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乐音与噪声

引入：半夜12点，你打开阳台的门，把家庭音响开到最大，跟着MUSIC一起高唱《青藏高原》，唱完后立即关门关音响睡觉，不一会，你有可能听到警车声，也有可能听到喝彩声，这是为什么呢？

一．乐音与噪声

乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。

噪声：无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。

注意：乐音和噪声的分类有时并不是按照是否悦耳来判断的。

物理学中：物体规则振动而产生的叫乐音，不规则振动产生的叫噪音。

环境保护角度：妨碍人们正常工作、学习、休息及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音；反之就是乐音。

例1．下列声音中属于噪声的是（）

A．足球比赛中震耳欲聋的呼喊声

B．交响乐团演奏的锣鼓声

C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细的听它发出的声音

D．上课时小林和同桌轻声细语的交流

例2．下列声音中属于乐音的是（）

A．半夜邻居在家高唱《青藏高原》

B．上班会课时老师让学生讨论班级公约内容，小明大声的讨论

C．中考时，考场附近有人结婚放鞭炮

D．夜晚，路上的摩托车一边开一边大声播放着摇滚乐

二．乐音的特点

乐音的三要素：响度、音调、音色

1．声音的强弱------响度

定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。影响响度的因素：

（1）声音的响度一般与声源（发声体）振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。

注意：a.物理学中把物体振动的幅度称为振幅，用符号“A”来表示。

b.声音的强弱的单位是分贝，记做“dB”

（2）声音的响度还跟距离声源的远近有关。

注意：声音是从声源向四面八方传播，人距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，反之就越大；此外，响度同人们距发声体越远，听到的声音响度越小。

乐音与噪声

____________________________________________________
____________________________________________________
物体振动的幅度。
名词解释
振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
人耳
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源振动
______
空气等介 ______ 鼓膜质的传播振动
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
(消声)
(吸声)
(隔声)
减弱噪声的途径
在声源处减弱
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
Cபைடு நூலகம்
噪声及其危害
音叉声音的波形
噪声波形
乐音：
动听、令人愉快的声音。
它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。
它的波形图是杂乱无章的。
（ 2 ）噪声的四大来源
交通噪声：各种交通工具的喇叭声、
汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械
车间的噪声。
含义响声音的度大小音声音的调高低音声音的色品质

乐音和噪声.ppt完美版

３：音色：音色：
由发声体本身的材料和形状决定．料和形状决定．
①定义：声音的高低．定义：声音的高低．１．音调 ②决定因素：振动频率越大，音调越高．决定因素：振动频率越大，音调越高． ③频率：振动物体在１秒中振动的次数．频率：振动物体在１秒中振动的次数． ①定义：声音的大小．定义：声音的大小．
Ａ．上课了，学校附近的卡拉ＯＫ厅播放出十分响亮优美动听的音乐．Ｂ．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡Ｃ．看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心．Ｄ．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声．３．下列关于声音的说法中不正确的是（
Ｂ
）
Ａ．响鼓也要重锤敲＿＿说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大．Ｂ．震耳欲聋＿＿说明声音的音调高．Ｃ．闻其声知其人＿＿说明可以根据音色来判断说话者．Ｄ．隔墙有耳＿＿说明固体能传声．
书：２１页图１－２７令人烦恼的噪声２１页图１２７令人烦恼的噪声页图
３：噪声的等级及危害．噪声的等级及危害．
声级人的感觉声级
ｄＢ
人的感觉
２０３０４０６０７０
● ● ● ● ● ●
轻声耳语理想的睡眠环境图书馆阅览室一般说话大声说话
９０１１０１３０１４０１５０
很嘈杂的马路电锯工作螺旋桨飞机起飞喷气式飞机起飞火箭导弹发射

