纪念刘和珍君 公开课 优秀实用

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《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

刘和珍主要事迹
参与学生运动
作为学生运动的积极分子 ,刘和珍多次参与反对当 时反动政府的活动,为争 取权益而斗争。
组织爱国活动
刘和珍曾与其他进步青年 一起组织爱国活动,激发 民众的爱国热情,推动国 家进步。
为正义发声
在文章和演讲中,刘和珍 多次为被压迫、被剥削的 民众发声,揭露社会不公 ,呼吁正义。
《记念刘和珍君》ppt课件《 公开课一等奖》
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2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 刘和珍生平简介 • 《记念刘和珍君》文章解析 • ppt设计思路与制作过程 • ppt内容展示与使用说明 • 课程反馈与评价
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
《记念刘和珍君》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇杂 文,通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述,歌颂了爱国 青年追求真理、改国换民的热情,揭示了当时军阀政府对爱 国青年的残酷暴虐以及反动文人的卑劣嘴脸。
03 《记念刘和珍君》文章解析
CHAPTER
文章Βιβλιοθήκη Baidu景
时代背景
20世纪20年代,中国社会动荡不 安,人民生活困苦,民族危机深
重。
刘和珍生平
刘和珍是北京女子师范大学的学生 ,积极参加学生运动,是进步学生 领袖。
创作背景
鲁迅创作《记念刘和珍君》是为了 纪念刘和珍,表达对她的敬意和悼 念之情,并揭露反动政府的暴行和 批判庸人的无耻嘴脸。

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》 (2)

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》 (2)

学生可以在小组内分工合作,共同完 成任务,也可以进行小组间的交流和 比较,互相学习和借鉴。
合作任务
可以包括对课文的深入分析、对写作 技巧的探讨、对人物形象的刻画等方 面,让学生通过合作完成任务。
角色扮演
角色扮演
让学生扮演课文中的角色,通过 表演的方式理解人物形象和情感

扮演方式
可以采用即兴表演或事先准备好 的剧本表演,让学生更好地理解
反思。
总结与作业
总结本篇课文的主要内 容,布置相关作业。
02
《记念刘和珍君》的作者及背 景
作者介绍
• 鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是 20世纪中国最杰出的文学家之一。他的小说、散文、随笔、翻 译及长篇小说都有深远的影响。
写作背景
• 《记念刘和珍君》写于1926年,正值“三一八”惨案发生后不久。当时,段祺瑞政府对参加游行的群众进行了残酷的镇压 ,造成众多人员伤亡。鲁迅以此文来纪念那些英勇的烈士,揭露段祺瑞政府的暴行。
推动文学创作
该文在文学创作上具有里程碑意义,它开创了中国现代白话 文学的先河,为后来的白话文运动提供了重要的借鉴和参考 。
对现代社会的启示
珍视和平与民主
文章所描绘的悲剧警醒人们要时刻珍视和平与民主,反对任何形式的暴力和压迫 。
关注弱势群体
刘和珍作为一位青年学生,勇敢地站出来为正义发声,这启示我们要关注弱势群 体的权益,为他们争取公正。

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

课程亮点
内容丰富
课件涵盖了《记念刘和珍君》的各个 方面,包括历史背景、人物形象、文 学手法等,为学生提供全面的学习资 源。
互动性强
多媒体手段运用得当
课件采用图文并茂、音频视频等多种 形式,使课程内容更加生动形象,易 于理解和记忆。
通过提问、讨论等方式,鼓励学生积 极参与课堂互动,提高学生的学习兴 趣和课堂参与度。
课件特色
生动形象
通过精美的PPT设计和丰富的图 片、文字资料,将抽象的文学 作品形象化,帮助学生更好地 理解。
深入浅出
课件在解读文章时,既注重深 度,又注重易读性,使得不同 层次的学生都能从中受益。
互动性强
课件中设置了一些互动环节, 如思考题和小测验等,能够激 发学生的学习兴趣和参与度。
资料丰富
课件提供了大量的相关资料和 拓展内容,有利于学生全面了
《记念刘和珍君》ppt课件《 公开课一等奖》
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2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 《记念刘和珍君》简介 • 课程内容详解 • 课程总结与思考 • 互动环节设计
01
课程介绍
课程背景
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇 著名杂文,文章通过讲述刘和珍君的 故事,表达了鲁迅对当时社会的深刻 反思和对正义的追求。
课件结构
课件分为五个部分:引言、正文、分析、总结 和拓展。

