小学四年级上册语文第一课观潮PPT教学课件2PPT教学课件
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《观潮》PPT教学课件(共31张PPT)
练习
一、在带点字的正确读音后面划 "√"。 笼罩（lóng lǒ√ng） 薄雾（bó b√áo）
余波（b√ō pō） 风号浪吼（h√áo hào）
二、根据意思写词语。 （1）形容聚集的人极多。
（人山人海 ） （2）形容隐隐约约。
（若隐若现） （3）没有风浪，比喻平静 （ 风平浪静 ）
三、比较词语填空。
自由朗读课文，找出在 哪里观潮？并思考：课文按 什么顺序来写的？
钱塘江大潮，自古以 来被称为天下奇观。
课文的写作顺序：
潮来前
潮来时
潮过后
观潮的时间——农历八月十八日早晨 默读写“潮来前”的段落，
观思潮Fra Baidu bibliotek地：点这—一—段海介宁绍县了盐什官么镇？的主海要塘大堤上
观描潮写人了的什心么情？——急切地等待
时指的导声用播有音自放感和己录情样的像地子话朗。说读说。潮来
奇特 雄伟 壮观
再说说你的感受？
潮来霎之时时，，潮声头势奔浩腾西去，可是余波还 大，在潮漫过天之卷后地呢般？涌来，江面上依旧风号浪
吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
这停里息的后“是静什”么和景潮象来？说 前明的什“么静？”一样吗？
• （1）奔腾 沸腾 • 只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又
（ 沸腾 ）起来了。 • 霎时，潮头（ 奔腾 ）西去，可是余波还在漫
《观潮》ppt课件优秀课件
海潮的雄伟壮阔：
〈1〉第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？
从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子
〈２〉作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面 对潮来之状进行描写的？
作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了 海潮的壮丽雄奇。
〈３〉采用怎样的修辞方法来表现？
运用比喻、夸张的手法，把海潮在远方、渐近、奔 涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
而 际天而来
随波而逝 而，表修饰
溯迎而上
而旗尾略不沾湿
而僦赁看幕
而，表转折
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手 持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上， 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾 略不沾湿，以此夸能。
几百个善于泅水的吴中健儿，披散着 头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩 旗，争先奋力逆流迎潮而上， （他们的身 影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着 身子变换着各种姿态，而旗尾一点也不被 水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们 （高超）的技能。
观潮
• 〈1〉《观潮》第一句就说：“浙江之潮， 天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用 ？
• 揭示描写对象，总领全文，点明题旨。
• 〈2〉“伟观”具体表现在哪些方面？也就是 说作者是从哪些方面写观潮的？
• 第一段写海潮的雄伟壮观； • 第二段写水军演习的精彩场面； • 第三段写弄潮健儿的英姿； • 第四段写观潮人涌如潮。
部编版四年级上册语文《观潮》PPT课文课件
浩浩荡荡：
课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：
人声鼎沸：
形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
若隐若现：
若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
原文：车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。翻译：车马堵塞了道路，饮食百货之物，价格比平时加倍的高，租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。
第四节
课后学习
课后阅读南宋文人周密的经典作品《观潮》
再见
观 潮
目录
CON
导入
七绝·观潮毛泽东千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
—— 试着用自己的语言描述一下 ——
课文赏析
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》说课课件(共42张PPT)
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练
第二环节：朗读课文，感受雄奇。 朗读就是一个将无声的书面语言转化为有声语言的过程。是眼、口、耳，手、脑协同作用的创造性的阅读活动 。让学生带着问题进行读，我会布置这样的任务：“大家要仔细听潮、看潮，用心体验潮，请用直线画出描写 潮来时声音的语句，用曲线画出描写潮来时样子的语句。 学生分享读后，我将学生反馈勾画的语句进行展示。引导学生把表示作者观察写作顺序的词语，读得重一些。 让学生充分感受潮来之时，大潮声音和大潮形态的变化，以及作者由远及近的观察，随着位置的转变和时间的 推移，来描写潮水变化的叙述方法。
第三环节：精读鉴赏，细读品位。 通过上一环节的教学，学生初步感受了钱塘江大潮来时的壮阔，也勾画了相关语句。为了进一步品读文中的好词佳句，我会引导 他们进行小组合作。在组间分享自己对勾画语句的看法，从中能够感受到什么？小组探讨完后，随机抽取小组代表，分享小组探 讨的结果，并做相关的引导与总结。 比如这样的句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。 明确句子里的比喻修辞手法，并继续播放剪辑好的视频，图文结合，让学生感受钱塘江大潮的壮阔。
1《观潮》PPT课件(完美版)
轻声读第5段，思考：
潮水过后江面景象是什么样的？你又体 会出什么？
我来说：
让我们一起来想象“潮来前”“潮来 时”“潮头 过后”的景象，在交流读后的感受。
