鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案1
一、导入
孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对！一只小刺猬。（贴）那这个呢？对！一只小獾。（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞！（ppt）请同学们齐读课题。那称赞什么意思？谁能给它换个词？请带着自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！
二、初读
1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！
从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊？（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇！咱们快去看看吧！
2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。
3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什
鲁教版五四制小学二年级语文上册教案从现在开始
从现在开始
【教学目标】
1．读准“之、轮”等10个生字，会写“之、直”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
3．边阅读边体验，恰当地演读，发表自己的看法。
【教学重点】
读准“之、轮”等10个生字，会写“之、直”等9个生字。
【教学难点】
运用各种方法认识并理解重点词语。
【教学过程】
一、导入揭题，预习反馈。
（一）小朋友，你们看，这是一个美丽的大森林，在这个森林里住着一群可爱的小动物。在它们之间，发生了一个很有趣的故事，想知道吗？这个故事叫做——从现在开始。（板书课题）
（二）自主学习闯关卡反馈。
1．检查自然段。
2．字词交流。
二、初读文本，整体把握。
过渡：同学们觉得小猴子最适合，你从哪个自然段中看出来的？自己读读课文，再好好找
一找。
预设第四自然段。
（一）指名读第四自然段，找一找小猴子上任后，动物们的心情前后有什么变化？出示填空：小猴子一上任，小动物们都非常，谁知小猴子说了一句话后，大家立刻起来。（担心——欢呼）
（二）对比感知小动物们担心的原因。
三、品读词语，体验感悟。
过渡：原来小动物们的担心是有原因的呀！那么我们一起来看看前面的小动物是怎么当“大王”的。
（一）研读第二自然段。
看插图找表情，想象当时场景。
1．学习“神气极了”一句。
观察、想象、说话：想象猫头鹰的动作神态（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）
试读“立刻下令”一句，从朗读、观察中体会“神气极了”，扩展说话“‘’极了”。
2．学习“议论纷纷”一句。
（1）创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
鲁教版小学二年级上册语文第一课《秋天》原文及教案
鲁教版小学二年级上册语文第一课《秋天》原文及教案
1.鲁教版小学二年级上册语文第一课《秋天》原文篇一
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电
报来了，催我们赶快到南方去呢！”
2.鲁教版小学二年级上册语文第一课《秋天》教案篇二
【设计理念】
由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到
这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的
问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】
教师教，重在"引导"；学生学，重在"自主"
【教学流程及设计意图】
一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）
2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？
（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小
朋友回答是秋天）
画面上出示课题：秋天
［利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。］
二、读课文初步感知
1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？
2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）
［让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。］
二年级语文上册第四单元17酸的和甜的教案1鲁教版
17酸的和甜的
4、看谁也来了？
指读第4自然段思考：你从哪看出猴子特别想吃葡萄？哪个词最能说明小猴子特别想吃葡萄？
这有两个句子，读一读观察有什么不同？
你也着急地读一读体会：迫不及待
比较句子：
小猴子迫不及待地
爬上葡萄架。
小猴子爬上葡萄架。
按：这两个句子有什
么不同？
读句子
幻灯出示图片
出示句子：小猴子
迫不及待地爬上葡
萄架。
小猴子爬上葡萄
架。
按：这两个句子有
什么不同？
1、差了一个词，这
句话的意思就不同
了。
2、只是差了一个
词，意思没有什么
不同。
3、虽然差了一个
词，但这两句话的
意思是一样的，不
过有“迫不及待”
能更好的表现出小
猴子的急切心情。
5、正当小猴子摘下一串葡萄就要往嘴里送时，小兔子看见了，出示句子：：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
连忙是什么意思？换词
小结：这些词都有着急‘快的意思，读出来。换词
读一读
幻灯出示：小兔子
连忙说：“不能吃，
不能吃，这葡萄是
酸的！”
幻灯出示：小兔子
( )说：“不
能吃，不能吃，这
葡萄是酸的！”
6、听了小兔子的话小猴子信吗？为什么不信？
分角色读5、6自然段，找答案
小结：是呀，吃都没吃过当然不可信了分角色读课文
说一说为什么不信
二年级语文上册《父亲和鸟》教案 鲁教版
《父亲和鸟》
【教学目标】
1、理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。
2、分角色朗读课文。
3、了解小鸟的生活习性，培养学生对小动物、尤其是小鸟的保护意识。
【教学重点】
有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。
【教学过程】
一、复习导入
同学们，上一节课我们学习了《父亲和鸟》这篇课文，请大家齐读课题。还记得这些生字吗？出示生字。自读，领读，齐读。
二、初读课文
1、读了课题，你的脑袋瓜肯定会想：父亲和鸟有什么关系？是敌是友？带着这个问题自由朗读课文。在文中用横线划出父亲说的话并且标明序号。
2、出示第一段，从这段话中你知道了什么？（父亲知鸟、爱鸟）
三、品读课文
（一）父亲的话：
1、林子里有不少鸟。（喃喃地说）
2、看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。（话音很轻）
3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。（确定、肯定）
4、听，鸟要唱歌了。
5、这是树林和鸟最快活的时刻。（快活）
6、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
7、黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。（难过、担心）
（二）思考：
1、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
2、课文中的“我”爱鸟吗?为什么?
