基于泛雅平台之药用植物腊叶标本数据库建设

基于泛雅平台之药用植物腊叶标本数据库建设
摘要：以连云港独具特色的云台山腊叶标本为资源，利用学校泛雅平台对腊叶标本进行信息录入，实现对植物标本的信息化储存，查询以及网络资源共享。

满足实训课堂??腊叶标本素材多样化的需求，借助校泛雅平台系统，教师、学生在线学习、下载相关标本的使用率有了精确的量化指标，为以后腊叶标本的物种、采集添加方面提供依据。

推动云台山药用植物相关科普文化的发展。

Abstract：Taking the unique Yuntai Mountain exsiccate in Lianyungang as the resource，the information of the exsiccate is input in the Fanya platform，which realizes informationalized storage，query and network resource sharing of the herbarium，to meet the needs of the training classroom on the diversification of the material. With the help of Fanya platform，there are accurate quantitative indicators of the unilization ratio of relevant specimens by teacher and students，which can provide data for the collection and addition of the exsiccate in the future，thus promoting the development of popular science culture of medicinal plants in Yuntai Mountain.
关键词：泛雅平台；药用植物；腊叶标本；数据库
Key words：Fanya platform；medical plants；exsiccate；database
中图分类号：R282.71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）15-0217-02
1 研究背景
连云港中医药高等职业技术学校位于国家5A级风景区云台山麓，为暖温带和北亚热带过渡区域，具有典型的季风气候特征，云台山脉地带性植被为温带落叶阔叶林，因滨海地理位置较为特殊，兼有部分亚热带植物，物种资源极为丰富。

本校高职中药、中药制药专业在每年的4-5月份和10-11月份都要进行为期一周的上山采药实践活动，在此活动中积累了大量的腊叶标本。

通过相关文献检索，在高职院校开展腊叶标本资源库建设尚未有相关报道。

连云港中医药高等职业技术学校因新校园的搬迁工作，使腊叶标本的存储改变了格局，为了让宝贵的资源更好的为广大师生学习所用，现对腊叶标本进行重新整理。

为了适应现代化教学，借助中医药高等职业技术学校泛雅网络教学平台，对校现有腊叶标本进行数字化资源库建设。

2 研究现状
2.1 通过文献检索，药用植物腊叶标本数据库在高校中已有相关报道，如广州中医药大学腊叶植物标本数据库系统
[1]，湖北中医药大学建设中药标本数据库[2]等。

而目前在高职院校中尚未有相关报道。

2.2 通过前期梳理工作现整理出腊叶标本2000余个，260余科。

相关采集信息、鉴定信息、药用信息录入电子表格。

3 研究方法
3.1 文献研究法
①查找《中国植物图鉴》、《江苏植物志》、《云台山植物名录》对现有标本植物进行鉴定、完善采集、鉴定、药用信息。

腊叶标本资源库的建设在教学和科研方面起到了重要作用，建立腊叶标本资源库给教学和科研提供了诸多便利，此项工作的开展具有必要性。

②从CNKI等文献平台查阅药用植物腊叶标本资源库建设等方面的文献，了解目前腊叶标本资源库建设的现状。

此项工作在高等院校中已有开展，提供很好的借鉴作用。

目前在高职院校中对此项工作的开展研究较少，针对腊叶标本的地区差异性，对云台山药用植物的资源库建设研究尚未有报道。

3.2 行动研究法
通过前期工作的整理，学校现有自建校以来馆藏腊叶标本2000余份，保存有众多的珍惜物种，在此基础上建立腊叶标本资源库，对现有资源的保护和以后丰富腊叶标本扩大
腊叶标本的馆藏起到重要的参考依据。