记念刘和珍君公开课一等奖课件

记念刘和珍君公开课一等奖课件

革命精神传承
刘和珍的革命精神成为后世革命者的 精神支柱,推动了中国革命事业的发 展壮大。
在中国现代文学史上的地位
文学价值
刘和珍的作品在中国现代文学史 上占有重要地位,她的文学作品 具有很高的文学价值和艺术魅力。
思想意义
刘和珍的文学作品传达出强烈的 爱国思想和革命精神,对中国现 代文学的思想发展产生了深远影
纪念活动与历史意义
纪念活动
历史意义
刘和珍精神的时代价值
05
公开课一等奖课件制作心得
课件设计思路与制作过程
设计思路
首先,确定课件的主题和目标受众,针对大学生群体,主题为《记念刘和珍君》。其次,根据主题制定课件的内 容大纲,确保内容完整且逻辑清晰。最后,选择适当的多媒体元素,如图片、视频、音频等,进行布局和排版。
社会活动与革命历程
社会活 动
革命历程
02
刘和珍的历史地位与影响
革命先驱的形象塑造
革命精神
领导能力 宣传工作
对后世的启示与影响
爱国主义
社会进步
刘和珍的爱国主义精神对后世产生了 深远影响,激发了一代又一代中华儿 女为民族独立和人民幸福而奋斗。
刘和珍的奋斗促进了社会的进步,她 的思想和行动激励着人们为推动社会 变革而努力。
制作过程源自文库
收集相关资料,整理并撰写课件内容。使用PowerPoint软件进行课件制作,插入合适的图片、图表和动画效果, 确保视觉效果良好。同时,加入适当的背景音乐和配音,增强课件的感染力。经过多次修改和完善,最终完成课 件制作。

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

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我会进一步加强团队合作,与同事们 共同探讨教学问题,分享教学经验, 共同提高教学水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
鲁迅对段祺瑞政府对进步学生的残害深感愤怒和悲痛,决定写一篇文章来纪念这 些英勇的学生。
主题思想
文章通过回忆刘和珍的生平事迹,表达了鲁迅对她的敬仰和 怀念。
同时,鲁迅也借此文批判了当时社会的黑暗和政府的残暴。
艺术特色
文章采用了夹叙夹议的写作手法,既 有对刘和珍生平事迹的描述,也有对 当时社会的深刻剖析。
要点二
鼓励发言
鼓励学生积极发言,分享自己的观点和感受,提高课堂互 动性。
总结反馈
总结内容
对本节课所学的知识点进行总结,强调 重点和难点。
VS
反馈建议
根据学生的课堂表现,给出具体的反馈和 建议,帮助学生进一步提高学习能力。
01
教学效果与评价
教学效果
学生对刘和珍的历史背景和事件有了更深入的了解,能够清晰地阐述刘和珍的重要 性和意义。
语言简练、质朴,情感真挚、深沉, 具有强烈的感染力。
01
ppt课件制作过程
确定主题和目标
主题
记念刘和珍君
目标
通过PPT课件展示刘和珍君的事迹和精神,引导学生了解历史背景,培养学生的 爱国情怀和民族精神。

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》 (2)

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》 (2)

互动环节设计
课堂互动
设计一些课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,提高 课堂参与度。
课后作业
布置一些具有启发性的课后作业,引导学生自主学习,巩固所学知识。
05
教学效果与反馈
学生反馈
学生对课件内容感兴 趣,积极参与课堂互 动。
部分学生建议增加更 多案例和实际应用, 使内容更贴近生活。
01
鲁迅(1881-1936),原名周树 人,字豫才,浙江绍兴人,是20 世纪中国最杰出的文学家之一。
02
他的小说、散文、随笔、翻译及 长篇小说都有深远的影响。
作品背景
《记念刘和珍君》写于1926年,正 值北伐战争的前夜。
鲁迅对段祺瑞政府对进步学生的残害 深感愤怒和悲痛,写下了这篇文章。
作品内容概述
课件封面 包含标题、作者、学校等信息,设计 简洁大方,突出主题。
内容框架
按照文章结构,将课件分为若干个部 分,如背景介绍、人物生平、作品赏 析等,方便学生系统学习。
重点难点解析
重点梳理
对文章中的重点知识点进行梳理,帮助学生把握文章的核心内容。
难点解析
针对文章中的难点,进行深入浅出的解析,帮助学生理解文章中的难点问题。
刘和珍生平
刘和珍是北京女子师范大 学的学生,积极参加学生 运动,被反动军阀残忍杀 害。
鲁迅创作动机