四、指导朗读
四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。
五、实践活动
1、抄写课文中你认为最精彩的话语。
2 、为保护小鸟写一句标语或画一幅画。
板书设计：父亲和鸟
知鸟、爱鸟闻气味看动静
懂鸟乐知鸟险
最新鲁教版二年级语文上册教案(全册)
最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）
1《秋天》
一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：
秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。
二、教学重难点：
⑴会认11个生字。会写8个字。
⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
三、教学过程：
⑴引导学生看。因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引
导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这
样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。
⑵引导学生采取多种方式读。可听老师范读，使学生整体感知课
文内容。
⑶学生自读。让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。（2）读的过
程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。
⑷细细地品读。就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，
进行字、词、句的训练。品读要以“情”贯穿读。课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。
小学语文鲁教版二年级上册教案
小学语文鲁教版二年级上册教案
小学语文鲁教版二年级上册教案1
教学要求：
学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：
学会生字词语
认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学难点：
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
第一课时
教学要求：
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学重点：
了解课文内容
教学难点：
同上
教学用具：
投影
教学过程：
一、导入
出示课题：齐读，你知道了什么?
简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读，读准字音
2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段：
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人，家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问：“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
最新鲁教版二年级语文上册教案模板
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教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，对学生来说，是教学活动最终产生的行为变化，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新鲁教版二年级语文上册教案模板，希望可以帮助到大家。
最新鲁教版二年级语文上册教案模板1
教学目标：
1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。
2.学会本课生字、新词。
3.有感情地朗读课文。
4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。
教学重点、难点：
1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。
2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。
教学准备：
投影句子
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。
一、导入新课
1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天，我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。
2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授研究员。他对生物学领域做
出了许多贡献。
3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?
二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。
1.自由读课文，想每段话讲什么。
2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。
3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。
4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?
小学二年级上册语文全册教案
小学二年级上册语文全册教案
小学二年级上册语文全册教案1
第一课时
教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：
导入：
1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)
4、你长大后想做些什么?
5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。
初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语：_，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。
3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
4、复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节
1、小作者希望自己长出胡子，当上爸爸。
2、“我”要跟儿子一起去探险。
3、“我”给儿子讲最有趣的故事。
4、“我”要带儿子去动物园。
5、小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时
教学内容：
1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
深入学文，理解内容。
(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)
(二)学习第二节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《我是什么》教案第一课时(精品)
《我是什么》教案
教学目标
一、知识与技能
1.认识11个生字，会写8个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法
1.教师示范读课文，学生有感情的朗读课文。
2.反复阅读课文，在学习课文的过程中学习生字。
三、情感态度和价值观
1.读懂课文的主要内容，让学生了解水以不同的形式存在于大自然中。
2.初步体会水的变化，培养学生善于观察，树立学生环保的意识。
教学重点
1.掌握本课所学的生字。
2.学生能够用所学的生字组词。
教学难点
1.了解水在大自然中的变化，知道水以哪种形式存在于大自然当中。教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
1.生字新词卡片、课件。
2.学生预习课文。
课时安排
2课时
教学过程
1、导入新课
1.猜谜语
一片二片三四片，
五六七八九十片，
千片万片无数片，
飞入芦花都不见.
