八年级物理上册2.2汽化学案无答案新版苏科版

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江苏省淮安市八年级物理上册2.2汽化和液化导学案1无解答新版苏科版

第2节汽化和液化［学习目标］1．能用概念辨别日常生活中两种汽化方式：蒸发和沸腾；2．会用蒸发具有致冷作用为环境降温；3．通过探究影响蒸发快慢的因素解决生活中蒸发所带来的问题。

［活动方案］活动一观察并认识汽化现象—蒸发1．分析：在黑板上用液态酒精写“汽化”两个字消失的原因。

酒精（物质）由态变为态的过程叫做汽化，而汽化存在两种方式，一种是，另一种是。

上述酒精没了属于汽化中的方式。

2．分析：成团的湿衣服，表面先干还是里面先干呢？这说明蒸发发生部位是在液体的。

3．无论是气温为3℃的冬天，还是气温为35 ℃的夏天，用湿布擦过的桌面都会逐渐变干．这说明了蒸发可以在（选填“一定/任何”）温度下发生。

活动二蒸发对能量和温度的影响1．体验：手背皮肤表面上涂些酒精，发现酒精的数量变（多/少）酒精由态变成了态，发生了现象，皮肤涂酒精的地方有感觉，这说明酒精蒸发时需要（填“吸或者放”）热。

皮肤上能量减少，温度，所以人才会有这种感觉。

2．实验证明（可以讨论）：①选用什么器材和液体？②如何操作？③观察到什么现象？拓展：器材示数先，后，最后。

你能知道原因吗？活动三探究影响蒸发快慢的因素有哪些？1．探究实验所要注意的几个方面①猜想：根据猜想寻找依据，排除无关因素，提高实验效率。

②本实验重要的研究方法，在设计实验要考虑。

③同组成员实验时要合理分工；及时记录实验现象，以免过后遗忘。

2．归纳总结：液体的温度越，表面积越，液面附近空气流动越，液体蒸发越快。

活动四利用蒸发知识解释、解决生活实际问题1．寒冷的冬天，假如你刚洗过头，怎么办才能使头发迅速变干？2．小勇同学渴了，想迅速使一杯开水冷却下来，请你运用蒸发知识帮他想想办法，以最佳方案使开水冷却下来3．新疆修建庞大的地下坎儿井灌溉工程（如图）这种工程有什么好处？［检测反馈］（）1.关于蒸发，下列说法中正确的是A.蒸发只能在15℃以上才能进行B.蒸发是在液体表面和内部同时发生的汽化现象C.只有对液体加热液体才会蒸发D.蒸发会使液体自身的温度降低（）2. 夏天扇扇子，身子感觉到凉快是因为A.扇来的风温度较低B. 扇扇子时，能使用周围空气的温度降低C. 扇来的风吹掉了身上的热D.扇来的风使汗液蒸发加快，而蒸发要吸热（）3．下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它的表面积有关的是A.温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同B.温度相同的酒精分别装入相同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同C.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同D.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同( )4.下列措施不能有效防止水分蒸发的有A.把蔬菜用保鲜膜包好并放入冰箱B.给墨水瓶加盖C.用电吹风将湿头发吹干D.把新鲜柑桔装入塑料袋（）5.以下降低室内平均温度的做法科学的是A.打开电风扇B.关闭房门C.向地上洒些水D.打开房间内正在工作的电冰箱门（）6．为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A 、B 、C 、D 四组同学各自做了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜），如下图所示，这四组实验中，研究方法不正确的是［巩固提升］1.物质由态变为态的过程叫汽化，汽化的两种方式分别是：和。

