2016聚焦中考数学(辽宁省)习题课件:专题二+类型三 图形折叠问题

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中考数学复习折叠类问题破解策略(模型解读+例题解析+真题反馈)(共20张PPT)

中考数学复习折叠类问题破解策略(模型解读+例题解析+真题反馈)(共20张PPT)

课堂练习
8.如图,正方形ABCD的边长是16,点E在边AB上,AE=3,
点F是边BC上不与点 B、C重合的一个动点,把△EBF沿EF
折叠,点B落在B′处,若△CDB′恰为等腰三角形,则DB′的
长为

2020/11/12
课堂练习
9.如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=12,点E是BC的中 点,连接AE,将△ABE 沿AE折叠,点B落在点F处,连接 FC,则sin∠ECF =( )
点B落在点K处,HK过A点,若∠DFE=52°,可求出
哪些角的度数?
DF
C
2020/11/12
E
H
A
GB
K
活动三:聚合信息,选择模型
如图,矩形ABCD沿对角线AC折叠,点B落在点E处,AE与 CD交于F点。
(1)图中除直角三角形外,
E
还有其他特殊三角形吗?
D
C
(2)若AB=3,CB=2,你能
F
求出图中哪些线段的长度呢?
(1)如图(1),折痕为AE; (2)如图(2),P,Q分别为AB,CD的中点,折痕为 AE; (3)如图(3),折痕为EF。
2020/11/12
(1)
(2) 第3题
(3)
课堂练习
4.如图,矩形纸片ABCD中,AD=4cm,把纸片沿直线AC折 叠,点B落在E处,AE交DC于点O,若AO=5cm,则AB的 长为( ) A.6cm B.7cm C.8cm D.9 cm
A
B
2020/11/12
活动四:运用方法,自我建构
如图,矩形ABCD 中,AB=3,CB=2,点E为AB边中点,
将矩形ABCD沿CE折叠,点B落在F点位置。

中考数学(辽宁地区)总复习考点聚焦(课件)类型2 图形的

中考数学(辽宁地区)总复习考点聚焦(课件)类型2 图形的

[对应训练] 1.(2016·莆田)如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,AC=BC=4,将△ABC 折叠,使点 A 落在 BC 边上的点 D 处,EF 为折痕,若 AE=3,则 sin∠BFD 的值为 3
C.
2 4
D.35
2.(2016·齐齐哈尔)如图,在边长为 2 的菱形 ABCD 中,∠A=60°,
(2)能够找出折叠前后隐含的位置关系和数量关系; (3)一般运用三角形全等、勾股定理、相似三角形等知识及方程思想,设出恰当 的未知数,列方程求解得出线段长; (4)求一个角的三角函数值:①直接法:找这个角所在的直角三角形或构造一个 关于这个角的直角三角形,再利用三角函数进行求解;②间接法:找出一个与这 个角相等的角,再在相应的直角三角形求解.
点 M 是 AD 边的中点,连接 MC,将菱形 ABCD 翻折,使点 A 落在线段 CM 上的点 E 处,折痕交 AB 于点 N,则线段 EC 的长为 7-1 .
3.(2016·龙东)如图,等边三角形的顶点 A(1,1)、B(3,1),规定把等边 △ABC“先沿 x 轴翻折,再向左平移 1 个单位”为一次変换,如果这样连续 经过 2016 次变换后,等边△ABC 的顶点 C 的坐标为 (-2014, 3+1) .
辽宁专用
专题二 选择、填空题重难点突破
题型二 图形变换问题
类型2 图形的折叠
对于图形折叠问题,常考的设问有:求线段长,求角度大小,求一个角的三角 函数值等.解答这类问题,需掌握以下知识:
(1)折叠的性质:①折痕两侧的图形关于折痕成轴对称;②折叠前后的两部分图 形全等,对应线段、角和面积等相等;③折叠后对应点的连线被折痕垂直平分;
【例 2】 (2015·安顺)如图,点 O 是矩形 ABCD 的中心,E 是 AB 上的 点,沿 CE 折叠后,点 B 恰好与点 O 重合,若 BC=3,则折痕 CE 的长为(A )

