扩大“一带一路”教育合作 促进中俄师范共赢发展
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景“一带一路”倡议是中国提出的一个宏大的国际合作倡议，旨在通过加强各国之间的合作，实现共同发展和繁荣。
在这一倡议下，中俄地区合作的前景备受关注。
中俄两国地跨亚欧大陆，拥有丰富的资源和巨大的市场潜力，合作前景广阔。
本文将从多个方面分析“一带一路”倡议下中俄地区合作的前景。
中俄地区合作的地缘优势明显。
中俄两国地理位置相近，相互补充，地缘优势明显。
中国在制造业、基础设施建设、电子商务、节能环保等领域具有巨大市场需求，俄罗斯拥有世界上最丰富的矿产资源、能源资源、农业资源和水资源。
双方在地缘上的互补性极强，通过合作可以互利共赢，实现资源共享，市场互补，产业融合。
中俄地区合作的产业互补性强。
中国制造业在世界上的地位不言而喻，而俄罗斯在能源、原材料、航空航天、农业等领域也有着独特的产业优势。
中俄两国可以通过合作在一带一路倡议下形成良好的供应链，互相满足对方产业的需求，实现资源共享，技术协同发展。
这不仅能够促进双方产业发展，还能够带动周边地区的经济发展，达到共同繁荣的目标。
中俄地区合作的基础设施互联互通条件不断完善。
近年来，中俄两国在基础设施建设方面取得了明显的进展，包括铁路、公路、航空和能源设施等。
一带一路倡议下，中俄两国可以加强基础设施的协同建设，形成更加便捷的互联互通条件，实现双方资源、货物、人流的快速流动，进一步促进双方经济的合作与发展。
中俄地区合作的政策支持和合作机制不断得到加强。
中俄两国在经济、贸易、投资、科技、文化等领域建立了全方位、多层次的合作机制。
双方不断加强政策协调，签署多项重要协议，共同打造便利化的贸易、投资环境。
两国在国际事务中保持密切协调与合作，为两国的整体合作提供了良好的政治保障。
中俄地区合作的人文交流逐渐深入。
两国人民间的交流合作也在不断加强，不断搭建起交流的平台。
中俄两国在教育、文化、旅游等领域的合作得到了积极发展，两国人民对对方的了解程度也在不断增加。
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景“一带一路”倡议是中国国家主席习近平于2013年提出的倡议，旨在促进经济合作和文化交流，打造一个由亚洲到欧洲的区域合作网络。
而中俄地区是“一带一路”倡议重要的组成部分，合作前景十分广阔。
一、贸易合作方面，中俄两国的经济互补性极强。
中俄地区的成千上万的企业可以通过“一带一路”这个平台来寻找商机，以此来激发中俄地区的经济发展。
此外，“一带一路”倡议也可以带动中俄两国间的数字贸易合作，以及拓展新的贸易渠道，带动了区域内的贸易增长和经济活力。
二、能源合作方面，中俄地区有着丰富的天然气、石油等资源，其中很多资源都集中在边境地区。
两国联手可以将这些资源有效开发，建设出更加高效清洁的能源生产方式，共同构建起独树一帜的能源产业。
三、科技合作方面，中俄两国之间的科技发展水平、技术储备、研发团队等方面都有相当高的水平，这为合作提供了很多机会。
中俄两国在高科技领域的合作，不仅可以加快双方技术的突破，还可以共同开展技术开发，推动技术转移和转化等。
四、人文交流方面，中俄两国分别拥有着悠久的历史文化和众多的旅游景点，这也为两国文化交流提供了良好的环境。
促进区域内人员的文化互通、教育交流和旅游经济，增强了中俄两国间的人文关系。
综上所述，中俄地区合作具有广泛的发展前景。
然而，中俄双方仍然有许多合作问题需要解决。
比如，语言和文化上的障碍，难以建立更加紧密的合作。
同时，中俄两国在安全和政治方面也存在一定的矛盾，这需要双方进行共同协调，达成合作中共同的利益。
总之，中俄地区在“一带一路”倡议下的合作，不仅将促进两国之间的贸易、能源和科技合作，也将为两个民族的相互理解和人文交流做出积极的贡献，未来合作将更加紧密。
一带一路”倡议的背景和意义,以及中国与俄罗斯高等教育合作的历史和现状
一带一路”倡议的背景和意义,以及中国与俄罗斯高等教育合作的历史和现状“一带一路”倡议的背景是在2013年9月和10月，习近平总书记在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。
该倡议旨在推动沿线各国在经济、文化、教育、科技、卫生、民间交往等各领域广泛开展合作。
“一带一路”倡议的意义在于：逐渐成为加强高等教育国际交流与合作的重要载体、实现多元文明交流互鉴的核心渠道、构建人类命运共同体的关键路径。
中国与俄罗斯的高等教育合作历史悠久。
自上世纪50年代以来，两国在高等教育领域的合作不断深化，双方高校在人才培养、科学研究、师资培训等方面开展了广泛的合作。
近年来，随着“一带一路”倡议的推进，中俄两国在高等教育领域的合作得到了进一步加强。
目前，中国与俄罗斯的高等教育合作主要包括以下几个方面：
-合作办学：中国和俄罗斯的高校之间开展了广泛的合作办学项目，包括联合培养、双学位课程等。
-学术交流：两国高校之间开展了频繁的学术交流活动，包括学者互访、学术研讨会等。
-科研合作：两国高校在科学研究方面也开展了合作，共同开展科研项目，共享科研成果。
-人才培养：双方高校在人才培养方面也进行了合作，包括联合培养研究生、师资培训等。
中国与俄罗斯的高等教育合作在推动两国教育发展、增进两国人民之间的相互了解和友谊方面发挥了重要作用。
同时，也为推动“一带一路”倡议的实施提供了有力支持。
一带一路与俄罗斯合作
一带一路与俄罗斯合作一带一路与俄罗斯合作随着时代的发展和全球化的进程，国际合作日益紧密。
一带一路倡议作为中国对外开放的重要举措，不断扩大与各国的合作范围。
其中，与俄罗斯的合作关系尤为重要。
本文将从经济、政治和文化三个方面来探讨一带一路与俄罗斯的合作。
一、经济合作一带一路倡议倡导经济共赢，促进各国间基础设施建设、贸易和投资合作。
在与俄罗斯的合作中，双方共同致力于深化经贸往来，提升贸易便利化水平。
根据统计数据显示，自一带一路倡议提出以来，中国与俄罗斯的贸易额不断攀升。
中国与俄罗斯之间的能源合作也取得了长足发展。
俄罗斯丰富的天然资源与中国庞大的市场需求相互匹配，为双方提供了广阔的合作空间。
此外，一带一路倡议倡导互联互通。
中国与俄罗斯通过共同推进国际货运班列的建设，实现了两国间货物运输的便捷化。
同时，双方也在跨境电子商务、数字经济领域深化合作，共同探索新的经济增长点。