2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化导学案无答案新版苏科版word版

2、在卫生间里有人洗过热水澡后，室内的玻璃镜面会变得模糊不清，开门通风一段时间后，又变得清晰明亮，其间发生的物态变化过程情况是（）
A. 先液化后汽化 B. 只有液化 C.先汽化后液化 D.只有汽化
3、烧饭的锅盖掀开后，盖内有大量水珠，这是通过方式液化而成。
4、常温下两个烧杯分别盛有冰块和热水，如图所示，上方均盖有一块玻璃，过一会儿会看到（）
问题2：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？
问题3：请学生举例生活中一些液化现象。
2、液化的两种方法
（1）降低温度能使气体液化。
（2）如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时，注射器内壁又出现了什么？
使气体液化的另一种方法：_______________。
11
12
13
温度/℃
90
停止加热，观察水是否沸腾？_________
① 在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________ 。
水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。
②从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________
A.不断下降 B.先下降后上升 C.不断上升 D先上升后下降
二、汽化和液化（第二课时）
（一）、导学
1、做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或“热”），这时发生了_______现象。向手背哈气时，手背会感到（填“冷”或“热”）这时发生了_______现象。
2、了解日常生活中“白气”、 “露水”、“雾”是怎么回事.

八年级物理上册2.2汽化和液化学案2无答案新版苏科版word版本

第二节汽化和液化【学习目标】1、知道什么是液化，液化的两种办法。

2、了解使气体液化后的好处。

3、了解生活中的液化现象。

4、了解液化的利与弊。

【预习指导】1、什么是液化，生活中有哪些液化现象。

2、液化的两种办法是什么？3、自然界的雨水是如何形成的。

4、烧开水时我们看到的白气是水蒸气吗？穿插巩固：【课堂反馈】1、叫做液化。

液化有和两种办法。

2、生活中的液化现象有。

3、液化要热。

烧水、做饭时被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤还要严重，就是因为不仅水蒸气的，而且水蒸气在液化时要。

4、冬天用嘴向手哈气，可使手瞬间变暖，这是现象，热；而平时用嘴向手吹气，则使手一阵凉爽，这是现象，热（填物态变化和吸、放热情况）5、夏天，打开冰箱门，常可看见“白雾”这是（）A、冰箱内原有的水蒸气B、冰箱食物中的水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气C、冰箱中的水蒸气液化成的小水珠D、空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠6、烧红的铁块放入冷水中，会听到“磁”的响声，并冒出大量“白气”在该过程中发生的物态变化是（）A、液化B、汽化C、先液化后汽化D、先汽化后液化7、水壶嘴“白气”和实验室制取蒸馏水先后发生的物态变化是8、为了便于运输氧气，应使氧气液化，一般采用的方法是（）A、降低温度B、压缩体积C、提高温度D、增大体积9、下列现象中不属于液化现象的是（）A、冬天，人口中呼出的白气B、露水的形成C、夏天，刚从冰箱中取出的可乐“出汗”D、挂满霜的树枝，拿到屋后霜变成小水珠10、用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，它们的沸点分别是—183℃、—196℃和—78℃，如用降温的方法首先被液化分离出来的是（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、无法判断11、在通常情况下，已知液态氧的沸点是—183℃，液态氮的沸点是—196℃，液态氦的沸点是—268.9℃，利用液态空气提取这些气体，随温度升高先后分离出来的次序是（）A、氧、氦、氮B、氧、氮、氦C、氦、氧、氮D、氦、氮、氧12、夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这些“白气”是冰棒熔化后蒸发的水蒸气，还是周围空气中水蒸气液化而成的小水滴？【课后作业】A1、战斗在抗“非典”一线的医务人员要戴防护眼罩，有时，眼罩上的镜片有水珠，模糊不清，发生这一现象的原因是（）A、镜片上有灰尘B、镜片被磨损C、罩的周边密封不严D、水蒸气在镜片上液化成小水珠2、如图所示，让烧瓶中沸腾时产生的水蒸气通入试管A中，水蒸气在试管中遇冷将会，过一段时间会看到容器B中温度计示数。

苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化导学案(无答案)

2.2汽化和液化【学习目标】1、了解汽化的两种方式，液化的两种方法；2、知道蒸发和沸腾的异同，知道液体蒸发吸热的特点，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、通过实验了解水沸腾时的现象，认识水的沸腾特点，会画液体沸腾图象。

【重点难点】观察水的沸腾现象从而知道水沸腾的特点、知道液化的两种方法、知道汽化吸热和液化放热、知道白汽是小水珠【学习过程】一、汽化汽化：物质由________变为_________的过程。