最新2016聚焦中考数学(辽宁省习题课件:专题二+类型三 图形折叠问题

最新2016聚焦中考数学(辽宁省习题课件:专题二+类型三 图形折叠问题

3.(2015·鄂州)如图,在矩形 ABCD 中,AB=8,BC=12, 点 E 是 BC 的中点,连接 AE,将△ABE 沿 AE 折叠,点 B 落在点 F 处,连接 FC,则 sin∠ECF=( D )34源自 4 A.4 B.3 C.5 D.5
解析:过 E 作 EH⊥CF 于 H,由折叠的性质得:BE=EF,∠ BEA=∠FEA,∵点 E 是 BC 的中点,∴CE=BE,∴EF=CE,∴ ∠FEH=∠CEH,∴∠AEB+∠CEH=90°,又∵∠ECF+∠CEH =90°,∴∠ECF=∠AEB,在 Rt△ABE 中,AB=8,BE=12BC =6,∴AE=10,∴sin∠ECF=sin∠AEB=AAEB=45
2.找出折叠前后隐含的位置关系和数量关系; 3.一般运用三角形全等、勾股定理、相似三角形等知识及方程 思想,设出恰当的未知数,解方程求线段长; 4.求一个角的三角函数有两种方法:①直接法:找这个角所在 的直角三角形或构造一个关于这个角的直角三角形;②间接法: 找出一个与这个角相等的角,再在相应的直角三角形求出.
2016聚焦中考数学(辽宁省) 习题课件:专题二+类型三 图
形折叠问题
对于图形折叠问题,常考类型包括:求线段长,求角度大小, 求一个角的三角函数值等.解答这类问题,需掌握以下知识:
1.折叠的性质:①位于折痕两侧的图形关于折痕成轴对称;② 折叠前后的两部分图形全等,对应线段、角和面积等都相等;③ 折叠后对应点的连线被折痕垂直平分;
AB2-BH2=2 6,∴EF= 6
6.(丹东模拟)如图,正方形 ABCD 的边长是 16,点 E 在边 AB 上,AE=3,点 F 是边 BC 上不与点 B,C 重合的一个动点, 把△EBF 沿 EF 折叠,点 B 落在 B′处.若△CDB′恰为等腰三角形, 则 DB′的长为__1_6_或___4__5_.

立体几何中的折叠问题微专题ppt课件

立体几何中的折叠问题微专题ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
把一个平面图形按某种要求折起,转化 为空间图形,进而研究图形在位置关系和数 量关系上的变化,这就是翻折问题。
图形的翻折问题在历年高考中时常出现, 浙江省近几年就出现了四次,因为它是一个由直 观到抽象的过程,所以每次的出现的题号都偏后, 同学们的答题情况也不太理想。
,沿直线 EF 将△AEF 翻
折成△A′ EF,使平面 A′ EF⊥平面 BEF。
(Ⅰ)求二面角
的余弦值;
(Ⅱ)点 M,N 分别在线段 FD,BC 上,若沿
直线 MN 将四边形 MNCD 向上翻折,使 C 与
重合,求线段 FM 的长。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
你能不用求解看出它的范围吗?
考向二:通过翻折得到一个不确定的几何体, 研究其点线面的位置关系
策略:明确不变量、紧抓关键量
C B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
课本中翻折:
如图:边长为2的正方形ABCD中, (1)点E、F分别是边BC和CD的中点,将△ABE, △AFD分别沿AE,AF折起,使两点重合于P点,
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
链接高考:
(09 浙江)17.如图,在长方形 ABCD 中,AB 2 ,BC 1,E 为 DC 的