俄罗斯的科技实力和中国庞大的市场规模相结合，将进一步推动两国经济的融合与发展。
二、政治合作一带一路倡议倡导各国政府间的政治互信与合作。
在与俄罗斯的合作中，中俄两国更加注重在国际事务中的协调与合作。
双方在涉及地区安全、恐怖主义打击等方面保持着密切的合作关系。
此外，中俄两国还在国际组织中相互支持彼此的立场，共同维护世界和地区的和平与稳定。
三、文化合作一带一路倡议强调民心相通，致力于促进各国间的文化交流与合作。
中俄两国作为邻国，有着深厚的历史与文化传统。
双方通过互办文化活动、加强旅游合作等方式，不断增进两国人民之间的了解与友谊。
此外，中俄两国还积极推动语言教育的交流，为两国青年提供更多学习与交流的机会。
总结一带一路与俄罗斯合作，可以看出，一带一路倡议为促进中国与俄罗斯的经济、政治和文化合作提供了新的契机。
只有通过深化双方的合作，促进互利共赢，才能实现一带一路倡议的目标，推动世界的共同发展与繁荣。
相信在双方的共同努力下，一带一路与俄罗斯的合作关系将会进一步加强，给两国人民带来更多实际利益。
一带一路与俄罗斯合作
一带一路与俄罗斯合作一带一路倡议是中国政府提出的重要国际合作倡议，旨在通过加强亚欧大陆的互联互通，促进经济合作与发展。
而俄罗斯作为亚欧大陆的重要国家之一，与中国在一带一路倡议下的合作具有重要意义。
本文将探讨一带一路与俄罗斯合作的现状、前景和挑战。
一、合作现状一带一路与俄罗斯的合作已经取得了一系列积极成果。
首先，在基础设施建设领域，中国与俄罗斯相互开展投资，共同推进跨境铁路、公路、管道等项目的建设。
比如，中俄东线天然气管道、中俄贸易走廊等项目的建设，有效提升了两国之间的贸易与能源合作。
其次，在贸易和投资方面，一带一路倡议为俄罗斯企业进入中国市场提供了更多机会。
中国与俄罗斯签署了一系列贸易协议，鼓励两国企业开展投资合作。
随着中俄两国关系的深化，两国之间的贸易额不断攀升。
此外，在人文交流和文化合作方面，中俄通过一带一路倡议加强了教育、科技、文化等领域的交流合作。
学者、艺术家、学生等都有更多机会互相交流，增进了两国人民之间的了解与友谊。
二、合作前景一带一路倡议与俄罗斯的合作前景广阔。
首先，随着亚欧大陆各国与中国的互联互通越来越紧密，俄罗斯作为欧亚大陆的桥梁，将在一带一路建设中发挥更加重要的作用。
俄罗斯拥有丰富的资源和广阔的市场，与中国的经济互补性强，两国在贸易、能源、基础设施等领域将会有更多合作机会。
其次，一带一路倡议为俄罗斯提供了更多的投资机会。
中国作为世界第二大经济体，愿意加大对俄罗斯的投资力度，支持俄罗斯经济的发展。
同时，俄罗斯在能源、科技、农业等领域也有很多优势，为中国企业提供了良好的投资环境。
此外，一带一路倡议也为中俄两国加强人文交流和文化合作提供了新的机遇。
随着教育、文化、旅游等领域的交流不断加深，两国人民之间的友谊将进一步增进，促进两国关系的长远发展。
三、合作挑战一带一路与俄罗斯合作面临一些挑战。
首先，由于地理上的限制，俄罗斯在基础设施建设方面仍存在一些困难，需要投入更多的资源和资金来实现互联互通。
中俄教育交流与合作问题
2023-11-06CATALOGUE目录•中俄教育交流现状•中俄教育合作现状•中俄教育交流与合作的战略意义•中俄教育交流与合作的创新路径•中俄教育交流与合作的重点任务•中俄教育交流与合作的保障措施•中俄教育交流与合作的展望与规划01中俄教育交流现状交流规模近年来，中俄教育交流的规模不断扩大，双方合作的高校数量和交流学生人数逐年增加。
交流层次中俄教育交流不仅涉及高等教育领域，还涵盖了基础教育、职业教育和远程教育等多个领域。
双方合作的形式也多种多样，包括联合办学、互派留学生、教师互访等。
交流规模和层次交流的主要领域高等教育01中俄两国的高等教育体系有着较大的差异，因此双方在高等教育领域的交流合作有很大的发展空间。
双方高校合作办学、互派留学生和教师互访等合作形式日益增多。
基础教育02中俄基础教育领域的交流合作也日益密切。
双方在课程设置、教材编写和教学方法等方面进行了很多合作，同时也互派教师和学生进行学习和交流。
职业教育03中俄职业教育领域的交流合作也得到了很大的发展。
双方在职业培训、技能认证和就业等方面进行了很多合作，同时也互派教师和学生进行学习和交流。
语言障碍由于中俄两国的语言和文化差异较大，因此语言障碍是影响双方教育交流合作的一个重要问题。
解决这个问题需要双方加强语言教学和互学互鉴。
交流的瓶颈和问题文化差异中俄两国的文化差异也是影响双方教育交流合作的一个重要问题。
解决这个问题需要双方加强文化交流和理解，促进文化融合。
资金不足由于中俄两国的经济发展水平存在较大差异，因此资金不足也是影响双方教育交流合作的一个重要问题。
解决这个问题需要双方共同投入资金和资源，促进教育交流合作的可持续发展。
02中俄教育合作现状合作的主要领域高等教育中俄两国在高等教育领域的合作主要包括学生交流、学术研究、教师培训等方面。
许多中国高校和俄罗斯高校之间建立了校际合作关系，共同培养人才。
基础教育中俄两国在基础教育领域的合作主要包括语言教学、文化交流、师生互访等方面。
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议中俄边境地区拥有丰富的人文历史和自然资源，在经济全球化的背景下，中俄边境高校合作发展具有巨大的机遇和优势。
下面将从以下几个方面探讨中俄边境高校合作发展的机遇与优势，并提出相应的建议。
中俄边境高校合作发展具有地理位置优势。
中俄边境地区是连接中亚、欧洲和东亚的重要交通枢纽，交通便捷，对外开放程度高，使得中俄边境高校可以轻易接触到不同国家和地区的教育资源。
通过合作开展学术交流和人才培养，不仅可以促进中俄边境地区高校的国际化发展，也可为周边国家和地区提供教育支持。
中俄边境高校合作发展具有多元文化融合的优势。
中俄两国文化源远流长，各具特色，通过合作开展学术交流，可以促进中俄两国文化的交流与融合。
中俄边境地区也是中亚国家和东北亚国家的连接点，不同文化的碰撞与融合为学生提供了更广阔的学术视野和交流空间。
中俄边境高校合作发展具有经济互补性优势。
中国是全球第二大经济体，俄罗斯是全球能源大国，两国经济互补性强。
中俄边境地区有丰富的自然资源和劳动力资源。
通过合作开展科技研究和产学研结合，可以促进双方在能源、农业、交通等领域的合作，加快中俄边境地区的经济发展。
