塑料瓶 (1)
塑料的环保循环标志数字1-7表示常见的塑料品种，含义如下：
塑料的环保循环标志数字1-7表⽰常见的塑料品种，含义
如下：
1：PET（聚⼄烯对苯⼆甲酸脂），这种材料制作的容器，就是常见的装汽⽔的塑料瓶，也俗称“宝特瓶”。
2：HDPE（⾼密度聚⼄烯），清洁剂、洗发精、沐浴乳、⾷⽤油、农药等等的容器多以HDPE制造。
容器多半不透明，⼿感似腊。
3：PVC（聚氯⼄烯），多⽤以制造⽔管、⾬⾐、书包、建材、塑料膜、塑料盒等等器物。
4：LDPE（低密度聚⼄烯），随处可见的塑料袋多以LDPE制造。
5：PP（聚丙烯），多⽤以制造⽔桶、垃圾桶、箩筐、篮⼦和微波炉⽤⾷物容器等等。
6：PS（聚苯⼄烯），由于吸⽔性低，多⽤以制造建材、玩具、⽂具、滚轮，还有速⾷店盛饮料的杯盒或⼀次性餐具。
7：PC是聚碳酸酯(Polycarbonate)的缩写。
由于聚碳酸酯不属于上述1-6的材料范围，因此循环标志的三⾓形中间标⽰的数字为7，同时，为了⽅便循环时的分拣，在循环标志旁标⽰出材质名PC。
塑料瓶子编号1
塑料瓶子编号1塑料瓶底下的数字1-7号表示塑料瓶的基本构成材料，其分类如下：1、“1号”代表PET(聚对苯二甲酸乙二醇酯)，一般的矿泉水、碳酸饮料和功能饮料瓶都是用这一材质。
适合装暖饮或冻饮，最高耐热45摄氏度。
1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。
不能放在汽车内晒太阳;不要装酒、油等物质。
2、“2号”代表HDPE(高密度聚乙烯)，装有清洁用品、沐浴产品的塑料容器或是在商场中通用的塑料袋多是此种材质制成。
可耐110℃的高温，若标明用于食物则可用来盛装食品。
3、“3号”代表PVC(聚氯乙烯)，其中的增塑剂含有害物，遇到高温和油脂时容易析出，目前不少增塑剂在欧洲已禁用，我国已较少用于包装食品。
常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。
可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃。
4、“4号”即LDPE(低密度聚乙烯)，保鲜膜、塑料膜的原料，耐热性不强。
合格的PE保鲜膜在温度超过110℃时会出现热熔现象，留下一些人体无法分解的塑料制剂。
5、“5号”代表PP(聚丙烯)，这是唯一能放入微波炉中加热的材质，所以成为了制作微波炉餐盒的原料。
可耐130℃的高温。
6、“6号”即PS(聚苯乙烯)，这是用于制造碗装泡面盒、发泡快餐盒的材质。
不能用于盛装强酸(如柳橙汁)、强碱性物质，因为会分解出对人体不好的聚苯乙烯(致癌物质)。
7、“7号”代表PC及其他类PC，是被大量使用的一种材料，多用于制造奶瓶、太空杯等，因为含有有毒双酚A而备受争议。
理论上，只要在制作PC的过程中，双酚A被百分之百地转化成塑料结构，便表示制品完全没有双酚A。
扩展资料：对于底下的数字1-7号的塑料瓶，相应的处理方法和注意事项如下：1、“1号”喝完就丢。
温度一高容易变形，可能会溶出一些对人体有害的物质，不要直接把开水冲进瓶里。
2、“2号”不建议作盛水用具。
盛装清洁用品、沐浴产品的塑料容器可在小心清洁后重复使用，但常因不好清洗，留下残留，从而变成细菌的温床。
乱伦第九页(多篇)
乱伦第九页(多篇)乱伦第九页（一）：2011 第6页1题第9页第2句第12页第1题人教版我不是要抄,我实在做不出来可是，我数学考了100分，老师说数学部分不用做了第6页第1题Add。
（地址）Tel。
（电话）Mobile。
（手机）Fax。
（传真）E-mail。
（电子邮件）Postcode。
（邮编）第九页第二句没有鸡,鸭也可以.没有鱼,肉也可以.青菜豆腐不能少.（或!）第12页第1题bed room（卧室）strawberry（草莓）bath room（浴室）notebook（笔记本）birth day（生日）walk man（随身听）water melon（西瓜）school boy（男生）乱伦第九页（二）：化学九上第9页挑战自我1、2题谢谢1.玻璃瓶——材料：玻璃——人工合成材料2.塑料瓶——材料：塑料——人工合成材料3.木门窗——材料：木头——天然材料4.棉被、棉袄——材料：纤维——天然纤维5.白醋——材料：醋酸——人工合成材料使用可降解塑料（更环保）乱伦第九页（三）：第九页六一班共有45人,其中喜欢语文的人数占全班的3/5,喜欢数学的人数占全班2/3,既喜欢语文又喜欢数学的,至少有多少人?快,求列式,最好把过程写下来.列式一定要写!【乱伦第九页】12乱伦第九页（四）：初三数学上册第九页随堂练习一怎么写?【乱伦第九页】同学想解决问题就好好提问,什么版本的初三数学,你如果直接上个图什么的我就能直接做给你了乱伦第九页（五）：谁知道五年级下册黄冈小状元第8页的趣味作业和第九页的趣味作业第八页：26+2=28 28÷2＝14 14＋12＋16＝42 42－16＝26 答：三个数分别是12、14和16.第九页：答：至少有7个.乱伦第九页（六）：七年级下册数学书第9页习题1.2问题解决（有题）从1——9这九个数字中选择三个数字,由这三个数字可以组成六个两位数,先把这六个两位数相加,然后再用所得的和除以所选三个数字之和.你发现了什么?