中考数学几何图形折叠试题典题及解答

中考数学几何图形折叠试题典题及解答

中考数学几何图形折叠试题典题及解答一、题目描述:下面是一道关于几何图形折叠的中考数学试题,请根据给出的图形进行折叠并回答相关问题。

二、题目内容:以下是一些典型的几何图形折叠试题,供同学们考试复习参考。

1. 长方形折叠在平面上给出一张长方形纸片,长为12厘米,宽为6厘米。

折叠该长方形纸片,使得长方形的两个对边重叠,然后再剪掉重叠部分。

请问最后得到的图形是什么?计算它的周长和面积。

解答:将长方形纸片对折,让两条边相重合。

然后沿着重合的边将多余的部分剪掉。

最后得到的图形是一个等边三角形。

它的周长为36厘米(等边三角形的三条边长相等,每条边长为12厘米),面积为36平方厘米(等边三角形的面积公式为:面积=(边长^2)×(根号3)/4)。

2. 圆形折叠给出一张半径为8厘米的圆形纸片,折叠该圆形纸片使得圆心与边上的一点重合,然后再剪掉重叠部分。

请问最后得到的图形是什么?计算它的周长和面积。

解答:将圆形纸片对折,使得圆心与边上的一点重合。

然后沿着重合的边将多余的部分剪掉。

最后得到的图形是一个等腰三角形。

它的周长为2πr+2r(其中r为圆的半径,即8厘米),面积为(r^2)×π(等腰三角形的面积公式为:面积=(底边×高)/2,这里的底边等于2r)。

3. 正方形折叠给出一张边长为10厘米的正方形纸片,折叠该正方形纸片使对边重叠,然后再剪掉重叠部分。

请问最后得到的图形是什么?计算它的周长和面积。

解答:将正方形纸片对折,使得对边重叠。

然后沿着重合的边将多余的部分剪掉。

最后得到的图形是一个等腰梯形。

它的周长为2a+2b(其中a和b分别为梯形的上、下底边,都等于10厘米),面积为((a+b)×h)/2(等腰梯形的面积公式为:面积=(上底+下底)×高/2,这里的高等于10厘米)。

4. 直角三角形折叠给出一张直角三角形纸片,已知直角边长为5厘米,斜边长为8厘米。

折叠该直角三角形纸片,使直角边重叠,然后再剪掉重叠部分。

中考数学二轮专题复习 与图形折叠有关的探究专题 课件

中考数学二轮专题复习 与图形折叠有关的探究专题 课件
ME BH 2
第1题解图⑤
又∵∠A′EM=∠CHB,
∴△A′ME∽△CBH, 设ME=x,则A′E= x1,
2
∵A′B⊥CD,
∴A′B⊥AB,
∴∠ABA′=90°,
由折叠可知,∠ABM=∠MBE=45°,
∴EB=ME=x,
第1题解图⑤
∵A′B=5,∴ x1+x=5,解得x=
10
.
2
3
∵∠A′=∠C,∠A′HN=∠CHB,∴△A′NH∽△CBH,
1
B2 M,
∴EF=BF;
M
2 1
第1题图①
证法二:如解图②,过点F作FM⊥EB于点M,
则∠EMF=90°. ∵BE⊥AD,∴∠AEB=90°, ∴∠AEB=∠EMF, ∴AD∥FM. ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AD∥BC. ∴AD∥FM∥BC. ∴ EM DF ,
MB FC
M
第1题图①
∵F为CD的中点, ∴DF=FC. ∴EM=MB. ∵FM⊥EB, ∴FM垂直平分EB.
M
第1题图①
实践探究:(2)希望小组受此问题的启发,将▱ABCD沿着BF(F为CD的中 点)所在直线折叠,如图②点C的对应点为C′,连接DC′并延长交AB于点G, 请判断AG与BG的数量关系,并加以证明; (2)AG=BG.
第1题图②
证法一:如解图③,由折叠可知:∠1=∠2= 1∠CFC′,FC′=FC.
2
∵F为CD的中点,∴FC=FD= C1D,∴FC′= FD.
2
∴∠3=∠4.∵∠CFC′=∠3+∠4,∴∠4=
∠1 CFC′.
2
∴∠4=∠1,∴DG∥FB.
∵四边形ABCD为平行四边形,
∴DC ∥ AB.

