酸碱中和滴定实验误差分析
酸碱中和滴定教学反思 教学反思
酸碱中和滴定教学反思教学反思在化学实验教学中，酸碱中和滴定是一个重要的实验内容。
通过这个实验，学生可以学习到酸碱中和反应的基本原理和方法，培养实验操作能力和实验思维。
然而，目前在酸碱中和滴定教学中存在一些问题和挑战，需要进行反思和改进。
本文将从多个方面对酸碱中和滴定教学进行反思。
一、实验设计不够合理1.1 实验步骤复杂在酸碱中和滴定实验中，实验步骤较多，学生需要依次进行标定溶液、滴定、计算等操作，容易出现操作失误。
1.2 实验条件控制不严格酸碱中和实验对实验条件要求较高，如温度、PH值等，学生在实验操作中可能无法严格控制这些条件，影响实验结果的准确性。
1.3 实验结果分析不清晰学生在实验结束后往往难以准确分析实验结果，无法得出正确的结论，影响实验的教学效果。
二、实验操作技能不足2.1 滴定技术不熟练酸碱中和滴定实验需要学生掌握准确的滴定技术，包括滴定管的使用、滴定液的添加速度等，而学生在实验前往往缺乏相关技能的训练。
2.2 实验数据记录不规范学生在实验中记录数据的方法和格式不统一，导致实验结果的分析和比较困难，影响实验的教学效果。
2.3 实验误差分析不到位学生在实验结束后往往无法准确分析实验中可能存在的误差来源，无法及时改进实验操作方法，影响实验的教学效果。
三、实验教学方法单一3.1 传统教学模式目前许多学校在酸碱中和滴定实验教学中仍采用传统的讲解、演示、实验的教学模式，缺乏足够的互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣。
3.2 缺乏探究性实验酸碱中和滴定实验缺乏探究性实验的设计，学生在实验中缺乏自主探究和发现的机会，难以培养实验思维和创新能力。
3.3 缺乏实际应用目前酸碱中和滴定实验教学缺乏实际应用场景的引入，学生对实验的意义和应用价值认识不足，缺乏实践操作的动力。
四、实验评价方式不合理4.1 评价指标单一目前对酸碱中和滴定实验的评价主要集中在实验报告的完成情况和实验结果的准确性上，缺乏对学生实验思维和创新能力的评价。
酸碱中和滴定实验误差分析
酸碱中和滴定实验误差分析1.用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质的量浓度的碱(或酸)的方法叫做酸碱中和滴定。
2.酸碱中和反应的实质：H＋＋OH－＝H2O公式：a.n(H＋)=n(OH－)b.C(H＋)V(H＋)=C(OH－)V(OH－)3.中和滴定过程中，容易产生误差的6个方面是：①洗涤仪器(滴定管、移液管、锥形瓶)；②气泡；③体积读数(仰视、俯视):俯视刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量浓度增大；仰视刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度减小；④指示剂选择不当；⑤杂质的影响；⑥操作(如用力过猛引起待测液外溅等)。
具体分析如下：(1)滴定前，在用蒸馏水洗涤滴定管后，未用标准液润洗。
(偏高)(2)滴定前，滴定管尖端有气泡，滴定后气泡消失。
(偏高)(3)滴定前，用待测液润洗锥形瓶。
(偏高)(4)取待测液时，移液管用蒸馏水洗涤后，未用待测液润洗。
(偏低)(5)取液时，移液管尖端的残留液吹入锥形瓶中。
(偏高)(6)读取标准液的刻度时，滴定前平视，滴定后俯视。
(偏低)(7)若用甲基橙作指示剂，最后一滴盐酸滴入使溶液由橙色变为红色。
(偏高)(8)滴定过程中，锥形瓶振荡太剧烈，有少量溶液溅出。
(偏低)(9)滴定后，滴定管尖端挂有液滴未滴入锥形瓶中。
(偏高)(10)滴定前仰视读数，滴定后平视刻度读数。
(偏低)(11)滴定过程中向锥形瓶内加入少量蒸馏水。
(无影响)(12)滴定过程中，滴定管漏液。
(偏高)(13)滴定临近终点时，用洗瓶中的蒸馏水洗下滴定管尖嘴口的半滴标准溶液至锥形瓶中。
(操作正确，无影响)(14)过早估计滴定终点。
(偏低)(15)过晚估计滴定终点。
(偏高)(16)一滴标准溶液附在锥形瓶壁上未洗下。
(偏高)(以上所指偏高偏低抑或无影响是指待测酸碱浓度)分析技巧：1.分析不当操作对公式中四个变量其中一个或多个的大小影响，2.根据公式，分析对V标准液的影响，V标准液比理论偏大，则待测液浓度测量值比实际值偏大，反之亦然。
高中化学选修4人教版3.2酸碱中和滴定的实验及误差分析 课件
误差分析
1. 仪器洗涤
（1）装标准液的滴定管用水洗后，未用标准液润洗，使滴定结 果______偏__大____（填“偏大”、“偏小”、“无影响”下同）