谜底：雪
教师出示雪的图片。
千条线，万条线，数不清，剪不断，落到河里看不见。
谜底：雨
教师出示关于雨的图片。
2.同学们刚刚都猜出了老师所出的谜语，那你们现在想一想，雨和雪之间有着怎样的关系呢？
师：雪融化以后就变成了水，雨呢？也是水。你们还想知道水能变成什么吗？今天我们一起来学习新的一课《我是什么》。（教师板书）
2、新课学习
1. 自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。
（2）把自己不会的字用圆圈标记出来。
2.教师示范读课文。
（1）学生把不认识的字用拼音标注上。
（2）把自己认为优美的句子画出来。
3.朗读课文。
（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
（2）以开火车的方式来进行读课文。
教师先指出一名学生来读第一自然段，每读完一个自然段，同桌进行纠正错误，说出应该注意的地方。
二年级语文上册复习教案-鲁教版
二年级语文上册复习教案-鲁教版第一课：《朵丽的花》（古诗）
教学目标：
1. 了解古诗《朵丽的花》的内容和意义
2. 能背诵整首古诗
3. 素养目标：培养学生的情感体验能力
教学重点：
1. 朵丽花的品质
2. 诗歌的意义
教学难点：
1. 理解诗句
2. 抒发感情
教学过程：
1. 导入新课：课前播放图片或视频，引出主题，并提问“你们在春天的时候见过什么样的花？它们有什么特点？”
2. 理解文本：
- 朗读古诗
- 用形象化语言解释词语
- 学生发表对句子的理解和感想
3. 背诵古诗《朵丽的花》
4. 课后作业：
- 背诵古诗《朵丽的花》
- 观察身边的花卉，写一篇100字的作文，描述一个你最喜欢的花
第二课：《小乌鸦找食》（童话）
教学目标：
1. 听懂并理解故事中的内容
2. 能回答关于故事的问题
3. 书写目标：会写字体尤雅
教学重点：
1. 小乌鸦的形象
2. 故事的情节
教学难点：
1. 理解故事句子
2. 识字和书写
教学过程：
1. 导入新课：播放动画或展示绘本，引出故事，提问“你们以前看过小乌鸦的故事吗？”
2. 故事情节：
- 分段朗读故事
- 教师解释难懂的语言
- 学生回答有关故事的问题
- 利用图片或字卡让学生复述故事
3. 研究书写字体尤雅
4. 课后作业：
- 写一遍字体尤雅
- 复述小乌鸦找食的故事
第三课：《爷爷的胡子》（诗歌）
教学目标：
1. 了解诗歌的内容和意义
2. 理解和朗读生字词
3. 素养目标：感受诗歌，培养情感共鸣
教学重点：
1. 胡子的特点
2. 诗句的表达
教学难点：
1. 识字和理解诗句
2. 抒发感情
教学过程：
1. 导入新课：播放图片或展示绘本，引出诗歌，提问“你们的爷爷有胡子吗？它的颜色是什么？”
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二年级上册语文教案集
识字2
学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学策略：
1、教学时，可引导学生感悟动词的准确运用。注意课堂教学与学生生活的联系。
2、朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。
3、写字时引导学生注意字的间架结构，仔细观察字在田字格中的位置，体会汉字的造型美。
教学时间：两课时
教具准备：生字卡片、校园生活图
教学过程：
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
鲁教版二年级语文上册全册教案
识字1
教学目标：
1会认12个生字，会写10个字。
2正确、流利地朗读课文。
3有收集词语的兴趣。
教学重点：
识字写字。
教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：
一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语，再开火车读词语。
3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。
2卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
二年级语文上册全册教案
二年级语文上册全册教案
第一章：教学目标与内容
1.1 教学目标
培养学生对汉字的认读和书写能力。
提高学生对语文学科的兴趣和阅读能力。
培养学生的思维能力和创造能力。
1.2 教学内容
学习拼音，掌握基本的发音规则。
学习并掌握100个常用汉字。
阅读并理解简单的课文内容。
练习写作，培养写作兴趣和表达能力。
第二章：教学方法与手段
2.1 教学方法
采用情境教学法，让学生在实际语境中学习语文。运用互动教学法，激发学生的积极性和参与度。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段
利用多媒体教学设备，播放音频、视频等教学资源。使用教学挂图、卡片等教具，辅助学生学习。
布置网络资源，引导学生进行自主学习。
第三章：教学安排与进度
3.1 教学安排
每周安排2-3节语文课，保证充足的教学时间。
每节课时安排为35分钟，合理分配教学环节。
3.2 教学进度
第1-2周：学习拼音，掌握基本的发音规则。
第3-4周：学习并掌握100个常用汉字。
第5-6周：阅读并理解简单的课文内容。
第7-8周：练习写作，培养写作兴趣和表达能力。
第四章：教学评价与反馈
4.1 教学评价
定期进行课堂测试，评估学生的学习效果。
定期布置作业，检查学生的学习进度。
进行期末考试，综合评价学生的学习成绩。
4.2 教学反馈
鼓励学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈和指导。
定期与家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。第五章：教学资源与辅助材料
5.1 教学资源
教材：《二年级语文上册》教科书。
教学挂图、卡片等教具。
5.2 辅助材料
音频、视频等教学资源。
鲁教版二年级语文上册第三单元教案
识字3
教学目标：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学策略：
1、充分调动学生的生活积累识字，如：结合当地地名识字，生字与熟字识字。
2、在理解和感悟“各民族”时，结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。