中考数学专项复习折叠类

中考数学专项复习折叠类
对应角相等
矩形ABCD沿中心对称轴折叠,则∠A与∠C、∠B与∠D分别相等。
三角形折叠的性质
对应边相等
三角形ABC沿中心对称轴折叠,则AB与BC、AC与CA、AH与HC分别相等。
对应角相等
三角形ABC沿中心对称轴折叠,则∠A与∠B、∠B与∠C、∠A与∠C分别相等。
菱形折叠的性质
对应边相等
菱形ABCD沿中心对称轴折叠,则AB与BC、AD与CD、AC与 BD分别相等。
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折叠问题的基本类型
1 2
直线型折叠
将一个矩形或正方形沿一条直线折叠,求折痕 的长度。
圆心型折叠
将一个圆沿着圆心对称的两个点折叠,求折痕 的长度。
3
旋转式折叠
将一个矩形或正方形绕着一个顶点旋转一定角 度后折叠,求折痕的长度。
折叠问题的基本解法
利用全等三角形
在折叠前后的两个图形中,通过全 等三角形对应边相等的关系,求得 折痕的长度。
在代数中的应用
因式分解
在代数中,折叠问题常常与因式分解有关,如利用平方差公式进行因式分解等。
方程
折叠问题在方程中也有应用,如利用换元法解方程等。
在三角函数中的应用
角度折叠
在三角函数中,折叠问题常常涉及到角度的倍数关系,如一 个角折半后等于多少度等。
图形折叠
在三角函数中,折叠问题还涉及到图形的折叠,如一个直角 三角形沿一条直角边折叠后得到一个正方形等。
对应角相等
菱形ABCD沿中心对称轴折叠Βιβλιοθήκη 则∠A与∠B、∠C与∠D分别相 等。
03
折叠问题的应用
在几何中的应用
平面几何
折叠问题常常用于平面几何中,如三角形、四边形等图形的折叠,涉及角度 、边长、面积等概念的考察。

2016年中考数学专题复习:折叠题(含答案)

2016年中考数学专题复习:折叠题(含答案)

点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③C.① ②④解答:解:由两个正方形的性质易证△AED≌△ AGB,D.①②③④∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕= BE;易证:△ ABE ≌△ DAQ 〔SAS〕,∴ AK=AQ=BE ,四边形 AKMN为平行四边形,④ 正确.点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③D.①②③④解答:解:由两个正方形的性质易证∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为 90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕=BE;易证:△ ABE ≌△ DAQ 〔SAS〕,∴ AK=AQ=BE ,∴MN ∥AK 且 MN=AK ;四边形 AKMN为平行四边形,④ 正确.C.① ②④△AED ≌△AGB ,点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③C.① ②④解答:解:由两个正方形的性质易证△AED≌△ AGB,D.①②③④∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕= BE;ABEDAQ SASAK=AQ=BE∴MN ∥AK 且 MN=AK ;点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③C.① ②④解答:解:由两个正方形的性质易证△AED≌△ AGB,D.①②③④∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕= BE;ABEDAQ SASAK=AQ=BE∴MN ∥AK 且 MN=AK ;点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③D.①②③④解答:解:由两个正方形的性质易证∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为 90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕= BE;ABEDAQ SASAK=AQ=BE∴MN ∥AK 且 MN=AK ;四边形 AKMN为平行四边形,④ 正确.C.① ②④△AED ≌△AGB ,点评:此题考察了矩形的判定与性质、折叠的性质、三角形中位线的性质以及全等三角形的判定与性质.此题难度适中,注意辅助线的作法,注意数形结合思想的应用.4.如图,两个正方形 ABCD 和 AEFG 共顶点 A ,连 BE, DG ,CF, AE , BG ,K , M 分别为DG 和 CF 的中点, KA 的延长线交 BE 于 H, MN ⊥ BE 于 N.那么以下结论:① BG=DE 且BG⊥ DE ;② △ADG 和△ ABE 的面积相等;③ BN=EN ,④ 四边形 AKMN 为平行四边形.其中正确的选项是〔〕A .③④B.① ②③C.① ②④解答:解:由两个正方形的性质易证△AED≌△ AGB,D.①②③④∴BG=DE ,∠ ADE= ∠ ABG ,∴可得 BG 与 DE 相交的角为90°,∴BG⊥DE.①正确;如图,延长AK ,使 AK=KQ ,连接 DQ 、 QG,∴四边形 ADQG 是平行四边形;作CW ⊥BE 于点 W, FJ⊥ BE 于点 J,∴四边形 CWJF 是直角梯形;∵A B=DA , AE=DQ ,∠ BAE= ∠ ADQ ,∴△ ABE ≌△ DAQ ,∴∠ ABE= ∠DAQ ,∴∠ ABE+ ∠BAH= ∠ DAQ+ ∠BAH=90 °.∴△ ABH 是直角三角形.易证:△ CWB ≌△ BHA ,△ EJF≌△ AHE ;∴WB=AH , AH=EJ ,∴WB=EJ ,又WN=NJ ,∴WN ﹣WB=NJ ﹣ EJ,∴BN=NE ,③正确;∵MN 是梯形 WGFC 的中位线, WB=BE=BH+HE ,∴MN=〔 CW+FJ 〕= WC=〔 BH+HE 〕= BE;ABEDAQ SASAK=AQ=BE∴MN ∥AK 且 MN=AK ;。