记念刘和珍君(公开课)课件

记念刘和珍君(公开课)课件
家庭状况
刘和珍是家中的长女,有两个妹 妹和一个弟弟。由于家庭经济困 难,她从小就承担起了照顾家庭 的责任。
求学经历与思想转变
求学经历
刘和珍非常聪明好学,尽管家庭贫困 ,但她通过努力考上了江西省立女子 师范学校。在学校期间,她勤奋刻苦 ,成绩优异。
思想转变
在求学过程中,刘和珍接触到了进步 思想,逐渐认识到社会的不公和民族 危机。她开始积极参与学生运动,反 对封建礼教和军阀统治。
情感表达
文章中充满了对刘和珍的敬爱与悼念,对段政府暴行的愤怒与控诉,以及对无 耻流言家的痛恨与讽刺。
文学手法与艺术特色
文学手法
文章采用了记叙、描写、议论、抒情等多种文学手法,语言精练、深刻,情感真 挚、强烈。
艺术特色
文章结构严谨,层次分明,语言优美,意境深远。通过运用象征、暗示等手法, 使文章具有深刻的思想内涵和艺术感染力。
左翼文化运动
刘和珍与左翼文化运动的关系较为复杂。虽然她并未直接参与该运动,但她的思想和作品对左翼文化 运动产生了一定的影响。
05
CATALOGUE
当代如何纪念刘和珍
历史纪念馆与相关活动
建立刘和珍纪念馆
通过设立专门的纪念馆,展示刘和珍生平事迹和相关文物,让更多人了解她的伟大精神 和贡献。
举办纪念活动
04
CATALOGUE
刘和珍与同时代的文化名人

记念刘和珍君课堂实用课件

记念刘和珍君课堂实用课件

刘和珍的奉献精神
总结词
刘和珍以高度的责任感和无私奉献的精神,为人民利益而奋斗,直至献出自己的生命。
详细描述
刘和珍的一生都在为人民利益而奋斗,她以高度的责任感和无私奉献的精神,为革命事业作出了巨大 贡献。在生死关头,她毫不畏惧,勇往直前,最终献出了年仅二十二岁的生命。她的奉献精神激励着 一代又一代人为人民利益而奋斗。
刘和珍的影响和意
04

刘和珍对革命的影响
推动革命意识觉醒
刘和珍是早期革命运动的积极参与者,她的行动激发了更多 人对革命的关注和参与。
组织能力出众
刘和珍具备卓越的组织能力,她发起和参与的多次革命活动 ,有效地推动了革命的发展。
Biblioteka Baidu
刘和珍对后人的启示
坚定的信念
刘和珍对革命事业的执着和坚定,启 示后人要有坚定的信念和理想。
勇于斗争
刘和珍敢于面对困难和挑战,她的勇 气激励着后人勇于为理想而斗争。
刘和珍的历史地位和意义
革命先驱
刘和珍被视为中国革命的先驱之一,她 的贡献在中国革命历史上具有重要地位 。
VS
纪念价值
刘和珍的事迹和精神,对于教育和激励后 人具有重大的纪念价值。
课堂实用课件内容
05
课件的封面设计
01
02
03
就读学校
南昌女子师范学校

《记念刘和珍君》公开课PPT课件

《记念刘和珍君》公开课PPT课件
代表发言。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色,通 过表演的形式来展现课文情节 和人物形象,加深对课文的理 解。
主题辩论
针对课文中的主题或观点,组 织学生进行正反方辩论,提高 学生的思辨能力和表达能力。
即兴演讲
给学生一个主题或关键词,让 学生进行即兴演讲,培养学生 的思维敏捷性和口头表达能力

课堂互动环节设计的实施方式
提前布置互动内容
合理分组
在课前提前告知学生互动环节的内容和要 求,让学生有充分的时间准备。
根据学生的特点和需求,合理分组,确保 每个小组都有不同层次和特点的学生。
及时反馈
总结评价
在互动过程中,教师需要及时给予学生反 馈和指导,引导学生深入思考和讨论。
在互动结束后,教师需要对整个互动过程 进行总结和评价,肯定学生的表现和进步 ,同时指出需要改进的地方。
重要性
艺术特色是评价文学作品的重要 标准之一,它能够彰显作者的创 作个性和艺术追求,提升作品的 艺术价值。
艺术特色的具体内容
01
02
03
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叙事方式
作品采用第一人称叙述方式, 通过主人公刘和珍的视角展现 事件经过,使读者能够更加深 入地理解人物内心世界和情感 变化。
语言风格
作品语言简练明快,质朴自然 ,同时运用了大量的修辞手法 ,如排比、反复、借代等,增 强了语言的表达力和感染力。

记念刘和珍君(优秀通用课件)

记念刘和珍君(优秀通用课件)

