诗歌的音乐美资料精选课件PPT
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《静夜思》音乐PPT课件
教学重难点
1、难点：把握歌曲的演唱风格。 2、重点：回忆所熟悉的诗歌）2、赏析。（《静夜思》）3、吟诵。（教师先，学生后。）4、学习歌曲。5、演唱歌曲。6、学生配画，表达自己的感受。
教学总结—乡愁
1．昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。 2．谁言寸草心,报得三春晖。3．近乡情更怯,不敢问来人。4．君自故乡来,应知故乡事。 来日绮窗前,寒梅着花未? 5．故乡何处是,忘了除非醉。 6．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。7．逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。
静夜思
- .
教学目标
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
教材分析
1、本节课的主要内容是让学生学会用柔和的 声音来进行歌唱，来感受声音美。2、在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体 验意境美。3、用四四拍的指挥来表现旋律美。
欣赏诗歌的音乐美
作品简析 3
“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”， 对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹” 倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而 美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤， 大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理 想，现在再返康桥，重新寻梦来了。 （“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然 而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗 人对康桥记忆之深重。）
绘画美——
云彩、金柳、青荇、 水草、星辉、夏虫。
康桥的景物
轻轻挥别云彩 金柳 水草 浮藻
呼 应
星辉
夏虫 悄悄的走
5、撑篙漫溯寻梦图 1、挥手作别云彩图 6、黄昏夏虫沉默图
2、河畔金柳倒影图
3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图 7、招手惜别云彩图
5感情达到高潮
4对康桥的永久恋情 3更加欢喜和眷恋 2欢喜和眷恋
但我不能放歌， 软泥上的青荇， 悄悄是别离的笙箫； 油油的在水底招摇。 夏虫也为我沉默， 在康河的柔波里， 沉默是今晚的康桥。 我甘心做一条水草。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
建筑美—— 音乐美——
四行一节，错落排列， 字数相近，回环呼应。
节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
鉴 赏 要 点
<<再别康桥>>的音乐美
1、押韵，音节和谐,节奏感强，回环
复沓。 2、语言清新流畅，不露雕琢痕迹。
3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生 动，如流水般自然淌出。
6情绪低落
1难舍难分
7难舍难分
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
音乐美 完整版课件PPT
衡的结构形式等构成优美的基本表现特征。 • 诗意的美是优美的音乐所追求的最高境界
壮美
• 壮美以 刚劲，果敢，勇猛，粗旷为特征。 • 进行曲与军歌是壮美的典型表现。 • 现实的壮美往往是在集体行动中表现出来的，音乐中则更多表现
在集体的歌唱与乐队的合奏中。
彩云追月
• 作者 任光 创作于 1935年 • 从新编配的才《彩云追 月》更具民族特色，突 出五声调式，并以笛子， 二胡轮番演奏，配上琵 琶的轻巧节奏，简单的 低音拨弦和吊嚓的空旷 音色，描绘了浩瀚夜空 的组讨论
•美的音乐具有 •壮美的音乐有
哪些特征
那些特征
•举一首乐优曲 •举一首乐曲说
说明 书上的 明 书上的乐
乐曲不算
曲不算。
优美
• 优美是音乐美中最带普遍性的基本范畴 • 优美的音乐具有温柔，平和，纯净与细腻的特点。 • 舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均
谢谢观看
壮美
• 壮美以 刚劲，果敢，勇猛，粗旷为特征。 • 进行曲与军歌是壮美的典型表现。 • 现实的壮美往往是在集体行动中表现出来的，音乐中则更多表现
在集体的歌唱与乐队的合奏中。
彩云追月
• 作者 任光 创作于 1935年 • 从新编配的才《彩云追 月》更具民族特色，突 出五声调式，并以笛子， 二胡轮番演奏，配上琵 琶的轻巧节奏，简单的 低音拨弦和吊嚓的空旷 音色，描绘了浩瀚夜空 的组讨论
