2018中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
北京中考生物复习主题 生物圈中的绿色植物 课时训练 绿色植物的呼吸作用
课时训练(十) 绿色植物的呼吸作用
(限时:40分钟)
|基础达标|
1.[2018·昌平期末]人体的肌肉细胞和大蒜的根毛细胞,都能够进行的生理活动是 ( )
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
D.神经冲动的传导
2.[2018·北京师大附中期中]下列生产活动中与植物的呼吸作用有关的是( )
A.移栽植物时,可以去掉部分枝叶
B.种植作物时,要注意合理密植
C.农田生产时,要注意中耕松土
D.根据生长的不同时期,合理灌溉
3.[2018·北京师大附中期中]粮库中为了将储存的粮食保存更长时间,可采用的方式是 ( )
A.低温、干燥、增加氧气浓度
B.低温、干燥、增加二氧化碳浓度
C.高温、干燥、增加氧气浓度
D.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
4.[2018·朝阳二模]白菜若堆放过于紧密,一段时间后会发热。与产热现象有关的生命活动是( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.运输作用
5.下列措施不符合生产实践的是( )
A.大棚种植过程中适当降低夜间温度可以增加产量
B.洪灾后稻田被淹,应及时排水防止根部霉烂死亡
C.蔬菜保鲜时需要置于低温、低氧、干燥的环境
D.储存粮食前将粮食晒干可以延长储存时间
6.[2018·北京师大附中期中]同一种植物不同部分的呼吸强度可以不同,对各部分呼吸强度的推测错误的是( )
A.幼叶的比老叶的高
B.萌发种子的胚比胚乳高
C.枝条尖端的比基部的高
D.老根部分比根尖的高
7.[2018·石景山模拟]现有等量的A、B两种小麦种子,将它们分别置于两个相同的密封广口瓶内,各加入适量(等量)的水。在25 ℃条件下,瓶内O2含量变化如图K10-1所示。下列说法不正确的是 ( )
中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
图
4
中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
1.上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的B
A ．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用
C ．呼吸作用和蒸腾作用
D ．气体扩散和蒸腾作用
2．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 D
A ．叶片下表面的光照弱
B ．叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C ．叶片下表面产生的氧气多
D ．叶片下表面的气孔多
3.我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是C
A ．植物缺少无机盐，影响生长
B ．植物缺少水，影响光合作用
C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D ．气孔关闭，影响蒸腾作用
4．图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ D ）
5．绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的C A ．光合作用 B 。呼吸作用 C 。蒸腾作用 D 。吸收作用
6.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
C.植物的光合作用和蒸滕作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光
7．绿色植物蒸腾作用的意义不包括D
初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练
初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、探究题（共6题）
1、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为
__________ （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
（ 2）装置甲所示的实验设计能探究 ___________ 等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 ____________ （填字母）进行对照。
（ 3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行
__________ （填生理作用）导致的结果。
（ 4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的
___________ 以气体的形式散失出去的。
2、温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：
（ 1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ______ 作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘
液，发现②部分叶片为蓝色， ______ 部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
七年级生物上册期终复习（五）
植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
一、选择题
1．与蒸腾作用有关的叙述正确的是．（）
A．气孔主要分布在叶片的上表皮B．气孔的张开和闭合受保卫细胞控制
C．根尖伸长区内的导管对于蒸腾作用有促进作用