纪念刘和珍的价值所在
传承道德典范
刘和珍不仅是一位革命者,还是一位具有高尚道德品质的人。她的事迹体现了勇敢、坚 定、无私等优秀品质。通过纪念刘和珍,我们能够传承这些道德典范,引导人们树立正
确的价值观和道德观。
促进文化交流与认同
纪念刘和珍不仅是对个体的缅怀,也是对中华文化的传承与发展。通过纪念活动,可以 促进不同地区、不同群体之间的文化交流与认同,增强民族文化的凝聚力和影响力。
05
纪念刘和珍的意义和价值
纪念刘和珍的历史意义
传承革命精神
Fra Baidu bibliotek刘和珍作为早期革命者,她的英勇事迹是革命精神的重要组成部分。通过纪念刘 和珍,我们能够传承这种不畏艰险、勇于斗争的革命精神,激励后人继续为理想 和正义事业奋斗。
铭记历史教训
纪念刘和珍也是为了铭记历史的教训。通过回顾刘和珍生平和她的牺牲,我们可 以深刻认识到旧社会的黑暗与不公,以及个人在历史进程中的微小与无奈。这有 助于我们吸取历史教训,避免重蹈覆辙。
刘和珍对中国革命的贡献
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建立革命组织
刘和珍与其他革命家一起 ,建立了多个革命组织, 为推翻清朝统治奠定了基 础。
参与武装起义
刘和珍不仅参与了多次武 装起义的策划和组织,还 亲自率领起义军与清军作 战。
推动国共合作
在国共合作时期,刘和珍 积极推动两党合作,共同 致力于中国革命事业的发 展。

语文教案-《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇

语文教案-《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇

《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇

本文题为《记念刘和珍君》,但是笔之所及并非限于刘和珍一人,通读全文,看看作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了怎样的感情?下面是小编

为大家整理的《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇,希望大家能有所收获!

《记念刘和珍君》优秀语文教案1

教学目标

知识与能力

1.掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。

2.提高理解句子含义以及表达作用的能力。

3.训练并培养学生理清文章思路的能力。

过程与方法

1.朗读法。通过播放录音,教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫,体味文章的感情基调;学生通过齐读、默读、速读整体感知课文.在阅读中加深理解。

2.讨论法。结合具体文段,给学生设置若干个思考题,指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法,进一步体会鲁迅先生的写作意图。

3.学会采用勾画、摘录关键词语的方法,抓住作者思想感情发展的脉络,理清全文思路情感态度与价值观

认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣,学习爱国青年的革命精神。教学重点

1.整体感知,理清文章思路,把握文章内容。

2.学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧,重点体味作者的思想情感。

3.品析文章关键语句的深刻含义。

教学难点

训练并培养学生自行理清文章思路的能力。

课时安排:2课时

教学步骤

第一课时

[教学要点]

引导学生理清文章思路,把握文章内容。

[教学过程]

一、激趣导学

南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见,美国的卑劣行径和无耻侧言将永难

磨灭,不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘。同学们,假如你是他们的同事或亲朋好友,要为这三位烈士写一篇纪念性的文章,你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》,看看先生是如何安排思路的,我们定将受益匪浅。

记念刘和珍君(公开课优秀课件)

记念刘和珍君(公开课优秀课件)

刘和珍(1904一1926),江西南昌人。出身贫民,好学 上进。就读的南昌女师校规森严,她与进步同学一起成立 了女师学生自治会,学校被迫取消了不合理的校规,而带 头人之一的刘和珍,则受到了“记大过”处分。1921年, 刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战,在江西首倡 女子剪发,学校当局认为她“首倡剪发,有伤风化”,被 勒令退学。1923年秋,考入国立北京女子高等师范,被大 家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建 礼教而引起进步师生的不满,于1924年11月爆发了驱杨运 动,这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍 作为女师大学生自治会主席,是这次风潮的主要组织者和 参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言。在教育总长章 士钊的唆使下,杨荫榆竟然率领军警闯进学校,雇佣女流 氓打手百余人殴伤学生,刘和珍组织学生奋力彻夜护校。
惨案发生后,军阀的反动文人 极力为其主子开脱罪责,污蔑 参加请愿的群众是“暴徒”, 并把杀人的罪责推到他们所说 的“民众领袖”身上,说“民 众领袖”“犯了故意引人去死 的嫌疑”,制造了种种谣言。
李大钊是请愿的领导者之一,被土兵用棍棒打伤; 中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵 用刀刺伤;(《怀旧集》郑超麟)
惨案发生后,鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与 可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》 《无花的蔷薇之三》等文章,控诉执政府的血腥暴 行。
周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国 务院残杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》 《可哀与可怕》《关于三月十八日的死者》《新中 国的女子》《闲话四则》《死法》等文,愤怒谴责 军阀政府的暴行;

