生药学教学大纲
《生药学》教学大纲
《生药学》(105010008)（4008）
供中药学、中药资源与开发专业使用
一说明
1、该课程的目的和任务
生药学是一门研究生药质量的应用型基础学科，是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科知识，研究生药的质量（真实性、有效性和安全性）以及质量的变化规律、研究生药的资源以及资源的可持续利用的科学。
2、课程的基本要求
本课程的主要任务是使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握现代生药学的基本理论、基本知识和基本技能，具备生药鉴定、生药质量检验、质量标准制定的理论知识与实践技能；掌握一定数量的国内外常用生药的基本生药学知识（基原、鉴定、化学成分、药理作用等）。
3、学时安排
34学时。
4、教材选用情况
生药学李萍主编中国医药科技出版社2010年9月第二版
二、教学内容
绪论（2学时）
[基本内容]
第一节生药学的性质和任务（1学时）
第二节生药学的发展简史及发展方向（1学时）
[基本要求]
1、掌握生药学的研究内容和任务。
2、了解生药学在药学科学中的地位和作用。
3、了解生药学的起源和发展。
上篇生药学的基本理论与方法
第一章生药的拉丁名第二章生药的真实性鉴定(2学时)
[基本内容]
第一章生药的拉丁名第二章生药真实性鉴定的意义（1学时）
第二章生药真实性鉴定的方法（1学时）
[基本要求]
1、掌握性状鉴定的一般方法。
2、掌握显微鉴定的一般方法。
3、掌握理化鉴定的一般方法。
4、了解DNA分子遗传标记鉴定的一般方法。
第三章生药的有效性评价（4学时）
[基本内容]
第一节生药化学成分的分析方法（1学时）
第二节定量分析方法的方法学验证和生物效应评价法（1学时）
《生药学》教学大纲
《生药学》教学大纲
一、课程性质、目的与任务
生药学是根据药学专业的特点和需要，在传统鉴别经验的基础上，应用近代科学知识和方法，介绍生药学的基本知识，培养学生掌握生药学的基本理论和操作技能，具有对中药真伪优劣的独力分析、鉴定和解决实际问题的能力。
二、课程教学的基本要求
通过本课程的学习，使学生掌握生药的来源、采收加工、性状特征、化学成分、药理作用、功效以及相关的基础理论、基本知识和基本技能。在教学中，对代表性的生药要着讲解，其他生药则比较地进行讲解，使学生能达到举一反三，触类旁通的目的。在教学中适当结合课堂讨论，自学，实践等方式，培养学生科学地观察问题、分析总问题和解决问题的能力。
本课程共68学时，其中课堂教学48学时，实验20学时。
三、教学内容
第一篇总论
第一章绪论（2学时）
（一）生药学的研究对象
（二）品种对生药品质的影响
（三）生药学的起源和发展
第二章生药的分类与生药的记载（1学时）
（一）生药的分类
（二）生药的记载项目与拉丁名
（1）记载项目
（2）生药的拉丁名
第三章生药化学成分（3学时）
（一）生物的初生代谢与次生代谢产物
（二）生药的化学成分：糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油类、其他成分
（三）植物化学成分的生源与生物合成（自学）
第四章生药的鉴定（4学时）
（一）生药鉴定的目的和意义
（二）生药鉴定的依据及《中国药典》收载生药的标准
（三）生药鉴定的一般程序、方法
（四）中成药鉴定
第五章药用植物的组织培养（2学时）
（一）植物组织培养
（二）植物细胞培养
（三）毛状根培养
《生药学》课程教学大纲
本科生课程大纲
一、课程介绍
1.课程描述：
