化学人教版九年级上册水的净化~过滤
化学人教版九年级上册水的净化
水的净化
南海实验中学 曾祥飞
自然界的水含有哪些杂质?
不溶性固体杂质
可溶性杂质
细菌、病毒等微生物
一、净化水常见的方法
（一）沉淀 1.静置沉淀：让颗粒较大的不溶性杂质沉到水底，上面
的水变得相对澄清。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
如何使悬浮的杂质沉降下来？
2.吸附沉淀
加明矾
明矾：吸附水中悬浮的杂质，使其沉降。
（二）过滤
过滤是分离不溶性固体与液体的一种方法
实验 （步骤） （1）过滤器的准备：
（2）过滤
滤纸边缘低于漏斗口 滤纸紧贴漏斗内壁 一贴 二低 液面低于滤纸边缘 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒靠在三层滤纸处 三靠 漏斗下端紧靠烧杯内壁
特别关注
【讨论】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ （1）滤纸破损； （2）漏斗内液面高于滤纸边缘； （3）仪器不干净等。 此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮 的杂质
过滤：除去 不溶性杂质
杀死残存的 细菌、病毒
沉淀：沉降 杂质 吸附：除去不溶性杂质、 部分可溶性杂质、颜色、 异味
No Image
【小结】去除不溶性杂质的方法：滤
问：过滤后的水比较澄清但有颜色。 如何去掉颜色呢？
（三）吸附
活性炭作用:不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可 以吸附色素和臭味，除去部分可溶性杂质。
显微镜下看到的活性炭的结构
结构：疏松多孔
【思考】现在得到的水可以放心饮用了吗？ 不行，我们除去的主要是不溶性杂质， 水中还有许多可溶性杂质。
人教版初中化学九上水的净化--过滤
此现象的可能原因(回答两种)：
①_____过__滤__时___液__面__高___于__滤__纸__边___缘____________； ② 仪器不干净(或滤纸破损等)
__________________________________________。
练一练
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2.如图所示是某学生设计的过滤操作
装置图，并用装置将浑浊的河水进行
过滤。
(1)指出图中的错误：
① 滤纸的边缘引流
；
③ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
(2)该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤。原
因是_防__止___较__多__的___不__溶__性___固__体__小__颗___粒__将__滤___纸__堵__塞___，
使过滤速度减慢
。
(3)为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动
漏斗内的液体，这种做法的后果是
______易__使__滤___纸__破__损__________。
(4)该学生改正了错误操作后进行了过滤，他发现
倾倒液体时，烧杯 口要紧靠玻璃棒。
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠
在三层滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。
想一想
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有哪些？
(1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
初中化学教材解读人教九年级上册(2023年修订)自然界的水水的净化
水的净化一、教学目标：1、掌握水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
2、了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。
3、通过对净化过程的参与，感受爱护水资源的重要性。
二、教学重点：过滤的操作要领以及注意事项，硬水和软水的区别。
三、教学难点：过滤操作的要领以及注意事项。
四、教学过程新课引入：从生活中看到有哪些水提问？哪些是纯净水，哪些是混合物？从生活经验认识到自然界的水能不能直接饮用，引导学生认识到要经过处理，从而引出书中自来水的净化过程。
接合书上知识得出结论：（板书）天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→消毒→自来水。
