小学三年级下册科学《水和水蒸气》温度和水的变化优质课件PPT

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《水和水蒸气》温度和水的变化PPT课件 (共20张PPT)

晾晒衣物
空气加湿器
温度与蒸发有什么样的关系？
水在什么条件下会变为水蒸气？什么情况下蒸发得更快一些？
温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
瓦特的蒸汽机
三、空气中的水
蒸汽机车
内燃机车
电力机车
实验：水会变为水蒸气吗？
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结
实验要求：
1. 四人一组，组长负责加热，其他同学认真观察，轻声交流。
2. 记录员把同学看到的现象全部记录下来。 3. 注意安全，特别是火、烫勺，眼睛要离水尽量远一些。 4. 实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把材料放好。
在下列哪些天气会“加速”衣物的晾干？
A：晴天 B:有风的天气 C：雨天
一、水到哪里去了？
水洼
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发
● ●
水
水蒸气
蒸发
在生活中还有哪些现象是蒸发呢？
自动烘干机
加热能加快水蒸发吗？
实验步骤：
1. 取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入等量的水。 2. 其中一勺里的水不加热；另一只则放在蜡烛火焰上加热。 3. 观察水的变化：哪只勺里的水蒸发得快？水在加热的过程中，还有哪些新发现？
● ●

水蒸气
水
凝结
露珠
水变成水蒸气的过程叫蒸发
加热能加快水蒸发
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》PPT课件_2

下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》PPT课件_2
水变成水蒸气的过Βιβλιοθήκη 叫做蒸发。人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》PPT课件_2
水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
温度越高，水蒸发得越
快。
空气越干燥，水越容易蒸
发。
有风吹，水蒸发得快。
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
水蒸气会重新变成水吗？
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。
人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》PPT课件_2

小学三年级下册科学《水的三态变化》温度和水的变化优质课件PPT

气态
固态
液态
2021/02/21
11
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2021/02/21
12
水的三态变化
2021/02/21
1
云
2021/02/21
2
雾
2021/02/21
3
雨
2021/02/21
4
露
2021/02/21
5
霜
2021/02/21
6
雪 2021/02/21
7
冰
2021/02/21
8
2021/02/21
9水的形态变化的来自程变化的条件霜雪冰露云雾
2021/02/21
水蒸气在物体上凝固的冰晶温度降到0 ℃以下
高空水蒸气变成的冰晶
水变成冰
水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠水蒸气受冷凝结成漂浮在高空中的小水珠水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠
温度降到0 ℃以下
温度降到0 ℃以下
温度下降（ 0 ℃以上）温度下降（ 0 ℃以上）温度下降（ 0 ℃以上）
10
液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

《水的三态变化》温度和水的变化教科三年级科学下册PPT课件

雪
霜
新知讲解
冰
云
新知讲解雨
新知讲解
猜一猜
云、雾是水蒸气吗？为什么？
云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的，云、雾都看的见所以不是水蒸气。
你知道以上图片中它们分别属于水的什么状态吗？
新知讲解
水
固态冰、雪
的
状
液态雨、露、水、雾、云
态
气态水蒸气
新知讲解
雾露雪霜云冰雨
这些水的形态是怎样发生的呢？
新知讲解
我知道因为海洋里的水在不断蒸发，蒸发到空中的水蒸气又不断以雨、雪等形式降落下来，这样不断地循环。所以，江河里的水一直流不完，而海洋里的水也总是不会满，也不会溢出来。
知识拓展阅读资料库 1、了解气体、固体和液体。
气体
固体
液体
气体的微粒相互远固体的微粒紧密地离，而且快速运动，堆积在一起。相互间的作用极小。
新知讲解
猜一猜
固态的冰和气态的水蒸气能相互转化吗？
能。例如：在北方零下几十度,洗好的衣服晾出去,晾干都是由固态冰直接变为气态水蒸气。是什么原因引起了水的三态变化？
新知讲解

