小学三年级下册科学《水和水蒸气》温度和水的变化优质课件PPT

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小学科学精品课件：三下三6水和水蒸气

这些小水珠从哪里来的？
盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
水变成水蒸气的过程叫（蒸发），水蒸气变成水的过程叫（凝结）。
生活中有许多蒸发现象，如：
（1）湿衣服会变干（2）下雨后地面变干（3）湿布擦桌子后变干（4）拖地后地面变干
（ × ）1.水蒸发的快慢与周围的温度没有
关系。
（ √ ） 2.空气中含有水蒸气。
（ × ） 3.水能变成水蒸气，水蒸气不能变
成水。
（× ） 4.我们看到烧水时冒出的“白汽”
就是水蒸气。
1.洗完头后，头发湿漉漉的，你有哪些办法能使头发干得快一些？
答：可以用吹风机吹、晒太阳等方法。
2.夏天，把冰棍从冰箱中拿出，不一会儿，冰棍包装纸上会出现一些水珠。这些水珠是怎么形成的？
答：空气中的水蒸气受冷凝结在纸上，形成小水珠。
水变成水蒸气的过程叫蒸发。
你以前看到过水蒸气吗？
水蒸发示意图
水蒸气的微粒太小我们无法直接看见
白汽是不是水蒸气？
白汽是不是水蒸气？白汽 = 细小水珠思考：水蒸气是怎么变成白汽的？
白汽（看得见）
水蒸气（看不见）
怎样加快水的蒸发
实验：加热能加快水蒸发吗对比实验相同条件：水量相同
改变条件：一个加热，一个不加热
条件
看到现象

《水和水蒸气》温度和水的变化PPT课件 (共20张PPT)

晾晒衣物
空气加湿器
温度与蒸发有什么样的关系？
水在什么条件下会变为水蒸气？什么情况下蒸发得更快一些？
温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
瓦特的蒸汽机
三、空气中的水
蒸汽机车
内燃机车
电力机车
实验：水会变为水蒸气吗？
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结
● ●
水蒸气
水
凝结
露珠
水变成水蒸气的过程叫蒸发
加热能加快水蒸发
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

《水的三态变化》温度和水的变化教科三年级科学下册PPT课件

新知讲解
猜一猜
固态的冰和气态的水蒸气能相互转化吗？
能。例如：在北方零下几十度,洗好的衣服晾出去,晾干都是由固态冰直接变为气态水蒸气。是什么原因引起了水的三态变化？
新知讲解
气态（水蒸气）
（冰）固态
遇热遇冷
液态（水）
水的三态变化主要取决于温度的变化。
新知讲解
江河里的水也一直流不完。这是什么原因呢？
液体的微粒相互吸引，并成堆地粘在一起。
知识拓展 2、了解熔化、凝固
熔化
固体中的微粒紧紧地堆积在一起。但是加热后，微粒的振动越来越剧烈，直到能自由移动。固体变成了液体。
凝固
蜡烛吹灭后，蜡油会很快凝固成固体。这是因为火焰发出的热量使微粒加速运动成为液体，而热量散失后，微粒的运动减慢，就又重新凝固成固体。
雪
霜
新知讲解
冰
云
新知讲解雨
新知讲解
Leabharlann Baidu
猜一猜
云、雾是水蒸气吗？为什么？
云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的，云、雾都看的见所以不是水蒸气。
你知道以上图片中它们分别属于水的什么状态吗？
新知讲解
水
固态冰、雪
的
状
液态雨、露、水、雾、云
态
气态水蒸气
新知讲解
雾露雪霜云冰雨

教科版三年级科学下册《水和水蒸气》课件

教科版小学科学三年级下册第三单元
水和水蒸气
现在我们来观察水蒸气是怎么来的
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七百度文库(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
容器里的水去哪里了？
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
小组讨论：看到水蒸气了吗？水蒸气有些什么特点？
水蒸气有哪些什么特点？
水蒸气是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
看不见什么
白汽
讨论：1.看不见的部分是什么？ 2.白汽是怎样产生的？
水蒸气
白汽
（许许多多细小的水珠）
下节课见！