要______热。

汽化有两种方式：___________和__________。

二、蒸发1、活动：观察蒸发现象（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？（2）在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？总结以上现象可得出蒸发的特点：物理学上，把只在________发生的汽化现象叫做蒸发.蒸发在_______都能发生.液体蒸发时需要_________，所以蒸发具有__________。

2、影响蒸发快慢的因素（1）_____________________________________；（2）_____________________________________；（3）_____________________________________。

三、沸腾1、活动2．4观察水的沸腾（仔细阅读P35实验要求后进行实验）提示：看：沸腾前后气泡的变化听：沸腾前后声音的变化测：当水温达到90℃后，每隔1min测量一次水温时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度／℃2、根据以上的数据你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试。

（在上方坐标图中完成）3、实验现象（1）气泡特点：水中气泡在沸腾前____________，沸腾时__________________。

（2）响声特点：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________________。

（3）温度特点：沸腾前，对水加热，水的温度__________(不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度__________（不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是________ ℃。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化学案 (新版)苏科版

八年级物理上册 2.2 汽化和液化学案（新版）苏科版一、学习目标：1、知道什么是汽化2、知道蒸发可以致冷。

了解影响蒸发快慢的因素3、了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件二、教学重难点1、蒸发吸热可以致冷2、沸腾的现象，沸腾图像的绘制及分析三、教学过程我们在手背上涂些酒精，观察到什么现象？猜猜是什么原因？生：酒精消失了，感觉手背凉凉的。

师：酒精变成什么了？生：变成气态了汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

酒精的消失属于蒸发为什么觉得凉凉的，猜一猜。

生：回答1酒精温度低回答2酒精蒸发时，吸收了热量师：如何证明？实验：测量皮肤的温度，再测酒精的温度，再将温度计从酒精中取出，观察温度计的示数变化请同学们列举出生活中类似的现象吗？（6班鼓励学生开放式讨论举例，4班则由老师进行启发式提问）夏天游泳后，刚从水中上岸感到，有风吹过更；冬天，水果、蔬菜放久了会干瘪；穿湿衣服，感到冷，衣服会被捂干；下雨后，地面上的积水逐渐减少…………归纳上述现象有什么共同的特点？物质从变为；需要吸收。

小结：汽化：物质由液态变为气态的现象。

上述现象是汽化的一种形式，称作蒸发。

蒸发：在液体表面发生的缓慢的汽化现象蒸发的特点：① 在任何温度下都能进行②需要从自身和周围物体处，有致冷作用。

讨论：衣服变干的过程是什么现象？要使洗好的衣服干得快，同学们有哪些方法？方法1：放在阳光下晒方法2；将衣服展开来晾晒方法3：放在通风处结合以上方法思考：蒸发快慢与哪些因素有关？如果要研究温度对蒸发快慢的影响，应如何设计实验？（6班自主设计，考查控制变量的掌握情况，4班在老师的引导下进行设计）自学“坎儿井”思考：有什么作用？怎样实现的？汽化的另一种形式，叫做沸腾。

请同学根据日常生活经验，描述沸腾现象，比一比谁说得全面。

结合预习归纳出：从看气泡、听声音、温度变化、沸腾时的温度等几个方面来观察水沸腾时的现象。

学生实验可说明什么问题？得出沸腾的条件：沸腾定义：。

2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化学案1无答案新版苏科版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化学案1无答案新版苏科版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．知道什么是汽化，汽化的两种方式。

2．知道蒸发和沸腾的异同点。

3．能准确描述水沸腾时的现象。

4．根据图像会分析水沸腾时的情况。

【学习重点】1．汽化的两种方式及其异同点2．研究水沸腾实验【学习难点】图像分析水沸腾【预习指导】1．什么是蒸发，生活中有哪些蒸发现象。

影响蒸发快慢的因素有哪些？要加快蒸可以怎么做？××区的人民为什么要修建坎儿井来灌溉？2．水在快要沸腾直到沸腾以及沸腾后的声音、温度和气泡是如何变化的。

3．水沸腾时的温度与时间关系的图像。

穿插巩固：【课堂反馈】1．叫做汽化。

汽化有和两种方式。

2．蒸发是在温度下都能发生的，且只在液体发生的的汽化现象。

3．影响蒸发快慢的因素有：4．农民晒粮食的时候，要把粮食放在向阳的地方，这是为了提高粮食中水分的；把粮食摊开，这是为了增大粮食中水分的；在有风的天气，粮食干的更快，是因为；这些都能加快粮食中水分的。