生药学是我国药学专业的一门专业核心课程。生药学是一门研究天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物的科学。结合我国实际，生药学是应用本草学、植物学、动物学、化学（包括植物化学、药物分析化学和生物化学等）、药理学、中医学、临床医学和分子生物学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价、细胞组织培养、医疗用途及资源开发利用等方面的科学。本课程要求学生掌握研究生药质量及其变化规律、生药资源及其可持续利用等的基本方法和技能。
2.设计思路：
根据高等学校药学本科专业规范对《生药学实验》的基本要求编写。以大纲规定的基本要求为主，并做了必要的补充与扩展，旨在使学生通过学习，能够灵活掌握生药学的基本概念、基本理论和前沿进展，提高学生独立思考和解决问题的良好素质，为学生从事中药、特别是海洋中药和其他天然药物的真伪鉴别、品质评价和开发应用奠定基础。
3.课程与其他课程的关系：
先修课程：有机化学、分析化学
- 1 -
二、课程目标
通过本课程的教学，要求学生掌握研究生药质量及其变化规律、生药资源及其可持续利用等的基本方法和技能，从事中药、特别是海洋中药和其他天然药物的真伪鉴别、品质评价和开发应用奠定基础。
基本教学内容：生药的真实性，有效性，安全性；生药的成分；植物学的基础知识；生药的质量标准；常用生药的鉴定。
（1）掌握生药及其相关概念；了解我国本草的沿革及重要的本草著作；我国生药学的发展与现状，了解中药现代化的内涵。
药学专业教学大纲(修订)
物理学教学大纲
课程编号：062206
英文名称：Physics for Pharmacy
课程性质：公共基础课
总学时数：90 理论学时：70 实验学时：20 上机学时：
课外实践：其他学时：考核性质：考试学分：4
一、课程简介
《物理学》是高等医药院校药学、药化、临床药学等专业的一门普通基础课，是为这些专业的学生提供比较系统的物理学知识，使他们在中学物理学教育基础上，进一步学习药学专业所必需的物理学的基本概念、规律、方法和技术，培养学生辩证唯物主义世界观和独立分析问题、解决问题的能力，为后续课程的学习和将来从事医药卫生和科研工作打下一个良好的基础。
课堂教学要着重基本概念和物理意义的讲解，注意理论的系统性、逻辑性。要加强直观教学和采取启发式的教学方法，正确贯彻理论联系实际的原则。并介绍物理学在药学方面的应用。
物理学是一门以实验为基础的学科。实验教学必须受到充分重视，通过实验教学使学生学会正确使用各种物理仪器及一些物理量的测量方法，具有一定的数据处理能力。培养实事求是的科学作风。
二、教学组织与方法
【教学组织】
本课程在学院教务处和公共卫生系统一组织下实施教学，在教研室主任的领导下，成立教学小组，按照大纲要求组织安排教学活动，主要以课堂讲授为主。
【教学方法】
1．备课：任课教师必须熟悉教学大纲要求，针对学生情况，认真备课，做好教案和多媒体课件，分清主次，区别难易，合理分配。根据情况组织集体备课和试讲。
2．理论讲授：讲课采用大班集中的形式，按大纲进行。讲课时目的明确，重点突出，层次分明，理论联系实际。采用启发式教学方法，增加师生互动环节，以增强教学效果、提高教学质量。
药学专业《生药学》教学大纲
药学专业《生药学》教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质与教学目的
《生药学》是开放教育药学专业的一门专业课。是一门研究生药的科学。是应用中药学、植物学、动物学、天然药物化学和药理学等学科知识，来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价、药效药理与临床医疗用途及开发利用的的综合性应用学科。