为了进一步推动中俄边境高校合作发展，可以从以下几个方面提出建议。
一是加强政府支持。
中俄两国应加强教育领域的合作，提供政策支持和资金保障，鼓励中俄边境高校之间的合作交流。
二是建立合作平台。
中俄边境高校可以共同设立合作办学机构，建立学术交流平台，为教师和学生提供更多的交流和合作机会。
三是加强师资队伍建设。
中俄边境高校可以互派教师到对方高校进行讲学和教学，提高教师的国际化素养。
四是加强学生交流。
中俄边境高校可以建立学生交流项目，鼓励学生到对方高校进行学习和实习，增加国际视野和跨文化交流能力。
中俄边境高校合作发展具有机遇和优势，需要政府、高校和社会各界的共同努力和支持。
只有通过深化合作，促进中俄边境地区的教育事业和经济发展，才能实现共赢的局面。
“一带一路”背景下中俄高校教育合作管见
“一带一路”背景下中俄高校教育合作管见作者：刘孝玲来源：《速读·上旬》2017年第10期摘要：随着“一带一路”建设的深入推进，中俄两国关系的发展驶入了历史的快车道。
如何在时代大背景下对接各项交流与合作，成为考验两国人民智慧的重大课题。
笔者作为高校俄语教育工作者，仅从两国高校教育合作的角度，在已有的中俄高校交往经验和研究成果基础上，谈谈个人对中俄高校合作的一些思考，以抛砖引玉，启迪思路，献智“一带一路”人才支撑。
关键词：“一带一路”；中俄；俄罗斯；交流；高校教育合作作为崛起中的大国能否为人类的未来开辟一条康庄大道，成为全世界对中国的期待。
因应历史发展大势，中国提出了“一带一路”伟大倡议。
中俄作为比邻而居的两个大国，如何在“一带一路”大背景下对接各项交流合作，携手为人类开辟更加光明的未来，成为考验两国人民智慧的重大课题。
笔者作为高校俄语教育工作者，仅从两国高校合作的角度，在已有的交往的经验和成果基础上，谈谈个人对中俄高校合作的一些看法，以抛砖引玉，启迪思路。
一、“一带一路”为中俄多层次交流搭建平台2013年9月习近平主席提出了在访问哈萨克斯坦时提出了共建丝绸之路经济带的倡议，同年10月，习近平主席访问印尼期间，又提出构建21世纪海上丝绸之路的战略构想，至此“一带一路”倡议正式成型。
俄罗斯作为“一带一路”沿线重要国家，有着极其特殊的地位。
首先，其横跨亚欧大陆的辽阔幅员是中国联通欧非的重要关节；其次，其传统势力范围覆盖丝路经济带的重要腹地——中亚；第三，俄罗斯是中蒙俄经济带的重要一环。
因此，做好与俄罗斯的对接至关重要。
自“一带一路”倡议提出以来，中俄在该框架下各层面交往已取得诸多积极成果。
政策沟通方面，高层往来密切，各层级沟通日益常态化、机制化，战略互信达到前所未有的高度；2015年5月，中俄签署了“一带一路”建设和欧亚经济联盟建设对接合作联合声明，在双方共同努力下，“一带一路”建设和欧亚经济联盟建设战略对接早期收获。
一带一路与俄罗斯合作
一带一路与俄罗斯合作一带一路倡议是中国提出的一个重大国际合作倡议，旨在加强与沿线国家和地区的经济联系，促进共同发展。
俄罗斯作为一个重要的合作伙伴，与中国有着广泛的合作领域，受益于一带一路倡议的推动，俄罗斯与中国的合作关系也越来越紧密。
本文将重点讨论一带一路与俄罗斯的合作，包括经济合作、贸易往来、能源合作等方面。
一、经济合作一带一路倡议提供了丰富的经济合作机会，促进了中国与俄罗斯之间的经济互利共赢。
在基础设施建设方面，中俄两国可以合作修建高速公路、铁路、港口等交通设施，加强各地之间的连接，为沿线国家提供更便捷的贸易通道。
同时，俄罗斯在矿产资源方面拥有巨大的潜力，中方可以提供技术和资金支持，促进双方在矿产开发领域的合作，实现互利共赢。
二、贸易往来一带一路倡议促进了中国与俄罗斯之间的贸易往来。
中国作为世界第二大经济体，对俄罗斯市场具有强烈的需求，而俄罗斯则是世界上最大的资源供应国之一，满足了中国工业和消费品制造的需要。
两国之间的贸易额在过去几年持续增长，达到了新的高峰。
随着一带一路倡议的推进，双方贸易规模有望进一步扩大，为两国经济的稳定发展提供支撑。
三、能源合作能源合作是中俄合作的重要领域之一。
中国拥有巨大的能源需求，而俄罗斯则拥有丰富的能源资源，双方在能源领域具有天然的合作优势。
通过一带一路倡议，中俄两国在能源合作方面开展了一系列合作项目，包括石油、天然气输送管道的建设和运营等。
这不仅为中国提供了稳定的能源供应，也为俄罗斯提供了巨大的出口市场，实现了互利共赢。
四、人文交流除了经济合作，一带一路也促进了中俄之间的人文交流。
两国之间的文化、教育、旅游等领域的交流与合作不断加强，增进了双方人民之间的了解和友谊。
中俄两国举办了多次文化交流活动，加深了两国之间的民间友谊。
同时，中俄之间的教育交流也不断拓展，为两国青年提供了更多的学习和交流机会，促进了两国未来合作的持续发展。
综上所述，一带一路倡议为中俄合作提供了重要的机遇和平台。
一带一路与俄罗斯合作
一带一路与俄罗斯合作随着中国提出“一带一路”倡议，中俄两国间的合作关系也进一步得到了加强。
作为“一带一路”倡议的重要组成部分，中俄之间的经济合作已经取得了巨大的成果，并为两国带来了实实在在的利益。
本文将探讨一带一路倡议与俄罗斯的合作，分析其现状、前景和合作领域。
一、合作现状众所周知，俄罗斯作为“一带一路”倡议的重要合作伙伴国之一，与中国在多个领域都有密切的合作关系。
目前，中俄之间的贸易规模不断扩大，双边合作日益密切。
根据公开数据显示，自“一带一路”倡议提出以来，中俄贸易额逐年攀升，截至目前已经超过了1000亿美元。
特别是在能源合作方面，中俄之间的石油、天然气合作规模不断扩大，达成了多项重要的协议与合作计划。
二、合作前景中俄两国的合作前景广阔。
一方面，俄罗斯作为世界上最大的石油和天然气出口国之一，与中国有着巨大的合作潜力。
中国作为全球最大的能源消费国，对俄罗斯能源资源的需求量依然很大。
基于互利共赢的原则，两国能源合作将继续深化。
另一方面，随着“一带一路”倡议的不断推进，中俄之间在交通、基础设施建设等领域也将有更多的合作机会。
例如，中俄正在共同兴建高铁项目，将为两国人员往来提供更为便利的交通条件。
三、合作领域除了能源和基础设施建设外，中俄在其他领域也有着广泛的合作机会。
首先是科技领域，中俄两国在航天、信息技术等方面的合作日益密切。
特别是在人工智能、5G等新兴科技领域，双方将加强合作，分享技术与经验。
其次是农业领域，中俄两国拥有广阔的农田和丰富的农产品资源，合作潜力巨大。
双方可以在农业科技创新、农产品贸易等方面进行深度合作。