气态（水蒸气）
（冰）固态
遇热遇冷
液态（水）
水的三态变化主要取决于温度的变化。
新知讲解
江河里的水也一直流不完。这是什么原因呢？
它们的发生需要什么条件呢？
新知讲解
水的形态
变化过程
低空的水蒸气受冷凝固霜
成的冰晶（固态）。
低空的水蒸气受冷凝固
雪
成的冰晶（固态）。
水受冷凝固成的冰晶
冰
（固态）。
变化条件

教科三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》公开课PPT课件_0

【教案背景】空气中是否有水蒸气?水蒸气是从哪来的?水蒸气是否能变成水?水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来”的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。

本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。

通过“水到哪里去了”的探究，观察、讨论水从液态变成气态时是如何蒸发到空气中的。

然后，通过“加热能加快水蒸发”的观察实验活动，帮助他们理解水获得热量后能更快地从液态转变为气态。

那么，水会从气态再回到液态吗?当水蒸气变冷后会再变成水，我们把这一过程称为凝结。

当温暖、潮湿的空气很快变冷时，凝结便可能发生。

为了观察这一变化，学生将把一个大而空的杯子倒扣在一个装满热水的小杯子上，当杯子里的水蒸发时，水蒸气会凝结出现在大杯子内表面上(杯壁有许多小水珠)。

由此，学生可以对上节课中盛冰的玻璃杯外壁上形成的小水珠做出“新”的解释了:由于冰使盛冰容器的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝结成小水珠停留在盛冰容器的外壁上。

【教材分析】《水和水蒸气》是教科版三年级下册科学《温度与水的变化》单元第六课的教学内容。

本单元主要以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

本课作为单元第六课教学内容，学生之前已经经历了“温度表示物体冷热程度，使用温度计测量物体温度”、“由于温度变化，水和冰可以互相转化”及“杯壁上的小水珠从哪里来”的探究学习。

本节课就是循着上节课产生的一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。

通过对“水哪里去了”、“加热能加快水蒸发吗”“空气中的水”这三部分的的探究、观察和实验，让学生理解水和水蒸气是如何互相转化的这个物质变化过程。

\【教学目标】科学概念：1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

《水和水蒸气》温度和水的变化PPT 图文

我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！
因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你” ，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
本该灿烂过一生
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。
说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。
这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。

水和水蒸气-温度和水的变化PPT精品教学课件

晾晒衣物
空气加湿器
温度与蒸发有什么样的关系？
水在什么条件下会变为水蒸气？什么情况下蒸发得更快一些？
温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
瓦特的蒸汽机
三、空气中的水
蒸汽机车
内燃机车
电力机车
实验：水会变为水蒸气吗？
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结
一、水到哪里去了？
水洼
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发
● ●
水
水蒸气
蒸发
在生活中还有哪些现象是蒸发呢？
自动烘干机
加热能加快水蒸发吗？
实验步骤：
1. 取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入等量的水。 2. 其中一勺里的水不加热；另一只则放在蜡烛火焰上加热。 3. 观察水的变化：哪只勺里的水蒸发得快？水在加热的过程中，还有哪些新发现？
● ●
水蒸气
水
凝结
露珠
水变成水蒸气的过程叫蒸发
加热能加快水蒸发
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结

● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼·罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫·托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

教科三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》优质课课件_0

【教学目标】1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

2、加热能加快水的蒸发。

过程与方法：1、通过实验、观察和分析，理解水和水蒸气会相互转化。

2、通过观察，理解到水蒸气的存有。

情感、态度、价值观：1、意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、感受、体验物质变化的可逆性。

【教学重点】根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。

【教学难点】让学生理解盛冰的玻璃杯外的小水珠从何而来。

【教学准备】大小玻璃杯各一个、汤勺、开水、蜡烛、课件等【教学过程】一、激趣导入：今天老师给大家带来了一则谜语，我想看看咱们班谁是善于观察、善于动脑的孩子？谈话：水不但是我们人类生活中不可缺少的物质，也是一种调皮可爱的物质，为什么这么说呢？你们瞧，刚才老师用水写的字，怎么不见了？你知道他们藏到哪里去了吗？3、学生自由交流。