以连云港独具特色的云台山腊叶标本为资源，利用学校泛雅平台对腊叶标本进行信息录入，实现对植物标本的信息化储存，查询以及网络资源共享。

3.3 经验总结法
在实践中发现腊叶标本在教学过程中容易相互摩擦从
而残损不整，不利于检索和查阅，因此建立腊叶标本资源库系统能为教学科研工作提供高效的技术支持。

4 技术路线以及实施步骤
4.1 技术路线[3]
4.2 实施步骤
①描述标本的属性字段包括采集信息、鉴定信息及药用信息[1]。

1）采集信息：原植物中文名、原植物拉丁名、采集地、采集人、采集时间、采集号、标本号、条形码等。

2）鉴定信息：原植物中文科名、原植物拉丁科名、原植物中文属名、原植物拉丁属名、原植物中文种名、原植物拉丁种名、鉴定人、鉴定时间。

3）药用信息：药材名、药用部位、功能主治等。

②通过高清数码相机或实物扫描仪获取腊叶标本图片
资料，并将标本原始信息录入计软件系统。

③在前两项完成的基础上，根据获取的数据资源按科、属、种进行
分类、对所获得数据进行分析。

④根据数据库信息，?π畔⒔?行存储、网络共享，按科、属、种对实物标本进行分类上架，建立腊叶标本储藏室。

5 科学意义
5.1 腊叶标本作为一种保藏植物资源的方法，在提高对植物资源认识、进行植物资源普查方面发挥着重大作用。

5.2 本校中药资源教研室历经几代人的努力至今已保存了上千份，为了让宝贵的资源继续为教学、科研工作所用，很有必要对现有标本进行重新整理，系统化管理。

5.3 在教学过程中实物标本容易相互摩擦从而残损不整，造成珍稀物种的资源流失浪费，因此建立电子腊叶标本资源库，为在校生的学习提供较好的课前课后自主学习的条件。

5.4 现代教育要求利用信息化、数字化的管理模式更加有利于满足教学需要和科研的探讨。

为了充分利用好校泛雅平台软件系统，将实物腊叶标本数字化，实现资源的网络共享。

6 学术价值
6.1 课堂教学
在校泛雅平台上建立腊叶标本资源库，图像信息2000
余份、数字化信息1500余份。

满足实训课堂对腊叶标本素材多样化的需求，满足学生课后学习的需要，实现离开课堂
也能在线学习、巩固所学知识[4]。

6.2 科研交流
对学校现有标本资源进行整合，获取数字、图片采集信息，充分利用校泛雅平台网络学习软件，为学生网络学习提供平台，为科研交流提供准确信息，为以后标本的采集、物种鉴定提供参考依据。

6.3 社会价值
将现有腊叶标本2000余份分类上架，建立腊叶标本储藏室，争取对外开放，促进交流，推动中医药科普文化的发展。

7 应用前景
药用植物腊叶标本数据库的开发，在今后的应用中主要体现在以下几个方面。

7.1 教学应用
腊叶标本作为药用植物学实训课最为主要的教学用具，今后能够实现实物标本和电子标本相结合，提高学生对植物认识的广度，可以对某一植物反复识别、加深对植物的理解。

省去了学生自行在课堂中拍照、占用课堂教学时间。

7.2 科研应用
借助校泛雅平台系统，教师、学生在线学习、下载相关标本的使用率有了精确的量化指标，为以后腊叶标本的物种、采集添加方面提供依据。

7.3 社会应用
根据所得数据分析后，按科属对现有2000余份腊叶标本进行分类上架，建立药用植物腊叶标本储藏室，争取对外开放交流，推动云台山药用植物相关科普文化的发展。

参考文献：
[1]李润美，黄仲羽，邓素坚，等.药用植物蜡叶标本数据库建设[J].临床合理用药杂志，2012，05（11）：138-139.
[2]孙扬波，张林碧，陈科力等.湖北药用植物腊叶标本数字化资源库的构建[J].药学教育，2015，（3）：28-32.
[3]杜欣颖，胡平，方清茂等.构建电子药用植物标本信息化管理系统[J].资源开发与市场，2010，26（9）：824-825.
[4]周观海，唐加富.让"电子标本"走进中学生物课堂[J].中学生物学，2008，24（9）：22，42.。