本课程根据药学专业的特点和需要，在传统鉴别经验的基础上，应用近代科学知识和方法，介绍生药学的基础知识、基本理论和操作技能。使学生熟悉和掌握生药学的基本理论、基本知识和基础技能，把药学的宝贵遗产和现代药学较好的结合起来，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源，为学生从事天然药物的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用及合理用药奠定基础。使学生具有生药鉴定、中药新药研制及资源保护的基本工作能力和了解临床应用的初步知识。
二、课程教学要求
通过本课程的教学，要求学生应达到下列要求：
（一）基本理论和基础知识的要求
1．了解生药学的发展及最新动态；熟悉生药的分类和记载。
2．了解生药标准化及生药鉴定的一般程序；中药新药的研制与资源保护。
3．掌握生药的采收、加工、炮制、贮藏的原则和基本方法。
4．掌握大纲规定的重要生药的来源、化学成分、鉴别特征、品质评价与应用，熟识常用生药，并能够准确识别常用药用植物和生药。
（二）基本技能要求
1．掌握植物类生药显微标本片的制作技术。
2．掌握镜检，描述和作图等技术；
3．掌握生药宏观、微观和显微化学的鉴别技能并能熟练地进行描述。
4．掌握大纲规定的物理、化学分析方法。
第二部分教学媒体的运用
10药学生药学实验教学大纲
10药学——生药学实验教学大纲
实验一显微标本片的制作及生药的水分含量测定
一、实验目的
1.掌握粉末制片法的步骤。
2.熟悉烘干法测定生药中水分含量。
二、实验材料、仪器及试剂
水合氯醛液、甘油、苯酚1、醋酸、3%过氧化氢或次氯酸钠溶液三、实验内容与方法
●粉末制片法
1.蒸馏水装片法专门适用于观察淀粉粒。挑取粉末适量，置载
玻片中央，然后滴加蒸馏水1-2滴。用牙签或解剖针拌匀，将
镊子夹一干净盖玻片沿液面从左至右轻轻放下，多余试液用滤
纸条吸去，保持装片干净，即得。
2.水合氯醛法挑取适量粉末置载玻片上，滴加水合氯醛液1-2
滴，置酒精灯上加热，待液体渗入粉末内部，渐成透明状，试
液因加热而渐渐挥干，再滴加水合氯醛液1-2滴，加热，透化，
防止沸腾。然后滴加稀甘油1-2滴，用解剖针将粉末混匀，用
镊子夹干净盖玻片沿液面从左至右轻轻放下，液体受压而延
展，充满盖玻片下方。多余的试液用滤纸条吸去，保持装片干
净，即得。切忌用滤纸条在盖玻片上擦拭，补加液体时应在空
隙的相对边缘参加，以防气泡产生。
颜色很深的粉末，可先进展脱色处理。取待检粉末少许置小烧杯中或载玻片上，加少许3%过氧化氢溶液或次氯酸钠溶
液，待颜色变浅后，除去液体。或取粉末置烧杯中，参加适量
水合氯醛在酒精灯上加热，除去液体，滴加稀甘油1-2滴，即
得供观察用。
●烘干法测定丹参中水分含量
1.原理：供试品在100-105℃下连续枯燥，挥发尽其中的水分，
根据减失的重量，即可计算出供试品中的含水量〔%〕。
2.方法：取丹参供试品5g，平铺于枯燥恒重〔W0〕的扁形称
量瓶中，厚度不超过5mm，精细称定重量W1，求出供试品
生药学教学大纲
生药学教学大纲
生药学是一门研究生药的科学。是应用中药学、植物学、动物学、天
然药物化学和药理学等学科知识，来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的学科。
通过《生药学》的学习，学生应掌握生药质量评价的基本方法和技能；
掌握40种常用中药的基源、鉴定、化学成分、药理作用及功效；掌握约
60种生药的基源、性状特征、化学成分和功效。
本课程为120学时，课堂教学与实验教学3：2。
采用教材为人民卫生出版社全国高等学校教材供药学类专业用《药用
植物学与生药学》.