5．蒸发需要热，日常生活中的蒸发现象有6．在××区，为了减少输送过程中水的和，当地人民利用自己的聪明才智，修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井。

7．在室外，将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将（）A、一直升高B、一直降低C、先升高后降低D、先降低后升高8．沸腾是在温度下才能发生的，在液体同时发生的的汽化现象，液体在沸腾过程中要热。

9．水沸腾时的现象：沸腾的时候水中发生（剧烈或缓慢）的汽化现象，形成大量的，上升，变（大或小），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，水在沸腾过程中虽然继续对它加热，但温度却。

沸腾前声音逐渐变，沸腾时声音较小，即俗语“”。

10．水沸腾时的温度叫。

同种物质沸点跟有关，气压越高沸点越。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化教学案2(无答案)(新版)

二、汽化和液化（二）〖复习〗1、蒸发的定义；2、蒸发快慢的影响因素；〖新授〗一、活动2.4 观察水的沸腾[提问]同学们在家烧过开水吗？见过水的沸腾吗？那么，水在沸腾时有何特点呢？【做一做】学生分组实验探究水从加热到沸腾的过程特征。

【实验步骤】⑴向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。

⑵观察并描述实验中声音和气泡的变化情况。

⑶当水温度升高到90℃时，每隔一分钟记录温度计示数，直到温度计示数不变。

⑷拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。

【数据记录】时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ……（分）温度（℃）【看一看】（1）水中气泡在沸腾前较小，沸腾时较大。

（2）沸腾前，对水加热，水的温度不断上升，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度保持不变，说明水沸腾后温度保持不变。

【听一听】沸腾前，水中的声音较响，沸腾时，水中的声音较低。

【做一做】水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，不停止沸腾，说明水沸腾时要吸热。

实验时水温度达到℃，才开始沸腾过程介绍：1、介绍实验器材：2、介绍实验步骤：注意观察沸腾前沸腾后水的温度变化：温度上升温度不变发出的声音变化：声音较大声音较小水中的气泡变化：上升，气泡变小上升，气泡变大二、沸腾：1、定义：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；2、沸腾需要吸热；汽化需要吸热；3、沸腾的特点（1）沸腾在一定温度下发生；（2）在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；（3）沸腾是要吸热；4、沸腾的条件：（1）达到沸点；（2）必须吸热；5、沸点：液体沸腾时的温度；水：100℃；水银：357℃；酒精：78℃；思考：需要测沸水的温度，为什么不能使用酒精温度计？【查一查】学生查阅课本P36“一些液体的沸点”，了解各种液体的沸点不同。

【议一议】（1）测量沸水的温度应该酒精温度计还是水银温度计？为什么？（2）液态氧中含有液态氮，应该怎样分离它们？汽化蒸发沸腾联系液化现象，吸热液化现象，吸热区别仅发生在液体表面液体内部和表面缓和剧烈在任何温度下都可发生在一定温度（沸点）下才发生影响因素：温度、表面积空气流动沸点、继续吸热三、思考：实验中节省时间的方法有哪些？【巩固练习】例题1：在“观察水的沸腾”实验中：某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡的上升情况不同，如图所示，则图是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况。