从自来水净化过程，引出本节课要讲内容：水的净化方法（板书）方法原理作用沉淀使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质。
过滤液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质。
在讲过滤时引导学生探究过滤的操作：（板书）结合试验操作过滤操作要领原因一贴：滤纸紧贴漏斗内壁加快过滤速度二低：（1）滤纸边缘略低于漏斗边缘。
防滤纸破损，也便于观察液面。
（2）液面边缘低于滤纸边缘。
防液体从滤纸与漏斗间隙流下起不到过滤作用。
三靠：（1）过滤液体烧杯紧靠玻璃棒。
防液体洒落到漏斗外。
（2）玻璃棒紧靠三层滤纸处。
防捅破滤纸。
（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防液体溅出。
问题：如果过滤后的水有异味或有色怎么办？化学上用另一种净水方法：吸附：原理：利用活性炭吸附性除去一些不溶性杂质和可溶性杂质，除去色素和异味作用：除色素和异味，还有一些可溶性和不可溶性杂质。
问题：过滤过后的液体是纯净水吗？生活中的自来水烧开后锅底会用什么？（锅垢）证明水中还有许多可溶性杂质，这种水化学上叫什么呢？引入硬水、软水。
硬水：溶有较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含量较少可溶性钙镁化合物的水。
硬水和软的检验：（1）操作：把等量的肥皂水分别滴加到成有等量的软水和硬水的试管中，振荡观察再现。
（2）鉴别方法：较多泡沫的是软水；泡沫较少，较多浮渣的是硬水。
硬水危害：（书本）硬水软化方法：（1）生活中：煮沸（2）实验室：蒸馏。
人教版初三化学九上第四单元课题2 水的净化第二课时《过滤、吸附、蒸馏、硬水软水》知识点归纳课件ppt
结论：通过蒸馏，硬 水变成了软水。
制取蒸馏水的简易装置
新课学习 水的净化方法比较
净化目的 净化方法
静置沉淀 沉淀 吸附沉淀
过滤 吸附 蒸馏
除不 溶物
除颜色、 降低水 异味 的硬度
变化
物理 物理& 化学 物理 物理 物理
过滤较大颗粒不溶性杂质 阻挡小卵石进入下一层 过滤较小颗粒不溶性杂质 阻挡石英砂进入下一层 吸附可溶性杂质，除去色素和异味
阻挡活性炭进入下一层
新课学习
实验4-2
组装过滤器 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘略低于漏斗口
液面略低于滤纸边缘 三靠：烧杯口靠着玻璃棒
玻璃棒斜靠在三层滤纸的一边 漏斗下端管口靠着烧杯壁 倒入液体 倾倒完毕后，对比滤液与过滤后 的液体的不同
新课学习
过滤后的水不是 纯净物 过滤操作主要去除 不溶性固体
新课学习
自来水厂的净水过程
加絮凝剂
投药消毒
沉淀池和过滤池主要作用是为了除去不溶性杂质。 活性炭吸附池主要作用是为了吸附掉水中有毒和有异 味的物质。除去可溶性杂质，颜色、异味
新课学习
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭
作用：可以滤去液体中的不溶性物 质，还可以吸附掉一些溶解的杂质， 除去异味、颜色。
吸附 示意图
活性炭吸附的原理:利用其疏松多孔结构中较大的表 面积，吸附气体和杂质. 是物理变化。
1.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了 还会使衣物变硬。 2.锅炉用水硬度高不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局 部过热，引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 3.长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌 尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石病等
九年级化学水的净化知识点
九年级化学水的净化知识点
以下是九年级化学中关于水的净化的知识点：
1. 水的净化目的：水的净化是为了去除水中的杂质、有害物质和微生物，使水达到适
用的目的。
2. 常见水的净化方法：
- 沉淀：利用重力使悬浮在水中的沉淀物沉淀下来，常用的方法有静置和加入净化剂（如铝石灰、氯化铁等）。
- 过滤：利用过滤介质（如石英砂、活性炭等）过滤水中的固体颗粒物质。
- 加热沸腾：通过加热水使其中的有机物质挥发，杀灭部分细菌和病毒。
- 加入消毒剂：如氯气、次氯酸钠等消毒剂对水中的细菌、病毒及其他微生物起到杀灭作用。
- 离子交换：通过离子交换树脂去除水中的硬度成分（如钙、镁离子）。