授课内容学时数绪论 2 药用植物学基础第一章植物的细胞和组织 20 第二章根的形态与显微构造
第三章茎的形态与显微构造
第四章叶的形态与显微构造
第五章花的形态与功能
第六章果实的类型
第七章种子
第八章植物分类概论
生药学基础第九章生药的分类与记载 10
第十章生药的化学成分
第十一章生药的鉴定
第十二章生药的采收、加工与
贮存
第十三章中药的炮制
第十四章生药质量标准的制
订与控制
药用植物类群和重要第十五章藻类 32 生药第十六章真菌门
第十七章地衣门
第十八章苔藓植物门
第十九章蕨类植物门
第二十章裸子植物门
第二十一章被子植物门
动物类和矿物类生药第二十二章动物类生药 4
第二十三章矿物类生药
药用植物生物技术第二十四章药用植物组织和4
细胞培养
第二十五章药用植物基因工
程
合计 72
实验内容学时数实验一（1）组织制片技术 4
（2）显微测量和显微描
绘技术
实验二中药材灰分、水分、浸出4
物测定及杂质检查法
实验三根及根茎类中药（一） 4 实验四根及根茎类中药（二） 4 实验五
沈阳药科大学生药课教学大纲
理论课教学大纲
《生药学》教学大纲
课程编码：药-0601-中
适用对象：药学（普通班、日语班、英语班）、药物制剂专业
一、前言
沈阳药科大学是我国历史最悠久的综合性药科大学。学校面向全国招生，承担着为国家培养、输送药学事业高级专门人才的重任。学校把建设药学教育领域国内一流、国际知名的教学研究型大学作为主要目标。《生药学》是药学专业的主要专业课程之一。是研究生药的资源、生产、品质评价、化学成分和医疗用途等的科学。课程的主要任务是使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握现代《生药学》的基本理论、基本知识和基本技能，具有生药鉴定、质量评价、质量标准制定、和中药新药研制的初步能力和中药临床应用的初步知识。熟悉生药的生产、合理开发和利用天然药用资源的途径和方法，了解我国天然药物资源的概况，为从事天然药物的研究与开发奠定基础。因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。
药学班、药剂班：总学时86，其中讲课42学时，实验40学时，自学4学时。学分3.0。
药学日语班、英语班：总学时96，其中讲课52学时，实验40学时，自学4学时。学分3.0。双语教学。
教材选用崔征主编的《生药学》，人民卫生出版社2005年出版。
本课程是药学专业的必修课，药物制剂专业的指定选修课。
二、课程内容与要求
第一章生药与生药学（2学时）
[基本内容]
生药的概念、记载事项和生药的分类方法，生药学科的起源，我国的本草概况和生药学科的发展。
[基本要求]
掌握生药及生药学的概念，我国主要本草学的概况，现代生药学科的研究重点。
熟悉生药学科的发展概况和现代生药学前沿领域。
《生药学实验》教学大纲
《生药学实验》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：215113007913
中文名称：生药学实验
英文名称：Pharmakognosie
适用专业：药学专业
课程类别：专业必修课
开课时间：第5学期
总学时：24
总学分：1学分
二、课程简介
生药学实验是药学专业学生学习生药过程中理论联系实践的重要课程,通过实验课能使学生掌握生药常规的鉴别方法与操作技能,增强学生对单味生药的感性知识,课程涵盖了生药的性状与显微特征观察、理化鉴别、质量分析等多个方面。本课共授课30学时，授课时间半学期,共6次实验。
三、相关课程的衔接
与相关课程的前后续关系。
预修课程：药用植物学实验
并修课程：天然药物化学实验
四、教学的目的、要求与方法
（一）教学目的
实验是教学过程中强化学生理论课知识、培养学生动手能力不可缺少的教学环节。通过本实验课程的学习，重点培养学生掌握生药鉴定的一般程序和方法，熟悉各类药材的鉴别特征，加强学生对生药学基本概念的理解，使学生掌握并具有较为熟练的生药实验操作技能及研究思维能力，为药学专业学生准确识别与鉴定生药、制定质量标准、开发资源及新药研究打下较为坚实的基础。