最后，教育和文化领域也是双方合作的重点领域之一。
中俄两国的教育交流与文化交流日益频繁，为两国人民增进了相互了解和友谊的机会。
综上所述，“一带一路”倡议与俄罗斯的合作关系在不断加强，合作领域也在不断扩大。
随着两国间的相互了解和互信程度的提升，中俄之间的合作前景看好。
双方将以互利共赢为原则，积极推动各领域的合作项目，促进两国经济的共同繁荣与发展。
“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策
“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策作者：张赫来源：《北京联合大学学报》2020年第03期[摘要]在“一带一路”倡议下，中国与俄语区国家教育合作迎来前所未有的发展机遇，为共建“五通”提供人才支撑，实现合作共赢。
研究中国与俄语区国家教育合作现状，凝练了当前的教育合作模式，分析中国与俄语区国家教育合作面临的主要问题，提出教育合作的意见和建议，为“一带一路”倡议下推进中国与俄语区国家教育合作研究提供新视角，为“一带一路”相关的国际间教育合作提供借鉴和参考。
[关键词]“一带一路”;中国;俄语区国家;教育合作[中图分类号]G 526.9 [文献标志码]A [文章编号]1005-0310（2020）03-0045-072016年7月，教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》，文件明确了要围绕“一带一路”教育定位，重点为“五通”建设提供人才支撑。
在“一带一路”倡议下，中国与俄语区国家之间的教育合作迎来前所未有的发展机遇，将促进人才培养、人文交流，增进民心相通，服务和满足中国和俄语区国家经济社会发展需求，成为实现合作共赢的基础。
为更好地了解中国与俄语区国家当前教育合作的发展情况，有必要对当前教育合作现状进行梳理分析，提出推进教育合作的建议，为“一带一路”倡议下推进中国与俄语区国家的国际教育合作提供借鉴和参考，丰富国际教育合作研究的内容和方法，也为国际教育合作和决策提供新的视角。
本文所指教育领域主要为高等教育，“一带一路”俄语区国家包括俄罗斯、白俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚和摩尔多瓦等。
1“一带一路”倡议推动中国与俄语区国家教育合作1.1 “一带一路”倡议下“五通”促进区域教育合作2014年11月4日，习近平总书记在中央财经领导小组第八次会议上的讲话中指出：“推进‘一带一路’建设要抓落实，由易到难、由近及远，以点带线、由线到面，扎实开展经贸合作，扎实推进重点项目建设，脚踏实地、一步一步干起来。
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议中俄边境地区一直以来都是两国交流合作的重要区域，随着两国关系的不断加深和发展，中俄边境地区的合作也日益密切。
特别是在教育领域，中俄边境地区的高校合作有着广阔的发展前景和巨大的合作机遇。
本文将从中俄边境高校合作的机遇与优势出发，并提出相关建议。
一、机遇与优势1.地理优势中俄边境地区的高校合作受益于两国地理位置的优势。
这一地理优势使得两国高校之间的交流与合作更加便利，可以很大程度上降低交流成本，促进学术交流与合作研究的开展。
2.文化交融中俄边境地区的高校合作可以促进中俄两国文化的交融，丰富两国大学生的学术生活，提升两国大学生的国际视野和跨文化交流能力。
这对于培养具备国际竞争力的人才有着积极的意义。
3.资源共享中俄边境地区的高校合作也为两国高校提供了资源共享的机会，包括师资力量、教学设施、科研经费等方面。
通过合作共建研究基地、实验室、科研项目等，可以实现资源共享，提高高校教育和科研水平。
4.人才培养中俄边境地区的高校合作有利于促进双方学生和教师的交流与合作，促进人才培养模式的创新与提升。
通过合作办学、双学位、联合培养等方式，培养适应国际化需求的高素质人才。
5.科研合作中俄边境地区的高校合作也为科研合作提供了机遇与优势。
两国在科技领域的合作领域广泛，涉及能源、环保、航空航天、生命科学等多个领域。
通过高校合作研发合作项目，开展科研合作，可以共同攻克一些关键技术难题，推动科技成果转化。
二、建议1.加强政策支持中俄边境地区的高校合作需要得到两国政府的支持与鼓励。
建议通过政策法规、财政补贴等方式，为中俄边境地区的高校合作提供政策支持，促进合作项目的开展。
2.拓宽交流渠道建议中俄边境地区的高校加强高层交流，拓宽交流渠道，促进友好合作关系的深化。
通过双边高校合作交流会、论坛、研讨会等方式，促进双方高校之间的交流与合作。
建议中俄边境地区的高校加强对学生的国际化培养，提高学生的国际交流与合作能力。
“一带一路”国家战略背景下中俄合作办学研究
摘
要 ：随着 “ 一带 一路” 国家战略的实施 ，中俄 经贸和 能源合作迅 猛发展 ，对“ 俄 语 ＋专业” 复合 型人
才的需求激增。故聚焦“ 一带 一路” 背景下的 中俄 合作 办学，具 有重 要战略 意义。中俄合作 办 学中存在 的部 分合 作办学 以营利为 目的，办学层次偏低 ， 课 程衔接不严 密， 双 师型教 师缺 乏和学生学 习俄 语动机不足 等问 题 。针对 问题应该 坚持公 益性原则 ， 提升 办学层次 ，组建双 师型师资队伍 ，完善教材体 系，激发 学生学 习俄 语 动机 ；提升 中俄合作 办学的教 学质量 ，引进优 质教学资源 ，为国家“ 一带一路” 战略提供人才保 障，助力实 现伟 大的 中国梦。 关键词 ： 教育合作 ；一带一路 ；中俄合作办学 中图分类 号 ： Ｇ ５ ２ ２ ． ７ 文献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９— ４ ９ ７ ０ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ９— ０ ０ ２ ３ —０ ４
济带” 和“ ２ １ 世 纪海 上丝 绸 之路 ” 两 大 倡议 ，被合 称 为“ 一带 一路 ” 。 【 １ 学者 姜 振 军 认 为 中俄 是 “ 一 带 一
路” 建设 中的重要 国家 ， 将合 作建 设 “ 中蒙 俄 经济走
廊黑 龙 江 陆海 丝 绸 之路 经 济带 ” 和“ 陆 上 丝 绸 之 路 经济 带 ” ，未来 合作 建设 “ 海 上 丝 绸之 路 经 济 带 ” 与
