幼儿园科学教案《植物的身体》
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《植物的身体》
任课教师：
【活动目标】
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操
作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。【活动过程】
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁
来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很
精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体
一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几
部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世
界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)
师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
植物的身体教案
植物的身体教案
教案主题：植物的身体
目标：
1. 了解植物的基本身体结构和功能；
2. 理解植物为什么具有类似根、茎、叶等部分；
3. 了解植物身体的适应性和生长方式；
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学内容：
一、植物的基本身体结构与功能
1.介绍植物的根、茎和叶的基本结构和功能；
2.根的作用：吸收水分和养分，固定植物在土壤中；
3.茎的作用：支持植物，将光合产物从叶向其他部位输送；
4.叶的作用：进行光合作用，产生养分。
二、植物的适应性和生长方式
1.介绍植物的适应性，如各种植物根部的形状和分布、叶的大
小和形状等；
2.介绍植物的生长方式，如直立生长、匍匐生长、攀援生长等。
三、实验与观察
1.组织学生开展观察植物根、茎、叶的实验；
2.观察植物根部的形态和结构特点；
3.观察茎部的结构和功能；
4.观察叶的形状、表面特点和光合作用。
教学步骤与方法：
1.通过图片和实物让学生观察植物的根、茎和叶，引导学生识
别并了解它们的基本结构和功能。
2.通过讲解和互动讨论，让学生理解植物为什么需要根、茎和叶，以及它们各自的作用。
3.通过图片和实例引导学生了解植物的适应性和生长方式，并
讨论它们与植物生存的关系。
4.组织学生开展实验，观察植物的根、茎和叶的特点。教师可
以在课前事先准备好一些植物材料，并提供放大镜等观察工具。
5.引导学生在观察和实验的基础上，总结植物的适应性和生长
方式，并进行小结和讨论。
教学资源：
1.图片或实物：植物的根、茎和叶；
2.放大镜等观察工具；
3.植物的根、茎、叶的切片样本。
评估方式：
1.通过观察学生在实验中的表现和总结的能力；
植物的身体教案(10篇)
植物的身体教案（10篇）
出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。
1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。
——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？
——这是什么植物呢？（花生）
——它的身体由哪些部分组成呢？
2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。
小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。
——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？
——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。
——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？
小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。
出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食
物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。
（教师也可以用实物替代）
——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？
小结：植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的'是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。
活动延伸
家园共育
家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。
植物的身体教案 2
教学准备
小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。
教学过程
【教学导入】
教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。
《 植物的身体》教案
《1 植物的身体》教案
教学目的
1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、培养学生的分析、综合能力。
教学重点
通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
教学难点
学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学准备
课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。
教学过程
一、教学导入
1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）
2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？
头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。
那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。
二、学习新课
1、研究植物的组成
（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。
（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子
（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的
植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？
（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？
带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类
①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。
幼儿园大班科学教案植物的“身体”
幼儿园大班科学教案：植物的“身体”
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物
吧！谁来讲给大家听听。
师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？
［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1、发现种子
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？
师：花生是植物的什么呢？有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢？我们把它切开后会发现什么？
苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子。
师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化。
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身
体”》含反思
大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思适用符合要求于大
班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过“拣菜”的实践活动，培养
幼儿的劳动意识及动手操作能力，能识别植物“身体”的各个部分，
知道一般的花粉是由根、茎、叶、花、果实、种子等部份组成的，体
验植物与人类的密切关系，感受木本植物世界的多姿多彩，快来看看
幼儿园大班科学优秀《植物的“身体”》含反思教案吧。
在需要进行教学的时候，顺便我首先出示一下植物的图片，
学生对于这些各各种样的植物的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调
动了起来。然后各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种
神奇的思考生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些
苔藓有身体有哪些部分呢？这个时候学生成功进行猜想。或者说学生
的猜想有很多的。学生的断言中当然有看书之后说的，但是我不会阻
止学生的。然后问学生你猜想假设植物有这些部分组成，是否想观察
一下植物呢？学生当时是很兴奋的。
我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要
注意什么环境问题呢？展开首先在小组内进行思考讨论。但是在教学
的过程中会，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手高声
反问，然后各个小组专家团非政府成员进行实地观察，研究。
顶楼学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别
的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内加强合作培训需要加强，全力的加强小组长的领导，使整个的成员围绕在小组长的周围，
以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》
一、教学目标
1.能够认识植物的各种组成部分，并了解它们的功能和作用。
2.能够初步体验植物的“生长”和“运动”过程，加深对植物的印象和理解。
3.能够热爱植物，保护环境，关注生态。
二、教学准备
1.植物标本模型、投影仪、幻灯片。
2.能够引导孩子进行互动的市场蔬菜或花卉等实物。
3.能够用来观察植物不同部分的电子显微镜。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•首先，教师向孩子们展示不同的市场蔬菜或花卉，让孩子们先说出它是什么植物。
•接着，教师想办法向孩子们展示植物的“身体”各个部分的图像或标本，让孩子们根据外观特征识别每个部分。
2. 认识植物的“身体”（20分钟）
•教师介绍植物的各个部分，并分别说明它们的功能和作用。
•然后，让孩子们互相交流和讨论一下各个部分的作用，学习一些新的植物名称和科学概念。
3. 观察植物的真实样本（20分钟）
•教师会根据孩子们对植物的需求，预先准备好一些植物标本模型，让孩子们观察植物的真实情况，并且让他们用自己的语言描述植物的外观和部分。
•教师也会提供一些关于植物生长和“运动”的问题，让孩子们探索答案。
4. 利用电子显微镜观察植物细胞（30分钟）
•教师会给孩子们展示一张植物细胞图像，然后引导他们尝试通过电子显微镜自己去看看。
•教师会简单地解释植物细胞的特点和功能，并提出问题，让孩子们思考。
5. 总结归纳（5分钟）
•教师对上一节课学习的知识进行归纳，并用一些简单有趣的故事展示和巩固植物生长的基本方式和过程。
四、教学反思
作为一名幼儿园教师，我认为教学是一项极其重要的职业。通过这次课的教学和反思，我发现教育并不仅仅是教给孩子一些知识，而更是要教孩子们如何去学习和探索。因此，我在这次教学中尝试着让孩子们通过观察和思考的方式了解植物的组成部分和生长方式，并且引导孩子们参与其中，体验并感受植物生命的神秘和美好。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思.docx
一、教学目标：
1. 让幼儿认识植物的不同部分，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 引导幼儿通过观察、触摸、嗅闻等感官体验，了解植物各部分的功能。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识植物的各个部分，并了解其功能。
难点：引导幼儿通过感官体验，发现植物各部分的特点。
三、教学准备：
1. 准备一颗植物，最好是幼儿常见的蔬菜或水果。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备观察记录表，用于幼儿记录观察到的植物部分。
四、教学过程：
1. 引入：带幼儿户外观察一颗植物，引导他们注意植物的各个部分。
2. 讲解：通过图片、视频等教学资源，讲解植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等。
3. 感官体验：让幼儿触摸、嗅闻植物的各个部分，引导他们发现各自的特点。
4. 记录：让幼儿用观察记录表记录自己观察到的植物部分。
五、教学反思：
1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？
2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动观察？
3. 教学方法是否适合幼儿的认知发展水平？
4. 是否充分调动了幼儿的感官体验？
5. 针对本次教学活动，有哪些改进的空间？
六、教学延伸：
1. 组织幼儿进行植物种植活动，让他们亲身体验植物生长的过程。
2. 邀请家长参与，开展家庭植物观察活动，鼓励幼儿在家中观察和记录植物的生长变化。
3. 开展植物手工艺活动，如制作植物标本、植物拼画等，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：
1. 观察记录表：评估幼儿在观察植物部分时的认真程度和记录准确性。
大班科学教案《植物的身体》
大班科学教案《植物的身体》含反思
《大班科学教案《植物的身体》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《植物的身体》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班科学教案《植物的身体》含反思！
活动目标
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
大班优秀科学教案《植物的“身体”》
大班优秀科学教案《植物的“身体”》
教学目标
1.掌握植物的基本结构，包括根、茎、叶等部分。
2.了解植物的生长过程和功能，如吸收水分、光合作用等。
3.培养学生的观察能力和思维能力，帮助学生理解植物的生命过程。
教学内容
1.植物的组成部分：根、茎、叶。
2.植物的生长过程：萌发、生长、开花、结实、枯萎。
3.植物的功能：吸收水分、光合作用、呼吸、传递养分。
教学重点
1.了解植物的基本组成，明确每个部分的功能。
2.了解植物的生长过程和功能，理解植物的整个生命周期。
教学难点
1.帮助学生理解植物的结构和功能之间的关系。
2.帮助学生理解植物的生长过程和功能之间的关系。
教学准备
1.植物样本、图片、视频资料等教学资源。
2.课件和其他教学辅助工具。
教学过程
导入环节
讲师手持一颗完整的植物，引导学生发现植物的组成部分，进一步诱导学生建构对植物的认知和理解。
介绍植物的基本组成部分
1.根：帮助植物吸收营养和水分。
2.茎：承载植物的组织和结构，支持植物的姿态和生长。
3.叶：进行光合作用，制造植物的营养物质。
展示植物生长过程的图片或视频