你能说明这其中的道理吗?10A+B+10A+C+10B+C+10C+B+10B+A+10C+A=22A+22B+22C=22(A+B+C)22(A+B+C)/(A+B+C)=22这六个两位数相加,然后再用所得的和除以所选三个数字之和=22乱伦第九页（七）：七年级数学下册人教版第九页10、11题答案如果是内容没有改动的话,那么就是如下答案：10、量出从起跑线到下方脚印的脚后跟处的距离,再按比例尺换算就可得出小明的跳远成绩我在书上量的是2.3cm,即图上距离实际距离：2.3÷(1/150)=345cm=3.45m答：小明的跳远成绩是3.45m这道题你还是自己去量吧,然后再和我校对!11、(1)∠1与∠2是AB、CD被BD所截,∠3与∠4是AD、BC被BD所截；∠1与∠2,∠3与∠4是内错角(2)∠1与∠2是AB、DC被BC所截,∠3与∠4是AD、BC被BE所截；∠1与∠2是同旁内角,∠3与∠4是同位角乱伦第九页（八）：人教版七年级英语下册第九页3B答案3a保罗：劳驾.请问这附近有旅馆吗?南希：有.径直往前走,然后向左转.沿着大桥街走,在右边.它在超市的旁边.保罗：非常感谢.南希：不用客气.3bIs there a pay phone in the neighborhood?Yes, there is.Where“s the bank?It"s on Bridge Street.Is there a post office in the neighborhood?Yes, there is.祝你学习进步,更上一层楼!请记得采纳,谢谢!(*^__^*) 乱伦第九页（九）：北师大九下数学书第9页第4题。
食品包装用塑料瓶1(食品安全企业标准)
食品包装用塑料瓶1 范围本标准规定了公司所生产的食品包装用塑料瓶的分类、要求、实验方法、检验规则、标志、包装、运输、贮存。
本标准适用于以高密度聚乙烯树脂（HDPE）、聚丙烯（PP）为原料，添加或不添加色母，采用吹塑成型工艺制成的5L及5L以下食品包装用塑料瓶。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件；凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 191-2008 包装储运图示标志GB 4806.6 食品安全国家标准食品接触用塑料树脂GB 4806.7 食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品GB 9685 食品国家安全标准食品接触材料及制品用添加剂使用标准GB/T 2828.1-2012 计数抽样检验程序第1部份按接收质量限（AQL）检索逐批检验抽样计划GB/T 11115-2009 聚乙烯（PE）树脂GB/T 13508-2011 聚乙烯吹塑容器GB/T 15171-1994 软包装件密封性能试验方法GB/T 2918-1998 塑料试样状态调节和试验的标准环境GB/T 16288-2008 塑料制品的标志GB/T 5009.60-2003 食品包装用聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯成型品卫生标准的分析方法GB/T 23887-2009 食品包装容器及材料生产企业通用良好操作规范GB/T 6543-2008 运输包装用单瓦楞纸箱和双瓦楞纸箱QB 1648-1992 聚乙烯着色母料QB/T 2357-1998 聚酯（PET）无汽饮料瓶3 分类按颜色分为无色瓶和有色瓶。
4 要求4.1 原辅材料4.1.1聚乙烯树脂及聚丙烯树脂应符合GB 4806.6的规定。
4.1.2色母质量应符合QB/T 1648的规定。
4.2感官感官应符合表1的规定。
表1 感官4.3尺寸偏差尺寸偏差应符合表2的规定。
4.4 容量偏差指标：满口容量偏差为不小于公称标准1.05倍。
塑料瓶验收标准
PP/PE/PET塑料瓶验收标准
1.目的
明确塑料瓶采购质量要求，对公司购进的所有塑料瓶（PP/PE/PET）进行检验、验证，确保入库塑料瓶的质量满足规定要求，以保证产品质量。
2.适用范围
本标准规定了公司所有产品所用PE/PP/PET塑料瓶子的材质要求、质量要求、检验方法及不合格品的处置，适用于公司采购的所有塑料瓶的来料检验、试验和判定。
3.规范性引用文件
GB/T 2828.1 《抽样检验程序第1部分：按接收质量限（AQL）检索的逐批检验抽样计划》。
GB4806.7 《食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品》
4.质量要求
4.1证件要求
资质证明、型式检验报告、随批检验报告
4.2质量技术要求
4.3尺寸规格要求
4.4缺陷类别。
塑料制品分类_1-7
美国塑料工业协会（Society of Plastics Industry，SPI）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。
这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。
现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。