（二）教学要求
1.掌握生药鉴定的基本方法和技能。
2.掌握40种常用药材的性状特征、显微特征和理化特征。
3.了解30种常用药材的性状特征和显微特征。
4. 熟悉中药品质评价的基本程序。
（三）教学方法
教学方法以实验课堂实验教学为主，综合运用探讨式教学、多媒体教学、参观实践等教学方法。授课内容分为掌握、熟悉、了解等三个层次。实验课要求学生在老师的指导下，独立动手操作，独立完成实验内容。
《药学新生课》教学大纲
药学新生课
一、课程说明
课程编号：24010261
课程名称（中/英文）：药学新生课/ Approaching Pharmaceutical sciences for freshman
课程类别：必修
学时/学分：16/1
先修课程：无
适用专业：药学专业
教材、教学参考书：暂无
二、课程设置的目的意义
药学新生课是药学新生进入大学后上的第一堂必修课程。该课程是学生整个大学教育的起点，是学校人才培养工作的主要内容，是引导和教育新生尽快适应大学生活的有效途径。
开设药学新生课程是帮助药学新生确立新的人生奋斗目标，科学规划大学学习生涯和职业生涯，使学生尽快转换角色，适应大学生活，引导学生养成良好的学习、生活习惯，充分利用大学优越的学习条件，把自己塑造成德、智、体全面发展的药学合格大学生
三、课程的基本要求
讲述百年湘雅的发展历史及历史人物（包括药学发展史），让学生了解湘雅，以湘雅为荣；讲述药学学科的发展史及其在人类健康中的重要作用，通过历史重大事件，以故事的形式讲述药物在人类文明进步中起到的巨大作用；介绍全球重要的医药院校的基本情况、特色，穿插介绍各学校对药学领域研究的贡献；通过全球药学家的故事，鼓励学生努力学习，让学生树立心中的榜样；全球制药企业状况，以知名制药企业的发展。激励学生的创业精神，树立创业目标；介绍新药的研发情况，以新药发现的故事为例，引导学生树立正确的科研思维、科研素质、协作精神；介绍药学学科基本就业情况，介绍职业的发展情况及技能要求。协助学生树立就业目标，鼓励学生努力学习，树立高标准就业目标；解读培养方案，解读课程设置的依据，解读各个课程知识点基本要求，解读各课程学习方法。
《生药学》教学大纲
《生药学》教学大纲课程编号： 2005031021课程名称： 生药学课程名称： Pharmakognosie , Pharmacognosy开课单位： 河南中医学院、药学院、生药学学科学分：6 总学时：108理论学时：60 实验学时：48先开课程： 天然药物化学、生物化学、药物分析化学、中药药理学、临床医学、分子生物学、药用植物学等授课对象： 药学专业 考核方式： 考试执笔人： 王红霞 编写日期： 2003年10月前 言【开设目的】《生药学》是药学教育的一门专业课，是研究生药的资源、生产、品质评价、化学成分和医疗用途等的学科。根据专业培养目标，本课程要求学生掌握生药品质评价的基本知识与实验操作技能。熟悉生药的生产、合理开发和利用天然资源的途径和方法。了解我国天然药物资源的概况。为从事天然药物的研究与开发奠定基础。【教学要求】本课程教学分课堂讲授和实验两部分，通过学习要求达到：1．熟识常用生药300种，其中掌握重点品种100余种。2．掌握生药鉴定和品质评价的一般方法和程序，能执行中国药典有关规定。3．具有整理祖国药学遗产和开发研究中药的初步能力。总学时数为108，其中课堂教学60学时，实验48学时。教学目的要求、内容和方法第一章【目的要求】1．掌握生药及生药学的定义研究对象和任务。2．熟悉生药科学的起源和发展，3．了解我国药物知识的起源和本草沿革，国外药物知识的起源和生药学的发展及我国生药学的发展。【教学内容】绪论：1.生药学的定义、研究对象和任务。2.生药科学的起源和发展。【教学方式】课堂理论讲授为主。第二章【目的要求】了解生药学的分类与记载大纲：1.了解生药学的分类与记载大纲。2.掌握生药的拉丁名命名原则。【教学内容】生药学的分类与记载大纲：1.生药的分类法。2.生药的记载大纲及生药的拉丁名。【教学方式】课堂理论讲授为主。第三章【目的要求】了解生药的化学成分的分类、性质和鉴别知识。【教学内容】生药的化学成分：1.植物的新陈代谢与代谢物质及有效成分辅成分和无效成分。2.生药化学成分简介：糖、萜、苷、生物碱、挥发油、木脂素、鞣质、氨基酸、蛋白质及脂类、无机成分性状与鉴别。【教学方式】课堂理论讲授为主第四章【目的要求】1.了解生药鉴定的目的和意义。2.掌握生药鉴定一般程序和方法。3.掌握生药的标准和生药的