八年级物理上册2.2汽化和液化液化学案无答案苏科版

液化1、能用实例说明液化现象，确认气体液化时要向外放出热量。

教课目标2、知道出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。

3、能列举液化现象以及液化在实质中应用的案例。

教课要点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。

教课难点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。

教课方法实验研究一、课前预习：1、叫液化，此过程是（填“吸热”或“放热”）。

2、举一举：生活中物质由气态变成液态的现象有哪些？3、负气体液化的两种方法是_____________和 _______________ 。

4、夏季从冰箱内取出冷冻食品时，会看到食品四周有，其形成原由是。

5、认识平常生活中“白气”、“露水”、“雾”是怎么回事.经过预习，你还存在哪些疑问：二、教课过程【情境创建】在春秋两季的时候，我们清早上学时常常能看到草上边有露水，而中正午却看不到它们，那么这些露水时怎么形成的呢？为何正午就看不到它们了呢？任务一：液化的看法【合作研究】（1）如图 a 所示，在锥形瓶内注入少许的温水，取一干燥蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中搁置一些冰块，观察瓶中能否会出现模糊的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部出现。

“白雾”是小水滴。

“白雾”和蒸发皿底部出现的小水珠，是水蒸气（透明的）遇_______（冷 /热）凝固成的小水滴。

（2）如图 b 所示，若在蒸发皿中倒一些热水，观察瓶中能否会出现模糊的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部能否会出现小水珠？用手摸蒸发皿的底部，有什么感觉？【任务解决】叫液化。

比较 1、2 两次实验要使水蒸气液化成小水滴，一定遇_____（冷/热）才行，液化时气体要______ (吸热/ 放热)。

【应用升华】问题 1：上述实验中“白雾”和小水珠形成的原由？问题 2：为何生活中被100℃的水蒸气烫伤常常伤得厉害？问题 3：请学生举例生活中一些液化现象。

问题 4：生活中“白雾” 、“露”、“雾”的形成？。

任务二：液化的两种方法【合作研究】以以下图，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么？归纳：负气体液化的另一种方法：_______________ 。

苏科版八年级物理上册：2.2 汽化和液化教案设计(无答案)

汽化和液化【学习目标】1．通过观察水的沸腾，会记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程2．知道图像是一种能直接反映物理量变化的过程，能从图像中获得有关信息。

3．了解蒸发和沸腾的异同点。

【学习重难点】设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。

【课前准备】1．在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡大小的变化。

沸腾前的声音，沸腾时的声音。

沸腾前的气泡，沸腾时的气泡。

2．水沸腾时需要（“吸热”或“不吸热’’），水的温度（“升高"或“不升高”），l标准大气压下，水沸腾时的温度是。

3．除了看到水能沸腾以外，你还看到哪些液体沸腾?【学习过程】【问题1】根据你已有的知识，你对沸腾了解多少?一、活动2．4观察水的沸腾（实验，在实验过程中要注意观察水声、气泡大小及温度的变化，同时要记录数据）观察的现象：1）。

2）。

【问题2】根据以上的数琚你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试：二、水的沸腾图像分析图像，你能获以下信息：（1）沸腾前：（2）沸腾时：（3）沸腾时的温度一直为。

三、液体的沸点：液体沸腾时的。

看书“一些液体的沸点”，回答以下问题：（1）从表中你能获得哪些信息?（2）现要测量水的沸点，哪些温度计较合适?说明理由。

四、液体的沸腾条件：【问题3】（1）正在加热的水一定是沸腾的吗?（2）达到沸点的水一定正在沸腾吗?归纳得出：液体沸腾的条件：（1）：（2）五、蒸发和沸腾的异同点：【课堂学习】1.如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。

沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）：（2）．2．下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正确的是：（）A．蒸发和沸腾在任何情况下都能发生 B．蒸发和沸腾都只发生在液体表面C．蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈 D．蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热。

