小乌鸦爱妈妈
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小乌鸦爱妈妈
教学目标:
1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲,唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重,
同时表达出儿童们爱鸟的心情。
2、通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,教育学生要爱护,尊重自己的长辈。
3、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受
力。
教学重难点:
1、重点:引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲,在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造思维,提高感受力。
2、难点:培养学生有感情地演唱歌曲,使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。
教具准备:多媒体课件,钢琴等
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐进入教室
2、师生问好
二、导入
1、谈话导入
师:小朋友们,今天,我们来到了大森林里,你听,是谁在欢迎我们啊?听出来的小朋友用你们的动作告诉我,明白吗?(出示图片1,播放音乐)
生各自做动作
师:从你们的动作中,我知道是小鸟在欢迎我们,你听,它还在快乐地歌唱着,那你会不会模仿小鸟的声音呢?师指名叫生回答。
师:今天呢,有三只小鸟飞出来欢迎我们,他们是谁啊?
生:小麻雀,小乌鸦还有小鸽子。
师:谁来模仿一下它们是怎样唱歌?(出示图片2)
小麻雀ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱
叽叽喳喳叽叽喳喳
小鸽子ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱
咕咕咕咕
小乌鸦Ⅹ—︱Ⅹ—︱
哇哇
他们一个紧接着一个在唱歌呢。(出示图片3)熟悉节奏后,加上拍手。
小麻雀小鸽子小乌鸦
ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱Ⅹ—‖
叽叽喳喳咕咕哇哇
小乌鸦啊,还给我们送上了见面礼,我们看看是什么。(出示图片4)哦,原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵。听到的是哪条旋律。
55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖
55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖
55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖
师弹最后一句,学生听出来了,跟唱一遍,再找这三条有什么样的规律。唱其他两条,小乌鸦啊,还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话,我们一起来唱一唱。我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去。
5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ—︱ⅰ 0 ‖
妈妈把他养育大。
5 5 ︱ 5 5 5︱
哇哇哇哇哇
2、小鸟们这么热情地欢迎我们,我们是不是也该向他们问声好啊?(生问候时,
师念三只小鸟的叫声)(出示图片5)
ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱
小鸽子︱好︱
ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱
小麻雀︱好︱
3、师:我们的小乌鸦不见了,你们有没看到啊?——那我们一起找一找。原来
在这啊,刚才他干嘛去了?你们知不知道?那我们一起来听一下,他到底干嘛去了。(师范唱)
师:小乌鸦干什么去了?
生各抒己见
师:原来,他给妈妈找食物去了。。。。对啊,他是怎样的一只小乌鸦啊?
生自己回答。
师:他是只既懂事,又孝顺,而且非常可爱的小乌鸦。小朋友都真能干,那下面我们就好好地学习一下小乌鸦爱妈妈的故事。
三、学唱歌曲
1、老师希望小朋友们用三只小鸟的节奏来读一读小乌鸦爱妈妈的故事。(先让学
生找出节奏的异同,再念节奏,第一段念熟悉后,加上拍手)(出示图片7)2、小朋友们有节奏的讲故事表现的非常好,下面我们来唱唱他的曲谱。
5 5 5 5 ︱3
6 ︱5 -︱3-︱
4 4 4 4 ︱4 6 ︱
5 -︱2-︱
3 3 3 3 ︱3 3 ︱1 -︱5-︱
5 5 5 5 ︱5 3 ︱1 -︱1 0︱
5 5 5 5 ︱5 3 ︱ⅰ-︱ⅰ0︱
3、我们先来看一下每一句的第一个音和最后一个音的走向。(出示谱例)
4、学唱歌谱,分四小组视唱四句旋律,比一比哪一组学的最快,唱的最准。
5、四小组接唱曲谱。
6、全班完整的视唱全曲。
7、跟琴有感情的演唱全曲,教师适当纠正不当之处。
四、创编活动
1、跟着音乐边唱边拍打二拍子节奏,拍手、拍肩、拍腿。
2、根据歌词编创动作,学生随音乐自由表演。
3、分角色表演唱,师生互评。
五、课堂小结。
小朋友们,你们愿不愿意跟这么可爱懂事的小乌鸦做朋友啊?鸟类是我们人类的好朋友,我们应该要爱护它们,还要保护好它们的栖息之地。如果发现有谁伤害它们,我们就应该勇敢的站出来阻止他们。同时,老师希望小朋友们能够像我们今天所学的小乌鸦一样,做一个懂事、孝顺的好孩子。