记念刘和珍君(公开课优秀通用课件)

记念刘和珍君(公开课优秀通用课件)

在文学史上的地位与影响
经典之作
作为现代文学史上的经典之作, 该文被广泛传颂,成为研究现代
文学史的重要文献。
文学价值
该文以其独特的文学手法和深刻的 思想内涵,对后来的文学创作产生 了深远影响。
历史地位
该文在文学史上具有重要地位,被 视为现代散文的里程碑之一,对推 动中国现代文学的发展起到了重要 作用。
对后世的启示与意义
思想启示
该文启示人们要关注社会 现实,勇于担当社会责任 ,追求真理和正义。
文学意义
该文对后来的文学创作产 生了重要影响,成为文学 创作者学习和借鉴的典范 。
历史价值
该文对于研究中国现代历 史具有重要的参考价值, 为后人提供了宝贵的历史 资料。
在当代社会的价值与意义
社会价值
该文所传达的思想和价值观在当 代社会依然具有重要意义,能够 引导人们树立正确的价值观和人
对民族精神的弘扬与呼唤
民族精神的传承
通过对刘和珍等爱国青年的描写,文章强调了民族精神的重要性,呼吁广大民 众传承和弘扬民族精神,共同为实现民族复兴而努力。
民族自信的树立
通过对爱国青年的颂扬,文章旨在树立民族自信,激发民众的爱国热情,增强 民族凝聚力和向心力。
对黑暗现实的批判与反思
社会现实的揭露
文章揭示了当时社会的黑暗面, 包括政府的腐败、军阀的暴行、 教育的落后等,呼吁人们反思现 实问题,寻求改革和进步。

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》

《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》
结合课堂讲解、小组讨论、案例分析 等多种教学方法,引导学生积极参与 课堂活动,培养学生的自主学习和合 作学习能力。
02
《记念刘和珍君》简介
创作背景
时代背景
20世纪20年代,中国社会动荡, 民主和科学思想逐渐传播,各种 革命运动不断兴起。
个人背景
鲁迅在经历了“五卅惨案”和“ 三一八惨案”后,深感中国社会 的黑暗和人民的苦难,创作了这 篇文章。
2023-12-27
《记念刘和珍君》ppt课件《公开 课一等奖》
汇报人:可编辑
目录
• 课程介绍 • 《记念刘和珍君》简介 • 课件内容解析 • 教学方法与技巧 • 学生反馈与评价 • 公开课获奖感言
01
课程介绍
课程背景
Baidu Nhomakorabea01
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的 一篇著名杂文,通过对刘和珍的 纪念,表达了对当时社会的深刻 反思和批判。
作品影响
文学价值
该作品被认为是中国现代文学史上的经典之作,对后来的文 学创作产生了深远的影响。
社会意义
该作品反映了当时社会的真实面貌,唤起了人们对社会问题 的关注和思考。
03
课件内容解析
课件结构
课件封面
包含课程标题、作者姓名和学校标志等信息 。
教学目标
明确指出本课程的教学目的,包括知识、能力 和情感等方面的目标。

记念刘和珍君(优秀通用课件)

记念刘和珍君(优秀通用课件)
创作提供了有益的借鉴。
05
学生运动与学生责任
学生运动的起因与意义
起因
学生运动通常源于对社会问题的关注 ,如政治压迫、经济不平等、环境破 坏等。学生们通过集体行动,试图引 起社会关注并推动变革。
公民意识
参与学生运动有助于培养学生的公民 意识,使他们更加关注社会公共事务 。
社会进步
学生运动是推动社会进步的重要力量 ,历史上许多重大社会变革都是由学 生发起或参与的。
学生应与其他群体合作,共同为实现目标 而努力,而不是孤军奋战。
如何看待当今的学生运动
支持与鼓励
对于合理合法、有益于社 会进步的学生运动,我们 应该给予支持和鼓励。
引导与教育
政府和社会应该引导学生 认识到自身在运动中的责 任,培养他们的公民素养 和社会责任感。
关注与反思
对于一些偏激或极端的学 生运动,我们应该给予关 注并反思其背后的原因, 寻找合适的解决之道。
塑造未来
学生运动往往预示着未来社会的走向 ,参与其中有助于塑造个人价值观和 职业规划。
学生在运动中的角色与责任
角色
合法合规
学生在运动中通常担任组织者、参与者或 支持者的角色,他们利用自己的热情和影 响力来推动运动的发展。
学生应确保自己的行动符合法律法规,避 免暴力或非法手段。
理性表达
团结协作
在表达诉求时,学生应保持冷静和理性, 避免过激行为。