- 蒸馏：通过将水加热至沸腾，蒸汽再冷凝得到纯水，可去除水中的无机盐和有机物质。
- 反渗透：利用半透膜对水进行过滤，去除微生物、有机物质和无机盐等。
3. 水中的污染物分类：
- 有机物质：如油脂、农药残留、工业废水中的有机溶剂等。
- 无机盐：如硝酸盐、硫酸盐、氯酸盐等。
- 微生物：如细菌、病毒、寄生虫等。
- 重金属离子：如铅、汞、铬等。
- 放射性物质：如铀、钚等。
4. 净化水的方式选择：根据水中污染物的性质和含量不同，可以采用不同的水处理方式进行净化。
5. 水的净化装置：用于生活用水净化的常见设备有水龙头过滤器、净水器、自来水厂等。
以上就是九年级化学中关于水的净化的一些基本知识点。
九上化学水的净化知识点
九上化学水的净化知识点
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲九年级上册化学里超重要的水的净化知识点呀！
你想想看，水对我们多重要啊，就像我们离不开空气一样！那自然界的水可不都是干净能直接用的哟！比如说河水，那里面可能有各种各样的杂质呢。
水的净化第一步就是沉淀啦。
就好比你做事情，得先把乱七八糟的东西清理一下才能开始好好干呀！沉淀就是让水中那些大颗粒的杂质慢慢地沉到水底。
然后呢，过滤可少不了！你可以把它想象成一个超级厉害的筛子，把那些沉淀没弄掉的小杂质都给拦住。
哎呀呀，就像你挑苹果，把坏的挑出去留下好的一样！有一次我和朋友一起做水净化实验，看着过滤后的水变干净了，那叫一个兴奋啊！
吸附呢，就像是给干净的水再上一层保护衣。
活性炭就是个厉害的角色，把一些微小的杂质啊异味啊都吸走。
最后还有消毒呢，这可是为了让我们放心用干净的水呀！这就像给水里的坏家伙们来个致命一击，把它们都消灭掉。
总之啊，水的净化可真是太神奇啦！能让我们从脏兮兮的水得到干净安全的水。
所以我们一定要珍惜净化后的水呀，可别浪费哟！。
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题2《水的净化》知识点含答案
第四单元自然接的水课题2 水的净化（讲学）课标定位1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法。
3、初步学习过滤的原理及操作4、初步了解硬水软化的常用方法知识梳理核心知识归纳1.水的净化方法:沉淀、吸附、过滤、蒸馏等。
2.硬水和软水3.过滤:①过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法。
②“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”:滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。
“三靠”:漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁;玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸一边;倾倒液体的烧杯要紧靠玻璃棒。
知识在线知识点一、水的净化1.自来水的净化过程:取水→加絮凝剂(如明矾)→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵。
(1)加絮凝剂:明矾可作絮凝剂。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用,可以使杂质沉降达到净水效果。
(2)过滤:可以除去液体中混有的固体杂质。
(3)吸附:活性炭具有吸附作用,不仅可以吸附一些不溶性的杂质,也可以吸附掉一些可溶性的杂质,还可以除去异味。
(4)消毒:用氯气作消毒剂可以杀死水中的细菌,用漂白粉也可以消毒杀菌。
2.常用的净水方法,见下表。
净水方法原理作用沉淀静置,使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质过滤把液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用,把自然界水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在其表面除去可溶性和不溶性杂质,除去异味蒸馏根据各成分的沸点不同进行分离,先将水加热蒸发形成水蒸气,再冷凝,得到纯水除去水中所有的杂质考题再现【考题示例】以下方法得到的水,其纯度最高的是( )A.过滤B.吸附C.沉淀D.蒸馏【答案】D【解析】过滤只能除去不溶性杂质,吸附可除去异味和小颗粒悬浮物,沉淀只能除去大颗粒不溶性杂质,而蒸馏能除去所有杂质,得到的蒸馏水可以看作纯净物。
知识点二、过滤知识在线实验设计实验目的:(1)练习过滤器的制作。
化学九年级上册水的净化