中俄两 国双 方互 相承 认学历 。俄 罗斯 是 科教 大
外 经 贸 大学举 办 “ 丝 绸 之路 经 济 带 与 中 国俄 语 人 才 培养 国 际研讨 会 ” ，就 如何 培 养 复 合 型 俄 语 人 才 展 开 了讨 论 。学 者 刘 永 红 认 为 所 谓 “ 复 合 型 俄 语 人 才”， 是 指一 个合 格 的俄语 人才 应该 不仅 精 通 俄语 ，
教育部：推进共建“一带一路”教育行动
教育部：推进共建“一带一路”教育行动发布时间：2017-03-16 16:46:12来源：教育部分享到：教育部关于印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知教外[2016]46号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：为贯彻落实中办、国办《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和国家发展改革委、外交部、商务部经国务院授权发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，我部牵头制订了《推进共建“一带一路”教育行动》，并已经国家教育体制改革领导小组会议审议通过。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部2016年7月13日推进共建“一带一路”教育行动推进共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”），为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。
“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动，既是共建“一带一路”的重要组成部分，又为共建“一带一路”提供人才支撑。
中国愿与沿线国家一道，扩大人文交流，加强人才培养，共同开创教育美好明天。
一、教育使命教育为国家富强、民族繁荣、人民幸福之本，在共建“一带一路”中具有基础性和先导性作用。
教育交流为沿线各国民心相通架设桥梁，人才培养为沿线各国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供支撑。
沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，大家携手发展教育，合力推进共建“一带一路”，是造福沿线各国人民的伟大事业。
中国将一以贯之地坚持教育对外开放，深度融入世界教育改革发展潮流。
推进“一带一路”教育共同繁荣，既是加强与沿线各国教育互利合作的需要，也是推进中国教育改革发展的需要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为区域教育大发展做出更大的贡献。
二、合作愿景沿线各国携起手来，增进理解、扩大开放、加强合作、互学互鉴，谋求共同利益、直面共同命运、勇担共同责任，聚力构建“一带一路”教育共同体，形成平等、包容、互惠、活跃的教育合作态势，促进区域教育发展，全面支撑共建“一带一路”，共同致力于：推进民心相通。
一带一路推动中国与俄罗斯的战略合作
一带一路推动中国与俄罗斯的战略合作一带一路倡议，作为中国推动全球经济合作与发展的战略举措，对于促进中国与世界各国的合作关系起到了重要作用。
其中，中国与俄罗斯的战略合作也得到了极大的推动和深化。
本文将从经济、政治和人文三个方面，论述一带一路倡议如何推动中国与俄罗斯的战略合作。
一、经济合作方面一带一路倡议为中国与俄罗斯的经济合作提供了广阔的空间。
首先，双方可以加强基础设施建设方面的合作。
一带一路倡议重点关注互联互通，包括交通、通信、能源等方面的建设，这直接符合了俄罗斯自身的需求。
中国与俄罗斯可以加强在铁路、港口、通信网络等领域的合作，促进双方的贸易往来。
其次，一带一路倡议提出了共同发展的理念，双方可以通过开展产能合作，实现互利共赢。
中国作为全球最大的制造业国家，拥有先进的技术和管理经验，而俄罗斯则拥有丰富的资源和市场潜力。
双方可以在制造业、能源、农业等领域开展合作，实现资源优势和市场优势的互补，促进经济的共同发展。
最后，一带一路倡议提出了共同繁荣的目标，其中包括促进贸易自由化和投资便利化。
中国与俄罗斯可以通过自由贸易协定的签署，降低贸易壁垒，促进双边贸易的顺利发展。
同时，双方可以加强投资保护和促进投资便利化的合作，为企业提供良好的投资环境，吸引更多的投资进入两国。
二、政治合作方面一带一路倡议也为中国与俄罗斯的政治合作提供了新的机遇。
双方可以加强高层交往，搭建多边合作平台，加强政府之间的沟通和合作。
一带一路倡议已经建立了一系列的合作机制，双方可以充分利用这些机制，积极参与到国际事务中。
另外，一带一路倡议也强调了政策的沟通与协调。
中国与俄罗斯可以加强政策的对接，建立起更加紧密的经济政策协调机制，促进两国经济的良性互动。
双方可以共同推进贸易便利化的改革，共同制定适合双方利益的政策，推动两国在全球经济治理中发挥积极作用。
三、人文合作方面一带一路倡议注重民心相通，推动文化交流与人员往来。
中国与俄罗斯可以加强教育、文化、科技等领域的合作，增进彼此的了解和友谊。
“一带一路”战略与俄语教育规划
“一带一路”战略与俄语教育规划“一带一路”战略是中国政府提出的贯彻南南合作战略，推进经济全球化的外交战略。
该战略旨在通过建设陆上经济带和海上丝绸之路，扩大国际合作，加强区域经济融合，促进共同发展，实现互利共赢。
这一战略的实施不仅对中国与参与国家的经济、文化、社会发展具有重要意义，也为推动国际关系和全球治理提供了新的思路和方向。
随着“一带一路”战略的推进，俄罗斯作为中国的重要战略合作伙伴，发挥着不可忽视的作用。
俄罗斯地广人多，拥有深厚的文化底蕴和优秀的人才资源，同时也是欧亚大陆的重要经济中心。
俄语作为世界语言之一，与汉语一样拥有悠久的历史和独特的文化底蕴，对于中国与俄罗斯的经贸合作、文化交流和旅游发展具有重要的推动作用。
因此，在“一带一路”战略的背景下，中国政府需要加强对俄语教育的规划和实施。
首先，应该在教育体系中加强对俄语的教学，提高学生的俄语水平。