《记念刘和珍君》公开课教案ppt课件

《记念刘和珍君》公开课教案ppt课件

文章的时代背景和历史背景的理解
时代背景:20世纪20年代,中国 处于军阀混战、民不聊生的黑暗 时期
刘和珍君:是民国时期北京学生 运动的领袖之一,积极组织学生 参加反帝爱国运动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
历史背景:1926年,段祺瑞执政 府制造了“三一八”惨案
理解重点与难点:深入剖析文章 中蕴含的历史意义和民族精神内 涵,帮助学生更好地理解文章主 旨
04
教学评价与反馈
学生课堂参与情况评价
学生积极性:评价学生在课堂上的参与积极性 互动情况:评价学生在课堂上的互动情况 思考深度:评价学生在课堂上思考问题的深度和广度 课堂氛围:评价课堂氛围是否活跃,学生是否能够感受到轻松愉快的氛围
课后作业布置与批改
作业内容:巩固课堂所学知识,加深对文本的理解 批改方式:全批全改,针对问题给予指导和建议 反馈方式:及时向学生反馈作业情况,提出改进意见 布置作业的频率和数量:根据教学进度和学生实际情况合理安排
作者的思想感情及表达方式
思想感情:对刘和珍的尊敬、缅怀与悼念 表达方式:通过叙事、议论、抒情等手法表达情感
03
教学方法与手段
讲解与示范相结合
讲解:教师对教学内容进行系统讲解,帮助学生了解和掌握知识点。 示范:教师对教学内容进行示范,让学生直观地了解和掌握操作技能。 结合:将讲解和示范结合起来,使学生更好地理解和掌握知识点和操作技能。 教学方法:通过讲解与示范相结合的教学方法,可以有效地提高学生的学习兴趣和效果。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
鲁迅 的作品是一部记录 着对黑暗的愤懑和对光明 渴慕的民族启示录。
躲横 破 运 进眉 帽 交 小冷 遮 华 楼对 颜 盖 成千 过 欲 一夫 闹 何 统指 市 求 ,, , , 自 管俯 漏 未 嘲 他首 船 敢 冬甘 载 翻 夏为 酒 身 与孺 泛 已 春子 中 碰 秋牛 流 头 。。 。 。
鲁迅,原名周树人,浙江 绍兴人。1902年去日本留学, 原在仙台医学院学医,后目 睹中国人的麻木愚昧,遂弃 医从文,立志于医治国民精 神上的疾病。 代表作有:小说集《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》, 散文集《朝花夕拾》,散文 诗集《野草》,杂文集 《坟》、《南腔北调集》等。
鲁迅一生都在战斗, 把批判的锋芒指向任何范 围的对人的奴役与压迫, 他说他这样做,并不是个 人的意气,而是为了中国 与人类的“将来”,因此 他的一切批评“实为公仇, 绝非私怨”。 如果要真正了解”中 国人”,那就读读鲁迅的 杂文吧。
鲁 迅
记 念 刘 和 珍 君
①记 ②刘和珍
③君
“记”:相当于“纪”,在白话文刚刚兴起 时,人们有时不能严格界定字词。 “记念”说明本文是一篇记人叙事类的文 章。 刘和珍是纪念对象。
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
• 一个民族之所以衰亡、之所以被如此压 迫而默无声息,正是统治者下劣凶残的 迫害和民众的不知觉醒所致。
• 方法:联系语境
鲁迅在《而已集·革命时代的文学 》中说过:“有些民族因为叫苦无用 ,连苦也不叫了,他们便成为沉默的民 族,渐渐更加衰颓下去,……至于富 有反抗性,蕴有力量的民族,因为叫 苦无用,他便觉悟起来,由哀音而变 为怒吼。
小结
鲁迅不赞成徒手请愿,但 高度肯定刘和珍们在生死面前 的勇敢选择,因为他们的死显 示出生的意义和价值。
第二课时
作者在文中说“我也早觉得有写一点 东西的必要了”,可是紧接着又说“ 可是我实在无话可说”,类似这样自 相矛盾的话在文中还有多处,请在文 中一一找出。
梳理贯穿文章线索的语句
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
时 代 背 景
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
中弹倒下的大学生
“三· 一八”惨案中 牺牲的刘和珍
“三· 一八”惨案中 牺牲的魏士毅
“三· 一八”惨案中 牺牲的杨德群
写 作 背 景
惨案发生后,一些反 动文人在报刊上发表 文章, 制造种种流言, 污蔑爱国青年。血腥 的镇压、无耻的造谣 污蔑,激起鲁迅先生 的满腔愤怒。 在此情 况下,鲁迅先生写了 这篇文章。
2、“可是我实在无话可说”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
4、“我还有什么话可说呢?” 5、“我还有要说的话” 6、“呜乎,我说不出话”
全文贯串着一条明显的感情线索:
有话--无话--有话--无话。
情 感 探 微


痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众,激励革命者

激励
不说
悲愤至极
民 族 魂
永 远 的 斗 士
永 远 的 斗 士
鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文 学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨 头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 他是一位 高明的医生,是一面旗帜,一盏明灯。他以笔代戈, 战斗一生,他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着 我们民族的生存状态和精神世界。他为民众的精神麻 木而痛苦,他为民族的命运而担忧,他为青年一代的 成长而费心。当他辞世时,宋庆龄亲自绣了“民族魂” 三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价, 也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士 最高的褒奖。 有人说,鲁迅离我们太遥远,可北大教授钱理群 说,鲁迅永远不会过时! 读鲁迅吧,你会感动于他 不断呐喊为民请命的执着精神,你会经受一次次精神 上的洗礼,你会变得深刻,你会越来越睿智。
方法:联系语境
• (3)至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不 恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋 秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。 倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就 在此罢。 • 这个事实足以证明中国女子的勇毅精神,没 有因为数千年来的压抑而被消灭,而这就是烈士 死难的意义所在。
君是对刘和珍的尊称。
1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支 持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军同奉军作 战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入 大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本 帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提 出抗议,又联合英、法、意、荷、比、西等国 驻北京公使,借口维护《辛丑条约》,提出种 种无理条件,并且在天津附近集中各国军队, 准备武力进攻。3月18日,北京人民为了反 对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗 议,会后到执政府前请愿,段祺瑞执政府竟命 令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍 杀,制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘 和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为 “民国以来最黑暗的一天”。 (注解1)
• (4)苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫 的希望;真的猛士,将更奋然而前行。 • “苟活者”——看见微茫的希望; • “真的猛士”——将更奋然前行。 • 我们要从革命者等流血中吸取经验教训,看 到希望的曙光。呼唤所有的有志之士行动起来, 投身到革命实践中来,虽然革命的征程很坎坷, 但希望还是有的。至少我们应该永远铭记烈士的 鲜血,循着烈士的足迹继往开来。
• 方法:抓关键词
找出你最喜欢的文句,说说你的理解, 言之成理即可。 或说出你不理解的句子,共同解决。
本文有很强的战斗性,在斗争矛头直指反动势力 和反动文人的同时,鲁迅特别提到了“庸人”,这三 者有没有关系?鲁迅为什么很注意“庸人”的存在?
1、“惨象”是段政府制造的,“流言” 是反动文人制造的,庸人只不过以这些作为 饭后茶余的“谈资”而已,但是如果我们能 了解其间的关系,就能发现鲁迅作为一位思 想家的深刻,他对中国社会状况的洞察程度 是无与伦比的。 2、政府是凶手,反动文人是帮凶,那么 庸人呢?表面上看,不过是看看杀头,以烈士 的鲜血作为谈资,但是这中间有深层的内涵。
作者面对的不是一 个人,不是一个权 势集团,而几乎是 整个落后的、沉睡 的、麻木的社会。
“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合” 悲愤的感情贯穿全文
鲁迅先生写作本文的意图是:
鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度,笔触 涉及了三个方面的对象,即爱国青年、反动势 力以及处在中间状态的“庸人”,在对三者的 分析中表明了自己的立场、观点和态度。
鲁迅的笔触为什么涉及“无恶意的闲人”?
“无恶意的闲人”历史悠久,群体庞大,鲁迅对 这类人有过深刻体验。47位青年的死,能否唤醒国人? 无恶意的闲人不过以此为“饭后的谈资”,而时光流 逝,没有希望的人没有“战斗力”,“遗忘力”却特 别强。鲁迅极其敏锐地看到这一点。我们只要想一想 《药》中茶馆里的茶客和杀害夏瑜的刑场上的围观者, 想一想《孔乙己》中鲁镇酒店的酒客,想一想鲁镇上 那些特意跑来听祥林嫂说“我真傻”的女人们,就能 知道,三一八惨案47个人,将会给酒楼茶馆中无聊的 人们增加多少谈资! 鲁迅痛感人民的不觉醒,他担心的是“在沉默中 灭亡”,而并不怕“在沉默中爆发”。所以唤醒民众 的意识一直强烈地表现在他的作品中。
爱国青年
悼念 唤醒 控诉
庸人 反动势力
总结:全文贯串着一条明显的感情线索:
有话--无话--有话--无话。
无论是“无话”还是“有话”,都是作 者对反动军阀 屠杀革命青年的罪行的控拆, 是对流言家的卑劣行径的批判,是对革命青
年的正义行动的支持与赞颂,也是对广大民 众的呼唤与激励!!
深入文本 理解相关语句的丰富含意。(C)
liá o
dà ng
fěi