•美的音乐具有 •壮美的音乐有
哪些特征
那些特征
•举一首乐优曲 •举一首乐曲说
说明 书上的 明 书上的乐
乐曲不算
曲不算。
优美
• 优美是音乐美中最带普遍性的基本范畴 • 优美的音乐具有温柔，平和，纯净与细腻的特点。 • 舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均
谢谢观看
音乐与诗歌的交融(1)PPT课件
作品分析：
《我爱你，中国》电影《海外赤子》插曲，作于1980年。
引子 第二部分 第三部分
百灵鸟俯瞰大 节奏自由 地、引吭高歌 旋律起伏跌
宕
战士祖国大 好河山的壮 丽画卷
节奏平稳
旋律委婉、 深沉、含蓄
海外儿女炽 热、真挚的 爱国情感
旋律富有动 力
听赏&思考:
马赛曲
体验歌曲的情绪，讨论 听后的感想？（超链接）
音乐与诗歌的交融
言之不足故长言
之，长言之不足故
嗟叹之，嗟叹之不
足，故不知手之舞 之，足之蹈之也。
《乐论》
——
思考：
Байду номын сангаас
这句话的意思是什么？
歌曲的体裁
歌曲不断地丰富和发展就形成了多种 样式，这种样式便称为声乐体裁 。
讨论： 请说出几种你比较熟悉的歌曲的体裁。
演唱方式 合唱 对唱 齐唱 独唱 小组唱等 不同题材 颂歌 抒情歌曲 叙事歌曲 讽刺歌曲 社会功能 小夜曲 摇篮曲等 表现形式 群众歌曲与艺术歌曲
群众歌曲与艺术歌曲
听赏&思考:
我爱你 中国
体验歌曲的情绪，讨论 听后的感想？全曲分了 几段，分别表达了什么
？（超链接 ）
我爱你 中国
• 百灵鸟从蓝天飞过 • 我爱你 中国
• 我爱你 中国 • 我爱你 中国 • 我爱你春天蓬勃的秧苗 • 我爱你秋日金黄的硕果 • 我爱你青松气质 • 我爱你红梅品格 • 我爱你家乡的甜蔗 • 好像乳汁滋润着我的心窝
群众歌曲的特点
内容大多与政治、社会活动有关， 体现人民的理想和愿望，反映人民对 社会生活的关心，在一定程度上起到 宣传鼓舞的作用。其曲调以雄壮豪迈 的居多，音域不太宽广，结构亦不复 杂，歌词一般通俗简练，易于上口。
诗歌的音乐美资料PPT教学课件
音乐 歌 诗
5
起源：原始劳动创造了音乐、诗歌和舞蹈
《尚书·舜典》载：帝曰：“夔！命汝典乐，教胄 子，直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志， 歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神 人以和。”夔曰：“于！予击石拊石，百兽率舞。”
《毛诗序》：在心为志，发言为诗。情动于中而形 于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌 之不足，不如手之舞之足之蹈之也。
2020/10/16
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由音高因素构成。以音高因素为主形成
平
的平声与仄声有规律地相间交替或
上下句语段平仄相对出现，
可构成汉语语音链上的平仄律节奏。
仄 ①开大口，说大话。 （平仄仄/平仄仄）往复型平仄律 ②兵无常胜，水无常形。 （平平平仄/仄平平平）回环型平仄律
律 ③努力学习（仄仄平平）对立型平仄律
和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
诗歌的音乐美主要由诗歌语言节奏的和谐来完
成。诗歌的音乐美具体体现在诗歌的音律、韵律
和声律上 。 2020/10/16
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诗 歌 的 音 律
2020/10/16
诗歌的音律，是诗句和诗篇的音
节数及其组合格式和规律。
诗歌的音律是由音顿律或长短律，
形成的诗歌整齐型音顿律节奏群或
22
诗
歌
诗歌的韵律， 是诗篇的押韵及复叠规律，
的
即诗歌语音链上由声韵律
韵
完成的往复型声韵节奏周期。 这也是诗歌音乐美的重要体现。
律
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韵律以律诗为例，律诗的韵律表现为韵有定
位——韵脚相同（同韵字）、韵脚固定（同位
置）和一韵到底，出往复型声韵律节奏群。
韵部：将韵母相同的字归纳到一类，这种类
诗歌中的音乐描写实用资料ppt
银•瓶乍△破”如“刀怨枪鸣如”似慕的铿，锵雄如壮，诉如“如裂帛泣”般，强烈余清脆音。 袅袅，不绝如缕。 ——宋•苏轼
• △情知言语难传恨，不似琵琶道得真。 ——宋•陆游
• △宛若流风回雪，悦如飞燕游龙。 ——清•洪升
声震林木 阳关三叠 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 绕梁三日 珠落玉盘 出谷黄莺 一唱三叹 五音不全 天籁之音 高山流水 余音绕梁 若即若离 虚无飘渺 铿锵有力 荡气回肠 震耳欲聋 不绝如缕 黄钟大吕 郑卫之声
△唱到竹枝声咽处，寒猿暗鸟一时啼。 ——唐•白居易 不知为何她又唱起了以征戍为主题的《关山曲》，使得那些没有征戍生活体验的人都热泪横流了，对那有过戍边生活的人，就更不必
说了。
△弦中恨起湘山远，指下情多楚峡流。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