江苏省徐州市铜山区八年级物理上册2.2汽化学案(无答案)(新版)苏科版

汽化
学习过程
学习辅助
一、学习目标（时间1分钟）
（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井” 的了解，激发民族自豪感。
（2）通过观察水的验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（重难点）
对学（2分钟）疑问
群学（5分钟）疑问
三、展示及预设（酌情预设如下，时间10分钟）
预设：1、.生活中常把碗放在大锅内煮食物，碗与锅底不接触，当锅内的水沸腾时，碗里的汤将（）
A．同时沸腾 B．稍后沸腾
C．不会沸腾，汤的温度能达到水的沸点D．不会沸腾，汤的温度总低于水的沸点
四、整理导学案，总结提升（用时6分钟）
2．只在液体发生的现象叫做，它可以在温度下进行。
【要点2】探究影响蒸发快慢的因素
【想一】想晾衣架上的湿衣服晾干了是现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法。
〖猜想〗液体的蒸发快慢可能与有关。
〖分析〗要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制、不变，改变，观察液体蒸发的。
【试一试】1．液体蒸发的快慢与、、有关。
（3）水中气泡在沸腾前________，沸腾时_________。水中声音在沸腾前__________，沸腾时______ ____。
（4）在P35图2-16中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，水的温度，此时水的温度是_______℃，停止对水加热，水_______（能/不能）沸腾。可见，沸腾需要热。
（3）了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
生：
读学习目标
师：1、知识链接与拓展（可以预设）

2.2汽化和液化1——汽化导学案-苏科版八年级物理上册

2.2汽化和液化1——汽化导学案苏科版八年级物理上册教学内容：1. 汽化的概念：物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。

2. 蒸发和沸腾的异同：蒸发和沸腾都是汽化的方式，都需要从外界吸收热量。

不同之处在于蒸发只发生在液体表面，而沸腾则在液体内部和表面同时发生；蒸发过程是吸热降温的，而沸腾过程是吸热升温的。

3. 影响蒸发和沸腾速度的因素：液体的温度、表面积以及表面上方空气的流动速度都会影响蒸发和沸腾的速度。

4. 汽化过程中的热量变化：汽化过程中，物体从外界吸收热量，内能增加，温度保持不变。

教学目标：1. 理解汽化的概念，掌握蒸发和沸腾的特点及异同。

2. 能够分析影响蒸发和沸腾速度的因素，并应用相关知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析能力。

教学难点与重点：重点：汽化的概念，蒸发和沸腾的特点及异同，影响蒸发和沸腾速度的因素。

难点：蒸发和沸腾过程中热量变化的分析，以及相关知识的应用。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（包括酒精灯、烧杯、温度计等）。

学具：课本、导学案、笔记用品。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段关于夏天喝冰镇饮料时，饮料瓶外壁出现水珠的视频，引导学生思考：为什么饮料瓶外壁会出现水珠？这与我们今天要学习的汽化有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍汽化的概念，引导学生明确汽化包括蒸发和沸腾两种方式。

3. 教师通过实验演示，让学生观察和分析蒸发和沸腾的过程，加深学生对知识的理解。

三、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解影响蒸发和沸腾速度的因素，结合实验现象进行分析。

四、例题讲解（10分钟）教师选取一道与汽化相关的例题，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。

五、随堂练习（5分钟）学生独立完成导学案上的练习题，检测自己对知识的掌握程度。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：汽化蒸发：只在液体表面进行，吸热降温沸腾：在液体内部和表面同时进行，吸热升温影响蒸发和沸腾速度的因素：液体的温度、表面积、表面上方空气的流动速度作业设计：1. 完成课本课后练习题。

八年级物理上册22汽化和液化(一)导学案(无答案)苏科版

课题：汽化和液化【学习目标】（1）体验蒸发现象，经过实验研究液体在蒸发过程中需吸热的物理实质，认识其应用。

经过对“坎儿井”的认识，激发民族骄傲感。

（2）经过察看水的沸腾，记录数据，描述图像，经历科学实验的基本过程，领会物理实验的魅力。

认识图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

（3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，认识蒸发和沸腾的同样点和不一样点。

【重点】经过研究活动认识液体沸腾的特色。

【难点】指导学生经过对实验的察看、剖析归纳和表述，总结出沸腾的特色。

【预习导学】1．物质的由液体变成气态叫做。

汽化的两种方式分别是和2．只在液体发生的现象叫做，它能够在温度下进行。

3．液体蒸发的快慢与4．沸腾是在液体、同时发生的、的汽化现象。

液体沸腾时需要相关。

【学习过程】【重点 1】察看蒸发现象〖活动〗在手背上涂些酒精，过一段时间后，察看得手背上的酒精。

〖剖析〗（ 1）消逝的酒精哪里去了？。

生活中有哪些近似的现象，比方。

手背上涂酒精处有何感觉？。

说明：。

（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，丈量出酒精的温度；再把温度计从酒精中取出，察看温度计的示数有什么变化？。