寥落
lì n
长歌当哭
à n
菲薄
dié
洗涤
dié
赁屋

黯然泣下
yǔn
喋血
fēi
蹀血
dà n
屠戮

殒身不恤
chuāng
绯红
hái
不惮
jié ào
浸渍
cuán
惩创
pū mǒ
尸骸 抹杀
桀骜
ē
攒射
立仆
托体同山阿
整体感知
分组分段朗读全文,初步解读 文中的深刻含义。
文中记叙了刘和珍的哪几件事?由此体现了刘和珍 怎样的性格特点?作者对她表达了怎样的情感? (A) 预定《莽原》——追求进步、追求真理 反抗校长——不畏强暴、敢于斗争 听课印象——善良可爱 坦然对偏安——坚毅乐观 黯然虑母校——忧思深远、胸怀宽广 欣然去请愿——勇敢无畏、从容、爱国
真的猛士:勇敢面对残Fra Baidu bibliotek现实,英勇
清醒,敢于斗——悲哀、尊敬、悼念
这样温和善良又充满着爱国热忱的 进步学生是如何牺牲的? 这样的反差揭示了什么?
揭示了段祺瑞执政府野蛮残暴的真面目。
作者为什么用细节描写?
表现作者的悲愤之情,对段祺瑞执政府的野蛮 暴行进行了无情的讽刺和揭露。
文本研读:
文中还写了哪几种人?作者对他们的态度是 怎样的?(找出相关语段,抓住关键字词,诵读、 体验)(B)
更何况是徒手。
• •
“至多”——强调意义实在有限 “煤”——用“煤”作比喻,是从人类历史进 程的高度来评价“三一八”事件,徒手请愿不是 一种有效的斗争形式,为请愿而流血是不值得的。
• 方法:还原修辞
(2)引用陶潜诗作用?
革命者的牺牲毕竟产生了一定的影 响,人们将会永远纪念他们,那么,烈 士们的鲜血就不会白流了。
学习目标
1、分析刘和珍性格特征,学习刘和珍身上表现 出来的“真的猛士”的精神。 2、体会作者对刘和珍和徒手请愿的情感态度, 以及作者对其他几种人的态度。 3、理解文中关键句子的丰富含意。
寥落 赁屋 屠戮
长歌当哭 黯然泣下 殒身不恤
菲薄 喋血 绯红
洗涤 蹀血 不惮
浸渍 攒射
惩创 立仆
尸骸 抹杀
桀骜 托体同山阿
专制制度除了有既得利益者的自觉维护,还有 不觉醒的人民的不自觉的维护。保守落后,冷漠麻 木的群众是不可能投入急风暴雨的革命运动中去的。 他们不一定没有爱国心,但是害怕官府;他们可能 同情革命者,但是不敢冒死;他们不满现实,但是 苟且偷安;他们从皇民变国民,只不过少了一根辫 子,一样的都是奴隶;他们谈论英雄的被杀,却丝 毫不明白英雄是为大众而死;他们有时会有五分钟 热度,但是短暂的狂热过去,他们很快把一切遗 忘……鲁迅对反动派不抱任何希望,他曾寄希望于 民众的觉醒,然而他一次次地失望,“我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了”。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的 时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇 婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕 抹杀了。
• • (1)“从容地转辗”写三个女子临难不惧; “文明人所发明的枪弹的攒射”指的是反动派野蛮残酷的屠 杀,“文明人”是反语; • (2)“这”是指反动派屠杀爱国青年的残酷情景; • (3) “惊心动魄的伟大”是反语,指骇人听闻的罪行; • (4) “中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的 武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”说“屠戮妇婴”“惩创 学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三一八”屠杀女学生这 事进行类比,加以揭露和讽刺。
反动政府(当局者)——控诉 (暴行) 流言家(反动文人 学者) ——痛斥 (下劣) 有恶意的闲人 庸人 ——呼唤觉醒、鞭挞 无恶意的闲人
文本探究:
作者对徒手请愿这件事持什么态度? (找出相关语段,诵读、体验)(C)

(1)时间永是流逝,街市依旧太平,有限的几个生命,在中 国是不算什么的,至多,……人类的血战前行的历史,正如煤的形 成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,
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