中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准。
塑料包装废弃物处理的第一目标是将容器等作为资源再利用而进行回收再生，以保护有限的资源，完成包装容器的循环再生利用。
其中，碳酸饮料用PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）瓶的28 %可循环回收利用，牛奶瓶的PE-HD（高密度聚乙烯）、汽水瓶PE-HD也能有效回收利用。
为了便于各种消费后塑料制品的再生利用，需要将各种不同的塑料进行分拣，由于塑料消费渠道多而复杂，有些消费后的塑料又难于通过外观简单地将其区分，因此，最好能在塑料制品上标明材料品种。
你问不同的代号有什么用途及优缺点？下面的内容会帮你搞懂这些的：塑料名称--------代码与对应的缩写代号如下所示：聚酯——— 01—PET ( 宝特瓶) 如：矿泉水瓶、碳酸饮料瓶饮料瓶别循环使用装热水使用：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。
并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。
因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。
高密度聚乙烯—— 02—HDPE 如：清洁用品、沐浴产品清洁不彻底建议不要循环使用使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。
聚氯乙烯———— 03—PVC 如：一些装饰材料使用：这种材质高温时容易有有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。
pet1塑料瓶安全吗
pet1塑料瓶安全吗现今，随着塑料瓶在我们日常生活中的广泛应用，关于塑料瓶的安全问题也变得越来越受到人们的担忧。
尤其是PET1塑料瓶，其安全性备受质疑。
那么，PET1塑料瓶到底安全吗？让我们来一探究竟。
PET1塑料瓶，全称聚对苯二甲酸乙二醇酯塑料瓶，是一种常见的食品级塑料瓶材料。
它具有耐高温、耐腐蚀等优异性能，被广泛应用于食品和饮料包装行业。
然而，一些人对这种塑料瓶的安全性存在一些疑虑。
一方面，PET1塑料瓶在生产过程中使用的原料是经过严格筛选和检测的食品级PET树脂，具有良好的耐高温性、耐腐蚀性和稳定性，因此在正常使用条件下，不会释放有害物质，对人体无毒无害。
专家研究表明，PET1塑料瓶不会向食品和饮料中渗透有害成分，也不会产生异味或有害气体。
另一方面，PET1塑料瓶相对于其他塑料瓶来说，更加环保。
PET1塑料瓶可100%回收，回收后可以再生利用，减少了对环境的污染。
而且，与玻璃瓶相比，PET1塑料瓶更加轻便，减少了包装物的重量，从而减少了运输成本和能源消耗。
除此之外，PET1塑料瓶还具有良好的透明性和耐压性。
透明的瓶身可以使我们清晰地观察到瓶内的物质，而且具有一定的耐压性，不易变形，能够保持瓶内物质的新鲜度和质量。
因此，PET1塑料瓶广泛应用于饮料和食品的包装中。
当然，与其说PET1塑料瓶本身存在安全问题，不如说是使用过程中的一些不当操作才会导致一些风险。
例如，PET1塑料瓶不能经受高温，如果长时间置于高温环境下，可能发生变形甚至释放有害物质。
此外，如果PET1塑料瓶受到剧烈撞击或长时间暴露于阳光下，也可能发生塑料老化和变质。
因此，在使用PET1塑料瓶时需要避免这些不当操作，确保其安全性。
综上所述，PET1塑料瓶作为一种常见的食品级塑料瓶材料，在正常使用条件下是安全的。
它具有优异的高温耐性、耐腐蚀性和稳定性，不会释放有害物质。
此外，PET1塑料瓶相对环保，可100%回收再利用。
然而，在使用过程中，需要避免高温和剧烈撞击等不当操作，以确保其安全性。
幼儿园科学小实验的教案
幼儿园科学小实验的教案幼儿园科学小实验的教案（精选9篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的幼儿园科学小实验的教案（精选9篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园科学小实验的教案篇1一、活动目标。
1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
3、发展观察力和动手操作的能力。
二、活动准备。
1、知识经验的准备。
（1）教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、物质材料的准备。
（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。
（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。
图表一张。
三、活动过程。
1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。
（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。
（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。