讲师可以通过图片或视频的展示，帮助学生了解植物生长的过程。让学生了解到植物生命周期中的不同阶段和特征。
介绍植物的生长过程和功能
1.萌发：开始生长，植物从种子里长出根和茎。
2.生长：茎变得越来越长，越来越粗，茎上面长出叶子。
3.开花：花朵会从茎上长出来，然后果实会从花中长出来。
4.结实：果实中的种子会掉落下来，开始发芽生长。
5.枯萎：植物的生命周期结束，植物枯萎。
介绍植物的功能
1.吸收水分：植物的根可以吸收地下水，茎和叶也可以吸收空气中的水
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》
含反思
一、教学目标
1. 培育幼儿的察看本领和注意力，通过察看植物的身体结构和
生长情况，提高幼儿对植物的认得。
2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程，体验植物的生命力和奇妙，
同时培育幼儿的探究精神和古怪心。
3. 通过对植物的察看和探究，让幼儿形成珍惜植物、保护环境
的意识。
二、教学内容
1. 植物身体的结构，包括根、茎、叶、花和果实。
2. 植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果、成
熟和凋落等。
3. 植物的紧要性和保护环境。
三、教学步骤
1. 创设情境，导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内
的花园、植物区等地方，让幼儿察看不同的植物，引导幼儿关注植
物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频，让幼儿感受植物的奇妙。
2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺
等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点，如形状、颜色、质地等。
3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验，了解植物从种子到成熟的生长过程，如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。
4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性，如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时，让幼儿了解环境污染对植物的危害，引导幼儿保护植物、保护环境。
5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容，让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。
四、反思
1. 教学方法的选择。在本次教学中，我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法，使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中，丰富了课堂的氛围。而在下次教学中，可以尝试更多的互动教学方法，如游戏、操作等，激发幼儿的学习热诚。
幼儿园大班科学教案植物的“身体”
幼儿园大班科学教案植物的“身体”
教学目标：
1.了解植物的基本身体部分，如根、茎、叶、花、果实。
2.通过实地观察和触摸植物，培养幼儿对植物身体特征的感知能力。
3.培养幼儿的观察、思考和交流能力。
教学准备：
1.图片或卡片，展示植物的基本身体部分。
2.学生实习册。
3.碗、水、百合花、水仙花等植物样本。
教学过程：
Step 1: 引入课题
1.教师展示植物的图片或卡片，问：“同学们，你们知道植物有哪些身体部分？”
2.让幼儿自由发言，根据他们的回答，引导他们认识植物的基本身体部分。
Step 2: 探索植物根部
1.教师出示图片或卡片，重点介绍植物的根部，并解释根的作用。
2.让幼儿观察植物样本中的根，并感受根的形状和质感。
3.幼儿实验环节：教师将碗中的水倒入水槽，然后将百合花的根放入水中，让幼儿观察花的根是如何吸水的。
Step 3: 探索植物茎部
1.展示植物的茎部图片或卡片，并解释茎的作用。
2.让幼儿观察植物样本中的茎，并感受茎的形状和质感。
Step 4: 探索植物叶子
1.展示植物的叶子图片或卡片，并解释叶子的作用。
2.让幼儿观察植物样本中的叶子，并感受叶子的形状和质感。
Step5: 探索植物花朵
1.展示植物的花朵图片或卡片，并解释花朵的作用。
2.让幼儿观察植物样本中的花朵，并感受花朵的形状和颜色。
Step 6: 探索植物果实
1.展示植物的果实图片或卡片，并解释果实的作用。
2.让幼儿观察植物样本中的果实，并感受果实的形状和质地。
Step 7: 综合复习
1.教师出示植物身体部分的图片，让幼儿快速回答每个部分的名称。
大班科学教案：植物的“身体”（2篇）
大班科学教案：植物的“身体”
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）
师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）
［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？
（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）
师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《植物的身体》
任课教师：
【活动目标】
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操
作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。【活动过程】
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁
来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很
精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体
一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几
部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世
界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)
师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
幼儿园大班科学教案《植物的身体》（精选4篇）
幼儿园大班科学教案《植物的身体》（精选4篇）
幼儿园大班《植物的身体》篇1
活动目标
1.能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2.：一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分
别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)
师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
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植物的身体
涉及领域：科学
活动目标：
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
活动准备：
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程：
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲
给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰
富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
活动反思：
孩子们通过学习植物的身体，再经过植物标本的摆拼，更好地认识了植物的身体。