生药学_马志刚_教案
生药学教案
第一讲绪论
课时：2学时
目的和要求：
1、掌握生药、生药学的概念，目前生药学的主要任务，及主要本草著作的作者、成书年代、记载药物数量及主要特点。
2、熟悉生药与中药的区别，生药的常见分类方法及其特点。
3、了解生药拉丁名的命名方法及国外生药学的发展。
重点、难点分析及怎样讲解能便于学生理解和记忆的具体方案：首先讲解生药学的概念、发展，使同学们对生药学有一个初步的认识。要求学生掌握生药、生药学的概念,熟悉生药与中药的区别;对于生药学发展的各个时期我们要求掌握传统本草时期的各个代表著作；对于现代生药学发展要求掌握现代生药学发展的几个方面。然后讲解生药的常见分类方法及其特点。最后介绍生药的拉丁名，要求掌握拉丁名的命名方法掌握熟悉常用生药的拉丁名。
教学方法及辅助手段：
采用教学课件和教师讲解相结合的方式教学。
讲课内容提要及时间分配：
生药学的概念(药物、中药、中药材、草药、中草药、生药、生药学的概念)
生药学的发展（传统本草学时期与现代生药学新时期）
生药学的任务
（1学时）
生药的分类
生药的记载大纲
生药的拉丁名
(1学时)
复习思考题：
1、生药与中药有何不同？现阶段生药学的具体任务是什么？
2、古代主要代表本草著作的成书年代、作者、记载药物、主要特点及意义是什么？
3、生药的分类方法及其特点是什么？
4、生药一般记载哪些内容？生药拉丁名包括哪方面的内容？
课后预习内容安排
第二讲生药学的化学成分
课时：2学时
目的和要求：
1、掌握糖、苷、氰苷、蒽苷、黄酮苷、皂苷和强心苷的概念，糖的
分类及检查方法，常见5种苷的主要性质及检查方法。
生药学教学大纲
《生药学》课程教学大纲
课程性质：专业选修课总学时数：36 学分：2
适合专业：药物制剂
一、课程教学目标
《生药学》是药物制剂专业的一门专业课。根据专业培养目标，本课程以学习中医沿用的常用生药为主，继承传统鉴别经验，学习现代鉴定方法，掌握生药鉴定的基础理论、基本方法和基本技能。
二、课程的目的与任务
通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为从事生药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础，以保障临床用药的安全有效。其
主要任务是通过系统的学习生药学知识，研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等学科内容。
三、理论教学的基本要求
在教学方法上做到将客观问题形象化，在学校基础理论知识的同时，发挥学生学习上的能动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本课程教学分理论讲授和实验两部分，通过学习要求达到：
1．学习常用生药300 种，其中掌握重点品种60～90 种，熟悉30～40 种，其余为了解
品种。
重点药材品种，要求掌握中药拉丁名、本草记载、来源、植（动）物形态、产地、采收
加工、性状鉴别、显微鉴别、化学成分、理化鉴别、检查、含量测定、功效等；熟悉药材品
种，要求掌握来源、主产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、主要成分、理化鉴别、功效
等；了解药材品种，要求掌握来源、鉴别、主要活性成分或指标性成分等。
2．掌握生药鉴定品质评价的方法和程序，能执行《中国药典》有关规定，了解中药鉴
定的新技术和新方法。
四、实践教学的基本要求
实验（实训）学时8 应开实验（实训）项目个数 4
《生药学》教学大纲
《生药学》教学大纲
Pharmacognosy
课程编码：27A21304 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：64 其中讲课：32 实验或实践：32