化学九年级上册水的净化水是生命之源，对人类的生存和健康至关重要。
然而，由于污染和不良的水处理，我们面临着水资源的短缺和安全问题。
水的净化是保护我们健康的关键步骤之一。
本文将探讨水的净化方法，如过滤、消毒和软化等等。
首先，最常见的水净化方法之一是过滤。
过滤是通过将水通过一系列过滤介质来去除悬浮物和颗粒物。
最简单的过滤介质可以是棉花或纱布，用于去除较大的颗粒物。
更先进的过滤方法包括活性炭过滤和反渗透。
活性炭过滤可以去除水中的异味和有机物质，而反渗透则可以去除水中的盐和其他溶解物。
其次，消毒是另一个重要的水净化过程。
消毒是通过杀灭或去除水中的微生物来保证水的安全。
有几种消毒方法可供选择，包括使用消毒片、紫外线辐射和氯气等。
消毒片是一种常见的消毒方法，常用于露营等户外活动中。
紫外线辐射是一种非常有效的消毒方法，可杀灭水中的大多数细菌和病毒。
氯气消毒是最常用的消毒方法之一，常用于自来水处理厂中。
另外，软化是一种常见的水处理方法，主要用于去除硬水中的钙和镁离子。
硬水通常会形成水垢，并且对家电设备的寿命有很大的影响。
软化可以通过将水通过离子交换树脂来去除这些离子，从而使水变软。
离子交换树脂会将钙和镁离子与其上的钠离子置换，从而降低水中的钙和镁离子浓度。
除了以上提到的净化方法，还有其他一些附加的水处理过程，可以进一步提高水的质量。
例如，水的调节可以通过调整水的pH值来改善。
水的pH值对于人体健康和生活很重要，过高或过低的pH值都可能对人体有害。
因此，我们需要定期测试水的pH值，并根据需要进行调整。
此外，水的除氯和除臭也可以通过添加适当的化学物质来实现。
总而言之，水的净化对于保护我们的健康至关重要。
通过过滤、消毒、软化和其他一系列水处理方法，我们可以去除水中的杂质和污染物。
然而，水的净化只是开始，我们还需要意识到保护水资源的重要性，合理使用和管理水资源，从而确保我们和未来一代拥有健康、清洁的水源。
初中化学人教版九年级上册课题2 水的净化
⑷.玻璃棒的作用：引流
分析与思考
操作 一贴 二低
三靠
注意事项
原因分析
滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
滤纸边缘低于漏斗 防止液体从漏斗边流出 边缘
液面低于滤纸边缘
倾倒液体时，烧杯 口要紧靠玻璃棒。 玻璃棒下端要紧靠 在三层滤纸上。
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体从滤纸和 漏斗壁的间隙流下
防止液体外溅
防止戳破滤纸
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ D ）
A、水和白糖
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ C ）
A、沉淀
B、过滤
C、吸附
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
1、小华学习了水的净化后，在家自己对河
水进行了如下处理：河水→A（明矾）→B
（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净
水。其中可以除去较大颗粒物、悬浮物杂
质的步骤是 C ，能够消毒杀菌的是 D ，
A中明矾的作用
是 吸附沉降
，小华
得到的净水是纯净水吗？其原因是
还有一些可溶于水的物质没除去。
不溶的杂质
பைடு நூலகம்
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
自来水厂净水过程示意图
沉淀
过滤 吸附
消毒
明矾： 吸附沉降悬浮的杂质 活性炭：除去可溶性杂质，吸附颜色和异味 消毒： 是化学变化
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明：其中消毒过程属于化学变化， 其余过程属于物理变化
二、水的净化方法：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学设计思路
课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
设计思路：本节课首先从猜谜语引入，继而把学生引入到过滤中来，使学生对过滤的操作产生兴趣，通过实验、思考、讨论、交流等学习活动，认识水净化的原理和常用方法。
一方面运用这种较生动的学习实践形式激发同学们的兴趣，另一方面也进一步让学生体验过滤方法在日常生活中的运用，让“珍惜水资源的意识”这个知识点更好地进入学生新知识构建体系。
打算采用课前微课、学生小组实验、讨论的形式，这是课改改变学生学习方式的一个重要表现，更是培养学生乐于合作精神的一个载体。
二、教学设计。