我的发现：
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。） 2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 （这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得 很高的情景。） 3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。 （这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流 的速度很快，很迅猛的情景。）
• 每年的农历八月十八为传统的“观潮节 ”，民间奉为“潮神”生日，人们按照 传统习俗，举行各种仪式，祭奠“潮神 ”，祈求平安，寄托美好心愿。
为什么农历八月十八的钱塘 江会有如此壮观的景象？
• 农历八月十八，太阳、月球、地球几乎在一直 线上，所以这天海水受到的引力最大。 • 钱塘江的潮水主要是杭州湾的海水逆流而上， 与钱塘江水冲击而形成的。钱塘江外杭州湾， 外宽内窄，外深内浅，是一个非常典型的喇叭 状海湾。 • 浙江沿海一带夏秋季常刮东南风，风向与潮水 方向大体一致，助长了潮势。
游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的， 请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了， 你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。 快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线 ，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家 退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们 扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊 ！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大 地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！
部编版语文四年级上册1《观潮》精品课件(共42张PPT)
【笼罩】像笼子似的罩在上面。【例句】薄雾笼罩下的青山如 同一位挥袖起舞的仙女。 【横贯】（山脉、河流、道路等）横着通过去。【例句】长江 大桥横贯在江面上，十分雄伟。 【漫天卷地】布满天空，席卷大地。形容水势很大。
【人声沸腾】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂、喧闹。【例句】这人声沸腾的场面，实在是令人激动不 已。 【风平浪静】没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 【山崩地裂】山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 【风号浪吼】狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这一句把水浪比作“水墙”，写出了江潮浪头之高，范围之宽。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并 进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成“山崩地裂”， 这样有声有色的描画，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮 特殊的气势。
声音：
闷雷滚动 越来越大 山崩地裂
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
景象：
风平浪静—— 一条白线——横贯江面——两丈多高 的水墙——白色战马
通读课文，请你画出文中的比喻句，品一品。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
人教版四年级上册第1课《观潮》(完美版)ppt课件
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浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动最起新版整来理p。pt
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潮来之时，声势浩 大，潮过之后呢？
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还
在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪
吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
这里的“静”和潮来
前的“静”一样吗？
停息后是什么景象？说
明什么？
潮水大
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记叙了一作次者观又潮是的怎盛样况表，达写的的？是作者
耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的
总结： 景这象篇，课描文写主了要大写潮了由什远么而？近、奔腾西去的
全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆
总述：哮再钱到塘又江恢大复潮平是静天的下动奇态观变。化，写出了大 潮的奇特、雄伟、壮观。
观潮
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潮来时的景象从哪几个方面体现出来？ 隆隆的响声、闷雷滚动→响声越来越大 （听潮声） 风平浪静→出现了一条白线 （观潮形） 人声鼎沸→踮脚东望→又沸腾起来 （观潮者）
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（ 午后一）点，左（右 ）传从来远隆处隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。（
），
过了响一声会越儿来越大，只见东边水天相接的地方出现
人教版小学四年级《观潮》ppt课件