沪教版上海科技版八年级物理乐音与噪声 PPT课件

• 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
我们身边的噪声主要来源有哪些？
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
第二节
乐音与噪声
金乡县金曼克中学周岩
请听听以下几段声音，你喜欢哪些声音？
有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪音。从环保角度看，凡影响人们正常学习、工作和休息的声音，也都属于噪声。
一、乐音的特性响度
请听下面两段音乐，说出有什么不同？
——声音大小（音量）不同
物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量的大小）称为响度。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
噪声的强弱与危害
减弱噪声的途径
• 1、控制噪声产生
减弱噪声的途径
• 2、阻断噪声传播
减弱噪声的途径
• 3、在人耳处减弱噪声
归纳：
减弱噪声的途径： • 1、控制噪声产生：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 • 2、阻断噪声传播：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 • 3、在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。

噪声课件ppt课件

乐音：不影响人们的正常休息、学习和工作的声
音，人们想要听到的声音。
.
5
音乐总是乐音吗？
（按环境角度分，开得很大或者影响别人生活的音乐都是噪音）
噪声的来源主要有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声这三大类。
.
6
人们以分贝（decibel,符号是dB）为单位来
表示声音强弱的等级。保护听力≤ 90dB 保证工作和学习≤ 70dB 保证休息和睡眠≤ 50dB
.
13
.
7
.
8
声音从产生到引起听觉有三个阶段
声源的振动产生声音空气等介质的传播耳膜的振动
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即： 1.从声源处减弱（防止噪声产生） 2.传播过程中减弱（阻断噪声的传播） 3.人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）
.
9
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。
.
10
1.从声音的角度看，人生活的理想环境是（ A ）
A．30-40dB的环境
B．70-90dB的环境
C．90dB的环境
D．绝对无声的环境
2.对“0dB”正确的理解是（ B ） A．此时物体不振动 B．是人耳能听到的最弱的声音 C．说明频率低于20Biblioteka Baiduz D．说明频率高于20000Hz

§3.2 乐音与噪声(学)

§3.2 乐音与噪声

【学习目标】

1.从生活经验中体会乐音的三个特性，能用实验验证影响乐音特性的主要因素。

2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的环节。

【课前知多少】

1.声音是由物体的产生的；声音的传播需要，声音在不同介质中传播速度。

2.闭上眼睛听几位同学分别读一段课文，你能准确说出是哪一位同学读的吗？

3.小明喜欢边听收音机，边干家务，他发现当离收音机近时，听到的声音，当离收音机远时，听到的声音（选填“大”或“小”）·

【合作探究问题解决】

一、乐音

1、乐音与噪声：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音；无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。[乐音与噪声理解]