D．由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用
2．取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有
红色溶液的烧杯中，如下图。下列分析正确的是（）
A．甲枝条内红色液体上升速度快
B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．两枝条内红色液体上升速度一样快
D．两枝条内都只是韧皮部的筛管当染成红色
3．右图所示的实验装置能用于探究光合作用（）
①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要叶绿体⑤释放氧气⑥产生淀粉（）
A．③⑥B．①⑤C．②③④D．⑤⑥
4．下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的相关叙述，不正确的是（）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片内的淀粉运走和耗尽
B．叶片的遮光部分与见光部分形成对照C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D．叶片脱色后，滴加碘液后遮光部分变蓝
5．农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（）
A．给农作物松土B．粮食晒干后贮藏C．给农作物施用化肥D．增加大棚内二氧化碳的浓度6．关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（）
A．居室内一直放置很多的花卉，可以产生氧气，对人健康有益
B．菜豆种子储存太久（比如五年），发芽率会下降
C．植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用D．植物呼吸作用与矿质营养的吸收无关7．下列关于被子植物的叙述中，错误的是（）
A．根伸长区的细胞来自分生区B．玉米茎形成层的细胞能不断分裂，产生新细胞C．叶片是由表皮、叶肉和叶脉三部分组成D．植物可通过控制保卫细胞来控制气体和水分的进出8．虽然植物通过蒸腾作用散失了大量折水分，但这不是一种浪费，因为蒸腾作用能（）
蒸腾作用、呼吸作用和光合作用
专题七
被子植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用
[复习目标]
1、举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响
2、列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构和各部
分的作用。
3、掌握绿色植物叶片的结构和功能，描述气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。
4、描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用过程及意义。
5、认同绿色植物在生物圈水循环中的作用以及在维持碳--氧平衡方面的重要作用。
[考点提示]
1、植物的生活为什么需要水。
2、导管和筛管的结构及作用，水分进入植物体内的途径。
3、叶片的结构和功能。
4、蒸腾作用的概念及意义。
5、光合作用、呼吸作用的概念、公式、实质、意义及有关实验。
6、光合作用与呼吸作用的关系。
[知识整合]
植物的生活需要水
水影响植物的分布
水分进入植物体内的途径：①根吸水的主要部位是根尖的，该部位生有大量的，而且细胞壁，增大了吸水的面积。
②土壤溶液中的水分根毛细胞根内的，茎叶内的
1、蒸腾作用植株各处。
蒸腾作用的主要器官——叶，叶片的结构包括、、三
部分，气孔是由成对的围成的空腔，是植物的门户，也是
-------的窗口。
水分以从植物体内散发出去的过程就是蒸腾作用，其意义在
于促进水分的，带动和的运输，还能降低植物体
的温度，能提高大气的湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环。
步骤：
制造有机物：暗处理叶片遮光溶解叶绿加碘染色
结论：叶片的见光部分产生淀粉
相关实验演示实验
产生氧气结论：光合作用的产物中有氧气
普利斯特利实验
利用二氧化碳结论：植物能更新污浊的空气
表达式：（注明原料、条件、场所、产物）2、光合作用实质：绿色植物通过，利用，把转化成储存能量
广东省2018年中考生物专题复习第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环光合作用相关实验
第三章绿色植物与生物圈的水循环、光合作用相关实验
学校：姓名：电话：
1、第三章绿色植物与生物圈的水循环、光合作用相关实验知识导图
2、知识要点
考点一. 水分进入植物体内的途径
1.根适于吸水的特点：根吸水的部位是主要是根尖的。成熟区生有大量的，可以大大增加根吸水的表面积。同时，根也吸收了溶解在水中的。
2.水分的运输途径：
土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎部木质部的导管叶脉中的导管气孔大气
（点拨）：根吸水的条件是：细胞液浓度>土壤溶液浓度,反之，则细胞失水。
3.植物茎的结构
导管：位于②，由下向上运输水和。
筛管：位于①，由叶向植物体各器官运输。
形成层③：位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的和，使茎不断长粗。
（点拨）木本植物（如芒果树）的茎有形成，茎能逐年长粗；而草本植物（如甘蔗）的茎没有形成层，茎则不能逐年长粗。
考点二绿色植物参与生物圈的水循环
1.上表皮
①和④（上有⑤）
下表皮
叶片的结构②（细胞内有叶绿体）
③（内有导管和筛管）
2.气孔的结构：由一对半月形的围成。
3.气孔的作用：①植物蒸腾水分的“”；②气体交换的“”。
4.蒸腾作用的途径：
水分：吸收→根、茎、叶的→→大气。
5.蒸腾作用的意义：
①促进植物体对和的吸收和向上运输；
②提高，增加降水；
③降低温度。所以，绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的。
考点三光合作用的相关实验