（2）锥形瓶用水洗后，用待测液润洗使滴定结果____偏___大____
2.气泡 （1）装标准液的滴定管，滴定前有气泡，滴定终了无气泡，使 滴定结果___偏__大____
以标椎NaOH溶液滴定待测盐酸为例
(1)滴定前的准备：取液：
向酸式滴定管中注入待测液盐酸，取25.00ml注入
锥形瓶中，并加入2～3滴酚酞指示剂； 操作：
用待测液盐酸润洗酸式滴定管2~3次； 注入待测液至“0”刻度线以上； 迅速转动活塞将尖嘴气泡排出； 调整液面在“0”或“0”刻度线以下，记下读数。 往洁净锥形瓶内准确放入25.00mL 酸液。
氧化还原反应滴定
3.实例 (1)Na2S2O3溶液滴定碘液 原理：2Na2S2O3＋I2===Na2S4O6＋2NaI。 指示剂：用淀粉作指示剂，当滴入最后一滴Na2S2O3溶液后，溶 液的蓝色褪去，且半分钟内不恢复原色，说明到达滴定终点。
氧化还原反应滴定
3.实例 (2)酸性KMnO4溶液滴定H2C2O4溶液 原理： 2MnO－4＋6H＋＋5H2C2O4===10CO2↑＋2Mn2＋＋8H2O 指示剂：酸性KMnO4溶液本身呈紫色，不用另外选择指示剂，当 滴入最后一滴酸性KMnO4溶液后，溶液由无色变浅红色，且半分 钟内不褪色，说明到达滴定终点。
1. 滴定管不润洗是否有影响？
2、若不排除尖嘴的气泡，所取酸液 _<___25.00mL
3.滴定
控制滴 定管的活塞
摇动 锥形瓶
锥
形瓶内溶液 的颜色变化
4.读数 等到滴入最后一滴标准液，指示剂变色，且在半分钟内不恢原
酸碱中和滴定实验操作及误差分析 PPT
一、酸碱中和滴定的操作步骤
NaOH + HCl = NaCl + H2O
C标.V标= C待.V待 即：n(H+)=n(OH-)
1.准备阶段：
①检查是否漏水
②水洗
③润洗
④装液
⑤记录初读数
⑥取待测液
2.滴定阶段：
⑦加指示剂
⑧滴加标准液直至颜色发生明显 变化
⑨记录末读数 3.数据处理阶段：⑩计算待测液浓度
偏高 偏高 偏高 偏高 偏高 偏高 偏低 偏低 偏低 偏低 偏高 偏高
偏低 偏低
滴定前平视，滴定后俯视。
分析：V标偏小，导致C测 偏低。
滴定前 读
实际 值
出 值
滴定后
滴定前仰视，滴定后平视。
分析：V标偏小，导致C测 偏低。
滴定前
实 际 值
读 出
滴定后 值
1.0 2.3 3.3 4.3 7.0 9.7 10.7 11.7 12.5
【问题组一】:
1、当酸碱恰好完全反应达到滴定终点时消耗碱多少? PH等于多少?
2、滴定终点时多半滴（0.02mL）和少半滴溶液性 质发生怎样改变? PH发生怎样改变?
滴定曲线
PH
中和滴定曲线
12
10
9.7
突
8
变Hale Waihona Puke 6反应终点范 围
向滴定管和锥形瓶中加液体
1）、取标准盐酸溶液： 注入标准液至“0”刻度线以上； 固定在滴定管夹上；
迅速转动活塞将尖嘴气泡排除并调整液面在“0”
刻度或“0”刻度以下。 记下准确读数。V1
2）、取待测NaOH溶液： 注入待测液至“0”刻度线以上；固定在滴定夹上；
滴定实验操作误差分析yqf
25.00 25.00 25.00
解：
26.72 m L +26.70 m L
2
= 26.71 m L
c(HCl) V[HCl(aq)]
c（NaOH ）=
V[NaOH(aq)]
= 0.1154mol/L× 0.02671L
0.02500L
=0.1233mol/L
答：测得NaOH的物质的量浓度为0.1233mol/L。
三、实验步骤：
（一）准备阶段
1、查漏：检查两滴定管是否漏水、堵塞和活塞 转动是否灵活； 2、洗涤：用水洗净后，各用少量待装液润洗 滴定管2－3次；
3、装液：用倾倒法将盐酸、氢氧化钠溶液注 入酸、碱滴定管中，使液面高于“0”刻度23cm
4、赶气泡：使滴定管尖嘴部分充满溶液. 酸式滴定管：快速放液 碱式滴定管：橡皮管向上翘起
B.等于40.0mL
C.小于40.0mL
D.等于10.0mL
例1、某学生中和滴定实验的过程如下： A.取一支碱式滴定管； B.用蒸馏水洗净； C.即加入待测的NaOH溶液； D.使尖嘴充满溶液并调整液面，稍等片刻后记录液面刻度； E.用酸式滴定管精确放出一定量标准酸液； F.置于未经标准酸液润洗的洁净锥形瓶中； G.加入适量蒸馏水； H. 加入酚酞试液2滴； I.滴定时，边滴边摇荡； J.边注视滴定管内液面的变化； K.当小心滴到溶液由无色变成粉红色时，即停止滴定； L.记录液面刻度读数； M.根据滴定管的两次读数得出NaOH溶液体积为22mL。 指出上述实验过程中的错误之处：C J K M .