（3）集体讨论水到那里去了？2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。
（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。
（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。
（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。
3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。
5、教师总结，结束活动。
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。
四、延伸活动。
回家后，继续研究可以吸水的材料。
幼儿园科学小实验的教案篇2一、教学目标。
1、通过动手操作，知道箱子里有空气。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣。
二、教学准备。
1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。
2、教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一；操作音乐CD。
3、环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。
三、教学过程。
塑料瓶(桶)产品技术标准2022年
1范塑料瓶（桶）围本标准规定了塑料瓶（桶）的技术要求、试验方法、检验规则及标志、包装、运输、贮存。
本标准适用于以聚乙烯（PE）等树脂为原料，采用吹塑等工艺生产的塑料瓶（桶）（以下简称塑料桶）。
2规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB/T191包装储运图示标志GB5009.156食品安全国家标准食品接触材料及制品迁移试验预处理方法通则GB31604.1食品安全国家标准食品接触材料及制品迁移试验通则GB31604.2食品安全国家标准食品接触材料及制品高锰酸钾消耗量的测定GB31604.7食品安全国家标准食品接触材料及制品脱色试验GB31604.8食品安全国家标准食品接触材料及制品总迁移量的测定GB31604.9食品安全国家标准食品接触材料及制品食品模拟物中重金属的测定GB9685食品安全国家标准食品接触材料及制品用添加剂使用标准GB4806.6食品安全国家标准食品接触用塑料树脂GB4806.7食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品QB/T2357聚脂(PET)无汽饮料瓶GB/T13508聚乙烯吹塑容器3原辅材料聚乙烯（PE）等树脂应符合GB4806.6的规定。
所用添加剂应符合GB9685的规定。
硅胶应符合GB4806.11的规定4要求4.1外观桶的外观质量应符合表1的规定。
表1项目指标桶口桶口断面应平整，螺纹应圆滑无崩缺桶体成型饱满、色泽均匀、无气泡、污点及雾状发白桶底注塑口不超过底平面4.2满口容量偏差满口容量应不小于公称容量 1.05倍。
4.3跌落性能桶的跌落性能应符合表3的规定表3序号项目指标1跌落性能（0.8m）无破裂4.4密封性能无渗漏4.5卫生指标桶的卫生指标应符合GB4806.7标准要求。
三年级科学小制作一等奖作品
三年级科学小制作一等奖作品一、自制小水车。
（一）材料准备。
1. 塑料瓶（如矿泉水瓶）1个。
2. 吸管6 - 8根。
3. 剪刀。
4. 小木棍（可以从一次性筷子中选择较粗的一根）5. 小珠子或小螺母（作为配重）6. 水盘（可以是塑料盆或者大盘子）7. 胶水或胶棒。
（二）制作步骤（对应人教版三年级科学课程中关于简单机械和水的力量相关知识）1. 制作水车叶片。
- 取塑料瓶，用剪刀将瓶身部分剪成大约5 - 6厘米宽的圆环。
- 把圆环等分成6 - 8份（根据吸管数量），然后将每份向下弯折，形成类似叶片的形状。
2. 安装吸管。
- 在每个叶片的弯折处，用剪刀剪出一个小孔，将吸管插入孔中。
吸管的一端要稍微露出叶片一点，作为水冲击的受力点。
3. 制作水车轴。
- 将小木棍穿过塑料瓶的中心位置（如果穿不过去，可以用剪刀或者小刀将中心位置稍微扩大一点）。
- 在小木棍的一端，用胶水粘上小珠子或者小螺母，增加这一端的重量，使小木棍能够保持水平。
4. 组装水车。
- 将做好的水车叶片和吸管部分套在小木棍上，调整好位置，使叶片能够自由转动。
5. 测试水车。
- 在水盘中倒入适量的水，将制作好的小水车放在水盘边缘，使叶片部分能够接触到水。
当水冲击吸管时，小水车就会转动起来，这展示了水的力量可以转化为机械能，推动水车转动，涉及到人教版三年级科学中的能量转换概念。
二、自制简易风向标。
（一）材料准备。
1. 吸管（较粗的那种，如喝珍珠奶茶的吸管）1根。
2. 卡纸（不同颜色的，如红色、蓝色）3. 大头针1枚。
4. 铅笔1支。
5. 剪刀。
6. 小珠子（可以是玻璃珠或者塑料珠）7. 小木棍或者废弃的笔杆。