教科三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》公开课PPT课件_0

【教案背景】空气中是否有水蒸气?水蒸气是从哪来的?水蒸气是否能变成水?水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来”的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。通过“水到哪里去了”的探究，观察、讨论水从液态变成气态时是如何蒸发到空气中的。然后，通过“加热能加快水蒸发”的观察实验活动，帮助他们理解水获得热量后能更快地从液态转变为气态。那么，水会从气态再回到液态吗?当水蒸气变冷后会再变成水，我们把这一过程称为凝结。当温暖、潮湿的空气很快变冷时，凝结便可能发生。为了观察这一变化，学生将把一个大而空的杯子倒扣在一个装满热水的小杯子上，当杯子里的水蒸发时，水蒸气会凝结出现在大杯子内表面上(杯壁有许多小水珠)。由此，学生可以对上节课中盛冰的玻璃杯外壁上形成的小水珠做出“新”的解释了:由于冰使盛冰容器的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝结成小水珠停留在盛冰容器的外壁上。

【教材分析】《水和水蒸气》是教科版三年级下册科学《温度与水的变化》单元第六课的教学内容。本单元主要以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。本课作为单元第六课教学内容，学生之前已经经历了“温度表示物体冷热程度，使用温度计测量物体温度”、“由于温度变化，水和冰可以互相转化”及“杯壁上的小水珠从哪里来”的探究学习。本节课就是循着上节课产生的一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。通过对“水哪里去了”、“加热能加快水蒸发吗”“空气中的水”这三部分的的探究、观察和实验，让学生理解水和水蒸气是如何互相转化的这个物质变化过程。\

教科版三年级下册科学《水的三态变化》温度和水的变化PPT说课教学课件

科教版三年级科学下册
请同学们仔细想一想水在自然界中都是以什么样的形式存在于我们的身边？
水在自然界的各种形态
霜？
冰？雪？
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
思考：它们分别属于水的什么状态？
雾云雨露霜雪冰
液态
固态
水蒸气气态
｛气态：水蒸气水液态：水固态：冰
水在自然界有三种存在形态，它们之间怎样会发生变化呢？
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的“冰点”。
在北方寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很快就会结冰，但是
衣服却干了。这是怎么回事？
寒冷的冬天，放在室外的湿衣服结了冰也
会慢慢变干。衣服里的水经历了哪些形态
的变化？
水
冰
水水蒸水蒸气气
水在自然界里有冰、水、水蒸气三种不同形态。冰融化、水蒸发要吸收热量；水结冰、水蒸气变成水要放出热量。水的三态变化主要取决于温度的变化。
水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠
水蒸气受冷凝结成漂浮在高空中的小水珠水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠
温度降到0 ℃以下温度下降（ 0 ℃以上）温度下降（ 0 ℃以上）温度下降（ 0 ℃以上）
液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

教科版《水和水蒸气》精品PPT1

3、“水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，有大量的白汽，水面翻腾作响”。
0℃的冰温度升高会变成水，由固态转化成液态；水加热达到沸点（100℃) ，生成水蒸气，转化为气态。
思考：冬季室外的水是什么状态的？为什么冬季下雪而不是下雨呢？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
实验中我们该注意的事项:
1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。
2. 加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。
3. 要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。
1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100℃，继续加热水的温度继续升高”；
2、水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，继续加热水的温度保持不变”；
冰、水和水蒸汽
思考：水为什么会以不同的形态存在呢？
化冰实验
• 把甲烧杯里的冰放在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化，记下冰完全化成水的时间，测量水的质量并做好记录。

《水的三态变化》温度和水的变化PPT课件3

水在什么温度时结冰
在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里水温的变化。
水在什么温度时结冰
在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
2022/9/19
云
2022/9/19
雾
2022/9/19
雨
2022/9/19
露
霜
2022/9/19
Baidu Nhomakorabea
雪
冰
2022/9/19
2022/9/19
水的形态
变化的过程
变化的条件
霜雪冰露云雾
2022/9/19
水蒸气在物体上凝固的冰晶温度降到0 ℃以下
高空水蒸气变成的冰晶温度降到0 ℃以下
观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
水在什么温度时结冰
交流我们观察到的现象。当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。温度的变化使水的状态发生了变化。水在结冰过程中，要向周围放出热量。
结束
气态
固态
液态
2022/9/19
水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，也就是水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