听觉感受物理学角度定义乐音优美动听、令人愉快的声音难听刺耳的声音

噪声声源有规则的振动产生的声源无规则的振动产生的

二、乐音的特性

（一）响度

1、响度：在物理学中，把人耳能感觉到的（）叫做响度。

2、振幅：发声体振动时，偏离原来位置的最大距离。

3、影响响度的因素：

（1）响度与振幅有关：物体的，产生声音的。

（2）响度还与距离发声体的远近有关：距离发声体，响度；

距离发声体，响度。

4、声音的强弱用分贝（dB）来表示。如下表列出了一些听觉效果与声音的强弱：

声音声音的强弱（dB）听觉效果声音声音的强弱（dB）听觉效果

树叶微动10 极静汽车喇叭90 很响

轻声交谈20—30 安静载重汽车100—110 震耳

正常说话40—50 正常飞机发动机120—130 疼痛难忍

大声呼喊70—80 较吵

例1、上体育课时，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（）

中班社会乐音和噪音教案(精选)ppt

06
中班社会乐音和噪音的教学实践与反思
教学实践过程与方法
教学目标设定
明确乐音和噪音的概念，让学生了解噪音的危害和如何保护听力。
教学内容与方法
通过图片、音频、视频等多种方式，让学生直观感受乐音和噪音的区别，并通过实际操作，让学生了解如何减少噪音。
教学互动与参与
鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的感受和经历，增加课堂互动性和趣味性。
一些研究表明，音乐可以改善注意力和记忆力等认知功能。
社会影响
促进社交互动
音乐可以成为人们社交互动的媒介，有助于增强人际交往和友谊
。
传承文化
音乐是文化的重要组成部分，通过传承和发展音乐文化，可以增强民族认同感和文化自信心。
推动经济发展
音乐产业的发展可以带动相关产业的发展，如演出、唱片、音乐教育等，为社会创造更多的就业机会和经济效益。
实践法
通过游戏、实验等活动，让幼儿亲身体验乐音和噪音的区别，增强自我保护意识。
01
讲解法
通过教师讲解乐音和噪音的定义、区别、危害等内容，帮助幼儿理解。
02
03
04
讨论法
组织幼儿讨论自己生活中的乐音和噪音，加深理解。
02
乐音与噪音的区分
乐音的定义与特点
定义
乐音是指有规律、有节奏、听起来悦耳的声音。

我们怎样区分声音 PPT课件5 粤教沪科版

•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。

2013年乐音与噪声课件沪科版

3.音色（音品）
反映声音的品质与特色。
下面请同学们注意听，判断是什么物体振动发出的声音？
锣
吉他
提琴
钟
不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同的人的讲话，不同乐器的演奏等．
我们能够区分不同人，不同乐器的
声音都是由于音色的不同。
响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素
声音高低不同声音大小不同
三、噪声：
噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。 2、噪声的来源：工业噪声交通噪声建筑施工噪声
1、噪声的危害：噪声已成为影响人们生活的一大公害。
社会生活噪
3.减小噪声的主要途径： •从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或停止声源振动) •从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声) •从噪声的接收入手——在人耳处减弱（戴护耳器）
蚊子
• ．指出下列各种声音现象，反映了声音的
哪些特征： • （1）“震耳欲聋”是指声音的响度 ___________________大； • （2）“脆如银铃”是指声音的音调 ___________________高； • （3）“悦耳动听”是指声音的音色 ___________________好。
第二节
乐音与噪声
复习提问

《噪声与环保》课件PPT

• 这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色．
定义音调响度音色
决定因素听感表现
定义
决定因素
听感表现
音调声音的高低由声源的振动音调高：声音
频率决定；频清脆、尖细;音
率大，音调高；调低：声音粗频率小，音调犷、低沉低
响度声音的强弱由声源的振动
幅度决定；振
动幅度越大，响度越大
响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
音色对声音音质不同发声体的
的感觉
材料、结构不
同，发出声音
的音色就不同
分辨不同发声体发出的声音的重要特征
• 注意:
• 1．正确认识音调与响度
（环境保护角度）
学生实验
．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
一、音调：声音的高低。 1、物体一秒内振动的次数叫频率。 2、物体振动越快频率越大发音越
尖音调越高。
3、人和动物的发声、听觉频率范围不同。
①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨
房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞

乐音与噪声PP教学T课件

7．【中考·潍坊】将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是( C ) A．室外噪声不再产生 B．噪声音调大幅度降低 C．在传播过程中减弱了噪声 D．噪声在室内的传播速度大幅度减小
8．如图甲，体育馆的顶端和四周制成特殊形状的结构，采取的是在____________减弱噪声的方法；如图乙，战斗机旁的地勤工作人员都佩戴有耳罩的头盔，采用的是在 ________减弱噪声的方法。噪声是发声体做________振动产生的。
说明:由于甲烷气体与空气混合点燃时，易发生爆炸，故使用前需要检验气体的纯度。
以上液体的主要成分---丁烷（C4H10） 1、性质――易被液化、具有可燃性
它在空气中燃烧的化学方程式：
点燃
2C4H10 + 13O2 === 8CO2 + 10H2O
乙炔（C2H2 ）：具有可燃性，燃烧时能产生3000
11．【2021·绵阳期末】如图所示的是绵阳二号桥两旁安装的隔音板。关于该隔音板的功能，下列说法正确的是( D ) A．隔音板能降低噪声的音调 B．隔音板能改变噪声的音色 C．安装隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声 D．安装隔音板是从“阻断噪声传播”方面控制噪声
12．离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的( B ) A．在声源处控制噪声 B．在传播途径中控制噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．无法判断