中考复习专题:与折叠有关的探究问题(共27张PPT)

中考复习专题:与折叠有关的探究问题(共27张PPT)
①判断 B′G 与 D′H 的数量关系与位置关系,并说明理由; ②直接写出此时点 H,G 之间的距离.
图3
B 题:①结论:B′G=D′H,B′G∥D′H.
由 A 题易证∠GB′C=∠HD′A.
∵MN∥BC,∴MN∥BC∥AD, ∴∠AD′M=∠DAD′=2∠FAD,
∠CB′N=∠BCB′=2∠ECB.
图1
图2
图1
(一)填一填,做一做: (1)图 2 中,∠CMD= 75°
图2
,NF= 4-2 3 ;
(2)图2中,试判断△AND的形状,并给出证明;
解:△AND是等边三角形.理由如下: 由折叠及正方形可知DN=CD=AD,AN=DN,
∴=DN=AD.
∴△AND是等边三角形.
剪一剪、折一折:将图2中的△AND剪下来,将其沿直线GH折叠, 使点A落在点A′处,分别得到图3、图4.
∴∠AD′M=∠CB′N. ∴∠AD′M+∠HD′A=∠CB′N+∠GB′C, 即∠HD′M=∠GB′N. ∴B′G∥D′H. ②4 3-4.
例3.问题情境: 已知在正方形纸片ABCD中,AB=4,点E是AB边上的一点,点G 是CE的中点,将正方形纸片沿CE所在直线折叠,点B的对应点为点B′. (1)如图1,当∠BCE=30°时,连接BG,B′G,求证:四边形 BEB′G是菱形.
图1
证明:∵四边形 ABCD 是正方形,∴∠ABC=90°. 由折叠可知 BE=BE′,∠CB′E=∠ABC=90°. 在 Rt△BCE 和 Rt△ECB′中,∵EG=GC,
式表示).
【提示】设AA′′ND=mn =a,则 A′N=am,A′D=an. ∵∠N=∠D=∠A=∠GA′H=60°, ∴∠NA′G+∠A′GN=∠NA′G+∠DA′H=120°. ∴∠A′GN=∠DA′H.

2016年中考专题:折叠问题

2016年中考专题:折叠问题

2016年中考专题:折叠问题折叠型问题是近年中考的热点问题,通常是把某个图形按照给定的条件折叠,通过折叠前后图形变换的相互关系来命题。

折叠型问题立意新颖,变幻巧妙,对培养学生的识图能力及灵活运用数学知识解决问题的能力非常有效。

图形折叠问题中题型的变化比较多,主要有以下几点:1.图形的翻折部分在折叠前和折叠后的形状、大小不变,是全等形;2.图形的翻折部分在折叠前和折叠后的位置关于折痕成轴对称;3.将长方形纸片折叠,三角形是否为等腰三角形;4.解决折叠问题时,要抓住图形之间最本质的位置关系,从而进一步发现其中的数量关系;5.充分挖掘图形的几何性质,将其中的基本的数量关系,用方程的形式表达出来,并迅速求解,这是解题时常用的方法之一。

折叠问题数学思想:(1)思考问题的逆向(反方向),(2)从一般问题的特例人手,寻找问题解决的思路;(3)把一个复杂问题转化为解决过的基本问题的转化与化归思想;(4)归纳与分类的思想(把折纸中发现的诸多关系归纳出来,并进行分类);(5)从变化中寻找不变性的思想.用“操作”、“观察”、“猜想”、“分析”的手段去感悟几何图形的性质是学习几何的方法。