《水和水蒸气》温度和水的变化精美版课件

水不断地冒出气空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。
A．冰融化成水; 然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。
没有明显
水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你们的想法画下来。
泡，水上方空气河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。现象,水量杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
思考讨论：水烧开后，水壶水在什么情况下蒸发得更快些？
(1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面标记。
浅碟子中的水减少一部分；
水在任何情况下都会蒸发，温度变高会加快蒸发。
冒出来的白汽是水蒸气吗？水在什么情况下蒸发得更快些？
四面八方蒸发及向地下渗漏
你还见过哪些蒸发现象？
2、水变成水蒸气的过程叫做___蒸__发___。
3、用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是 ____蒸__发_____现象。
巩固练习
二、判断小法官
1、江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。（√ ） 2、水蒸发的快慢与周围的温度无关。（×）
3、蒸气是在受热的条件下变成小水珠。
（×）
巩固练习
三、选择 1、河流和大海中的水因为不断在( B )，所以空气中充满了水蒸气。 A．凝结 B．蒸发 C．融化
水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》公开课课件_2

课题
水和水蒸气
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
一课时
识记
理解
使用
教学目标
科学概念：
1.水变成水蒸气的过程叫蒸发。
2.加热能加快水的蒸发。
3.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
△
过程与方法：
1.观察鱼缸中的水的发生的变化，同时结合生活中“水会干掉”的经验，明白水的蒸发。
2.观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。
（二）判断。
1.我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。()
2.蒸锅上出现的“白汽”就是水蒸气。()
3.水蒸气遇冷会凝结成露、云和雾。()
4.装有冰块的玻璃杯，杯壁上小水滴是由空气中的水蒸气遇冷凝结成的。（）
5.给水加热、增大水的面积、让水周围的空气流动起来，都能加快水的蒸发。（）
（三）选择。
3.说一说：生活中那些现象是因为水的蒸发产生的？
湿衣服晾干了；拖地的水消失了；鱼缸里的水减少了等等。
4.提问：水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？
学生依据生活经验说一说，引导学生明白：温度越高、水蒸发的越快；空气越干燥，水越容易蒸发；有风吹，水蒸发的快。
5.提问：水蒸发得快慢与周围的温度相关吗？加热能加快水的蒸发吗？

水和水蒸气_温度和水的变化PPT优秀课件3

它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
你知道是什么原因吗？你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放在空气中，过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠，这些水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。
教பைடு நூலகம்版三年级科学下册
杯壁上的水是从哪里来的？
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
水
蒸发凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

【小学课件】《水和水蒸气》温度和水的变化优质教学PPT2

94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

人教版三年级科学下《三温度和水的变化水和水蒸气》优质课课件_1

《水和水蒸气》

教学目标：

2、加热后加快水的蒸发

过程与方法：通过实验理解蒸发的条件，形成概念。

情感态度与价值观：培养学生实验操作水平。

教学重点：

回纳总结“蒸发的概念”。

教学难点：

加快蒸发的实验

教学准备：

烧杯、金属勺、火柴、蜡烛、酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、面巾纸、盖玻片。

教学过程：

一、目标引领，情趣导入：

导入：

演示实验：用湿布在黑板上擦一片水迹，观察水迹的变化。

新授：

（一）蒸发：

1、演示划有水位线刻度的烧杯。

师：没有喝，为什么水少了

如果这杯水继续在这里放着，杯里的水会怎么样？水变成什

么？

杯里的水现在在蒸发吗？你怎么知道的？

出示水蒸发的模拟图片

2、体验水蒸发的实验：

沾一点水滴在手背上涂均，观察水迹的变化。

蒸发：水变成水蒸汽的现象叫做蒸发。

板书：水——水蒸气

师：你还能举出生活中蒸发的例子吗？

3、加热能够加快蒸发：

师：想一想加快蒸发，你有哪些好办法？

设计实验：

对比实验：相同条件：水量、水温

不同条件：一个加热，一个常温。

注意：实验结束时，把水倒回烧杯里，勺子放在面巾纸上。

学生分组实验：

汇报结果：

小结：加热能够加快蒸发

（二）凝结：

师：水能够变成水蒸气，水蒸气又会变成什么？

2、演示实验：

学生观察玻璃片上有什么？这水滴是怎样形成的？

3、凝结：水蒸气遇冷变成看得见的小水珠叫做凝结。

板书：水蒸气——水

4、举例生活中凝结的例子。

三、联系实践，拓展延伸：

在自然界里，江、河、湖、海里水总也流不干，天上的雨总也下不完，为什么？

四、多维检测，验收学标

五、归纳总结，有效评价

师：通过本课学习，你明白什么道理了吗？