综合描写法,即运用多种方法从各个不同的角度来表现声音的写法。
• 1、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,
•
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
• 2、铿铿锵锵寒重重,盘涡蹙派鸣蛟龙。(牛殳《方响歌》)
• 例1用叠字拟声词“嘈嘈”和“切切”来摹拟急促的大弦声 和轻细的小弦声。例2用“铿铿锵锵”这个拟声词来表现方 响深沉而凝重的声音。
• 二、以声写声法,即用彼事物的声音来比附此事物声音的写 法。例如:
• △余音绕梁，三日不绝。 ——《列子•汤问》 • △其曲弥高，其和弥寡。 ——战国•宋玉 • △心哀而歌不乐，心乐而哭不哀。 ——《淮南子•缪称训》 • △上有弦歌声，音响一何悲。 ——《古诗十九首》 • △德者，性之端也；乐者，德之华也。 ——《史记•乐书》 • △感心动耳，荡气回肠。 ——三国（魏）•曹丕 • △援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 ——三国（魏）•曹丕 • △但识琴中趣，何劳弦上声。 ——晋•陶渊明 • △因形创声，随时造曲，应物无穷。 ——晋•成公绥 • △黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 ——唐•李白 • △清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。 ——唐•李白 • △泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 ——
诗歌中的音乐描写19页PPT
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
诗歌中的音乐描写
1、合法而稳定的权力在使用得当来自很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
高考复习诗歌中的音乐描写ppt
3、读懂这类诗歌
4、注意角度和手
• 课后训练： • 听颖师弹琴 唐· 韩愈 • 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士 浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。喧啾百鸟 孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。 之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我 • 写琴声运用了什么手法？写了怎样的音色？寄 样的情感？
(2)①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变
乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。 ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等） 侧重侧面描写、间接描写。
• 26.(1)①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城／浔阳地僻 • ②别时茫茫江侵月（唯见江心秋月白／绕船月明江水 花朝秋月夜）
• 请小结描写音乐的手法：
正面描写：
比喻：生动形象
通感：化无形为有形 ，化不可捉摸为可 想象 夸张 叠词：韵律美、形象感
侧面描写：
环境烘托
听者感受 鸣
表现曲调优美、技艺高超
表现技艺的高超和作者的感
• 二、揣摩音乐中的情感
•
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗 此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄 唯见江心秋月白。
沉痛，越来越低沉，以至于停顿
经历：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商 别离。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当 四弦一声如裂帛。
音色：激越、急促、雄壮、震撼人心 表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情 经历：
揣摩音乐中的情感的角度：
从音乐的音色的特点 音色的变化 从弹奏者的经历、心境入手
初中音乐《音乐与诗词》课件
听歌曲，初步感知词曲合特点
省 略 9 10
音乐编创
《梅花》 词：王安石
音乐编创
吟唱诗词，传诵经典
• “诗中有乐，乐中有诗”，音乐与诗词在节奏、韵律 以及意境构造方面有很大的相似之处。 吟唱诗词，传诵经典，敢于创新，在同学们的关爱下 诗词音乐必将绽放更美的花朵。 • 期待早日见到同学们自己创作的诗词歌曲！
配乐朗诵，体会意境
春花秋月何时了？往事知多少。 （女）小楼昨夜又东风， （男）故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 （女）问君能有几多愁？ （男）恰似一江春水向东流。