折叠问题主要有以下题型:题型1:动手问题此类题目考查学生动手操作能力,它包括裁剪、折叠、拼图,它既考查学生的动手能力,又考查学生的想象能力,往往与面积、对称性质联系在一起.题型2:证明问题动手操作的证明问题,既体现此类题型的动手能力,又能利用几何图形的性质进行全等、相似等证明.题型3:探索性问题此类题目常涉及到画图、测量、猜想证明、归纳等问题,它与初中代数、几何均有联系.此类题目对于考查学生注重知识形成的过程,领会研究问题的方法有一定的作用,也符合新课改的教育理论。

典型例题一.折叠后求度数例1.将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠,BC、BD为折痕,则∠CBD的度数为()A.600B.750C.900D.950练习1.如图,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D′、C′的位置,若∠EFB=65°,则∠AED′等于()A.50°B.55°C.60°D.65°2. 把一张长方形纸片ABCD 沿EF 折叠后ED 与BC 的交点为G ,D 、C 分别在M 、N 的位置上,若∠EFG =55°,则∠1=_______°,∠2=_______°3. 用一条宽相等的足够长的纸条,打一个结,如图(1)所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图(2)所示的正五边形ABCDE ,其中∠BAC = 度。

【中考数学考点复习】微专题图形的折叠课件

【中考数学考点复习】微专题图形的折叠课件

微专题 图形的折叠 折法一 折痕为对角线
1.图,在矩形 ABCD 中,AB=12,AD=18,将矩形沿对角线 AC 折叠, 点 D 的对应点为 D′,AD′交 BC 于点 E,则 (1)BE 的长为 5 ; (2)△CD′E 的面积为 30 .
第1题图
微专题 图形的折叠 如图,点 P 是矩形 ABCD 边 AD 上一点,当点 P 与点 D 重合时,将△ABP 沿 BP 折叠得到△EBP,BE 交 CD 于点 H.
图⑤
微专题 图形的折叠
结论: 图④,连接 BE,△ABE≌△A′B′E;过点 E 作 EG⊥BC, 则△EFG∽△BB′C;四边形 BEB′F 为菱形; 图⑤,过点 E 作 EG⊥BC,则△EFG∽△BB′C; △A ′ E P∽△DB′ P∽△CF B ′ .
图④
图⑤
结论:△BCH≌△DEH,PH=BH,DE2+EH2=DH2.
微专题 图形的折叠 折法二 折痕的一端过顶点
2.已知矩形 ABCD,AB=6,AD=8,点 E 是 BC 上一点,P 是 CD 上一 点. (1)如图①,将△DCE 沿 DE 折叠得到△DC′E,若点 C′恰好落在对角 线 BD 上,则 DE 的长为 3 5 ;
图③ 第2题图
微专题 图形的折叠
(4)如图④,将△PBC 沿 PB 折叠得到△PBC′,若点 C 落在 AD 上的点 C′ 处,连接 CC′,则 CC′的长为 4 7-4 ;
图④ 第2题图
微专题 图形的折叠
(5)如图⑤,F 为线段 AB 上一点,将矩形 ABCD 沿 DF 翻折,点 B、C 的
对应点分别为点 B′、C′.若 B′C′恰好经过点 A,连接 C′F,则线段
第 2 题图⑦
微专题 图形的折叠 如图①,点 P 是矩形 ABCD 边 AD 上一点,将△ABP 沿 BP 折叠得到 △EBP,点 E 恰好在 CD 边上.