1 2
C标V标 C测 =
V测
【例】如果上述酸碱中和滴定的实验数据如下表所
示，试通过计算确定NaOH的物质的量浓度。
酸碱中和滴定误差分析
（2）滴定过程中，将标准液滴到锥形瓶外。
分析：这样会使标准液的实际用量增加，导致C测偏大。
（3）滴定过程中，振荡锥形瓶时，待测液溅出。
分析：这时会使待测液的总量变少，从而标准液的 用量 也减少，使C测偏小
4.终点判断不准
（1）氢氧化钠滴定盐酸，酚酞由无色变为粉红时立即停止滴定。
⑤操作(如待测液、标准液外溅等)。
1、因仪器润洗、洗涤引起的误差：
（1）盛装标准液的滴定管用蒸馏水洗涤后未用标准液润洗。
分析：这时标准液的实际浓度变小了， 所以会使其用量有所增加，导致C测增大
（2）盛装待测液的滴定管用蒸馏水洗后未用待测液润洗。
分析：这时实际n测减小， 所以会使V标减小，导致C测减小
13.滴定临近终点时，用洗瓶中的蒸馏水洗下滴定管尖嘴口 的半滴标准溶液至锥形瓶中。( 操作正确，无影响 )
14.过早估计滴定终点。(
15.过晚估计滴定终点。(
偏低 ) 偏高 )
16.若用甲基橙作指示剂，最后一滴盐酸滴入 使溶液由黄色变为红色。 （ 偏高 ）
用标准盐酸滴定待测烧碱，
下列操作将对V（标准酸）和C（待测碱）有何影响？ （偏大、偏小和无影响）
1.盛标准酸的滴定管尖嘴部分有气泡就开始滴定 偏大 ， 偏大 。 2.振荡时液体飞溅出来 偏小 ， 偏小 。 3.开始读标准酸时用仰视 偏小 ， 偏小 。 4.终点读标准酸时用俯视 偏小 ， 偏小 。
5.滴定前盛放氢氧化钠溶液的锥形瓶用蒸馏水洗净后 没有干燥 无影响 ， 无影响 。
错误
2.读数不规范
（1）滴定前仰视，滴定后俯视。
分析：V标偏小，导致C测偏小。
滴定前
实 际 值
酸碱中和滴定的误差分析
酸碱中和滴定的误差分析酸碱中和滴定实验是中学化学中十分重要的定量实验，而其误差分析又是一个难点。
那么酸碱中和滴定的误差如何分析？下面就待测液放在锥形瓶中，标准液放在滴定管中的情况进行探讨一下：1、来自滴定管产生的误差：①、滴定管水洗后，未用标准液润洗析：因标准液被附在滴定管内壁的水珠稀释了，故消耗的标准液体积多了，所以结果偏高。
②、滴定管水洗后，未用待测液润洗析：因待测液被附在滴定管内壁的水珠稀释了，故消耗的标准液体积少了，所以结果偏低。
③、盛标准液的滴定管滴定前有气泡，滴定后气泡消失析：读出来的标准液体积为实际消耗的标准液体积+ 气泡体积, 故消耗的标准液体积读多了，所以结果偏高。
④、盛待测液的滴定管滴定前有气泡析：读出来的待测液体积为实际量取的待测液体积 + 气泡体积, 即待测液量少了，故消耗的标准液也少，所以结果偏低。
2、来自锥形瓶产生的误差：①、锥形瓶用蒸馏水水洗后又用待测液润洗析：因瓶内壁附着待测液，故锥形瓶内的待测液多了，消耗的标准液也多，所以结果偏高。
②、锥形瓶未洗净，残留有与待测液反应的少量物质,故消耗的标准液少了，所以结果偏低。
③、锥形瓶水洗后未干燥就加入待测液或滴定过程中向锥形瓶内加水析：实际参与中和反应的待测液的总量没变，实际消耗的标准酸液也就不变,故结果不变。
3、来自读数带来的误差：①、用滴定管量取待测液时A、先俯视后仰视（先俯视后平视或先平视后仰视）析：量取待测液的实际体积偏小，消耗的标准液也少，所以结果偏低。
B、先仰视后俯视（先仰视后平视或先平视后俯视）析：量取待测液的实际体积偏多，消耗的标准液也多，所以结果偏高。
②、用滴定管量取标准液时A、先俯视后平视析：读出来的标准液体积为V终－V始，而俯视时V始读小了，读出来的标准液体积偏大了，所以结果偏高。
B、先仰视后平视析：读出来的标准液体积为V终－V始，而俯视时V始读大了，读出来的标准液体积偏小了，所以结果偏低。
C、同理若先俯视后仰视或先平视后仰视，结果偏高；先仰视后俯视或先平视后俯视，结果偏低。
酸碱中和滴定实验误差分析及原因
酸碱中和滴定实验误差分析及原因
酸碱中和滴定实验是化学课堂中经常进行的一种实验，它能用来确定一种溶液中某一特定元素或离子的含量，是一种相当精确的实验方法。
一般情况下，酸碱中和滴定实验很少会出现误差，但实验者也无法避免这种情况，因此，有必要对误差进行分析，以便知晓其原因并进行相应的修正。
首先，要进行误差分析，需要了解酸碱中和滴定实验的原理。
根据实验步骤，溶液会经历中和反应，即酸和碱会相互抵消，从而形成稳定的盐和水，使电导率发生变化，这时可以测定溶液中某一特定元素或离子的含量。
而实验中可能出现的误差，一般可以归结于量等因素。
首先，在实验准备过程中，我们要用到酸、碱和滴定液，误差的可能性存在于量的控制，如果把量控制的不准确，计算出来的数据就会存在偏差，进而影响结果的准确性。
此外，如果量控制不准确，还会给滴定溶液带来误差，这是由于在稀释时，溶液的比容会受到影响，从而导致测量结果的不准确。