（二）制作步骤（与人教版三年级科学中天气相关知识联系）1. 制作风向标箭头和尾翼。
- 在卡纸上画出一个三角形（作为箭头）和一个长方形（作为尾翼），用剪刀剪下来。
三角形可以用红色卡纸，长方形用蓝色卡纸。
- 将三角形和长方形分别粘贴在吸管的两端，箭头在一端，尾翼在另一端。
中班科学活动用简单的材料制作一个水循环模型
中班科学活动用简单的材料制作一个水循环模型水循环模型制作水循环是自然界中水分在地球大气层、地表和地下不断循环的过程。
通过制作一个简单的水循环模型，可以帮助中班幼儿理解水循环的基本原理。
下面将介绍制作水循环模型的材料和步骤。
材料：1. 小型塑料瓶一个（建议使用透明的瓶子）2. 水3. 蓝色食用色素（可选）4. 风扇或者太阳灯（可选）步骤：1. 准备好一个小型塑料瓶，并清洗干净。
2. 往瓶子里倒入水，填满三分之一至一半的高度。
如果想要更好地展示水的循环过程，可以在水中加入几滴蓝色食用色素，以便观察水的流动。
3. 将瓶子的盖子盖上，确保瓶子密封。
4. 将瓶子放在光照充足的地方。
如果有风扇或太阳灯，可以打开它们，以模拟太阳照射或风吹在水循环中的作用。
5. 观察瓶子内的水，在模拟的光照或风力的作用下，水悄悄蒸发。
6. 几个小时后，观察瓶子内壁是否出现水滴。
这些水滴就像云朵中的水汽一样，随着温度的变化沉积在云朵上。
7. 继续观察，当水滴足够大时，它们会从瓶子内壁滴落到底部，形成雨水。
这就是模拟降雨过程。
8. 重复以上步骤，让幼儿通过实际操作来感受水的循环过程。
通过制作水循环模型，幼儿能够更加直观地了解水循环的原理。
同时，幼儿可以观察、比较不同的条件对水循环的影响，进一步深入理解水循环的机制。
需要注意的是，对于中班幼儿来说，制作水循环模型是一种抽象概念的实际化表现，因此在进行活动时，可以通过简单的言语说明和实际操作引导幼儿思考和观察。
此外，为了增强幼儿的互动参与，也可以让幼儿在模型制作过程中自己动手添加水或观察水蒸发和降雨过程。
这样能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，同时也能培养他们的观察能力和动手能力。
通过这个简单的水循环模型制作活动，中班幼儿可以通过亲身体验和观察，加深对水循环原理的理解，使他们对科学的兴趣更加浓厚。
同时，这个活动也锻炼了幼儿的动手能力和观察能力，培养了他们的合作意识和创造力。
和吸管堵住一头不流水的类似实验
和吸管堵住一头不流水的类似实验
实验所需材料：塑料瓶1个、瓶盖1个、小水缸1个、吸管2根美工刀1把、热熔胶枪1把
实验操作步骤：
1.在瓶身靠近底部位置钻个小孔并用热熔胶固定密封，同时在瓶盖上钻个小孔，让吸管透过小孔。
2.往塑料瓶中灌满水，并盖住瓶盖。
先让竖直吸管底部位置低于水平吸管，观察水流情况。
3.让竖直吸管底部位置与水平吸管平齐，观察水流情况。
4.让竖直吸管底部位置高于水平吸管，观察水流情况。
然后，改变竖直吸管的高低位置，观察水流变化。
通过上面的实验我们发现，当竖直吸管口底部位置低于水平吸管位置或与之平齐时，水平吸管不会流出水；当其位置高于水平吸管时，水平吸管开始流出水，且位置越高水流越远。
对于塑料瓶中的水而言，同一深度的水所受压强相同。
当竖直吸管底部位置刚好与水平吸管的上表面边缘位置平齐时，水平吸管处的水所受压强和竖直吸管的底部吸管口所受压强相等。
由于两根吸管均与外界大气相通，该位置的压强等于大气压强，因此内外压力差为0，水不会流出来。
当竖直吸管的底部吸管口位置低于水平吸管时，竖直吸管内的液面刚好与水平吸管平齐，内外压力差为0，所以水不会流出来。
当其位置高于水平吸管后，竖直吸管的底部吸管口处的压强等于大气压，此时由于水柱自身重力产生压强，因此可知水平吸管处的
压强大于大气压，于是水开始流出来，且水柱越高，压强越大，水流越远。
实验注意事项
瓶盖与吸管接合处不宜过紧或过松，太紧了不适合操作，太松了会漏气使实验失败。
美工刀属于利器，操作时谨防割扎伤。
实验过程中需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作，确保安全。
在塑料瓶底部扎一个空水不会流350作文
在塑料瓶底部扎一个空水不会流350作文篇1:标题：神奇的塑料瓶，水怎么不流出来呢？大家好，我是小明，今天我要给大家讲一个超级有趣的实验，叫做“塑料瓶底下扎洞，水怎么不流出来”。
听起来是不是很奇怪？别急，听我慢慢道来。
“小明，你又在搞什么鬼？”我的好朋友小华一进门就问我。
“嘿嘿，你看这个塑料瓶。
”我神秘兮兮地拿出一个装满水的塑料瓶。
“这有什么特别的？”小华一脸疑惑。
“看好了！”我拿出一根针，在塑料瓶的底部轻轻一扎，小华的眼睛瞪得像铜铃一样大。
“哇，水怎么不流出来？”小华惊讶地问。
“哈哈，这就是科学的力量！”我得意洋洋地说。
“科学？你是说，这和那些科学家做的事情一样吗？”小华好奇地问。
“对啊，这其实是一个简单的物理现象。
”我解释道，“当瓶子里的水被压缩时，空气的压力就会阻止水流出。
”“哦，就像气球一样，你吹得越大，它就越难被压扁，对吧？”小华好像有点明白了。
“没错，就是这样！”我高兴地拍手，“你看，这个塑料瓶就像一个气球，水就是里面的空气，当我们扎洞的时候，水的压力和空气的压力一起，就像两个大力士在比赛，谁也不让谁。
”“那如果我们把瓶子倒过来，水会不会流出来呢？”小华又问。