欣赏歌曲，感受情绪
师生接唱，分析旋律
《水调歌头˙但愿人长久》 【宋】苏轼词 梁弘志曲
【词牌】词在最初时多是和乐而歌的， 词牌是词的曲调的名称。 【水调歌头】是词牌名之一，又名 《水调歌 》，双调九十五字，上片九 句四平韵、下片十句四平韵。 唐朝大曲有“水调歌”，据《隋唐嘉 话》，为隋炀帝凿汴河时所作大曲的 开头部分。
《静夜思》音乐 精品PPT课件2
这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。 我们每个人都有自己的家乡,当我们离开家 乡时,总免不了要思念家乡的亲人,有许多 艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。象 我国唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗 《静夜思》，就是表达了这种情感，大家 都非常曲
• • • • 这是一首合唱歌曲，先学唱第一声部。 学唱第二声部。 学唱第二声部。 注意聆听歌曲的情绪 , 听完以后说说你对这 首歌曲的初步感受。
通过学习本课，我们掌握了四四 拍的指挥图示，感受到《静夜思》这 首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲 人的感情。在今后的学习中，继续巩 固四四拍指挥图示。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
• • • • 这是一首合唱歌曲，先学唱第一声部。 学唱第二声部。 学唱第二声部。 注意聆听歌曲的情绪 , 听完以后说说你对这 首歌曲的初步感受。
通过学习本课，我们掌握了四四 拍的指挥图示，感受到《静夜思》这 首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲 人的感情。在今后的学习中，继续巩 固四四拍指挥图示。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
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起源：原始劳动创造了音乐、诗歌和舞蹈
《尚书·舜典》载：帝曰：“夔！命汝典乐，教胄 子，直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志， 歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神 人以和。”夔曰：“于！予击石拊石，百兽率舞。”
《毛诗序》：在心为志，发言为诗。情动于中而形 于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌 之不足，不如手之舞之足之蹈之也。
2021/3/2
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音 由音长因素构成。由等音节或等音步 语句排列组合，形成语音链上的等音 长序列和音空，有规律地交替成周期
顿 性变化，就产生了音顿律节奏形式。 事业、理想、奋斗、︱爱情、婚姻、家庭， ︱一切的一切︱ 是多么的复杂。
律 儿童是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。 看自己一朵花，看别人豆腐渣。
踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！
2021/3/2
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音律
音律的基本节奏格式：
音步音长+音步停延+音步音长+音步停延
等言诗歌的音律
等音长句式+句子停延=整齐Hale Waihona Puke 音顿律节奏群杂言诗歌的音律
短音长句式+句子停延+长音长句式+句子停延 =参差型长短律节奏群
2021/3/2
20和21/3/音2 乐一样的节奏。
8
节停
节奏就是
音的行进与停歇
之间的矛盾运动，
奏 延 就是有规律的重复。
万事万物都有节奏
2021/3/2
9
美感快感
节 和谐的节奏 协调差异
奏 不和 谐
2021/3/2
10
语言节奏
是语音的对立因素成周期性组合的结果
对立因素
周期性序列
徐 长快轻抑 疾 短慢重扬
2021/3/2
音律 以词为例，词的音律表现为字句有定——
字数固定（句有定字）句数固定（篇有定句）， 律句之间，出参差型长短律节奏群。
怒发冲冠（2+2），凭栏处（3），潇潇雨歇
（2+2）。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名
尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空
悲切。 靖康耻，犹未雪,臣子恨，何时灭？驾长车，
2021/3/2
1
音乐美 置辞美
含蓄美 意境美
自然美 章法美
哲理美 艺术的美
风格美 情志美 2021/3/2
2
2021/3/2
3
☆诗歌和音乐的关系
☆语言的节奏
☆诗歌音乐美的具体体现
2021/3/2
4
起源：原始劳动创造了音乐、诗歌和舞蹈