其次，在实验过程中，环境条件应该稳定，如温度会影响溶液的滴定过程，如果温度波动过大，滴定溶液则很可能会受到影响，从而导致测量结果的误差。
另外，在数据处理过程中，也可能会出现误差，由于实验者可能控制不到住所有的变量，差错也可能由子出现。
此外，在数据分析中，亦有可能出现误差，实验者可能在数据分析过程中出现失误，从而导致最终结果的偏差。
因此，在实验过程中，
记录严格合理，力求结果准确，有利于减少误差。
以上是酸碱中和滴定实验中可能出现的误差分析及原因，通过此次实验，可以了解到会出现误差的原因，从而采取相应的措施来修正，以便达到精确结果。
专题复习 实验常见误差分析
专题复习实验常见误差分析物质的量浓度溶液的配制，酸碱中和滴定，硫酸铜晶体中结晶水含量的测定和中和热的测定是中学化学实验中的四种定量实验。
它是学生学习和掌握中学化学实验的重点内容，特别是四种定量实验的误差分析是学生学习和掌握定量实验的难点。
一、物质的量浓度溶液的配制(以配制500mL.1mol/L NaOH溶液为例)1、NaOH药品不纯（如NaOH中混有少量Na2O），结果偏高。
2、用天平称量NaOH时，称量时间过长。
由于部分NaOH与空气中的CO2反应生成Na2CO3 ,得到Na2CO3和NaOH 的混合物,则结果偏低。
3、用天平称量NaOH时，如砝码有污物，结果偏高。
4、用天平称量NaOH时，物码颠倒，但未用游码，不影响结果。
5、用天平称量NaOH时，物码颠倒，又用了游码，结果偏低。
6、用天平称量NaOH时，若用滤纸称NaOH，结果偏低。
7、称量前小烧杯中有水，无影响。
8、向容量瓶中转移溶液时，有少量溶液流至容量瓶之外，结果偏低。
9、未把烧杯、玻璃棒洗涤2～3次，或洗涤液未注入容量瓶，结果偏低。
10、烧杯中溶液未冷却至室温，就开始转移溶液注入容量瓶，结果偏高11、定容时蒸馏水加多了，液面超过了刻度线，而用滴管吸取部分溶液至刻度线，结果偏低。
12、定容时摇匀，容量瓶中液面下降，再加蒸馏水至刻度线，结果偏低。
13、容量瓶定容时，若俯视液面读数，结果偏高。
14、容量瓶定容时，若仰视液面读数，结果偏低。
15、配制一定物质的量浓度稀H2SO4时，用量筒量取浓溶液，若俯视读数，结果偏低。
16、配制一定物质的量浓度稀H2SO4时，用量筒量取浓溶液，若仰视读数，结果偏高。
二、酸碱中和滴定17、滴定管蒸馏水洗后未用标准液润洗，就直接装入标准液，造成标准液稀释，溶液浓度降低，滴定过程中消耗标准液体积偏大，测定结果偏高。
18、盛待测液滴定管水洗后，未用待测液润洗就取液加入锥形瓶，待测液被稀释，测定结果偏低。
19、锥形瓶水洗后，又用待测液润洗，再取待测液，造成待测液实际用量增大，测定结果偏高。
滴定终点误差的影响及减少误差的方法
终点误差对滴定实验的影响及减少误差的方法完成日期：一、摘要：在酸碱中和滴定实验中采用酚酞作指示剂，滴定终点难以准确观察，造成的偶然误差最大。
一般引入误差的数量级为-3，可根据公式算出终点误差。
减少这一误差的方法主要有根据反应物浓度种类选用合适的指示剂种类及用量，以及在接近滴定终点时注意控制滴定速度及液滴大小，以及多次测量取平均。
二、前言：1、终点误差在酸碱滴定中, 通常利用指示剂的变色来确定滴定终点。
但是, 滴定终点与化学计量点可能不一致, 这就必然带来滴定误差, 称为终点误差。
终点误差不仅跟指示剂的选择有关, 还与被测物质的浓度有关, 它不包括滴定操作过程中所引起的偶然误差。
终点误差说明溶液中有剩余的酸碱未被完全中和, 或多加了酸或碱, 因此, 终点误差是可由过量或剩余酸或碱的物质的量, 除以按化学计量关系计算应当加入的酸或碱的物质的量求得。
[1]2、数量级通常情况下，数量级指一系列 10 的幂，即相邻两个数量级之间的比为 10。
例如说两数相差三个数量级，其实就是说一个数比另一个大 1000 倍。
下面表1描述十进制下的数量级。
[2]分析化学中，在化学计量点前后±%（滴定分析允许误差）范围内，溶液参数将发生急剧变化，这种参数（如酸碱滴定中的pH）的突然改变就是滴定突跃，突跃所在的范围称为突跃范围。
突跃的大小受滴定剂浓度（c)和酸（或碱）的解离常数影响，c越大，突跃越大，解离常数越大，突跃越大。
[2]4、质子条件质子条件式（PBE，Proton Balance Equation）的意思是根据酸碱质子理论，酸碱反应的实质是质子的转移，当酸碱反应达到平衡时，酸失去质子的数目必然与碱得到质子的数目相等的相等关系式，又称为质子平衡方程。
[2]三、内容：1、选择指示剂、指示剂的种类选择强碱滴定弱酸时, 滴定突跃较小, 且处于弱碱性范围内, 在酸性范围内变色的指示剂如甲基橙、甲基红等都不适用, 只能选择在碱性范围内变色的指示剂, 如酚酞、百里酚蓝等。
酸碱中和滴定的误差分析
即可将管中的气泡排除。