图形折叠问题分类例析

图形折叠问题分类例析

数学·解题研究图形折叠问题分类例析辽宁省大连市第八十中学(116033) 贾晓阳[摘 要]图形的折叠问题历来是中考数学的必考题型,文章以一些具有代表性的试题为例,探究如何分析、解决此类问题,以提高学生对这一类问题的认识与理解,进而发展学生的思维。

[关键词]图形;折叠问题;三角形[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2023)35-0031-03图形的折叠问题历来是中考数学的必考题型,其常以三角形、平行四边形、矩形、菱形等为载体,要求学生在观察、操作等实践活动中获得知识,积累活动经验,进而提高学生的实践操作能力。

笔者以一些具有代表性的试题为例,探究如何分析、解决此类问题,以提高学生对这一类问题的认识与理解,进而发展学生的思维。

一、以三角形为载体的折叠问题三角形沿中位线折叠后得到梯形,等腰三角形沿对称轴折叠后得到直角三角形,等腰直角三角形沿对称轴折叠后仍是等腰直角三角形,三角形沿内角平分线折叠后得到的图形仍是三角形。

[例1]阅读理解:如图1所示,在△ABC 中,AB 1是∠BAC 的平分线,沿着直线AB 1将三角形折叠,并将重复部分剪掉;A 1B 2是∠B 1A 1C 的平分线,将余下的部分沿直线A 1B 2折叠,并将重复部分剪掉;如此重复,A n B n +1是∠B n A n C 的平分线,沿直线A n B n +1折叠,不论折叠了多少次,只要最后一次折叠时点B n与点C 重合,则我们称∠BAC 是△ABC的好角。

小明同学展现了两种∠BAC 是△ABC 的好角的现象,现象一:如图2所示,△ABC 是等腰三角形,AB 1是∠BAC 的平分线,沿着直线AB 1折叠后,点B 与点C 重合;现象二:如图3所示,AB 1是∠BAC 的平分线,沿着直线AB 1折叠三角形并剪掉重复部分;A 1B 2是∠B 1A 1C 的平分线,沿着直线A 1B 2折叠后,点B 1与点C 重合。