适用专业：药学
推荐教材：李萍，《生药学》（第三版），中国医药科技出版社，2015年
参考书目：1. 李建秀，周凤琴，张照荣编，《山东药用植物志》，西安交通大学出版社,2013年
2. 徐世义，吴立明编，《生药学》，科学出版社，2015年
3. 李建民，张志义编，《天然药物学》，化学工业出版社，2014年
4. 王育红，刘玉章编,《生药学》，北京大学出版社，2011年
课程的教学目的与任务
生药学是门研究生药的科学。本课程重点培养学生掌握现代生药学的基本理论与知识和基本技能。通过课程学习使学生熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则；熟悉药用植物基本知识；掌握生药的原植物、性状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能；掌握常见生药的品种鉴定及品质评价的基本技能；熟悉常用生药的功效用途与主要药理作用；了解生药中主要化学成分的结构、理化性质、提取分离的基本知识和基本操作技能，使学生具有生药鉴定、中药新药研制及资源保护的基本工作能力和了解临床应用的初步知识，为从事天然药物的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用奠定基础。
课程的基本要求
1. 掌握生药学的定义、研究内容。掌握生药鉴定的基本方法（来源鉴定、性状鉴定、理化鉴定、显微鉴定）、生药鉴定的依据（中国药典、部颁药品标准、地方药品标准）。
2. 掌握或熟悉100多味常用生药的来源、产地、采制、性状、鉴定、化学成分等（其中重点药物55余味，一般药物80余种）；熟悉生药鉴定的一般程序；熟悉生药的采收、加工和贮藏；了解其他生药的来源、产地、采收加工、性状鉴定等。
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生药学教学大纲
（六年制药学专业本科用）
一、课程概述
本大纲根据六年制药学专业培养目标而制定。它以培养学生了解和掌握现代生药学的基本理论知识和操作技能，具备生药鉴定的初步工作能力和临床应用的初步知识为目标。
生药学的前期课程是《药用植物学》、《天然药物化学》、《分析化学》、《药理学》和《中医学基础》，要求学生已具备植物形态学、组织学和分类学的基本知识和成分分析的基本技能,并对药理知识和中医基本理论有初步了解。
生药学理论课38学时，实验课68学时，共计106学时。
理论课内容分为总论和各论两部分。总论部分概述生药学的研究对象、起源和发展，以及生药的化学成分、鉴定、产销和利用等。各论部分介绍生药（植物、动物和矿物三类）的来源、原植物形态、采制、产地、药材性状、显微特征、化学成分、理化鉴定、药理作用和临床功效等内容以及其同名异物生药的情况，以植物类生药为重点。
实验课包括药材或饮片的性状观察，生药的显微鉴定和显微化学反应，以及生药理化鉴定（定性与定量分析）三大部分，其中以生药的显微鉴定和显微化学反应为重点。
参考教材：
《生药学》（蔡少青主编，人民卫生出版社，第五版）
《药用植物学与生药学》（郑汉臣、蔡少青主编，人民卫生出版社，第四版）
《生药学实验讲义（2006年修订本）》（北京大学药学院生药学研究室）
《生药学》（郑俊华主编，人民卫生出版社，第三版）
《生药学》（徐国钧主编，人民卫生出版社，第一版及第三版）
《生药学》（崔征主编，中国医药科技出版社）
《中草药性状和显微鉴定法》（楼之岑、李胜华主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社）
二、正文部分
（一）理论课内容（含总复习2学时、期末考试2学时）
1. 总论（14学时）
（1）生药的定义，生药学的概念、研究对象和任务。
（2）生药学的发展史、生药学与其它学科的关系。
（3）生药的分类方法及生药的记载大纲。
（4）生药的化学成分及有效成分，它们的存在部位、作用和重要性，化学成分的生源与生物合成。其中各类有效成分为重点要求内容。