“当然会啦，因为那时候水的压力就比空气的压力大了。
”我一边说，一边把瓶子倒过来，水就像瀑布一样流了出来。
“哇，太神奇了！”小华兴奋地跳了起来。
“是啊，科学真的很有趣，就像变魔术一样。
”我笑着说。
“小明，你以后要当科学家吗？”小华好奇地问。
“也许吧，但我现在更想当一个探险家，去发现更多的科学秘密！”我憧憬地说。
“那我也和你一起去！”小华兴奋地拉着我的手。
“好啊，那我们就是科学探险小队了！”我高兴地宣布。
通过这个小实验，我们不仅学到了科学知识，还增进了友谊。
科学真的很神奇，它就像一个宝藏，等着我们去挖掘。
下次，我们还会一起做更多的实验，探索更多的奥秘。
大家也一起来加入我们的科学探险小队吧！[文章结束]这篇文章用了简单的语言和幽默的风格，通过小明和小华的对话，让读者了解到塑料瓶扎洞后水不流出的科学原理。
1、放大镜及使用
小学科学实验报告单
任教老师侯知武年级六班次177班实验类型分组实验室（一）实验时间
实验名称放大镜及使用
实验器材
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
实验过程
1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象或实验的结果
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
结论：我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
科学课代表。
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幼儿园小瓶子手工制作方法
这次做的是一个带拉链的收纳盒，用来盛放一些零碎的物品，或都硬币什么的很方便，喜欢手工DIY的小朋友们一起来制作吧！
幼儿园小瓶子手工制作方法：拉链收纳盒
准备工具：塑料瓶1个、剪刀、拉链、热熔胶
1、将2个饮料瓶都剪开，取下面一段备用。
2、先将拉链用胶水粘贴在一边。
3、另一边也粘好。
4、拉上拉链，可爱的拉链收纳盒制作完成了！。
大班游戏教案详案及教学反思《塑料瓶的一物多玩》
大班游戏教案详案及教学反思《塑料瓶的一物多玩》一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解塑料瓶的制作工艺及特性；(2) 掌握塑料瓶的多种创意使用方法；(3) 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的想象和创造能力。
2. 情感态度与价值观：(1) 培养幼儿的环保意识，在游戏中学习可持续发展的概念；(2) 培养幼儿的创新意识和团队合作精神，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学内容塑料瓶的一物多玩。
三、教学过程1. 导入(1) 制作塑料瓶人。
(2) 让幼儿发现，塑料瓶除了装饮料之外，还可以被用来做很多有趣的东西。
2. 学习(1) 教师介绍塑料瓶的制作工艺及特性，并让幼儿观察和感受。
(2) 展示多种创意使用方法，如：做笔筒、垃圾桶、拼图等。
让幼儿感受一下塑料瓶的一物多用的魔力。
(3) 教师与幼儿一起设计、制作塑料瓶的艺术品或小玩具，如：机器人、汽车、飞机等。
3. 拓展邀请幼儿分享自己制作的塑料瓶艺术品或小玩具，并展示到班级展示台上，让其他同学欣赏。
4. 总结(1) 引导幼儿回顾自己的学习，总结自己的收获。
(2) 教师可以为幼儿设计一些小小的游戏，如：让幼儿说出不同的塑料瓶的使用方法，或者是玩卡牌等。
5. 归纳(1) 体验制作塑料瓶的过程，了解其特性和可持续利用的概念。
(2) 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的想象和创造能力。
(3) 培养幼儿的环保意识，在游戏中学习可持续发展的概念。
(4) 培养幼儿的创新意识和团队合作精神，培养幼儿的自信心和自主意识。
四、教学反思这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿们体验和感受塑料瓶的多种创意使用方法，锻炼了幼儿们的动手能力和想象力，也引导幼儿们了解了塑料瓶的制作工艺及特性，提高了幼儿们的环保意识。
教学过程中，要注重观察幼儿的参与情况和反应，及时引导和纠正。
同时，要尽可能地根据幼儿的特点和兴趣，设计多样性的活动和游戏，使学习过程更加有趣和生动。
教师应了解幼儿家庭的情况，以便更好地发挥幼儿的潜能，并让幼儿更好地融入到班级中来。
空矿泉水瓶可以做哪些实验
空矿泉水瓶可以做哪些实验空塑料瓶可做哪些实验中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。
现在整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下：一、声学实验1、声音的产生和传播：塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。
我们听到声音是靠空气传来的。
2、探究声音的音调：（1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。