通过加强中俄语言的交流与学习，使学生们掌握更多的语言和文化知识，增强跨文化交流和合作的能力。
同时，也需要提高教师的教学水平，培养更多具有俄语教学经验和能力的优秀教师，以满足俄罗斯语言教学的需求。
其次，应该加强中俄文化交流，进一步增进两国人民之间的互相了解和友谊，为两国的经济、科技和文化合作提供更好的基础。
可以通过举办文化艺术活动、学术交流、民间文化交流等多种形式，促进中俄人民之间的心灵沟通和交流。
此外，应该加强在俄罗斯建立汉语教育中心或中国文化中心，并在俄罗斯各地开设汉语课堂，为俄罗斯学生提供更多的学习中国语言和文化的机会。
这不仅能够满足俄罗斯人民的需求，也有利于推动中俄教育合作的深入发展。
综上所述，“一带一路”战略与俄语教育规划是相互关联的。
随着“一带一路”战略的实施和中俄关系的不断深化，加强对俄语教育的规划和实施，不仅是促进中俄教育合作和文化交流的重要手段，也是推进中俄经贸合作和共同发展的必然选择。
“一带一路”战略与俄语教育规划
“一带一路”战略与俄语教育规划“一带一路”战略是中国推行的战略性的国际发展战略。
自2013年提出后，已经成为中国开展对外经济合作和文化交流的一大重要平台。
自“一带一路”战略的提出以来，俄罗斯一直是中国重要的合作伙伴之一。
俄罗斯在“一带一路”战略中的地位十分重要，同时俄语作为主要的通用语言，也在中国的外交、经济、文化领域中扮演着重要角色。
因此，俄语教育规划也成为了“一带一路”战略的重要组成部分。
首先，针对教育和文化交流的需要，中国开展了一系列的俄语教育计划。
国家汉办、中国教育部、中国青年新闻联合会等机构都为开展俄语教育制定了相应的规划。
在国内，一些名校也加入了这个行列，比如北京师范大学、华东师范大学、北京外国语大学等。
这些学校同时也是中国最重要的俄语教育基地。
其次，俄语教育规划有助于中国企业和个人进入俄罗斯市场。
随着“一带一路”战略的推进，中国企业和个人在俄罗斯的市场中扮演着越来越重要的角色。
俄语语言和文化的熟悉，可以使中国人更容易地与俄罗斯人建立起联系。
再次，俄语教育规划将有助于促进中国与俄罗斯之间的文化交流。
语言学习是文化交流的重要部分，俄语教育规划的实施，将促进中俄之间的文化交流从语言学习开始。
最后，俄语教育规划还将有利于加强中俄在教育领域的互动。
中国与俄罗斯之间的教育合作已经越来越紧密。
俄语教育规划的实施，将为中俄两国的教育交流打下更加坚实的基础。
综上所述，俄语教育规划与“一带一路”战略密切相关，是推进中俄之间经济、文化和政治交流的重要举措。
通过实施俄语教育规划，可以提高中国人了解俄罗斯的能力，促进中俄教育、文化、社会以及科技领域之间的互动。
同时，俄语教育规划的实施也将为中俄之间的经济合作和文化交流注入新的活力。
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议
中俄边境高校合作发展的机遇与优势及建议近年来，中俄两国之间的经济、贸易、文化交流日趋密切，高等教育领域也被视为合作的重要领域。
中俄边境高校合作不仅可以促进两国高等教育水平的提高，也可以为两国的经济合作提供有力的人才支撑。
本文将从机遇和优势两个方面入手，探讨中俄边境高校合作发展的建议。
一、机遇1. 政策环境的推动近年来，中俄政治经济合作进一步升温，两国之间开展高校间合作成为政策利好的重要环境条件之一。
当前国家掌握了实行对外开放政策的大趋势，在支持高校间国际合作交流的方面，国家近些年来也出台了许多优惠政策，鼓励高校开展国际合作。
此外，国际交流合作项目也不断加大其支持力度，这些政策利好都将带来外部的发展机遇。
2. 人才需求的扩大随着中俄两国进一步合作，不断增长的人才需求成为了边境高校合作发展的新机遇。
边境高校与所在地区面临的发展机遇和挑战，是高校发展方向和创新管理的重要推动力。
在我国各地诸多集装箱等大型港口、采矿绿化等重要项目中，大量涉及对外开放、外资进入、国际化竞争及其他有关领域的人才需要。
而为了满足这些需求，中俄边境高校之间的合作成为了可供选择的沟通平台，为高校拓宽了人才储备渠道。
3. 文化传承的需求中俄两国之间拥有着悠久的历史和文化传统，边境地区也是文化交流的重要门户。
因此，边境高校间的国际合作被视为对文化传承和扩大民间友好交流所起到的贡献。
开展国际间合作交流，可以推动不同文明、不同发展模式之间的相互借鉴和发展，提高他国对我国的文化认知和尊重，为世界民族之间的和平与发展作出贡献。
二、优势1.资源优势边境高校在丰富的自然资源和历史文化资源基础上，拥有着各种高等教育资源，如先进的教育技术、教育研究人员、学科专业等等。
中俄两国之间开展高校间合作可以共用双方教育资源，优化教育资源配置，实现资源互补，促进教育水平的提高。
2.地域优势中俄两国边境线长达4300多千米，形成了独特的地理环境和区位优势。
边境高校地处于跨境地区，面向两国，拥有较为广阔的招生范围和培养对象，具有独特的教学实践和国际合作优势。
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景
“一带一路”倡议下的中俄地区合作的前景“一带一路”倡议是中国提出的一个国际合作倡议，旨在推动沿线国家间的经济合作、互联互通和人文交流。
中俄地区是中国和俄罗斯两国连接亚洲欧洲的重要地区，中俄地区合作对于“一带一路”倡议的成功推进具有重要意义。
中俄地区合作在经济领域有着可观的潜力和前景。
中国和俄罗斯都是世界上经济实力较强的国家，两国在能源、农产品、制造业等方面都具有巨大的优势。
通过加强合作，可以实现资源的互补和产业链的优化，推动经济发展。
中俄地区还有着丰富的自然资源和人力资源，合作可以进一步激发地区的发展潜力。
中俄地区合作对于互联互通的推进具有重要意义。
中俄地区位于欧亚大陆的中心，地理位置优越。
通过加强基础设施建设和贸易往来，可以促进两国与周边国家的互联互通，实现贸易便利化和交流互通。
中俄地区还可以通过共同开展科学技术合作，推动技术创新和产业升级。
中俄地区合作也有助于增进两国人民之间的了解和友谊。
中国和俄罗斯是相邻的大国，两国人民有着长期的历史交往和文化借鉴。
通过文化交流、教育合作等形式，可以进一步增进两国人民之间的了解和友谊，推动中俄关系的进一步发展。
中俄地区合作中也存在一些挑战和障碍。
由于历史和地缘政治的原因，中俄两国在一些敏感问题上存在分歧和竞争，需要双方共同努力克服。
中俄地区合作还需要面对地区安全环境的不确定性，需要加强合作以应对各种挑战和威胁。
