创意设计解说

《桃花源记》创意设计解说
亲爱的小伙伴们，大家好！
我是青春语文工作室的夏海芹，如果说，语文是一场饕餮盛宴的话，那今晚为您奉上的就是这场盛宴中很难烹制的硬菜，《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经二首》和《安塞腰鼓》，您看，个个是定篇，篇篇是经典，大家都知道，定篇文章因为太过经典呢，所以教学内容和教学方式相对固化。

今晚青春语文工作室会怎样推陈出新呢？首先我来聊一聊《桃花源记》的教学设计。

本节课上，我尝试着能有所突破。

设置三个教学目标。

1.朗读，依行踪讲故事。

2.细读，比较“世内”“世外”两个世界。

3.品读，理解作者对理想社会的追求。

教学环节也是三个。

第一，行行复行行；第二，世内与世外；第三呢，是寻寻又觅觅。

第一环节“行行复行行”，分“读文章，画行踪”和“依行踪，说故事”两层，这一设计，意在训练学生从某一角度提取文本信息的能力，还锻炼了他们语言表达的能力，同时落实“在读懂课文的基础上，简要讲述故事”的课后探究题。

这个环节，抓手很牢固，方法也比较灵活，学生参与活动的兴趣还是比较高的。

第二个教学环节，是课堂的重心，也由两部分组成。

一部分呢是，“抓绝境，说桃源世界之美”，锁定“率妻子邑人来此绝境”一句，“绝境”指与人世隔绝的地方，这就表明有两个世界，一个是桃源世界，一个是渔人世界。

(点第10张)设置句式说话：桃源世界有。

先给出例子，再让学生说话。

要求三步走：一找句子，二翻译句子，三说出理解。

比如，有学生说“桃花源里有宁静氛围”，体现在“阡陌交通，鸡犬相闻”一句，意思是，田间小路交错相通，可以互相听到鸡鸣狗叫的声音，这句话从听觉角度写出桃花源的宁静氛围。

这个时候，教师就要相机引导他们进行语文知识的学习。

先让学生读出宁静来，他们往往注意到“鸡犬相闻”的“闻”，却忽略“鸡犬相闻”的“相”，引导“相”字重读，正因为互相能听见声音，才更体现环境的安宁。

接着继续抓住这句话不放，聚焦阡陌交通中的“交通”二字，说出它的古今义，以“交通”为核心点，串出古今异义词的归类练习。

这个说话设计，意在将朗读、炼字、品词、翻译融为一体，最终都指向文本主题的理解。

然后，回归“绝境”一词，在现代汉语中，绝境还指风景绝佳的地方，从这个意义上说，桃花源是与世隔绝之绝境，也是风景绝佳之绝境。

绝境真乃绝境也！
第二部分是“抓留白，说渔人世界之乱”。

锁定“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句，该句有一处留白。

这里让学生弥补留白，设置句式说话：“渔人世界有”。

补白的目的，其实就是巧妙地达成写作时代背景的延伸，其旨归仍然指向文本主题的理解。

通过对比之后，就会发现，桃源内外，两个世界，两重天地。

一个是不知有汉无论魏晋的现世安稳，一个是政权更迭民生凋敝的乱世离散；
一个是“皆出酒食”的热情好客,
一个是“处处志之”的背信弃义；
一个是岁月静好，一个是负重前行。

一个世界很精彩，一个世界很无奈。

这也就是，为什么外面世界那么大，桃源人却不愿意出来去看看的原因。

关于文言文教学，王荣生教授呢曾经指出：文言文是中国传统文化的载体，“文言”“文章”“文学”和“文化”，一体四面，相辅相成。

具体呢，就是要落实在一篇文章的“章法考究处”和“炼字炼句处”。

话虽如此，可是操作起来，很不容易。

文言文教学长期以来饱受诟病，或死于章句，或毁于清议，其实在家常课上呢，前者，是更普遍一点的，我们常常在字词解释、句子翻译的泥沼中越陷越深，无法抵达文学审美的层面。

这个环节的设计，我试着将“章句”和“清议”统一起来，力求“文”“言”并重，“工具”与“人文”双全。

第三个教学环节，寻寻又觅觅，我将教学重点锁定在最后两段上。

创新点在“炼字炼句处”下功夫，其中一个是从字源上探讨寻觅之切。

具体如下，文中的“既出”和“太守即遣人随其往”两个既（即），从字源上进行探究：
非常有意思的是，这两个字，左边一样，都是盛放食物的容器，您看，“既”字的甲骨文是一个人背对着食物，表明吃完饭，是“已经”的意思；而“即”字呢是一个人面对着食物，有“立刻”“马上”吃的意思。

由此，学生能直观形象地理解，“太守即遣人随其往”的“即”，表明太守反应之快，寻找之切。

这里还有一处全新的发现，您可以到我的课堂实录里查看。

寻寻觅觅，却冷冷清清。

武陵渔人一次随意的自驾游偶然发现桃花源，此后众人多次刻意寻找，却再也找不到了。

余秋雨先生说：桃花源永久地消失于被重新寻找的可能性之外。

写这篇文章的时候，陶渊明已经57岁，他描写一个似真实幻的桃花源，就是想表达对理想社会向往，对现实的不满、对战争的厌恶。

文章里的人不再寻觅桃花源了，可是文章外的人却一直寻寻觅觅。

本节课，我的解读主题就是王维的一句诗：春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。

朋友们，在桃花盛开的时节讲《桃花源记》，是一件幸福的事情。

桃花源在现实层面上永远寻不到，在精神层面上却永远存在着。

这，就是文字的魅力！
小伙伴们，我是夏海芹，《桃花源记》就为您讲到这里了！。