2．(重庆市诊断题)取相同体积(0.025 L)的两份0.01 mol· L－ 1
的体积(mL)
1 2
待测盐酸的体积(mL)
0.10 0.10 22.62 22.72 20.00 20.00
3
0.10
22.80
20.00
①滴定达到终点的标志是 后一滴NaOH溶液加入，溶液由无
色变成浅红色且半分钟内红色不褪去 _____________________________________________ 。
解析：①锥形瓶不能用待测液润洗，否则结果偏高。③石蕊 不作酸碱中和滴定的指示剂，因颜色变化不明显。⑤酸式滴 定管必须润洗后再注入标准酸溶液。⑦滴定过程中眼睛注视 锥形瓶内溶液颜色的变化。 答案：D
1．(2008· 全国理综Ⅱ)实验室现有3种酸碱指示剂，其pH变色范 围如下： 甲基橙：3.1～4.4 石蕊：5.0～8.0 酚酞：8.2～10.0
等质量的Na2CO3消耗盐酸比NaOH少，所以使滴定结果偏低。
B选项盛标准盐酸的滴定管用碱液润洗，实际使盐酸浓度变稀， 需要盐酸溶液的体积变大，所以使 c(NaOH)偏高。C选项是正确 操作，无误差。D选项固体NaOH中含KOH杂质，因为等质量的 KOH消耗盐酸比NaOH少，所以使滴定结果偏低。 标准答案：B
烧杯 (或表面皿) _、________ 码、镊子)、 ___________ 药匙 。 (2)取20.00 mL待测盐酸放入锥形瓶中，并滴加2～3滴酚酞作指 示剂，用自己配制的NaOH标准溶液进行滴定。重复上述滴定操 作2～3次，记录数据如下。
“酸碱中和滴定指示剂选择”误差分析案例
“酸碱中和滴定指示剂选择”误差分析案例[引言]2003年4月，教育部正式颁发了《普通高中化学课程标准（实验）》，从而拉开21世纪初我国高中化学课程改革的序幕。
在千呼万唤中浙江省也将在今年下半年实施新课程标准。
传统的高中教学还是把学生限定在教室和习题中，排斥学生自主探究和实践活动，学生分析、解决实际问题和合作交流的能力得不到应有的锻炼，学生学习化学的兴趣在“题海战”中普遍下降，化学的趣味性和实践性得不到很好体现。
取而代之的新课程理念尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，强调把学生培养成不同领域的人才。
新课标强调的就是“你需要什么，我给你什么”，而不是“我给你什么，你接受什么”。
[背景]高中化学第二册第三章酸碱中和滴定是中学化学中一个重要的定量实验，而酸碱指示剂的选择和滴定终点的判断又是做好酸碱中和滴定实验的根本保证。
因此使学生认识指示剂和滴定终点的关系显得尤为重要。
为了能上好这堂组内公开课，我事先作了精心准备，考虑到面对的是一批学习成绩优秀的，思维敏捷而发言又很积极的学生，也考虑到中和滴定实验的难度，事先我也作了许多假设和可能出现的问题，期望按照我的思路上好这堂公开课。
[问题提出]师：在定量分析中，用已知物质的量浓度的酸和碱来测定未知浓度的碱和酸的方法叫酸碱中和滴定。
滴定的目的是测定酸或碱的物质的量浓度。
据中和反应的实质：H+OH=H2O推出：K.c标.V标=c待.V待即：c待=K. c标.V标/V待师：酸碱中和滴定所需的仪器（一一展示并简单介绍它们的作用和使用要注意的问题）酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹等。
（学生认真的听着，不时对新看到的仪器表现出一种好奇心和新鲜感）师：准确的做好酸碱中和滴定实验的关键是什么？生：我想，根据上面的公式准确测出V标的体积很重要。
师：很好，那么我怎么知道V待的体积是多少呢？生：我认为V待的体积事先也应该测好，可以把它放在锥形瓶中（看来学生事先也作了预习）师：酸碱中和滴定的关键有两点：①准确测定参加反应的两溶液V标和V待的体积；②准确判断中和反应是否恰好完全进行，可借助于酸碱指示剂来判断滴定终点；师：其中强酸与强碱互滴时，可选用酚酞（变色范围8—10）或甲基橙（变色范围3.1—4.4）作指示剂。
高中化学酸碱中和滴定误差计算题解析
高中化学酸碱中和滴定误差计算题解析酸碱中和滴定是高中化学中的重要内容之一，也是考试中常见的题型。
在解答这类题目时，我们需要根据滴定的原理和相关公式进行计算，同时要注意误差的影响。
本文将以具体的题目为例，详细解析酸碱中和滴定误差的计算方法，并给出一些解题技巧和指导。
题目一：已知0.1mol/L的硫酸溶液与0.1mol/L的氢氧化钠溶液进行酸碱中和滴定，滴定过程中使用了甲基橙作为指示剂。
试计算以下条件下的滴定误差：（1）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.1mL。
（2）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.05mL。
