸造型作品。