两国之间的言行一致性也是一个需要关注的问题，两国政策的不一致可能会对合作造成影响。
中俄地区合作在“一带一路”倡议的推动下具有广阔的前景。
双方可以加强经济合作、互联互通和人文交流，共同促进地区的繁荣发展。
双方还需要克服一些挑战和障碍，以实现合作的最大化效益。
只有通过双方的共同努力，中俄地区合作才能够取得更加丰硕的成果，为两国和地区的发展作出更大贡献。
俄罗斯莫斯科航空航天大学副校长来访我院
俄罗斯莫斯科航空航天大学副校长来访我院
佚名
【期刊名称】《长沙航空职业技术学院学报》
【年(卷),期】2016(16)1
【摘要】2016年1月26日上午，俄罗斯莫斯科航空航天大学副校长兹德罗夫策夫·巴维尔·亚历山大维奇先生来访学院。
会后，我院朱厚望院长、陈湘黔副院长陪
同参观了学院教学实训场所，重点参观了发动机维修、飞机维修实训中心，并介绍了我院教学实训场所的建设情况，巴维尔副校长对我院实训现场管理理念表示赞许。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】航空航天;副校长;莫斯科;俄罗斯;大学;实训中心;发动机维修;亚历山大【正文语种】中文
【中图分类】V258.3
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1.泰国摩诃朱拉隆功大学沙威．乔迪克副校长来访 [J], 罗喻臻
2.扩大“一带一路”教育合作促进中俄师范共赢发展——访俄罗斯莫斯科国立师范大学副校长康斯坦丁·彼得洛维奇·多岑科教授 [J], 杜永军;张景涛;潘腾飞
3.乌克兰哈尔科夫国立航空航天大学副校长一行来访我院 [J],
4.构建中国云图书馆,让图书资源人人共享——专访全国政协委员、北京航空航天
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5.内蒙古大学副校长呼格吉勒图教授等来访 [J], 文扬
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扩大“一带一路”教育合作促进中俄师范共赢发展作者：杜永军张景涛潘腾飞来源：《世界教育信息》2018年第19期摘要：创立于1872年的俄罗斯莫斯科国立师范大学（以下简称莫师大），有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
作为俄罗斯和独联体国家师范类院校排名第一的学府，该校以优异的教育水平培养了大批杰出人才。
同时，莫师大也是俄罗斯最早接收外国留学生的高校之一，并且是第一个创建了外国人员和无国籍人员教育系的高校。
在教育国际化方面，莫师大与我国30多所高校签有合作协议，促进了双方师范类教育的创新发展。
在“一带一路”倡议下，莫师大与中国高校开展了诸多活动，双方的交流与合作更加充分、取长补短。
莫师大在教育与科研方面取得的优异成绩和经验亦值得我国师范教育借鉴和吸收。
为此，我们专访了莫师大副校长康斯坦丁·彼得洛维奇·多岑科教授，聆听他对中俄教育的看法。
关键词：莫斯科国立师范大学；师范教育；国际合作；“一带一路”倡议一、悠久的历史深厚的文化底蕴《世界教育信息》：尊敬的多岑科教授，您好！非常感谢您能够接受本刊的专访。
您所在的高校创立于1872年，距今已有近150年的历史，请您介绍一下贵校的发展历程和重要阶段。
多岑科：我校建于1872年，今年是建校的第146周年，我们正在积极筹办150周年校庆活动。
19世纪70年代，俄罗斯尚无女子高等学校，为了让俄罗斯的女性和男性一样拥有平等接受教育的权利，我校教授向沙皇提议建立女子高等学校，于是我们成立了俄罗斯第一所女子高等学校——第一女子大学。
1918年，学校更名为莫斯科第二国立大学。
1930年，第二国立大学分成了三所高等学院，其中的师范学院就是今天莫师大的前身——莫斯科国立师范学院。
十月革命之后，列宁曾在我校的9号教室先后进行过三次演讲，因此从1941年起，我校就以列宁命名，称为莫斯科国立列宁师范大学。
现在我们所称的莫师大，则是从1990年开始的，这一称呼一直延续至今。
这是我校建校以来所经历的几个主要发展阶段。
自成立以来，莫师大始终得到国家最高领导人的关心和重视。
1918-1921年，列宁曾多次在莫师大发表演讲；2001年，俄罗斯联邦总统普京到校考查；2007年，梅德韦杰夫入校访问指导。
因我校对俄罗斯的教育事业作出了杰出的贡献，同时也是苏联时期50所最重要的科研中心之一，所以在1967年，苏联最高苏维埃主席团法令授予我校劳动红旗勋章，1972年又授予列宁勋章。
2009年，根据俄罗斯联邦总统令，莫师大被列入俄罗斯联邦最有价值的文化遗产项目行列。
多项评价指标显示，莫师大已成为俄罗斯最主要的师范大学之一。
自建校以来，莫师大的办学规模极为庞大，教学楼和宿舍分布在莫斯科的各个区域。
学校主校区位于莫斯科市中心的伏龙芝地铁站附近，新教学楼位于维尔那滋大街，学校主楼距今已有100余年的历史。
我们的教学楼出自著名建筑家舒霍夫之手，在历史上一直因其华丽的外表而著名。
正是因为其悠久的历史、独特的造型和华丽的装潢，许多电影都在此取景拍摄。
可以说，莫师大的教学楼是俄罗斯最美的建筑之一。
二、卓越的教育教学业绩源于优秀的人才培养和教育教学方式《世界教育信息》：贵校在俄罗斯和独联体国家师范类学校排名第一，在师范人才的培养和教学质量保障方面，请问有哪些经验可以分享？多岑科：莫师大之所以在俄罗斯和独联体国家师范类学校排名第一且能培养出高水平的教师，和我校紧跟国家教育政策及诸多优秀的教授、学者和良好的教育教学模式是分不开的。
俄罗斯的师范教育历史悠久，师范教育制度始于18世纪70年代。
1776年，沙皇政府颁布了《1776年国民学校规程》，第一次以立法程序规定了国民师范学校的师资培养制度。
十月革命胜利后，苏维埃政府在收回教育领导权的同时，大力发展师范教育，从而使师范教育进入了一个全面发展的新阶段。
从20世纪80年代中后期到苏联解体，俄罗斯的师范教育又进行了一些演变，主要表现在以下三个方面。
第一，针对苏联时期传统的模式性、复制型师范教育体系，莫斯科教育发展所所长阿伯拉莫夫提出了连续性师范教育构想，又称作“阿伯拉莫夫构想”。
阿伯拉莫夫认为，当国家的经济与政治形势迅速发生变化时，教育必须尽快对社会新的需求做出反应。
教育改革必须与社会变革同步。