1.探究：绿叶在光下制造有机物（课本P117)
（1）实验步骤：取材、、遮光、光照、取叶、、漂洗、滴碘液、冲洗、观察
（点拨）暗处理是为了耗尽叶片中储存的；脱色是使叶绿体中的溶解在酒精中。（2）结论：A、是绿色植物制造有机物不可少的条件。
2018年中考生物复习专题训练：绿色植物在生物圈中的作用(无答案)
中考复习专题练习:绿色植物在生物圈中的作用
一、单选题
1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）
A. 耗尽叶片内的淀粉
B. 产生大量的二氧化碳
C. 降低叶片的蒸腾作用
D. 吸收大量的氧
2.做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（）
A. 使叶片内的淀粉消耗掉
B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中
C. 停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中
D. 储备养料，准备进行光合作用
3.呼吸作用的重要作用在于（）
A. 呼出二氧化碳
B. 消耗氧气
C. 分解有机物
D. 为生命活动提供能量
4.绿色植物主要通过（）作用参与水循环，并对稳定水循环具有重要的作用．
A. 光合
B. 呼吸
C. 蒸腾
D. 吸收
5.绿色植物在生物圈水循环中的作用是（）
A. 维持生物圈碳﹣氧平衡
B. 通过光合作用制造有机物
C. 吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分
D. 使生态系统具有调节能力而不被破坏
6.不需要使用碘液的实验是（）
A. 观察人口腔上皮细胞
B. 探究光合作用的条件是光
C. 观察玉米种子的结构
D. 探究种子萌发会释放能量
7.科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度（单位为ppm）从上世纪50年代的315ppm升至本世纪初的370ppm。下列哪项可能是导致这种变化的主要原因( )
A. 人口过快增长
B. 植被遭受破坏
C. 全球气温升高
D. 野生生物灭绝
8.关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（）
A. 能维持生物圈中碳一氧平衡
B. 为生物的生命活动提供能量
C. 在生物圈中充当分解者的角色
2018会考复习专题五：光合、呼吸、蒸腾作用
保卫细胞
蒸腾作用的意义
① 有效地降低叶片温度 ② 是根部吸水的主要动力
③ 利于水和无机盐的运输
蒸腾作用促进生物圈的
水循环 。
1、移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了 A．操作方便 B．减少水分蒸腾 B C．减低光合作用 D．降低呼吸作用 2、移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是 A A．避免损伤根毛 B．减少土壤无机盐的丢失 C．可以促进根毛的生长 D．可减少水分的蒸发
1、为什么天竺葵要先放着黑暗处一昼夜？ 消耗和转运叶片中原有的淀粉 2、遮光处理的目的是？ 形成有光和无光的对照 3、溶解叶绿素时大、小烧杯中装的分别是什么？ 大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精 4、为什么要隔水加热？防止酒精燃烧 5、脱色后叶片呈什么颜色？ 黄白色 6、滴加碘液后哪部分变蓝？ 有光线照射的部分变蓝 7、本实验的结论是什么？ 光合作用需要光，产物是淀粉 8、若要验证光合作用需要叶绿体，应该选择什么 样的植物作为实验材料 叶片白绿相间的
答案：
• 1. 氮、磷、钾
• 2. 导管 上 筛管 下 • 3. 表皮 叶肉 叶脉 气孔
[7]保卫细胞
• 4. 气孔
气体
水分
知识板块二
光合作用
条件
光 二氧化碳 + 水 叶绿体
原料 场所
有机物 +氧气
（储存能量）
产物
2018中考生物总复习专题四绿色植物的三大生理作用专题演练
绿色植物的三大生理作用专题演练
1．(2016·潍坊)研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是( )
A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D．气孔地张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
2．(2017·岳阳)春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是
( ) A．减轻树苗的重量
B．降低光合作用的强度
C．降低蒸腾作用的强度
D．降低呼吸作用的强度
3．(2017·江西)新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是( )
A．白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
4．(2017·宿迁)如图示“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体( )
A．酒精、酒精、酒精B．酒精、清水、碘酒
C．清水、酒精、碘酒D．清水、清水、碘酒
5．(2017·滨州)下列有关光合作用的叙述，错误的是( )
A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B．光合作用是一切生物生存的根本保障
C．光合作用能维持大气中的碳—氧平衡
D．合理密植有利于提高光合作用的效率
6．(2017·广东)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了( ) A．光合作用和蒸腾作用B．吸收作用和呼吸作用
C．光合作用和呼吸作用D．蒸腾作用和呼吸作用
初中中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(带解析)
专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
一．选择题