4、导入：你们想知道答案吗？那就让我们一起走进今天的课堂，去探究《水和水蒸气》的奥秘！（课件出示课题并板书）二、探究新知：课件演示后谈话：这些水究竟去哪了呢？2、学生交流。

3、课件出示概念：水变成水蒸气的过程，叫做蒸发。

因为水蒸气的微粒太小，所以无法看见。

5、学生交流，师用课件展示各种蒸发现象。

（二）实验探究：加热是否能加快水的蒸发？2、学生交流:放在阳光下、用电吹风吹……3、谈话：为什么你觉得放在阳光下蒸发会变快呢？4、学生交流:阳光下温度高。

温度高时蒸发快。

5、谈话：其他同学都同意他的观点吗？想不想亲自感受一下？下面就让我们通过一个实验来检验这个观点是否准确。

（课件出示实验过程及要求）6、学生分组实验并填好实验记录单。

7、小组汇报实验结果。

8、师谈话：现在我们已经知道给水加热能加快蒸发，那么生活中哪些时候我们需要加快蒸发呢？9、学生交流，师用课件展示。

（三）理解凝结。

1、谈话：生活中的水会持续的蒸发到空气中去，那空气中的水蒸气会满出来吗？江、河、湖、海里的水会蒸发完吗？（课件出示问题）2、学生自由交流。

《水和水蒸气》温度和水的变化PPT(完美版)

知识拓展水只有在有太阳的时候才会蒸发吗？
水在任何情况下都会蒸发，温度变高会加快蒸发。
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
新知讲解三、空气中的水河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。
空气中的水蒸气不会满出来吗？
大海里的水不是要越来越少了！
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
新知讲解你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
太阳下湿衣服被晾干
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
新知讲解水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你们的想法画下来。
导入新知下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的水便很快干了。
水洼里的水到哪里去了呢？
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
导入新知
水渗到土里去了呗！
她说的完全正确吗？我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
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新知讲解一、水到哪里去了
1.实验步ห้องสมุดไป่ตู้： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面标记。
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
新知讲解
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT
(2) 把装水的碟子放在阳光下。过一段时间，观察碟子里水量的变化。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。

人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》公开课PPT课件_3

4.实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把材料放好。
绿色圃中小学教育网
实验步骤
②点燃蜡烛 ①各加3小勺水
③用火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子绿色圃中小学教育网

哪个蒸发得更快
条件
水加Байду номын сангаас之后
水没有加热
开始有少量气泡冒出，后来看不出有什看到的现象水沸腾有大量气泡冒出，水么明显变化
发。
有风吹，水蒸发得快。
实验注意：
1、一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子； 2、用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3、远离水沸腾后产生的蒸气。
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离水尽量远一些。
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
面上有许多白汽，最后水干了全部变成了水蒸气
我们的发现
加热能 (能、不能)加快水的蒸发。
观察沸腾的水
水蒸气会重新变成水吗？
实验方法：
小组合作把玻片盖在热水杯上，仔细观察玻片的变化过程。

人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》优质课PPT课件_0

我们把水变成水蒸气的过程称
为蒸发。
水蒸气是无色透明的气体，颗粒非常小，我们无法看见。
如何加快水的蒸发 ?
探究：加热能加快水的蒸发吗？
①加入等量的水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
温馨提示
水不宜加的过多避免烫手，手拿着包有隔热胶带的勺柄远离水烧开后产生的蒸气认真观察，及时记录实验完后吹灭蜡烛，整理好实验仪器

《水和水蒸气》实验记录单
探究：加热能不能加快水的蒸发
条件：水一样多，环境相同。
（加热）
（不加热）
观察到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
我们的发现：
加热能加快水的蒸发。
水蒸气遇冷后变成看得见的
水滴，这种现象叫凝结。
水和水蒸气