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游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你 听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷 滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水 天相接的地方出现了一条白线了。那条白线 移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已 经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙。 潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞 奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋 了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是 “天下奇观”吗？
描写方法
比喻 夸张 引用
渲染潮涌之状
概括上文，增强作者这样写的逼
真感和可编真辑pp实t 性。
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我的发现：
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得 很高的情景。）
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仅如银线
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玉城雪岭
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声如雷霆
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吞天沃日
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描写顺序 从远到近
形：仅如银线 色：玉城雪岭 描写角度 声：声如雷霆
势：吞天沃日
把海潮从远方奔
涌到眼前时的形状、 颜色、声势都生动地 表现了出来，绘声绘 色表现了涌潮这一 壮 美雄奇的景观。
四年级上册语文课件-第1课《观潮》人教版(共17张PPT)
观 观
潮 潮
（四年级上册第一单元第一课）
1：激情导入，引人入胜
潮来前：人山人海
（二自然段）
潮来时
闷雷滚动
形成一道白色城墙
犹如千万匹战 马齐头并进
雄 伟 壮 观
潮去时余韵犹在
总结延伸 感情升华
我爱祖国
我爱大自然
板
观 潮
书
闷雷滚动
雄伟壮观 余韵犹在
{ຫໍສະໝຸດ Baidu
一：潮来前
二：潮来时 三：潮去时
部编版四年级语文上册《1观潮》PPT优秀课件
简答题
针对课文的重点和难点设 计简答题，引导学生深入 思考和解答。
拓展延伸题
结合课文内容和实际生活， 设计拓展延伸题，培养学 生的思维能力和创新能力。
小组讨论活动：分享个人阅读心得和感悟
分组讨论
将学生分成小组，组织讨论活动，让 学生分享自己的阅读心得和感悟。
总结归纳
教师对学生的分享内容进行总结归纳， 引导学生深入思考和理解课文内容。
比喻
如上文所述，作者通过比喻手法将浪潮比作白色战马，增强了文本的形象性和 生动性。
拟人
在描绘潮水退去时，可以运用拟人手法，如“潮水依依不舍地离去”，赋予潮 水以人的情感，使描写更加生动有趣。
情感表达与意境营造
01
通过对潮前、潮涌、潮后的细致描 绘，作者表达了对大自然的敬畏和 赞美之情。
02
整篇文章营造出一种壮美、神秘的 意境，使读者在阅读过程中感受到 大自然的神奇魅力和作者的情感共 鸣。
大自然的神奇力量。
人物形象设计
02
设计一些观潮的人物形象，表现出他们兴奋、惊叹等不同的情
感反应，增强画面的代入感。
色彩运用
03
运用蓝色、白色等冷色调表现潮水的清凉感，同时运用暖色调
增强画面的对比度和视觉冲击力。
背景音乐选择建议
古典音乐
选择如《高山流水》等古典音乐， 通过其悠扬的旋律和节奏感，引
《观潮》(完美版)ppt(共20张ppt)
课堂小练
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪）静。潮来时
（
白浪）翻，滚潮水声犹如（
山）崩，地海裂堤上尽管（
），
但是人听山人不海清人们在说什么。渐渐的，潮退去了，消失在（ 地方。
水天相接
）的
课后作业
钱塘江大潮被称为天下奇观，你们知道
我国还有哪些类似的自然现象吗？试着 课后去搜集一下，然后和同学交流交 流吧。
情势极其危急。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
附庸风雅:指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （2）通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
课文讲解
根据第三、四自然段的内容，思考：作者是按什么顺序描 写大潮来时的景象的？从哪几方面来描述的？
➢ 从远到近的顺序。
➢ 声音和形态两方面。
课文讲解
默读第三、四自然段：画出描写潮水声音和形态的词语。
声音：隆隆的响声——越来越大——山崩地裂 形态：一条白线——横贯江面——两丈多高的水墙
——千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
伟、壮观的特点。
拓展延伸
➢ 如果你是小导游，你将会怎样向游人介绍“钱塘江大潮”呢？
相关主题
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现了一条白线，人群又沸腾
那声音如同山崩地裂，
起来。
好像大地都被震得颤动 起来。
浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马
齐头
并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
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再近些，只见白浪翻滚， 形成一道六七米高的白色 城墙。
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那声音如同山崩地裂，
起来。
好像大地都被震得颤动 起来。
浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马
齐头
并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
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