1.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )
A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源
B.动物都直接以植物为食
C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量
D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物
【解析】选B。本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。
2. “爱护树木,人人有责。”在树木上乱刻乱画,会导致树木死亡。其原因可能是( )
A.切断了有机物向上运输的通路
B.切断了有机物向下运输的通路
C.切断了水分和无机盐向上运输的通路
D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
【解析】选B。本题考查植物体内物质的运输。导管分布在木质部中,能够把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。筛管分布在韧皮部内,能够把叶制造的有机物向下运输到根等器官。在树上乱刻乱画,会破坏韧皮部的筛管,切断了有
机物向下运输的通路,导致树木死亡。
3.下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是
( )
【解析】选D。本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。
4.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是
中考生物专题复习汇编——植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
图 4 中考生物专题复习汇编——植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
1. （.·深圳市）上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态
绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。
生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，
降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的B
A ．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作
用
C ．呼吸作用和蒸腾作用
D ．气体扩散和蒸腾作用
2．（.·深圳市）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人
70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下
表皮的泡气比上表皮的气泡多，这种现象说明 D
A ．叶片下表面的光照弱
B ．叶片上表面含叶绿体比下表
面的多
C ．叶片下表面产生的氧气多
D ．叶片下表面的气孔多
3. （·景德镇） 我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示
牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板
结，从而影响草的生长。其中的科学道理是C
A ．植物缺少无机盐，影响生长
B ．植物缺少水，影响
光合作用
C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D ．气孔关闭，影响蒸
腾作用
4．（·承德市）图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情
况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ D ）
5．（·宿州）绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它
的C
A ．光合作用
B 。呼吸作用
C 。蒸腾作用
D 。吸收作用
6.（·内江市）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这
主要是由于
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
中考生物专题复习 植物三大作用
因此，为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须 将叶片放在__酒__精__中脱色。
(3) 由于酒精沸点较低，易引燃酒精引起火灾。 因此，应将酒精__隔___水_加热。
植物的呼吸作用
二：呼吸作用
1. 概念： 细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 水 和二氧化碳 且将储存在有机物中的
绿色植物通过光合作用制造有机物
二氧化碳 水
有机物 氧气
二氧化碳 + 水 光能 有机物 + 氧气
叶绿体
1.光合作用的概念
绿色植物利用光提供的_能__量___，在叶绿体中合成了 __淀__粉__等有机物，并将__光__能__转变成__化__学__能__，储存在 _有__机__物___中。
2.光合作用反应式及解读
4. 过了c点后时，植物体光合作用的强度开始 __大__于__呼吸作用（大于、小于、等于），因此 植物开始向外界吸收_二__氧__化__碳_。植物开始积累 _有__机___物__
5. 在 d—e时，植物体向外界吸收二氧化碳的 量开始_减__少_；光合作用的强度__变__小__
原因：中午光线太强，防止水分过度散失，因 此叶片中_气__孔_关闭。影响了__二__氧__化___碳_的吸收。
地球上二氧化碳来源： 1. 生物的呼吸作用 2. 自然界中有机物的分解 3. 燃料的燃烧
中考生物植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用课堂检测题