（5）生药的资源、采收、加工、炮制及其与化学成分的关系。生药贮藏的原则和方法。
（6）药用植物组织培养的目的、意义和培养方法。
（7）生药的鉴定。此部分为重点掌握内容。主要内容为：生药鉴定的目的和意义；确定生药真实性、纯度和品质优良度的方法；各类生药宏观分析和微观分析的原则和方法；完整的、切碎的、粉末状的生药具有鉴别意义的显微特征；显微化学反应、荧光反应、显微升华及薄层色谱等方法及其利用；水分、灰分、浸出物及有效成分的含量测定；杂质和掺假物的辨认及其鉴定；生药的取样原则；药典和有关标准的利用；生药鉴定的法律意义。
2. 各论（20学时）
（1）个别生药的教授提纲
生药的中文名、拉丁名、英文名、最普通的别名
原植物和动物的科名、植物中文名及学名、药用部位和主要产地。
原植物或动物外部形态的主要特征。
生药采收、干燥及产地加工的基本方法和注意事项。
生药的性状。
生药的显微特征。
生药的化学成分；有效成分的化学结构和含量；重要的鉴别反应。
生药含量测定及质量标准。
生药的主要药理作用。
生药的用途。
同名异物生药的比较与鉴别。
（2）本大纲所要求的生药见附表1，教学进度见附表2。
（二）实验课内容
1.示教：组织培养（4学时）。
2.各类生药的显微及理化鉴定（4×9学时）。
（1）全草类生药
（2）根类生药
（3）根茎类生药
（4）花类生药
（5）茎木类生药
（6）果实类生药
（7）种子类生药
（8）皮类生药
（9）生药的薄层鉴别
3.生药中化学成分的定量分析（4×3学时）
（1）生药的定量分析（一）——分光光度法测定大黄中蒽醌类成分的含量
（2）生药的定量分析（二）——HPLC测定黄芩中黄芩苷的含量
（3）生药的定量分析（三）——玄参、丹参HPLC指纹图谱的测定
4.设计性实验（4×2学时）
（1）设计实验（一）——生药的饮片鉴别
（2）设计实验（二）——生药的粉末鉴别
三、附则部分
参考教材简介：
1.《生药学》（蔡少青主编，人民卫生出版社，第五版）
说明：本书是卫生部规划教材──全国高等医药院校药学类专业用教材，所收载的生药是根据生药的原植（动）物在分类学上的位置和亲缘关系，依门、纲、目、科分类排列。由于同科属生药在形态、性状、组织构造、化学成分和功效方面常有相似之处，故这种分类的优点是便于学习和研究这些共同点，也便于比较其特异点，以揭示其规律；有利于从同科属中寻找具有类似成分、功效的植（动）物，扩大药物资源。
2.《生药学实验讲义（2005年修订本）》（北京大学药学院生药学研究室）
说明：本教材系研究室所编供药学专业学生用的生药学实验指导书，也可供从事生药鉴定的教学和研究人员参考。
3.《药用植物学与生药学》（郑汉臣、蔡少青主编，人民卫生出版社，第四版）
说明：本书是卫生部规划教材──全国高等医药院校药学类专业用教材，所收载的生药是根据生药的原植（动）物在分类学上的位置和亲缘关系，依门、纲、目、科分类排列。4．《生药学》（郑俊华主编，人民卫生出版社，第三版）
说明：本书是卫生部规划教材──全国高等医药院校药学类专业用教材，所收载生药是根据药用部位分类的。这种分类法便于比较同类不同生药间在外形和显微特征上的异同，也有利于学习和提高传统的药材性状鉴别经验。
5.《生药学》（徐国钧主编，人民卫生出版社，第一版,1987）
说明：本书是供高等医药院校药学类专业用教材，所收载生药按根据科属分类排列。
6.《生药学》（崔征主编，中国医药科技出版社，1999）
说明：本书是高等医药院校教材（供药学专业用），所收载生药也根据科属分类排列。
7.《生药学》（徐国钧主编，人民卫生出版社，第二版，1995）
说明：本书是供高等医药院校药学类专业用教材，所收载生药是根据所含有效成分和活性成分的类别而分类的。这种分类有利于学习和研究生药的有效成分和理化分析、同类有效成分与功效间的关系、以及含同类成分生药的科属来源之间的关系。
8.《中草药性状和显微鉴定法》（楼之岑、李胜华主编，北京医科大学·中国协和医科大学联合出版社）
说明：本书可供医药院校的中药或生药鉴定专业的教师、学生、研究生以及从事中草药鉴定工作的研究人员参考，也可作为中药或生药鉴定课程的实验指导书。