3、朗读本课时，主要以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。
教具准备：生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，
正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！
2、板书：识字三，边板书边让学生书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
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鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案1
教学目的：
1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：随文识字
3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：
识字
教学难点：
缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：
多媒体课件生字卡片
教学过程：
一、激趣引入，学习第一段的三个生字
同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?
出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝
1.读准字音
2.用多种办法识记生字
“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。
二、初读课文画出生字
1.教师范读
2.学生自由读，对照屏幕画出生字。
3.检查生字认读情况
(1)读音节，纠正字音。
(2)把生字的音节去掉，找朋友。
(3)齐读生字
三、随文识字
1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。
2.小组汇报生字
“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。
“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片，怎样记住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢?出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。
泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢?指读第三段。
出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。
小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么?
让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗?
四、巩固练习
1.这些字跑到别的地方，认识吗?游戏，点击花朵，读出句子或词语。
2.配乐读全文
板书设计：
泉水
水池姐姐多勾
平地杜鹃花清想
果园果树甜表达
山谷画眉鸟美
鲁教版小学二年级语文上册教案2
教学目标：
1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。
4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。
教学重点：
识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：
品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
教学过程：
一、复习导入
1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么?
2、出示课题，齐读。
3、出示生词，齐读、指名读。(课件出示)课件出示，介绍泉水。课件出示，水塔和天然水塔。
二、自读圈画，读中感悟
课件出示自读要求
1、。标出自然段。
2、回答问题
(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?
(2)、泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么?
3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。
4、课件出示边读边思考
泉水流过了哪些地方?看见了什么?说了些什么?
5、指名学生回答。
6、出示句子
(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
齐读、指名读
三、品词析句，积累运用。
1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。
泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
泉水对果树说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。
⑵删掉叠词，对比出示。
⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。
⑷读好泉水的话
2.辨析词语
出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。
泉水()山腰的水池……
泉水()山间的平地……
泉水()山坡的果园里……
泉水()静静的山谷……
3.想象写话
泉水还会流到哪里?还会说什么?仿照课文写一写。
四。拓展阅读
阅读《蜂》《老树的故事》
⑴大声朗读课文，从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神?(用波浪线勾画出来)
⑵交流以上语句，并指导读好重点语句。
鲁教版小学二年级语文上册教案3
教学目标：
1.会认8个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。