七年级上册生物思维导图
七年级上册生物思维导图
第一单元第一章
第二章
第二单元第一章
第二章
第三单元第一章
第二章
第三章
第四章第五章
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
七年级生物知识点思维导图
第四单元生物圈中的人 第8章人体的营养
思维图导航 考点全解读
考点一人体需要的营养物质
蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动
提供能量；
能源物质 脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最
多；
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离
不开水。
非能源物质 无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构
成血红蛋白）
维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
考点二营养物质的消化和吸收
1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对
照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2．消化系统的组成
口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉
肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）
胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质
肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）
3．营养物质的消化和吸收
（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠
内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。）
(完整版)初中生物思维导图大全
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1、生物的生存依赖于一定的环境
2、生物与环境组成生态系统
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物
依赖、影响、适应 影响
影响
包括
包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括
草食动物 肉食动物
包括 包括 是 是 是 包括
包括 被吃 被分解 被吃
被吃 食物链 形成 食物链
形成 产生
需要 需要 需要 需要 生态平衡
蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活
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七年级生物知识点思维导图
七年级生物知识点思
维导图
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第四单元生物圈中的人
第8章人体的营养思维图导航
人体的营养
考点全解读
考点一人体需要的营养物质
蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；
为人体生理活动提供能量；
能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位
质量释放能量最多；
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各
种生理活动都离不开水。
非能源物质无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和
牙齿）、铁（构成血红蛋白）
维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
考点二营养物质的消化和吸收
1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2．消化系统的组成
口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉
初步消化蛋白质
初中生物七年级思维导图
思维导图-七年级-初中-生物
七年级生物
探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航
物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物
认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科
学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读
考点一生物多样性
生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征
生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21
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-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的
其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。纳和提升）
人教版初中生物七年级上册思维导图
⼈教版初中⽣物七年级上册思维导图运⽤思维导图进⾏复习和总结是⼀种很好的学习⽅法，能逐步培养我们的归纳思维（从许多个别的事物中概括出⼀般性概念、原则或结论）。
下⾯给出的是每⼀节的思维导图，爱学习的你可以由此绘制章或单元的思维导图，拿出⼀张A4纸和⼀⽀铅笔开始你的创作吧！（温馨提⽰：要特别注意概念之间的关系，⽐如并列、包含等等）
初中⽣物七年级上册思维导图
⽣物的特征
⽣态因素
⽣态系统的组成
各种⽣态系统
动植物细胞结构
细胞的⽣活
细胞分裂
⽣物体的结构层次
单细胞⽣物
藻类、苔藓和蕨类
菜⾖种⼦结构
⽟⽶种⼦结构
种⼦植物
种⼦的萌发及条件
植株的⽣长
桃花的结构
果实种⼦的形成
叶⽚的结构
光合作⽤的总结
呼吸作⽤总结
绿⾊植物在维持⽣物圈碳-氧平衡中的作⽤
爱护植被绿化祖国
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生物思维导图七年级上册
生物思维导图七年级上册
首先，必须要先确定我这个盗图的使用目的，使用场景，已经链接起两者关系的关键词。使用目的就是为了更加清晰有条理的掌握学科知识，使用场景呢？就是为了更好的去考试，然后关键词就是需要根据这两者的内容来确定，重要的定义跟内容可以使用小短句。
其次，在初次的学习上学生对课本很陌生，不可能一开始就做到用自己的思维拆解思维导图，所以有三个建议，第一个先按照目录来整理；第二等到学完这本书时可以参考参考书的内容按知识点整理；第三前面两个步奏做完后要按照自己的思维来整理，每一次整理都是新的复习。
最后，说一个最重要的提醒，我们都知道遗忘曲线，所以做完导图要记得复习哟。
朋友，看到只是景象做到的才是未来，加油
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
思维导图——初中生物
第6、7章绿色开花植物的生活史绿色植物与生物圈
种子的结构 种子萌发的条件
种子萌发形成幼苗
我国植被的主要类型 我国的植物资源 我国植物种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系 绿色植物是生产者 根的发生和生长 叶和茎的发生和生长 花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成 生殖器官的生长 我国的绿色生态工程 “三北”防护林工程 营养器官的生长 绿色植物在生物圈中的作用 促进水循环 维持大气中的碳氧平衡
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物 食物中的营养成分及作用 有机物 消化道 消化腺
水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收
口腔内的消化 胃内的消化和吸收 小肠内的消化和吸收 大肠内的吸收
合理膳食
根据中国营养学会平衡膳食宝塔进行均衡膳食
较 深 或 管壁薄，弹性小，管腔大， 较浅 四肢静脉内有静脉瓣（防止 血液倒流），血流速度慢 分布广， 管壁极薄，由一层上皮细胞 遍 布 全 构成，只允许红细胞单行通 身 各 器 过，血流速度最慢 官组织
思维导图——初中生物
●血液循环
Leabharlann Baidu10章人体能量的供应
思维导图——初中生物
初中 生物 七年级 思维导图
实用标准文档
七年级生物
探索生命第1、2章生命的世界思维图导航
物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物
认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全
解读
考点一生物多样性
生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征
生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判文案大全．
实用标准文档断属于生物的那个基本特征。考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的
其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。纳和提升）