说明液体蒸发有作用。

〖思虑〗雨后路上的积水会渐渐消逝，水的内部有没有发生汽化现象？。

这类汽化现象的发生对温度有没有要求？。

〖总结〗1．物质的由液体变成气态叫做。

汽化的两种方式分别是和2．只在液体发生的现象叫做，它能够在温度下进行。

3. 液体蒸发时需要，有作用。

【重点2】研究影响蒸发快慢的要素〖思虑〗晾衣架上的湿衣服晾干了是例说出能是湿衣服更快晾干的方法〖猜想〗液体的现象，联合生活中的现象和事。

蒸发快慢可能与相关。

〖剖析〗要研究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制不变，改变，察看液体蒸发的。

〖总结〗1．液体蒸发的快慢与、、、相关。

2．物理学中对于多要素问题的研究，每一次只改变此中的某一个要素，而控制其他几个要素不变，进而研究被改变的这个要素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这类方法叫。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第3课时)学案(无答案)苏科版(2021年整理)

2016-2017学年八年级物理上册2.2 汽化和液化（第3课时）学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年八年级物理上册2.2 汽化和液化（第3课时）学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题：§2。

2汽化和液化(3)班级姓名学号【学习目标】1、知道液化的定义,液化放热，知道常见的液化现象有哪些;2、会解释液化现象；知道液化有降温和加压两种方式。

【知识回顾】1。

物质由______态变为______态的现象叫做汽化.汽化时液体会（吸热/放热)，汽化有两种方式和2. 液体蒸发的快慢与液体的、液体的、液体。

3．液体沸腾时的温度称做．在下，水的沸点是℃4．液体沸腾的条件：(1）；(2) ．两个条件缺一不可．【师生互动】你知道吗?雨水主要是由大气中的水蒸气形成的。

那么，水蒸气是如何变成水的呢?活动2.3 观察水的液化器材：烧瓶、热水、玻璃片、酒精灯、铁架台、石棉网观察实验回答问题:（1）在烧瓶中加入适量的水，用酒精灯加热。

观察瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象？（2）在瓶口上方倾斜的放置一个玻璃片，仔细观察玻璃片底面你看到了什么现象？思考:在实验中,水汽化后状态发生了什么变化？需要什么条件？总结：物质由______变为______的现象叫做液化.液化时要_____ _（放热/吸热)阅读课本37页“读一读”完成下列问题（1)露水是怎样形成的？答：（2）雾是怎样形成的?答：降温可以使气体液化。

八年级物理上册 2.2 汽化——蒸发导学案(无答案) 苏科版

2.2 汽化——蒸发导学案【学习目标】1、知道汽化现象，知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发可以致冷。

2、通过观察和实验，掌握应用汽化知识解释生活中物理现象的方法。

3、积极学习，培养良好的行为习惯和意志品质。

【重点难点】重点：认识蒸发，影响蒸发快慢的因素。

难点：自主探究影响蒸发快慢的因素。

【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真研读课本，独立完成“自主学习”。

2、用红笔标记出重点、难点、疑点。

3、不带★的题是基础题，带有一个★的题是稍有难度的题。

【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、汽化：物质由变为叫做汽化。

汽化有和两种方式。

2、物理学上，把叫做蒸发。

液体蒸发时需要热量。

★3、刚从游泳池出来，为什么感觉冷？4、在我们的周围，你还知道哪些蒸发现象？请举例说一说。

（举两例）【合作探究】——升华学科能力，透析重难点合作探究一：蒸发（重点）问题1：湿衣服无论是在温度高的夏天，还是在温度低的秋天都能变干，这说明了问题2：在手背上涂上酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精的地方有何感觉？归纳总结：蒸发是、、的汽化现象，液体蒸发时需要热量。