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2.(2015· 聊城)如图,点 O 是圆形纸片的圆心,将这个圆形 ︵ 和AC ︵ 都经过圆心 O,则阴影部分的 纸片按下列顺序折叠,使AB 面积是⊙O 面积的( B 1 1 2 3 A. B. C. D. 2 3 3 5 )
1 解析: 作 OD⊥AB 于点 D, 连接 AO, BO, CO, ∵OD= AO, 2 ∴∠OAD=30°,∴∠AOB=2∠AOD=120°,同理∠AOC= 1 120°, ∴∠BOC=120°, ∴阴影部分的面积=S 扇形 BOC= ×⊙O 3 面积
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[ 分析 ] 根据正方形的性 质 和折叠的性 质 可得 AD = DF , ∠ A= ∠GFD=90°,于是可判定△ADG≌△FDG,再由 GF+GB=GA+GB =12,EB=EF,△BGE 为直角三角形,可通过勾股定理列方程求出 AG =4, BG=8, 进而求出△BEF 的面积, 由△BEF 是等腰三角形, 而△GED 显然不是等腰三角形,可判断两个三角形不相似. 解析:由折叠可知,DF=DC=DA, ∠DFE=∠C=90°,∴∠DFG =∠A=90°,∴△ADG≌△FDG,①正确;∵正方形边长是 12,∴BE =EC=EF=6,设 AG=FG=x,则 EG=x+6,BG=12-x,由勾股定 理得 EG2=BE2+BG2,即(x+6)2=62+(12-x)2,解得 x=4,∴AG=GF =4,BG=8,BG=2AG,②正确;BE=EF=6,△BEF 是等腰三角形, 1 EF 易知△GED 不是等腰三角形, ③错误; S△GBE=2×6×8=24, S△BEF=EG· S 6 72 = · 24 = △GBE 10 5 ,④正确,故选 C
3.(2015· 鄂州)如图,在矩形 ABCD 中,AB=8,BC=12, 点 E 是 BC 的中点,连接 AE,将△ABE 沿 AE 折叠,点 B 落在点 F 处,连接 FC,则 sin∠ECF=( D ) A. 3 4 3 4 B. C. D. 4 3 5 5
解析:过 E 作 EH⊥CF 于 H,由折叠的性质得:BE=EF,∠ BEA=∠FEA,∵点 E 是 BC 的中点,∴CE=BE,∴EF=CE,∴ ∠FEH=∠CEH,∴∠AEB+∠CEH=90°,又∵∠ECF+∠CEH 1 =90°,∴∠ECF=∠AEB,在 Rt△ABE 中,AB=8,BE= BC 2 AB 4 =6,∴AE=10,∴sin∠ECF=sin∠AEB= = AE 5
数学
辽宁省
专题二 选择、填空题重难点突破
类型三 图形折叠问题
对于图形折叠问题,常考类型包括:求线段长,求角度大小, 求一个角的三角函数值等.解答这类问题,需掌握以下知识: 1.折叠的性质:①位于折痕两侧的图形关于折痕成轴对称;② 折叠前后的两部分图形全等,对应线段、角和面积等都相等;③ 折叠后对应点的连线被折痕垂直平分; 2.找出折叠前后隐含的位置关系和数量关系; 3.一般运用三角形全等、勾股定理、相似三角形等知识及方程
5.(2015· 内江)如图,在四边形 ABCD 中,AD∥BC,∠C= 90°,E 为 CD 上一点,分别以 EA,EB 为折痕将两个角(∠D, ∠C)向内折叠,点 C,D 恰好落在 AB 边的点 F 处.若 AD=2,
[对应训练] 1.(2015· 玉林)如图,ABCD 是矩形纸片,翻折∠B,∠D, 使 AD,BC 边与对角线 AC 重叠,且顶点 B,D 恰好落在同一点 AE O 上,折痕分别是 CE,AF,则 等于( B EB A. 3 B.2 C.1.5 D. 2 )
解析:∵ABCD 是矩形,∴AD=BC,∠B=90°,∵翻折∠B,∠ D,使 AD,BC 边与对角线 AC 重叠,且顶点 B,D 恰好落在同一 点 O 上,∴AO=AD,CO=BC,∠AOE=∠COF=90°,∴AO =CO,AC= AO+CO= AD+BC=2BC,∴∠CAB=30°,∴∠ 1 ACB=60°,∴∠BCE=∠ACE= ∠ACB=30°,∴∠CAB=∠ 2 1 AE AE ACE=30°,∴AE=CE,∴BE= AE,∴ = =2 2 EB 1 AE 2
解析:根据折叠的性质可知 CD=AC=3,B′C=BC=4,∠ACE= ∠DCE, ∠ BCF=∠ B′ CF, CE ⊥ AB,∴ B′ D=4- 3=1,∠ DCE + ∠B′CF=∠ACE+∠BCF, ∵∠ACB=90°, ∴∠ECF=45°, ∴△ECF 是等腰直角三角形, ∴EF=CE, ∠EFC=45°, ∴∠BFC=∠B′FC=135 1 1 ° , ∴∠ B′ FD= 90 °, ∵ S△ ABC = 2 AC· BC = 2 AB · CE , ∴ AC· BC = 12 12 AB· CE,∵根据勾股定理求得 AB=5,∴CE= ,∴EF= ,ED=AE 5 5 9 3 4 = AC2-CE2= ,∴DF=EF-ED= ,∴B′F= B′D2-DF2= 5 5 5
思想,设出恰当的未知数,解方程求线段长;
4.求一个角的三角函数有两种方法:①直接法:找这个角所在 的直角三角形或构造一个关于这个角的直角三角形;②间接法: 找出一个与这个角相等的角,再在相应的直角三角形求出.
【例 5】 (2015· 深圳)如图,已知正方形 ABCD 的边长为 12,BE =EC, 将正方形边 CD 沿 DE 折叠到 DF, 延长 EF 交 AB 于 G, 连接 DG, 现 在 有 如 下 4 个 结 论 : ①△ADG≌△FDG ; ②GB = 2AG ; 72 ③△GDE∽△BEF; ④S△BEF= 5 .在以上 4 个结论中, 正确的有( C ) A.1 B.2 C.3 D.4
4.(本溪模拟)如图,Rt△ABC 中,∠ACB=90°,AC=3, BC=4,将边 AC 沿 CE 翻折,使点 A 落在 AB 上的点 D 处;再 将边 BC 沿 CF 翻折,使点 B 落在 CD 的延长线上的点 B′处,两 条折痕与斜边 AB 分别交于点 E,F,则线段 B′F 的长为( B ) 3 4 2 3 A. B. C. D. 5 5 3 2
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