3.2乐音与噪声课件(沪科版八年级)

二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：噪声的控制:
在声源处减弱减小噪声的主要途径：在传播过程中减弱在人耳处减弱 (隔声、吸声和消声)
乐音的特性三
音色（音品）——声音的品质和特色。
不同的物体发出声音，其音色是不同的。响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声
如:电锯、电钻、鼓风机、机床等产生的声音
噪如:汽车、摩托车、轮船行使和 2 、交通噪声声鸣叫声,铁路机场附近火车、飞的机的强大噪声来 3、生活噪声如:家用电器工作时的声音,人源们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
正常说话
大声呼喊
40------50
70------80
正常
较吵
汽车喇叭
载重汽车飞机发动机
90
100-----110 120----130
很响
震耳欲聋疼痛难忍
乐音的特性二
音调——声音的高低。声音的音调与物体的振动有什么关系呢？
声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，
物体振动越快，音调就越高。物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。

乐音与噪音PPT课件

8
请听下面几段声音，说出是什么乐器发出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的，
音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
9
乐音的特性
强弱（响度）高低（音调）音色响度、音调、音色称为声音的三要素。
10
二、噪音的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪音？噪音有什么危害？你知道有哪些防治噪音的方法？
敲鼓时怎样才能Fra Baidu bibliotek 变声音的响度？
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
3
响度的单位是分贝，符号dB
4
请听下面两组声音每组中哪个声音更高些？
物理学将声音的高低称为音调。
5
实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。振动得快则频率高。
32
6.吹笛子发出的声音是_笛___中__的空气振动引起的（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。分析:人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中的空气振动，再通过手指堵笛孔来改变笛腔长度，从而发出各种声音。
33
睡眠
率降低
空调响声
时钟滴答声
13
噪音的影响： •噪音可以使人类的听觉受损。 •噪音是可能会影响我们的脑部的神经，影响我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集中、血压增高、心跳加速、听觉不灵、干扰谈话。

乐音与噪声

8．减弱噪声的影响可以从三个途径进行。在汽车的排气管上加消声器，这是在（声源）处减弱噪声；戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在（人耳）处减弱噪声；在住宅区植树，这是在（传播过程中）减少噪声。
9.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的(D) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
音色——声音的品质与特色
仔细听听，下列声音是由哪种乐器演奏的？
三、噪声
噪声的来源
交通工具
家用电器
工业机械等
三、噪声
噪音的影响
影响睡眠安眠
耳疼
分贝
工作效率降低
干扰交谈
影响学习
睡眠
空调响声
时钟滴答声
减弱噪音的措施：
噪声的防治
消声器
公路旁树木
隔音墙
吸音壁
通常人们从噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收这三个环节进行防治噪声
巩固练习： 1、针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是 ( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

初中物理《乐音与噪声》(共28张)ppt5

力还不如非洲农村老年人的听力，这
是为什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累

人教教材ppt《声现象》ppt优秀课件1

（1）防止噪声产生——在声源处减弱
摩托车的消声器
（2）阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
禁止鸣喇叭
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗等。
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”植树种草
(3) 防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
带耳罩、耳塞、隔音帽等。
工厂用的防噪声耳罩用手捂住耳朵
课堂练习
一、填空题
1.物理学中把发声体做无规则振动时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是妨碍人们工作、学习、休息
●
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
●
4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。
声音在传播过程中被雪吸收了。
3、为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，请简单说明理由。 (1)老师讲话声音大一些；(2)每个学生都带一个防噪声的耳罩； (3)在教室周围植树；(4)教室内安装噪声监测装置。

乐音与噪声-课件ppt

乐音与噪声

乐音与噪声

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§3.2 乐音与噪声(学)

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我们怎样区分声音 PPT课件5 粤教沪科版

2013年乐音与噪声课件 沪科版

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3.2乐音与噪声课件(沪科版八年级)

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