举 重 劝 力
2021/3/2
杭育调 杭育声
音乐 歌 诗
5
条件。
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音律 以律诗为例，律诗的音律表现为字句有
定——字数固定（句有定字）句数固定（篇有 定句），每个律句结构一致，音步数一样，出 整齐型音顿律节奏群。
秋光︱大好︱岂蹉跎，2+2+3 星斗︱满天︱浴夜波。2+2+3 荡起︱银河︱三万浪，驰飞︱岁月︱两千梭。 一席︱肺腑︱知音盛，半世︱风云︱壮事多。 振202袂1/3/2︱高歌︱澎湃去，青春︱蹭蹬︱更鸣铎。20
成。诗歌的音乐美具体体现在诗歌的音律、韵律
和声律上 。 2021/3/2
18
诗
诗歌的音律，是诗句和诗篇的音
歌
节数及其组合格式和规律。 诗歌的音律是由音顿律或长短律，
的
形成的诗歌整齐型音顿律节奏群或 参差型长短律节奏群，来共同完成
音
诗歌的音乐美。 诗歌的音律，是汉语诗律的基
律
2021/3/2
础，也是构成诗歌时间艺术的基本
11
语言 往复型 AB—AB：研究研究 ABC—DEC ：挂羊头，卖狗肉
节奏
的 AA—BB：努力学习
对立型
周期
ABA—BAB ：登泰山而小天下
模式 回环型 ABC—CBA ：我为人人，人人为我
2021/3/2
ABC—CDE
：小意思，意思不小 12
语言节奏的形式
音 平 声 长 快重扬 顿 仄 韵 短 慢轻抑 律 律 律 律 律律律
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由音高因素构成。以音高因素为主形成
平
的平声与仄声有规律地相间交替或
上下句语段平仄相对出现，
可构成汉语语音链上的平仄律节奏。
仄 ①开大口，说大话。 （平仄仄/平仄仄）往复型平仄律 ②兵无常胜，水无常形。 （平平平仄/仄平平平）回环型平仄律
律 ③努力学习（仄仄平平）对立型平仄律
2021/3/2 ④驾雌霓︱之连蜷，泛江天︱之悠永。15
声
由音色因素构成。由音素的异同对立统一成 周期性组合，就形成了同音素与异音素有规 律交替出现构成的声韵律节奏。双声、叠韵、
叠音、押韵、反复、回文、顶针。
韵 ①叠音词：匆匆；双声词：详细；
叠韵词：发达
②水水山山处处明明秀秀；晴晴雨雨时时
律 好好奇奇。
③年龄是个宝，文凭不可少，关系最重要。
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诗
歌
诗歌的韵律， 是诗篇的押韵及复叠规律，
的
即诗歌语音链上由声韵律
韵
完成的往复型声韵节奏周期。 这也是诗歌音乐美的重要体现。
律
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韵律以律诗为例，律诗的韵律表现为韵有定
位——韵脚相同（同韵字）、韵脚固定（同位
置）和一韵到底，出往复型声韵律节奏群。
韵部：将韵母相同的字归纳到一类，这种类
别即为韵部。同一韵部内的字都为同韵字。
押韵：也叫压韵、叶韵，就是指在文章的
创作中，把相同韵部的字放在规定的位置上。
韵脚：在句子的最后一个字进行押韵。
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韵韵 表表
三十九韵母
二十五韵
a ia ua o uo e Ie ê üe ai uai ei ui ao iao ou iu
an ian uan üan
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诗和歌统一于唱的音乐中
诗风
汉 魏
唐宋元
雅乐
经颂
府 诗
诗词曲
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诗歌和音乐本质上的一致性
诗歌和音乐，本质上都属于时间上的节奏
艺术。
音乐借助声音来表达，诗歌也要借助声音
来吟诵或歌唱，而声音的延续即是节奏的时
间流动。因此，诗歌和音乐都和节奏有关，
都是节奏艺术。
诗歌之所以具有音乐美，就在于诗歌具有
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一阿呀 二我窝 三额俄 四叶夜 五约月 六哀歪 七诿微 八吹归 九敖遥 十欧愁 十一油游 十二安言
三十九韵母
en
un in ün ang iang uang eng ueng ing ong iong i ü er -i（前）-i（后） u
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语
搭配 适当
言
节
奏
搭配 不适当
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语言节奏的和谐性 语言节奏的自由性
诗 歌
口语 散文 小说
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语言节奏的和谐性， 是诗歌语言形式的本质， 是诗歌的本质属性和主要特征， 是诗歌区别于其他文学体裁的唯一标志。
就文学体裁而言，诗歌是以语言节奏的
和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
诗歌的音乐美主要由诗歌语言节奏的和谐来完