（2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。
（在上两个实验中水量的差别应大一些。
）3、声传递能量：点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。
二、光学实验1、光沿直线传播1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。
2、光的反射1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。
2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。
3、光的折射现象1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。
2）上述器材也可用于折射定律的探究实验3、凸透镜1）塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。
2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。
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塑料瓶“注-吹”工艺简介
• 2、吹塑 • 第二成型工位：型坯依附在芯棒上转到下一工位进行吹
塑成型；压缩空气经芯棒吹入型坯并使其膨胀，完全接 触到吹塑模具；经冷却后，药瓶即告吹塑完成。
塑料瓶“注-吹”工艺简介
• 3、脱模 • 第三成型工位：已吹塑好的药瓶，转到取出工位；脱模装
置将药瓶自芯棒上取出。在药瓶取出后，芯棒的内部冷却 系统将冷却芯棒的温度，使其适合制造过程中的注射工位 芯棒的温度。芯棒的外部冷却系统也将冷却芯棒的温度， 防止制品粘结芯棒，影响药瓶质量。
注吹生产工艺
• 缺点：设备较复杂，投资较大。品种开发慢，模具费用较 高，注射管坯与吹塑成型分步进行，易传递污染，菌检难 保证。
• 以注拉吹PET、PP瓶为主，只能做小口瓶容器，广口瓶开 口大，由于吹气进口在瓶口上面，吹塑广口瓶有困难。
• 设备：高速旋转吹塑成型机、直线吹塑成型机、小型吹塑 成型机
直线式吹塑成型机
二、塑料瓶常用生产工艺
• 1.生产工艺
• (1)“挤吹”Extrusion-Blow moulding • 又称中空挤出吹塑。挤出机连续挤出空心管，用剪刀(人工)
或切割装置(自动)切成小段后移到挤吹模具内吹制成型。
挤吹生产工艺
• 挤吹塑料容器吹制工艺：将处于粘弹态的挤出成型的塑料 型胚置于吹塑模具中，通过压缩空气将型胚吹胀，使之紧 贴腔壁，冷却定型后脱模得到与型腔形状一致的塑料中空 制品。这就是中空吹塑成型工艺。
品无拼接线，瓶口平整度高，瓶壁均匀，密封极好。底部强度高，壁厚均匀，口部尺寸 精度高;无边角废料或飞边，合缝线细;适用于加工大批量的小型精制容器和广口容器， 脱模工位配合输送带实现自动脱模，自动计数及自动包装，能够满足医药卫生领域的严 苛要求。注吹成型成品瓶子的重量精确度可控制在土0.5-1克。注吹成型成品瓶颈的形 状和瓶子内外成型精度可达土0.01-0.03mm，厚度尺寸变化小。
• 直接使用普通塑料注塑机进行注吹生产中空容器，克服三工位注吹机设备投资较大，系 统配置要求较高，专机专用。设备对产品规格适应性差。
• 生产中空容器的容量从5毫升-50升，优于三工位注吹机生产大容量容器困难的缺陷。一 模可生产4-6的大容量中空容器。
注吹一步法新工艺
• 生产能力： 30000-100000个/天
注吹生产工艺
• 目前国内引进生产塑料注吹中空药瓶主机大都为三工位间 歇回转式成型机。例如：美国惠顿（WHEATON）公司和 德国巴顿费尔（BATTONFELD-FISHCHER）公司的三工 位注吹中空机。国内江苏维达机械有限公司等公司研发和 生产的三工位注吹中空药瓶机，是吸收了国外机组的先进 性，还作了符合国情的改进。
﹕挤出吹塑成型的乳酸菌瓶底部留下的有飞边和切痕，头 尾废料约20%，无法满足客户叠放要求，瓶身的壁厚均匀 度较差，瓶口壁厚薄不一，强度较低，容易跌落破裂，有 一定的漏液风险;而注射吹塑成型的乳酸菌瓶底部光滑，瓶 身壁厚均匀，瓶口的位置尺寸精确、强度高，没有缩水现 象，可以满足密封容易的要求，外形更为高档。 • 生产能力：挤吹方法5-6万瓶/天；注吹8-10万瓶/天。 • 明显趋势挤吹方法逐渐被淘汰，由注吹方法取而代之。
• 可生产小口瓶和大口瓶，芯棒进气，不受瓶口大小影响。
注吹一步法新工艺 注塑机注吹模具安装
注吹一步法新工艺 双工位注吹模具
注吹一步法新工艺 注吹模具剖面
注吹一步法新工艺
• 与现有三工位注吹塑机技术相比,发明的显著效果是： • 除了具有三工位注吹机的优点外：注射吹塑成型工艺的自动化程度和生产效率较高;制
挤吹生产工艺
挤吹生产工艺
• 中空吹塑成型已有很长的发展历史，其优点在于，设备简 单、投资小，模具和口模费用均较低，模具材料丰富;产品 种类丰富;可生产大型的、形状复杂的中空制品，容量在 1ml-3000L不等。
挤吹生产工艺
挤吹生产工艺