（3）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.02mL。
解析：滴定终点误差是指在滴定过程中，滴定剂的加入量与滴定终点的颜色变化范围之间存在的差异。
在这个题目中，我们需要根据滴定终点的颜色变化范围来计算误差。
首先，我们需要知道滴定终点的颜色变化范围是多少。
对于甲基橙指示剂来说，滴定终点的颜色变化范围一般为0.1mL。
因此，在计算滴定误差时，我们可以以0.1mL为基准进行计算。
（1）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.1mL。
在这种情况下，滴定终点误差为0.1mL。
（2）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.05mL。
在这种情况下，滴定终点误差为0.05mL。
（3）滴定终点误差：若滴定终点的颜色变化范围为0.02mL。
在这种情况下，滴定终点误差为0.02mL。
通过以上计算，我们可以看出，滴定终点误差与滴定终点的颜色变化范围成正比。
当滴定终点的颜色变化范围增大时，滴定终点误差也会增大。
因此，在实际操作中，我们需要尽量减小滴定终点的颜色变化范围，以提高滴定的准确性。
除了滴定终点误差外，还有一种常见的误差是滴定终点的判断误差。
在滴定过程中，滴定终点的判断往往是通过颜色变化来确定的。
然而，由于人眼对颜色的感知存在差异，因此滴定终点的判断误差也是不可忽视的。
为了减小这种误差，我们可以采取以下措施：1. 加强实验操作技巧的培养，提高对颜色变化的敏感度；2. 使用多种指示剂进行滴定，以减小判断误差的影响；3. 进行多次滴定，取平均值以提高准确性。
酸碱中和滴定误差分析表格
酸碱中和滴定误差分析
滴定管中心液面读数时，正确的方法是两眼平视凹液面最低点与刻度线相切处，若俯视，则读数偏小；若仰视，则读数偏大。
但俯视或仰视究竟使得滴定结果偏高或偏低，还需要看滴定前读数与滴定后读数的差值的大小。
配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液引起误差分析
（1）实验室中除了托盘天平、烧杯、容量瓶、钥匙外还需要的其它仪器有_________。
（2）根据计算得知，所需要的NaOH 的质量为________g 。
（3）下列操作使所配溶液浓度偏大的有________（填字母，下同）；偏小的有_______；无影响的有_________。
A.称量时用生锈的砝码
B.将NaOH 放在纸上称量
C. NaOH 在烧杯中溶解后，未冷却就立即转移到容量瓶中
D.往容量瓶转移时有少量液体溅出
E.未洗涤溶解NaOH 的烧杯
F.定容时仰视刻度线
G.容量瓶未干燥就用来配制溶液 （4）下图是该学生在实验室配制该NaOH 溶液得过程示意图，据此回答下列问题：
观察配制NaOH 溶液的过程示意图，指出其中有错误的是___（填操作序号）。
解析：（1）题中所需仪器，一般容易忘记胶头滴管，和玻璃棒。
要求我们记忆时要学会“有序记忆”——即按照实验的先后顺序、步骤，思考每一步所需要的仪器，然后进行记忆，这样就不会遗漏。
（2）应按照500 mL 进行计算，因为实验室没有450 mL 的容量瓶；（3）错误的操作如何导致浓度的变化，要根据你故意进行分析；（4）量筒不能用来溶解固体，玻璃棒应在刻度线的下方，读数时要平视。
答案：（1）玻璃棒、胶头滴管 （2）2.0 （3） AC ； BDEF ； G (4)①③⑤。
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酸碱中和滴定实验误差分析1.用已知物质的量浓度的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸）的方法叫做酸碱中和滴定。
2.酸碱中和反应的实质：H＋＋OH－＝H2O公式：a. n(H＋)=n(OH－) b. C(H＋)V(H＋)==C(OH－)V(OH－)3.中和滴定过程中，容易产生误差的6个方面是：①洗涤仪器(滴定管、移液管、锥形瓶)；②气泡；③体积读数(仰视、俯视)俯视刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量浓度增大；仰视刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度减小。
；④指示剂选择不当；⑤杂质的影响；⑥操作(如用力过猛引起待测液外溅等)。
具体分析如下：(1)滴定前，在用蒸馏水洗涤滴定管后，未用标准液润洗。
(偏高)(2)滴定前，滴定管尖端有气泡，滴定后气泡消失。
(偏高)(3)滴定前，用待测液润洗锥形瓶。