植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用课堂检测题
班级 姓名 分数
一、单项选择题（每小题2.5分，共50分。将答案填写到答题卡上） 1.以下各项中，哪一项措施不能提高光合作用的产量
A.适当延长光照时间
B.降低二氧化碳浓度
C.适当浇水、施肥
D.适当增加绿叶面积
2.提高植被覆盖率，对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大的意义。这是
因为绿色植物能通过
A.光合作用吸收氧气和二氧化碳
B.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
C.光合作用吸收二氧化碳，放出氧气
D.呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
3.没有晾干的水稻拢推并盖上塑料膜，过段时间后，将手插入谷堆会感到烫手，这是为什么？
A.水稻的光合作用储存了大量的热量
B.潮湿的水稻有蒸腾作用
C.缺乏氧气，水稻无法呼吸
D.潮湿水稻的呼吸作用强，产生许多热量而无法散失。 4.下列不属于抑制植物呼吸作用的是。
A.夜间给种植蔬菜的温室大棚降温
B.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
C.大雨过后，给棉花和蔬菜等作物松土
D.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
5、下面关于呼吸作用和光合作用的叙述中，你不认同的是
A.光合作用需要阳光，呼吸作用则不需要阳光
B.光合作用制造有机物，而呼吸作用分解有机物
C.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
D.光合作用储存能量，呼吸作用则释放能量 6、关于植物光合作用的叙述中，正确的是
A.吸收氧，放出二氧化碳
B.吸收二氧化碳，放出氧
C.合成有机物，释放能量
D.分解有机物，储存能量
7、下列关于光合作用的表达式中，正确的是
A.水+二氧化碳→有机物+氧
B.有机物+二氧化碳→水+氧+能量
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用专项练习
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用专项练习
1．绿色植物在阳光下进行的是 A．光合作用
B．光合作用和呼吸作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
2．在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是Ａ．早晨摘取的叶片蓝色较深Ｂ．傍晚摘取的叶片蓝色较深
Ｃ．深夜摘取的叶片蓝色较深Ｄ．三个圆片的蓝色深浅相同
3．将一盆绿色植物搬入暗室二天后，将其中一叶片作如右图处理，将
叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，
光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产
生，而乙段叶片有淀粉，其原因是Ａ．甲因缺水不能进行光合作用
Ｂ．折断叶脉影响甲的呼吸作用Ｃ．折断叶脉阻断了有机物的运输
Ｄ．甲因缺二氧化碳而不能进行光合作用
4．下列哪种条件下栽培番茄对增产有利？
A．日温15℃、夜温26℃B．日温26℃、夜温15℃ C．昼夜恒
温26℃ D．昼夜恒温15℃
5．当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。此时你首先会想到这是绿色植物的什么生理作用改善了空气的质量? A.光合作用、蒸腾作用 B．呼吸作用、运输作用 C.光合作用、呼吸作用 D．蒸腾作用、运输作用
6．如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好选用下列哪项材料做实验? A．不含叶绿素的叶片 B．用酒精加热过的叶片 C．全绿色的叶片 D.有白斑或白条纹的绿叶
7.若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔
光合呼吸中考题
2018年中考题汇编（光合作用和呼吸作用）
1. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
2. 某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）
A. 收获的粮食入仓前晒干
B. 农田被淹后及时排涝
C. 用粗糙的瓦盆养花
D. 农田土壤板结后及时松土
3. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）
A. 叶是蒸腾作用的主要器官
B. ③是植物与外界进行气体交换的通道
C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
4. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（）
A. 二者都必须在有光的条件下进行
B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行
C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行
D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
5. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）
A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C. 绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
6. ( 2分) 如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）
A.?????
B.?