• 缺点：对产品形状有一定的限制;壁厚控制起来有一定的难 度;尺寸精度偏低。瓶口端面不平整，产品表面上出现不可 消除的凸出夹缝,产品表面外形不美观,不光滑,密封很差， 产生飞边，而且还不可避免出现多余的边角料,增大产品成 型的成本和原料的浪费，螺牙尺寸不稳定，装药保质贮存 期短。
塑料瓶“注-吹”成型技术
赵良知 华南理工大学 机械与汽车工程学院
一、塑料瓶“注-吹”工艺简介
• “注-吹”成型工艺方法源于二十世纪五十年代初。国外聚 烯烃(HDPE，PP)药用塑料瓶的应用早于七十年代。相关设 备研究制造厂家有美国 Wheaton、Jomar，德国Battenfeld、 Bekum，日本的ASB、青木固，意大利的Uniloy Milacron公 司
注吹生产工艺
• (2)二步法“注-吹”Two steps injection-Blow moulding。 • “注射、吹塑”由独立的两台机器分开进行，俗称“二步法”。
第一步：由一台普通注塑机注射成型管坯，管坯的瓶头部分(瓶口、 螺纹)已经成型;第二步：人工将管坯放在蜂窝状加热器（用于小 型吹塑成型机，不宜自动化生产）或自动循环加热传送带上加热 调温（用于大型吹塑机），然后移到吹瓶机用压缩空气吹制成型。 • 优点：瓶口较平整，密封良好，生产效率高，适应大批量生产， 产品同一性好。成本价格高、中。
三工位间歇回转式成型机
三工位间歇回转式成型机
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注吹生产工艺
• 注射吹塑成型工艺的自动化程度和生产效率较高;制品无拼接线，瓶口平整度高，瓶壁 均匀，密封极好。底部强度高，壁厚均匀，口部尺寸精度高;无边角废料或飞边，合缝 线细;适用于加工大批量的小型精制容器和广口容器，脱模工位配合输送带实现自动脱 模，自动计数及自动包装，能够满足医药卫生领域的严苛要求。
• 注吹成型成品瓶子的重量精确度可控制在土0.5-1克。注吹成型成品瓶颈的形状和瓶子 内外成型精度可达土0.010-0.03mm,瓶子壁厚偏差土0.01-0.03mm。
• 选用HDPE/PP原料，阻透性能优良，装药保质贮存期长。目前，国内标准化药包企业 基本上都采用一步法“注吹”工艺设备，其中以“三工位”结构为主。大批量生产可 获得高品质低成本，经济效益好。
台山心华药用包装有限公司注吹一步法新工艺
• 注塑机+吹塑模具一步法注吹塑料中空容器工艺，是一种全 新的生产工艺。是心华公司原创性的、独有专利的一种塑 料注吹一步法生产中空容器的生产方法。
• 该方法是在普通注塑机上一次完成注塑、吹塑成型塑料中 空制品的工艺方法,其整个工艺操作维修简单,从型坯到制品 一步完成,产品表面无夹缝,产品质量更容易保证。
注吹一步法新工艺
生产能力： 30000-100000个/天
注吹一步法新工艺
生产能力： 20000-50000个/天
注吹一步法新工艺
生产能力： 20000个/天
注吹一步法新工艺
生产能力： 10000-100000个/天
注吹一步法新工艺 生产能力：10000个/天
注吹一步法新工艺
• 生产效率：同类机型，注吹机60000个/天；心华模具 80000个/天
高速旋转式吹塑成型机
注吹生产工艺
• (3)一步法“注-吹”One step injection-Blow moulding。 • “注射、吹塑”在同一台机器上完成。目前是以三工位注吹机为
主。三工位“注-吹”制瓶机三个工位以120°角成等边三角形分 布，第一工位为注射成型工位，第二工位为吹塑成型工位，第三 工位为脱瓶工位。 • 三个工位可同时运行，生产效率高，周期短，而且可与传送带连 接自动计数包装，真正实现药用塑料瓶生产全过程自动化，与人 手“无接触”，确保产品卫生洁净。
注吹生产工艺
• 其缺点在于，备投资较大，模具复杂，系统配置要求较高， 专机专用，设备对产品规格适应性差，一般设备生产的产 品规格范围分别为5-100ml,100-200ml,200-300ml。容器容 量限制在5ml-300ml之间，生产大容量的中空产品设备过于 庞大。
注吹生产工艺
• 挤吹和注吹应用PK • 以市面上常见的100ml乳酸菌瓶作为参考，对比可以发现
注吹生产工艺
• 由此可以发现注射吹塑成型和挤出吹塑成型在生产同一种 制品的时候，前者有先天的优势，无飞边、无废料、尺寸 精确，配合运输带，检测设备可直接进入包装工位，自动 化程度极高，大大减低人工的需求。因而，在包装用瓶范 围内，采用一步法注射吹塑成型工艺成产瓶子更能够提高 生产效率和降低生产成本。
• 设备投资：同类机型，注吹机+模具45万/台；心华模具20 万/套
• 生产容器容量范围:注吹机-容器容量限制在5ml-300ml之间； 心华模具容器容量在5ml-50000ml之间。
• 可生产小口瓶和大口瓶，芯棒进气，不受瓶口大小影响。 • 中空容器价格：低于挤吹机、注吹机生产中空容器价格的
8-10%。
谢谢!
• 主要机型均为一步法三工位，美国、日本采用垂直螺杆结 构，德国、意大利采用卧式螺杆结构。
塑料瓶“注-吹”工艺简介
塑料瓶“注-吹”工艺简介
• 1、注射型坯 • 第一成型工位 ： • 塑料在注塑机注射部件的料筒螺杆内熔胶，然后经模具的
热流道以高压注射到模腔内成为型坯；同时使用高温导热 油来调整模具的温度，使型坯的温度适合下一工位的吹塑。