温馨提示认真研读课本，自主学习体现一定的基础，细心才对，思考才会。

合作探究二：探究影响蒸发快慢的因素：1、回想平时晾衣服时，衣服是晾在阳光下还是晾在阴凉处？哪个时候衣服干得快？2、衣服是展开晾还是叠起来晾？哪个干得快？3、衣服是晾在通风的地方还是晾在密闭的屋子里？哪个干得快？归纳总结：液体的越高，蒸发；液体的越大，蒸发；液体表面附近的越快，蒸发。

拓展提升：如何加快液体的蒸发？ ① ② ③ 【知识网络】【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台1、关于蒸发，下列说法中正确的是（） A.蒸发只能在15℃以上才能进行B.蒸发是液体表面和内部同时发生的汽化现象C.只有对液体加热液体才会蒸发D.蒸发会使液体自身的温度降低 2、下列措施不能有效防止水分蒸发的有( )A 、把蔬菜用保鲜膜包好并放入冰箱B 、给墨水瓶加盖汽化汽化现象：蒸发蒸发现象：影响蒸发的因素：蒸发热量C、用电吹风将湿头发吹干D、把新鲜柑桔装入塑料袋3、夏天扇扇子，身子感觉到凉快是因为（）A、扇来的风温度较低B、扇来的风吹掉了身上的热C、扇扇子时，能使用周围空气的温度降低D、扇来的风使汗液蒸发加快，而蒸发要吸热4、酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )A、防止变质B、防止凝固C、防止酒精溢出D、减少蒸发★5、下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它的表面积有关的是（）A.温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同B.温度相同的酒精分别装入相同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同C.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同D.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同★6、干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制成的，在使用时，其中一个温度计下端的玻璃泡包着湿布，因为水在蒸发时要，所以这个温度计的读数要比另一个的读数，若空气中的水蒸气含量很大．．，则两个温度计的示数差值将。

八年级物理上册2.2汽化和液化学案新版苏科版

八年级物理上册2.2汽化和液化学案新版苏科版汽化和液化【学习目标】1．体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。

2．通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。

了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3．知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程成为液化，液化时放热。

4．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。

【学习重点、难点】1．蒸发的特点和液体蒸发时要吸热，有致冷作用。

2．通过实验总结出沸腾的现象和沸腾的特点。

3．液化现象和液化的方法。

【学习器材】水、酒精、温度计、烧杯、铁架台、烧瓶、金属盘【学习内容】问题一：什么是汽化现象？（学生自学）问题：夏天晾在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？（展示演练）水从态变成了态跑掉了。

（教师精讲）物质由液态变为气态叫做汽化。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾问题二：蒸发现象有什么特点？（学生自学）1．每位同学手背上涂上酒精，观察液态酒精有什么变化？手背有什么感觉？2．将温度计插入盛有酒精的烧杯中，测量酒精的温度；再将温度计从酒精中取出，观察温度计的示数怎么样变化？（展示演练）1．涂在手背上液态的酒精，手背感觉。

2．温度计从酒精中取出后示数。

（教师精讲）:分析：酒精从液态变为气态跑掉了，这是发生了蒸发现象；手背感觉凉和温度计示数先降低，都说明了物体温度的降低，这种温度的降低原因是酒精蒸发时从所依附的手背和温度计上吸收了热量，从而我们可以知道：蒸发要吸热。

生活中还有没有其他类似的现象？如：夏天游泳后刚从水中上岸感到冷……问题三：影响蒸发快慢的因素有哪些？（学生自学）猜想影响蒸发快慢的因素有哪些？有何现象能支持你的猜想？（教师精讲）总结：影响蒸发快慢的因素：1．温度2．液体的表面积3．液体表面空气流动速度问题四：沸腾现象有什么特点？（学生自学）分组探究水的沸腾（思考：如何缩短水到达沸腾所需的时间？）注意观察水中发生的现象水温升到90℃后，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，知道水沸腾并持续2min后停止读数，记录数据，并根据实验数据在坐标系中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线将它们连接起来，作出水的沸腾图像。