求职教师计划书

求职教师计划书

第一篇:《教师求职计划》

教师求职计划

对每个人而言，职业生命是有限的，如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

高中生物教师就业形势求职教师计划书

通过对秦皇岛市第一中学、唐山市开滦第一中学、河北省武安市、沧州实验高中、正定中学石家庄二中、邢台一中、定州新华中学等河北省内多所学校2013年教师招聘公告的分析，了解到河北省内高中生物教师的就业形势不是很乐观。现在高中生物教师的需求量并不高，很多学校处于饱和状态。在多数的市级中学中，会要求硕士研究生学历或全国六所重点师范大学师范生。而县级的中学要求相对较低，一般本科优秀毕业生。就学历来说，我校毕业生并没有什么优秀，随着越来越多的研究生挤入教师应聘的竞争，本科生的压力越来越大。不过在一定程度上本科毕业生也有一定优势，比如在教师基本方面。而作为我校毕业生，教师资格证和专业对口也是一个优势。从整体来看，虽然就业形势比较严峻，但是作为师范大学的毕业生，只要足够优秀还是可以找到一份高中教师的工作。求职意愿目标的选择与确定

选择高中教师有三个原因。第

一，从进入师范大学起，我就决定要成为一名老师。我喜欢教师这个职业，可以和一群孩子在一起，可以把自己的知识传递给学生。教师被称为太阳下最光辉的职业，教师的工资虽然不高，但是教师具有较高的社会地位，受到大家的尊重。学校也是相对来说比较纯洁的地方，在这里工作多数和学生打交道，学生充满了活力可以给生活带来更多乐趣。第二，就是相对于初中教师来说，高中教师是一个更高的平台。作为高中教师，不能说可以给学生更大的帮助，只能说可以教给学生更多的知识，可以有更多和学生接触的机会。还有就是高中的学生已经比懂事了，更好教育和相处。高中教师的待遇也比初中教师高一点。第三，我比较沉稳内敛，不是很大大咧咧，性格温和，有耐心，适合教师这个职业。求职教师计划书

意愿目标的职位要求求职教师计划书

多数市级高中，要求硕士研究生学历或“211”师范院校毕业的应届本科生，求职教师计划书

并且研究生的第一学需是省属重点大学师范类本科毕业。而县级高中要求相对较低，一般要求本科毕业生。其他方面的要求还有大学英语四级，普通话二级甲等，曾获二等以上奖学金等，这些有的学校要求而有的学校不要求。比如秦皇岛市第一中学的要求为：1.政治思想素质好，热爱教育事业，关爱学生，身体健康；表达、交流、协作能力强。2、具有相应的教师资格证书，普通话、计算机等级达到相应要求。3、2013年“211”师范院校毕业的应届本科生及研究生（研究生起始学历为一本）。沧州实验高中的要求：1、硕士研究生或优秀本科毕业生；2、热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德，身体健康，能胜任学院安排的教育教学工作任务。有些市级中学对学历的要求也不是很高，本科毕业生就可以。

自身现有条件

就读于河北师范大学，毕业后拥

有教师资格证书。学习过生物教学论，教育学，心理学课程。已获得的证书：英语四级证书，普通话二级甲等证书，计算机二级证书。学习成绩优秀，曾获国家励志奖学金和专业奖学金。政治思想素质好，热爱教育事业，关爱学生，有耐心，身体健康；表达、交流、协作能力强。即将进行顶岗支教，会有一学期的实习经验。

实现意愿目标的计划安排

在学历方面，我们并没有优势，所以要在教师基本功，沟通能力，学生管理能力等方面努力提高。在接下来的顶岗支教实习中，担任班主任，好好利用这个机会，全心全意教学，提高教师的基本功，如语言组织能力，备课能力，板书设计能力，班级管理的能力，应对课堂突发状况的能力等。主要注重课堂教学语言的学习和教案的设计，这两方面是教师最基本也最重要的教师基本功。同时，平时多看相关的书籍，完善生物方面的基础知识。解读教科书，做到对课本上的烂熟于心，把握教学的重点难点。

在接下来的一学期中，学习心理学方面的知识，为以后进入学校打好基础，增加砝码。完成英语六级的过级考试。

第二篇:《教师工作计划书》

一、自然情况介绍

xxx，xxx年7月参加工作，小高，现任教三、五学年综合实践活动，结合学校“学雷锋”育人特色，自编教材，设计主题活动。

二、自身教学条件分析

优势分析：

1、具备良好的职业道德素质。职业道德是一般社会道德的特殊表现形式，它是社会道德的一个组成部分，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相应的道德观念、情操和品质。基础教育课程改革的具体目标是:“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新的课程定位，体现了新时代的价值观，更加强调人文精神。因此每位教师在新课程的实施中必须承担着学科的德育任务，必须善于发现学科知识的道德价值，把德育贯穿整个教学过程中，使情感、态度、价值观得到真正落实。正基于此，首先教师要严谨笃学。

2、能够树立终身学习的意识。21世纪是知识密集的社会，知识将成为发展的真正动力和财富的源泉，成为主宰新世纪沉浮的主要力量。尤其是从综合实践活动的本质特征出发，更要

求教师具备可持续发展的条件。3、具备学科研究素质。新的课改理念会使受教育者的自主性增强；教学内容变化加快；教育技术更加先进；教学形式更加多样。这就要求每位综合实践活动指导教师能够进行有效的科学研究，自觉掌握教学规律，探索和发现新的活动方式和活动方法。4、能够熟练掌握现代信息技术，并灵活运用的应用到课堂实际教学中去。作为综合实践指导教师要具有较强的信息技术能力，成为驾御信息资源的行家里手，使信息技术与学科教学自然有机地相互融合，有效的指导学生基于信息资源的活动。一方面可以为学生提供丰富多彩的学习形式，另一方面也可以从根本上保障学生网络学习的安全。不足剖析：1、需要继续扩大自身知识含量，涉猎其它学科的知识，具备广博的知识素质，完善对新课程的理解、证明和修正。

2、评价能力需要加强。随着素质教育的不断深入，评价也在不断地改革，师生、生生之间相互评价这一新型的评价机制应更多的体现在我们的综合实践活动中。

三、对教学方法的思考教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。教学方法是一种认识方法，从教师创造性地指导学生通过探索，发现“新知”的意义上说，教学方法也是