为此，需要一种新型的连续性师范教育体系，它能紧随社会的快速发展而发展，我们又称之为连续性师范教育体系。
第二，2001年10月，俄罗斯教育与科学部颁布了《普通教育内容现代化战略》方案，其附件四《教师培养中个性化取向教育的原则》阐明了现代教师个性化取向的基本特征，确立了个性化教师培养的下一步改革任务。
第三，俄罗斯师范教育的课程设置共分为四个系列：普通人文和社会-经济课程系列、普通数学和自然科学课程系列、一般职业课程系列、专业课程系列，故称为系列课程设置。
莫师大能够根据俄罗斯教育政策及时调整学校的教育教学部署，打破原有封闭单一的师范教育体系，建立多样化招生体制和多模式培养体制。
根据《俄联邦教育法》和联邦普通教育、学前教育国家标准明确提出的教育机构长期发展目标，要求改革传统的以知识范式培养教师的方式，要求教师培养的内容、过程和结构进行持续性更新，形成从关注知识积累转向独立解决职业任务的技能，从而促进未来教师个性化职业能力的形成。
按照师范教育国家标准从教师普通文化能力、一般职业能力和专业职业能力三个维度，对教师培养提出了30余种能力要求。
新教师职业标准则从教师的教学、德育和发展三个方面，对教师应具备的能力做出明确规定，使教育更具有操作性。
另外，莫师大作为历史悠久的师范类高校，具有丰富的高等教育人才资源。
学校目前拥有教师1650人，11位著名的科学院院士，其中包括诺贝尔获奖者，如物理学诺贝尔奖获得者、科学学派创始人塔姆曾在本校任职，诺贝尔物理学奖获得者列斯·伊万诺维奇·阿尔菲洛夫也是本校名誉教授之一，代表世界最高水平的荷兰物理学家克拉普维克（Klapwijk）也在莫师大开展研究。
学校教授和学者著作等身，每年都会发表大量的学术性论文，进行科学研究。
同时，为了更好地保障教育教学质量，莫师大要求教师自己编著教材，这一传统对提升莫师大的国际影响力和独特性尤其重要。
此外，俄罗斯人民艺术家古·巴斯科夫是莫师大的实践教授，主要从事音乐教育。
在他的带领下，莫师大的音乐教育成就斐然，学校建立了世界上首个且目前唯一一个联合国教科文组织《生活中的音乐艺术和教育》教研室。
良好的教育教学方式促进了莫师大的师范人才培育，保障了教学质量。
现在，我们也正在努力和中国高校开展合作，运用现代信息化方式进一步提高教育教学质量，这种高校之间的跨国合作对中俄双方都是有益的。
三、俄罗斯将全纳教育引入幼儿教师培养体系之中《世界教育信息》：俄罗斯在幼儿教师培养方面有什么经验？多岑科：在幼儿教育方面，俄罗斯提倡将“全纳教育”的理念引入师范教育，这也是俄罗斯师范教育现代化的新趋势之一。
全纳教育强调保护和尊重所有学习者平等接受教育的权利，满足学习者的差异化和多样性的需求。
俄罗斯的新教师职业标准要求教师在德育职能中具备建构考虑儿童文化差异、性别年龄和个性特点的德育活动的能力；在教师发展活动职能中具备掌握和应用与各种受限儿童打交道的教育心理学技术（包括全纳技术），包括天才儿童、处境不利儿童、失去劳动生活能力儿童、移民子女，以及有特殊教育需求的儿童。
同时，教师要牢记职业宗旨：给予任何儿童帮助，无论其学习基础、行为特点和身心健康情况。
研究和实施个性化的教育路径、适合学生个性年龄特点的个性化发展计划和个性本位的教育计划。
《师范教育现代化纲要》明确提出培养未来教师的全纳教育能力，掌握与特殊儿童打交道的知识、技能和技巧，并将在新的学士、硕士培养基础教育大纲中体现全纳教育的理念和原则。
四、政府高度重视教师地位的提升《世界教育信息》：俄罗斯在中小学教师地位方面是如何规定的？在教师政策方面，俄罗斯政府做了哪些努力？多岑科：关于教师地位问题， 2012年，普京总统签订了五月总统令，规定了根据区域来划分教师的工资标准。
教师的作用在俄罗斯越来越重要，教师也越来越受到俄罗斯人民的尊敬，越来越多的学生愿意考入师范院校，这些都是源于教师地位在俄罗斯的提升。
但是，我们和中国的教师待遇还有所区别。
在俄罗斯，教师待遇支出被纳入国家预算，但教师不是国家公职人员，也无国家公职教师一说。
不过，我们有许多针对教师开展的活动（如教师年等），提升教师地位。
另外，俄罗斯的领导人十分注重教育事业，引领社会形成尊师重教的氛围，促进了教师地位的进一步提升，使教师真正成为播撒知识种子、传递文明火炬的使者。
五、优化国际教育发展，共享前沿科研讯息《世界教育信息》：据我们了解，莫师大是俄罗斯最早招收外国留学生的高校之一，并且是第一个创建外国人和（俄罗斯或独联体国家境内的）无国籍人员教育系的高校。
在教育国际化方面想必取得了很大的成就。
多岑科：中国和俄罗斯都是世界上的大国。
近年来，两国的高等教育和教育国际化进程均获得了较快的发展。
随着经济全球化和俄中全面战略协作伙伴关系的建立，两国在高等教育方面的交流与合作日益密切。
莫师大作为俄罗斯培养师范人才的重要教育中心，其国际化交流与合作主要是在俄罗斯境外设立教学机构、吸收外国留学生来校学习、开展校际间的交流与合作等方面。
且莫师大招收的第一批外国学生就是中国学生。
1951-1952年，当时中华人民共和国和苏联建交不久，少数中国学生前来学习。
随着两国交往日益密切，中国留学生数量越来越多。
目前，莫师大共有2000名外国留学生，其中中国留学生占50%。
为了吸引留学生，提升教育服务能力是高校教育国际化的必要手段。
因此，莫师大适度扩大对外教育投入，优化办学条件，注重提高教学质量，培养数量充足的师资队伍。
在发展教育国际化方面，莫师大与中国共同实践了诸多合作模式，如与华中师范大学在学生交换、教师交流、合作科研、共同开发网络课程、合唱团互访演出等领域开展务实合作；与中国共建多所艺术学院，开展联合培养画家项目；与30多所中国高校及社会组织（如甘肃省联合国教科文组织协会）签订合作协议。
大力开展国际学术交流与合作研究是高等教育国际化的又一重要内容，通过跨境学术交流与合作研究，及时获取教学科研信息，掌握相关领域的最新研究动态，引进优质教学资源，为高校国际化发展铺平道路。
上述跨境合作使莫师大与中国多所高校间能够进行有组织的共同研究，有效实现了资源共享和整合。
我相信，随着中俄两国关系的不断加深，高校之间的国际化合作项目会不断增多，这将有益于中俄两国的教育发展。
六、“一带一路”倡议为跨境教育合作再创新机遇《世界教育信息》：您认为中俄高校在“一带一路”倡议下的合作有哪些机遇？多岑科：“一带一路”倡议在许多国家都得到了积极的响应，这是一种全球性的首创，它将单一的经济合作变成了一种国际艺术，这是非常重要的。