北师大版四年级数学上册摸球游戏教学设计1

北师大版四年级数学上册第八单元《摸球游戏》

教学设计

教学内容：北师大版四年级数学上册第八单元

教学目标：

1、通过摸球游戏的活动，体会有的摸球结果是必然现象，有的

摸球结果是随机现象。

2、通过探索摸球所发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可

能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并实行交流。

3、在活动交流中培养合作学习的意识和水平，获得良好的情感

体验。

教学重点：分析、判断事情的可能性有大有小。

教学难点：分析、判断可能性的大小，会根据给定的条件设计

符合要求的事件。

教学用具：盒子、乒乓球

教学过程：

一、复习导入

请用“一定”、“可能”或“不可能”填空。

1、小鱼（）生活在水里。

2、太阳（）从西边升起。

3、明天（）会下雨。

小结：当事件发生只有一个结果时，我们就用“一定”来表示，当事件发生出现两种或两种以上结果时，我们就用“可能”来表示，当事件发生的结果不会出现，我们就用“不可能”来表示,生活中我

们需要学会用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定

性和不确定性。

二、探索新知

（一）今天就用我们学的这些知识来玩一玩“摸球游戏”。

（板书课题）

（二）展示盒子（9个白球，1个黄球）

1.可能会摸出什么球？

（可能摸出白球，也可能摸出黄球）

2.摸到这两种球的可能性一样吗？

3.让我们一起来探究一下：让学生实行摸球

4.验证学生的猜想：让学生记录摸到球的颜色

5.观察表格，引导学生发现：摸到白球的可能性大，摸到黄球

的可能性小。

6.小结：从摸球游戏中发现可能性是有大有小的。数量多的，

摸到的可能性就大一些。数量少的，摸到的可能性就小一些。

（板书）

（二）教材例题

1.课件出示教材主题图。

有5个盒子，盒内装的球大小、形状相同。观察图，说说可能

摸到什么球？

问题1：分别从盒子里任意摸出1个球，每个盒子可能摸到什

么球？为什么？

（让学生表达出每个盒子摸出球的可能性）

问题2：从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？

（摸到白球的可能性最大的是哪个盒子？摸到白球的可能性最

小的是哪个盒子？为什么？）

2. 玩游戏，每个盒子里放6个球，根据给定的要求放球。

请学生上来放球，并说出为什么这样放？

小结：盒内只有一种颜色的球时，摸到这种球的可能性最大，

一定能摸到；盒内有两种颜色的球时，摸到两种球的可能性有大有小，哪种颜色的球多一些，摸到的可能性就大一些。

三、巩固练习

教材98页练一练第1 题

1.转盘游戏

2.按要求设计转盘

3.有奖活动

四、拓展延伸

买饮料有“再来一瓶”的中奖活动，中奖率为17%。思考：买100瓶就一定会中17瓶吗？

五、全课总结

师：通过这节课的学习，你学会了什么？