(偏高)(4)取待测液时，移液管用蒸馏水洗涤后，未用待测液润洗。
(偏低)(5)取液时，移液管尖端的残留液吹入锥形瓶中。
(偏高)(6)读取标准液的刻度时，滴定前平视，滴定后俯视。
(偏低)(7)若用甲基橙作指示剂，最后一滴盐酸滴入使溶液由橙色变为红色。
(偏高)(8)滴定过程中，锥形瓶振荡太剧烈，有少量溶液溅出。
(偏低)(9)滴定后，滴定管尖端挂有液滴未滴入锥形瓶中。
(偏高)(10)滴定前仰视读数，滴定后平视刻度读数。
(偏低)(11)滴定过程中向锥形瓶内加入少量蒸馏水。
(无影响)(12)滴定过程中，滴定管漏液。
(偏高)(13)滴定临近终点时，用洗瓶中的蒸馏水洗下滴定管尖嘴口的半滴标准溶液至锥形瓶中。
(操作正确，无影响)(14)过早估计滴定终点。
(偏低)(15)过晚估计滴定终点。
(偏高)(16)一滴标准溶液附在锥形瓶壁上未洗下。
(偏高)（上文所指偏高偏低抑或无影响是指待测酸碱浓度）分析技巧：1.分析不当操作对公式中四个变量其中一个或多个的大小影响，2.根据公式，分析对V标准液的影响，V标准液比理论偏大，则待测液浓度测量值比实际值偏大，反之亦然。
故而V标准液是我们考察的重点。
3.对于（11），分析向已经准确量取好的待测液中滴加入水，虽然改变了待测液浓度和体积，但并不影响n待测液，所以V标准液不变化，对测量结果无影响。
酸碱中和滴定——专题训练例 1. 某学生做中和滴定实验的过程如下：（a）取一支碱式滴定管，（b）用蒸馏水洗净，（c）加入待测的NaOH溶液，（d）记录液面刻度读数，（e）用酸式滴定管精确放出一定量标准酸液，（f）置于未经标准酸液润洗的洁净锥形瓶中，（g）加入适量蒸馏水，（h）加入酚酞试液2滴，（i）滴定时，边滴边摇荡，（j）边注视滴定管内液面的变化，（k）当小心地滴到溶液由无色变成粉红色时，即停止滴定。
（l）记录液面刻度读数。
（m）根据滴定管的两次读数得出NaOH溶液体积为22 mL。
指出上述实验过程中的错误之处（用编号表示）。
例2. 用标准的NaOH溶液滴定未知浓度的盐酸，选用酚酞作为指示剂，造成测定结果偏高的原因可能是（）A. 配制标准溶液的NaOH中混有Na2CO3杂质B. 滴定终点读数时，俯视滴定管的刻度，其他操作正确C. 盛装未知液的锥形瓶用蒸馏水洗过，未用未知液润洗D. 滴定到终点读数时，发现滴定管尖嘴处悬挂一滴溶液例3. 用NaOH滴定pH相同、体积相同的H2SO4、HCl、CH3COOH三种溶液，恰好中和时，所用相同浓度NaOH溶液的体积依次为V1、V2、V3，则这三者的关系是（）（A）V1＞V2＞V3（B）V1＜V2＜V3（C）V1＝V2＞V3（D）V1＝V2＜V3例4. 用0.01 mol/L H2SO4滴定0.01mol/L NaOH溶液，中和后加水至100ml，若滴定时终点判断有误差：①多加1滴H2SO4；②少加1滴H2SO4；（设1滴为0.05ml）则①和②[H ＋]的比值是（）A. 10B. 50C. 5×103D. 104例5. 草酸晶体的组成可用H2C2O4·xH2O表示，为了测定x值，进行如下实验：称取Wg 草酸晶体，配成100.00mL水溶液。
称25.00mL所配制的草酸溶液置于锥形瓶内，加入适量稀H2SO4后，用浓度为amol·L-1的KMnO4溶液滴定到KMnO4不再褪色为止，所发生的反应：2KMnO4＋5H2C2O4＋3H2SO4 ＝K2SO4＋10CO2↑＋2MnSO4＋8H2O 试回答：（1）实验中不需要的仪器有（填序号），还缺少的仪器有（填名称）_ 。
a.托盘天平（带砝码，镊子）b.滴定管c.100mL量筒d.100mL容量瓶e.烧杯f.漏斗g.锥形瓶h.玻璃棒球i.药匙j.烧瓶（2）实验中，标准液KMnO4溶液应装在________式滴定管中，因为________。
（3）若在接近滴定终点时，用少量蒸馏水将锥形瓶内壁冲洗一下，再继续滴定至终点，则所测得的x值会__________________________（偏大、偏小、无影响）（4）在滴定过程中若用amol·L-1的KMnO4溶液VmL，则所配制的草酸溶液的物质的量浓度为____________mol·L-1，由此可计算x的值是____________。
分析：该题涉及到氧化还原滴定，虽然基于反应原理与中和滴定不同，但实验原理及操作和所用仪器等类似。
由于该反应有明显的颜色变化，故可不用指示剂。
（1）c，f，j；还缺少铁架台（带滴定管夹），胶头滴管（定容时用）（2）用酸式滴定管，因KMnO4溶液有强氧化性，能腐蚀橡皮管。
（3）无影响。
因当初所取的待测液的物质的量一定。