教科版三年级下册科学《水和水蒸气》温度和水的变化PPT说课教学研讨课件

太阳下湿衣服被晾干
新知讲解
水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你们的想法画下来。
一是水是变成水蒸气蒸发掉的；二是渗漏,导致积水消失。
新知讲解
水蒸气渗漏
四面八方蒸发及向地下渗漏
新知讲解二、加热能加快水蒸发吗
猜一猜
水在什么情况下蒸发得更快些？生活中要加快水的蒸发，会怎么做呢？
新知讲解
教科版三年级科学下册
杯壁上的水是从哪里来的？
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
这些水在不断地跑到空气中去
新知讲解
你知道是什么原因吗？
一个盛冰的玻璃杯，放在空气中，过一段时间杯子外壁出现了很多的小水珠，空气中的水蒸气遇到较这冷些的水玻珠璃是杯从就哪会里在来杯的壁？上凝结成小水滴。
巩固练习一、填空 1、在阳光下，水变成了我们肉眼看不见的 _水__蒸__气____后进入到空气中。
2、水变成水蒸气的过程叫做___蒸__发___。
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
水和水蒸气
教科版科学三年级下
导入新知
杯壁上的水是从哪里来的？
导入新知下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的水便很快干了。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。

《水和水蒸气》温度和水的变化PPT(上课用)2

2019/4/24
水蒸气是一种看不见、摸
气体。
2019/4/24
不着、没有颜色、没有气味的
举举生活中水蒸发成水蒸气的例子！
2019/4/24
二、实验探究，加快“蒸发”
2019/4/24
水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？
实验：让汤勺里的水在短时间内蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）
三年级下册第三单元第六课
水和水蒸气
第一天(白天)
2019/4/24
第三(晚上)
2019/4/24
第七天(白天)
2019/4/24
第十天(晚上)
2019/4/24
第十五天(白天)
2019/4/24
容器里的水去哪里了？
水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
2019/4/24
观察水蒸气
实验要求：把装水的容器放在桌子上，仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。提示：可以用闻一闻、看一看、摸一摸等观察方法。
这时候需要水蒸发得更快一些
2019/4/24
三、静态观察，发现“凝结”
2019/4/24
水蒸气会重新变成水吗？
2019/4/24
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔
细观察烧杯底部的变化过程
温馨提示：、小心热水、小心玻璃烧杯保持安静
、实验完成后，整理好实验材料，
2019/4/24
实验方法：
第一步：先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。

水和水蒸气-温度和水的变化PPT精品教学课件3

水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
水
水蒸气
水到哪里去了？杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气
遇冷
水
选择你我他 1、水变成水蒸气的现象叫（A ） A、蒸发 B、沸腾 2、蒸发是在液体（C ）发生的变化现象。 A、外部 B、内部 C、表面 3、水在蒸发时要吸收周围的（ B ） A、空气 B、热 C、氧气判断小法官 1、江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。（√ ） 2、水蒸发的快慢与周围的温度无关。（ ×） 3、蒸气是在受热的条件下变成小水珠。（× ） 4、夏秋季窗玻璃上的小水珠，草上的露珠都是凝结现象。（ √ ）
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
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教科版三年级科学下册
杯壁上的水是从哪里来的？
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
水
蒸发凝结
水蒸气
水蒸气变成水水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
你知道是什么原因吗？你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗

《水和水蒸气》温度和水的变化PPT2 图文

像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。
2020/1/17
水蒸气重新变成水的条件是什么？（遇冷）
2020/1/17
思考上一节课的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里来的？
是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。
2020/1/17
四、深入思考，解析“白汽”
2020/1/17
这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？请你用今天学到的知识来解释一下！
多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“ 珍重” ！

教科版小学三年级下册科学《水和水蒸气》ppt课件

《水和水蒸气》
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
加热是否能加快水的蒸发？
①各加1小勺水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
哪个蒸发得更快
条件水加热之后水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快他同学认
真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把材料放好。
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
谢谢观看！
它是水蒸气凝结形成的
这时候需要水蒸发得更快一些
这时候需要水蒸发得更快一些
你知道是什么原因吗？你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放在空气中，过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠，这些水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。