C. D.
2018年中考生物：第9课时-绿色植物的光合作用课时作业(含答案)
第9课时绿色植物的光合作用
|基础训练|·
一、单项选择题
1．[2019·宿迁]下面是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验步骤：①用酒精去掉叶绿素；②把天竺葵放在光下照射；③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是( )
A．④②③①⑤⑥ B．④⑤②③①⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
2．[2019·东营]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图9－10所示)，图9－11是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是( ) 图9－10 图9－11
3．[2019·德阳]如图9－12为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是( )
图9－12
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
4．[2019·广东]下列有关植物光合作用的说法，正确的是( )
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
5．温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量( )
A．增加室内二氧化碳浓度
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专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
一．选择题
1. 下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )
A. 绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源
B. 动物都直接以植物为食
C. 给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量
D. 绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物
【解析】选B。本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源; 绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料, 也给其他生物提供了生命活动的能量; 绿色植物作为生物圈中的生产者, 它们制造的有机物通过食物链、食物网, 养育了生物圈中的其他生物。
2. “爱护树木, 人人有责。”在树木上乱刻乱画, 会导致树木死亡。其原因可能是( )
A. 切断了有机物向上运输的通路
B. 切断了有机物向下运输的通路
C. 切断了水分和无机盐向上运输的通路
D. 切断了水分和无机盐向下运输的通路
【解析】选B。本题考查植物体内物质的运输。导管分布在木质部中, 能够
把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。筛管分布在韧皮部内, 能够把
叶制造的有机物向下运输到根等器官。在树上乱刻乱画, 会破坏韧皮部的筛管, 切断了有机物向下运输的通路, 导致树木死亡。
3. 下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是
【解析】选D。本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险, 所以要隔水加热。
4. 下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是
( )
A. 暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物
B. 部分遮光的实验操作不必要, 因为已经进行了暗处理
C. 酒精脱色后, 大烧杯内的清水呈绿色, 小烧杯内酒精无色
D. 滴加碘液和显色以后, 叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色
【解析】选A。将植物进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物, 避免原有的有机物对实验结果产生干扰; 对叶片部分遮光是为了设置对照实验, 来探究植物的光合作用需要阳光; 酒精脱色后, 小烧杯中的酒精变成绿色, 叶片变成黄白色; 滴加碘液后未遮光部分变蓝色, 遮光部分不变蓝。
5. 如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程, 若甲代表有机物和氧气, 则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
解析】选A。本题主要考查光合作用与呼吸作用的关系。光合作用是指绿色植
物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物和氧气, 并把光能转化成化
学能储存在有机物中; 而呼吸作用是指细胞利用氧, 将有机物分解成二氧化碳
和水, 并把有机物中的能量释放出来, 供给生命活动需要。
6. 以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是( )
A. 通入适量的二氧化碳
B. 合理密植
C.通入适量的氧气
D. 间作套种
【解析】选C。本题主要考查光合作用的知识。二氧化碳是光合作用的原料, 适量通入二氧化碳能增强光合作用。合理密植、间作套种能充分地利用光能, 从而提高光合作用的效率。氧气既不是光合作用的原料,也不是光合作用的条件, 所以通入氧气不会增强植物的光合作用, 故选C。
7. 在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜, 其主要原因是
( )
A. 北方地区较为寒冷
B. 北方地区昼夜温差大
C. 南方地区苹果树的呼吸作用较弱
D. 南方地区苹果树吸收的水分较少
【解析】选B。本题考查植物的光合作用和呼吸作用。北方地区白天温度高,
植物光合作用强, 制造的有机物多; 夜晚温度低,呼吸作用减弱, 分解的有机
物少, 这样积累的有机物多。南方地区昼夜温差小, 植物光合作用积累的有机
物少, 转化成的糖分少, 所以南方地区栽种的苹果不如北方地区栽种的同种
苹果甜。故B
项正确。
8. 如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系示意图以下分析正确的是( ) 段表示该植物的光合作用不断地增强点表示该植物既不进行光合作用, 也不进行呼吸作用
C.当光照强度大于n1时, 该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2 时, 该植物不再进行光合作用
【解析】选A。本题主要考查所学知识与图形转换能力。解答本题的关键是明
确光合作用和呼吸作用的关系。由题图可知在ac 段二氧化碳吸收量随光照增
强而增加, 也就是光合作用随光照强度增强而增强。 b 点表示光合作用吸收
的二氧化碳量和呼吸作用释放的二氧化碳量相等, 是一个动态平衡。当光照
强度大于n1 时, 光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量,
当光照强度大
于n2时, 植物还在进行光合作用,只是不随光照强度增强而增强。
9. 下列日常现象中,与呼吸作用无关的是( )
【解析】选D。本题主要考查呼吸作用的应用。低温保鲜应用了低温可以减弱
呼吸作用的原理; 定期松土应用了松土促进根呼吸的原理;地窖贮存应用了密
闭缺氧减弱呼吸作用的原理。合理密植应用的是光合作用需要光的原理。世
纪,科学家希尔曾做过下图实验, 有关实验的分析不正确的是( )