（4）H2C2O4·xH2O ~ H2C2O4 ~ xH2O巩固练习：1. 在下列叙述仪器“0”刻度位置正确的是（）A. 在量筒的上端B. 在滴定管上端C. 在托盘天平刻度尺的正中D. 在托盘天平刻度尺的右边2. 准确量取25.00ml KMnO4溶液，可选用的仪器是（）A. 25ml量筒B. 25ml酸式滴定管C. 25ml碱式滴定管D. 有刻度的50ml烧杯3. 下列实验中，由于错误操作导致所测出的数据一定偏低的是（）A. 用量筒量取一定体积液体时，俯视读出的读数B. 用标准盐酸滴定氢氧化钠溶液测碱液浓度时，酸式滴定管洗净后，没有用标准盐酸润洗，直接装标准盐酸滴定碱液，所测出的碱液的浓度值C. 测定硫酸铜晶体结晶水含量时，加热温度太高使一部分硫酸铜发生分解，所测出的结晶水的含量D. 做中和热测定时，在大小烧杯之间没有垫碎泡沫塑料（或纸条）所测出的中和热数值4. 酸碱中和反应属于放热反应，酸碱中和生成1mol水时所放出的热量称为中和热。
放下列浓度均为0.1mol/L的溶液混合时，相关说法中正确的是（）A. 与NaOH反应时，HCL的中和热小于CH3COOH的中和热B. 与NaOH反应时，HCL的中和热大于CH3COOH的中和热C. 与NaOH反应时，H2SO4的中和热大于HCL的中和热D. 与H2SO4反应时，Ba（OH）2的中和热等于NaOH的中和热的2倍5. 下列关于等体积、等pH的NaOH和氨溶液的说法正确的是（）A. 两种溶液中OH－的浓度相同B. 需要等浓度、等体积的盐酸中和C. 温度升高10℃，两溶液的pH仍相等D. 两种溶液中溶质的物质的量浓度相同6. 下列有关中和滴定的操作：①用标准液润洗滴定管；②往滴定管内注入标准溶液；③检查滴定管是否漏水；④滴定；⑤滴加指示剂于待测液；⑥洗涤。
正确的操作顺序是（）A. ⑥③①②⑤④B. ⑤①②⑥④③C. ⑤④③②①⑥D. ③①②④⑤⑥7. 某学生用碱式滴定管量取0.1mol·L-1的NaOH溶液，开始时仰视液面读数为1.0mL，取出部分溶液后，俯视液面，读数为11.0mL，该同学在操作中实际取出的液体体积为（）A. 大于10.0mLB. 小于10.0mLC. 等于10.0mLD. 等于11.0mL8. 已知次碘酸（HIO）既能和酸又能和碱发生中和反应。
它与盐酸发生反应将生成（）A. HIB. IOClC. HClOD. ICl9. 有等体积、等pH的Ba（OH）2、NaOH和NH3·H2O三种碱溶液，滴加等浓度的盐酸将它们恰好中和，用去酸的体积分别为V1、V2、V3，则三者的大小关系正确的是A. V3＞V2＞V1B. V3＝V2＝V1C. V3＞V2＝V1D. V1＝V2＞V310. 用标准的盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液时，下列各操作中，无误差的是（）A. 用蒸馏水洗净酸式滴定管后，注入标准溶液盐酸进行滴定B. 用蒸馏水洗涤锥形瓶后，再用NaOH溶液润洗，而后装入一定体积的NaOH溶液进行滴定C. 用碱式滴定管量取10.00mLNaOH溶液放入用蒸馏水洗涤后的锥形瓶中，再加入适量蒸馏水和2滴甲基橙试液后进行滴定D. 若改用移液管取待测液10.00mLNaOH 溶液放入锥形瓶后，把留在移液管尖嘴处的液体吹入锥形瓶内，再加入1mL 甲基橙指示剂后进行滴定11. 用已知浓度的NaOH 溶液测定某H 2SO 4溶液的浓度，参考右图，从表中选出正确选项（ ）锥形瓶 中溶液 滴定管中溶液 选用 指示剂 选用 滴定管 A碱 酸 石蕊 （乙） B酸 碱 酚酞 （甲） C碱 酸 甲基橙 （甲） D酸 碱 酚酞 （乙）12. 用已知浓度的酸滴定未知浓度的碱时，会导致待测碱液的浓度偏低的操作是 ①酸式滴定管用蒸馏水洗后，未用标准液润洗②碱式滴定管用蒸馏水洗后，未用待测液润洗③配制碱液时，称量的固体吸潮④滴定前酸式滴定管尖嘴部分未充满溶液⑤滴定中不慎将锥形瓶内液体摇出少量于瓶外A. ①③④B. ②⑤C. ②③⑤D. ①③13. 某学生用0.1mol/L KOH 溶液滴定未知浓度的盐酸溶液，其操作可分解为如下几步：（A ）移取20.00mL 待测的盐酸溶液注入洁净的锥形瓶，并加入2-3滴酚酞（B ）用标准溶液润洗滴定管2-3次（C ）把盛有标准溶液的碱式滴定管固定好，调节液面使滴定管尖嘴充满溶液（D ）取标准KOH 溶液注入碱式滴定管至0刻度以上2-3cm（E ）调节液面至0或0刻度以下，记下读数（F ）把锥形瓶放在滴定管的下面，用标准KOH 溶液滴定至终点，记下滴定管液面的刻度完成以下填空：（1）正确操作的顺序是（用序号字母填写）______________________.（2）上述（B ）操作的目的是___________________________________。
（3）上述（A ）操作之前，如先用待测液润洗锥形瓶，则对测定结果的影响是（填偏大、偏小、不变，下同）_________________________。
（4）实验中用左手控制_________（填仪器及部位），眼睛注视_______，直至滴定终点。